八年級地理教學(xué)計(jì)劃(集錦15篇)

八年級地理教學(xué)計(jì)劃(集錦15篇)八班級地理教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想：深化領(lǐng)悟課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本班級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變落后思想，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，提升課改理論水平，從而提升教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)方案。二、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能：掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會(huì)簡潔的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲得地理信息等基本技能。能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動(dòng)的影響；初步熟識人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差別，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國與世界的聯(lián)系；初步學(xué)會(huì)依據(jù)一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步熟識環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。2．過程與方式：通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學(xué)會(huì)依據(jù)搜集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析，做出推斷。嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)學(xué)問和方式，提出看法或處理問題的設(shè)想。運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄危磉_(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人溝通。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成對地理的驚奇???心和學(xué)習(xí)地理的愛好，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。關(guān)懷家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)懷我國的基本地理國情，增加寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國的情感。敬重不同的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價(jià)值，初步形成全球意識。增加對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)懷和疼惜環(huán)境的行為習(xí)慣。三、主要工作措施：保持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提升質(zhì)量為重點(diǎn)的觀念，努力提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。保持聽課，連續(xù)強(qiáng)化對現(xiàn)代化訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和爭論，不斷總結(jié)閱歷找出差距，g服教學(xué)中存在的問題，強(qiáng)化對學(xué)生的指導(dǎo)，依據(jù)不同學(xué)生的力氣提出不同的.學(xué)習(xí)要求做到訓(xùn)練，有的放矢，耐心指導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上都有最大進(jìn)步。四、具體工作支配：1、主動(dòng)、主動(dòng)地加入本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，主動(dòng)主動(dòng)加入，深化反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。2、對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。3、在課堂教學(xué)中，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開放的活動(dòng)課程，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。4、主動(dòng)加入學(xué)校和班級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、溝通、爭辯、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長。5、自學(xué)相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用，并作好相關(guān)資料的搜集和整理。八班級地理教學(xué)方案2一、學(xué)情分析經(jīng)過七班級的地理教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方式，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方式，掌握了學(xué)校地理教學(xué)大綱規(guī)定務(wù)必?掌握的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提升閱讀地圖的力氣和分析推理力氣，提升學(xué)生繪圖的力氣。同時(shí)，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提升學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識。熟識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差別，了解人文地理的區(qū)域差別。三、教材分析第一章中國的疆域與人口本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。第二章中國的自然環(huán)境本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)懷學(xué)生理解和掌握。第三章中國的自然資源本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的.分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。第四章中國的區(qū)域差別本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由。四、教學(xué)措施1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提升學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解力氣。2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問處理生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的力氣。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲望。3、強(qiáng)化課后的指導(dǎo)，重視學(xué)以致用。開展各種地理學(xué)校問競賽活動(dòng)，關(guān)懷學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理學(xué)問，并提升應(yīng)用地理學(xué)問的力氣。4、搞好單元測試，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)加以處理，以確保所授學(xué)問的精確?????性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敬重科學(xué)的思想品質(zhì)。五、課時(shí)支配第一周中國的疆域課時(shí)2第二周中國的行政區(qū)劃課時(shí)3第三周中國的人口課時(shí)2中國的民族課時(shí)2第四周—第五周中國的地形課時(shí)6第六周—第七周月考、中國的氣候課時(shí)8第九周中國的河流課時(shí)4第十、十一周期中考試及分析自然資源概況課時(shí)6第十二周中國的土地資源課時(shí)3第十三周中國的水資源課時(shí)2中國的海洋資源課時(shí)1第十四周月考及分析課時(shí)2第十五、十六周中國的主要產(chǎn)業(yè)課時(shí)2第十七、十八周文體節(jié)十九至二十二周復(fù)習(xí)考試六、具體措施1、認(rèn)真加入集體備課，精益求精。2、加入聽課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提升教學(xué)水平。3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；4、主動(dòng)加入教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力氣再上新臺階。5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。不斷自學(xué)，提升課件的制作水平。八班級地理教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究力氣、學(xué)習(xí)力氣和處理問題力氣方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提升。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親熱聯(lián)系的地理學(xué)問,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力氣,最終使學(xué)生從”會(huì)學(xué)地理”到“會(huì)用地理”。二、學(xué)生基本狀況通過八班級上冊地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對中國地理學(xué)問有了一定的感性熟識,具有了初步的讀圖、分析、推斷的力氣。對中國的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生進(jìn)步心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,寵愛學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭進(jìn)步。但班級之間教學(xué)成果差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方式欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成果不夠理想。面對這種狀況,作為老師要強(qiáng)化思想訓(xùn)練,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種狀況，老師更應(yīng)鉆研教材，上好每一節(jié)課。三、教材分析本冊內(nèi)容共分六章：第五章：中國的地理差別本章內(nèi)容既是對總論部分的總結(jié)，又是對分區(qū)部分的引領(lǐng)，因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理，所以支配為分區(qū)部分的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,熟識各地區(qū)的地理差別,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。第六章北方地區(qū)教材從本章開始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先敘述的一個(gè)區(qū)域，教材比較全面地?cái)⑹龊头治隽吮狈降貐^(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此，教材比較系統(tǒng)地?cái)⑹隽藮|北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū)，所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差別性。北京是我們宏大祖國的首都得全國的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來敘述北京。第七章南方地區(qū)本章先總后分，先敘述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣敘述。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容?！皷|方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)受了百年滄桑后，最終回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū),實(shí)行特殊的社會(huì)制度；臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不行分割的一部分；盡早實(shí)現(xiàn)臺灣與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。第八章西北地區(qū)本章第一節(jié)敘述了西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響；第二節(jié)干旱的.寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。第九章青藏地區(qū)本章第一節(jié)與前三章設(shè)計(jì)一樣，照舊先對青藏地區(qū)的概述，主要敘述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū)，它是我國乃至世界上有獨(dú)特的地理區(qū)域。第十章中國在世界中這一章對中國的國情進(jìn)行概括性的總結(jié)，有利于從地理的視角熟識祖國，增加學(xué)生的民族傲慢感和憂患意識。四、具體措施1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)理論,領(lǐng)悟新課標(biāo)精粹,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的搜集,整理工作,為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固,重視學(xué)問點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。5、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。6、要把基本概念、基本看法,正確無誤地傳授給學(xué)生。7、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。8、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。五、教學(xué)方案第一周第五章第二周至第五周第六章第六周至第九周第七章第十周期中考試第十一周至第十二周第八章第十三周至第十四周第九、十章第十五周至第十六周復(fù)習(xí)第十七周八班級地理睬考八班級地理教學(xué)方案4一、課標(biāo)要求以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究力氣、學(xué)習(xí)力氣和處理問題力氣方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提升。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親熱聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力氣。二、狀況分析學(xué)校階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維力氣和初步的系統(tǒng)思維力氣，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方式，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺和提出問題，分析和處理問題。八班級學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)消逝留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時(shí)精確?????地完成。三、教材分析第五章中國的地理差別——本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國區(qū)域地理部分。在前四章敘述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的.基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地下差別。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，熟識各地區(qū)的地理差別，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。第六章北方地區(qū)——本章將從自然特征與農(nóng)業(yè)，東北三省，黃土高原和北京進(jìn)行學(xué)習(xí)。領(lǐng)悟我國北方的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。第七章南方地區(qū)——本章將從自然特征與農(nóng)業(yè)，長江三角洲，香港和澳門，臺灣進(jìn)行學(xué)習(xí)。從中體會(huì)自然環(huán)境對我國經(jīng)濟(jì)和政治的影響。第八章西北地區(qū)——在這章里首先從農(nóng)業(yè)講到西北地區(qū)的特征和不足，再通過塔里木盆地的實(shí)際體會(huì)，熟識西北是我國不行或缺的組成部分第九章青藏地區(qū)——這章先從農(nóng)業(yè)談西藏，最終通過高原濕地的教學(xué)，領(lǐng)悟青藏高原的價(jià)值。第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍將以嶄新的姿態(tài)飛行于天宇、走向世界。四、教學(xué)設(shè)想：1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精粹，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，保持每周定內(nèi)容落實(shí)過關(guān)。重視學(xué)問點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。5、有條件時(shí)，可實(shí)行周考或周總練習(xí)題，關(guān)懷學(xué)生鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。五、具體措施l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。5、留意教學(xué)方式得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈敏選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。6、細(xì)心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。7、通過測驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。八班級地理教學(xué)方案5一基本狀況執(zhí)教八班級共兩個(gè)班C203，C205，c209，203班和205班是我自己帶上來的班，所以本期開學(xué)的首要要任務(wù)是就是要盡快摸清兩個(gè)教學(xué)班的具體狀況,以便于結(jié)合實(shí)際狀況,有針對性的開展教學(xué)：既要抓好后進(jìn)生的的學(xué)習(xí)，也要保證優(yōu)秀生原有的狀況。?？偟膩碚f，雖然所教班級不多，但我認(rèn)為任務(wù)困難，由于初二面臨明年的畢業(yè)會(huì)考，要做的工作是比較多的。但堅(jiān)信經(jīng)過努力，這一些目標(biāo)應(yīng)當(dāng)會(huì)實(shí)現(xiàn)。二教學(xué)內(nèi)容分析：本期共有四大章內(nèi)容務(wù)必?掌握，而且中考重點(diǎn)章節(jié)較多，尤其是有關(guān)中國地理基礎(chǔ)學(xué)問方面的內(nèi)容，歷年來考點(diǎn)多，主要有如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：Ⅰ：中國的疆域和人口本章應(yīng)掌握的有關(guān)中國的疆域；行政區(qū)劃；人口；民族。有關(guān)中國面積大小，人口多少，政區(qū)輪廓，行政區(qū)的名稱簡稱是重點(diǎn)。Ⅱ：中國的自然環(huán)境本章包括了中國地形，氣候，河流等有關(guān)自然環(huán)境方面的內(nèi)容。中國形類型及分布，地勢特征；中國氣溫分布降水分布以及成因；河流的水文特征與地理環(huán)境關(guān)系，長江黃河發(fā)源各河段的特點(diǎn)是什么以及怎么治理。Ⅲ：中國的自然資源了解各種自然的基本概況；中國的土地資源分布和特點(diǎn)有哪些以及與自然環(huán)境有什么關(guān)系；水資源海洋資源的特點(diǎn)是什么以及分布在哪里。Ⅳ：中國的區(qū)域差別中國面積寬闊人口眾多，自然環(huán)境各具特色，因此也存在著很大的差別。秦嶺-淮河一線是條重要的地理分界線，除此之外，還介紹了另外幾條地理分界線，這幾條地理分界線有什么意義。把全國分成了四大地理區(qū)域。每個(gè)地理區(qū)域各有什么與其他區(qū)域不同的`地方，這些差別的形成又與地理環(huán)境有何關(guān)連。我們怎么在不同區(qū)域內(nèi)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，怎么因地制宜地充分地發(fā)揮當(dāng)?shù)赜行У淖匀毁Y源來生存。三教學(xué)大體思路和目標(biāo)：把握課程新理念，培養(yǎng)力氣求發(fā)展《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中鮮亮地提出了地理學(xué)科的六大理念，其中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”是這次課程改革中突出強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)最重要的理念。這也是“以學(xué)生的發(fā)展為本”訓(xùn)練理念的充分體現(xiàn)。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做到：①轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與評價(jià)機(jī)制轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式，要把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)覺，探究，爭論等熟識活動(dòng)體現(xiàn)出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，處理問題的過程。評價(jià)學(xué)生不能以分?jǐn)?shù)來作為評價(jià)學(xué)生唯一的標(biāo)準(zhǔn)，要重視學(xué)生的發(fā)展變化，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，并充分注意他們在情感態(tài)度行為方面的變化，在施行課堂教學(xué)中特別要重視這點(diǎn)。②構(gòu)建新型的地理課程：這要求我做到不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，跟上時(shí)代的步伐，盡快適應(yīng)地理新課程的教學(xué)。強(qiáng)化科學(xué)爭論，由“教書匠”型轉(zhuǎn)變成“學(xué)者型”老師。還要利用現(xiàn)代教學(xué)手段，不能滿足于“三板”教學(xué)，而要努力學(xué)習(xí)與掌握新的教學(xué)方式，教學(xué)技術(shù)。體現(xiàn)教學(xué)新原則，調(diào)整教學(xué)方式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，本期除了完成務(wù)必?的教學(xué)任務(wù)外，要把教學(xué)重點(diǎn)放在怎么提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好上。采取一些切實(shí)有效的措施來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。四教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)中國的自然環(huán)境，人口和疆域，資源，四大分區(qū)特征。五教學(xué)支配全期共19周，每周2課時(shí)，共38課時(shí)。其中新授30課時(shí)，復(fù)習(xí)課8課時(shí)。八班級地理教學(xué)方案6一、指導(dǎo)思想在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，特別是以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》為依據(jù)，以學(xué)校訓(xùn)練處工作方案為指導(dǎo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)加入教研活動(dòng)，強(qiáng)化備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力氣有更大的提升。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親熱聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力氣，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、基本狀況分析：通過七班級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了一定的感性熟識，具有了初步的讀圖、分析、推斷的力氣。對世界概況有了一定地了解。大部分學(xué)生進(jìn)步心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，寵愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭進(jìn)步。但班級重組后教學(xué)成果差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方式欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠理想。面對這種狀況，作為老師要強(qiáng)化思想訓(xùn)練，做到因人因材施教。三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：本年度教學(xué)以中國地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的經(jīng)濟(jì)與文化。第一章：中國的.疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流和自然災(zāi)難，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其處理措施。第四章：中國的經(jīng)濟(jì)與文化：重點(diǎn)介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)及富強(qiáng)地方特色文化。四、教學(xué)措施：1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學(xué)問。2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理學(xué)問進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問，分析處理問題的力氣。4、開設(shè)校本課程，訓(xùn)練學(xué)生寵愛家鄉(xiāng)，建設(shè)奇妙的家園。5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、制造性。6重視課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)重視師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問傳承、力氣發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。7、要特別重視學(xué)習(xí)方式的爭論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。8、強(qiáng)化對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，重視學(xué)問點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練八班級地理教學(xué)方案7金秋季節(jié)，我們迎來了又一個(gè)新學(xué)期，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級七個(gè)班的地理教學(xué)工作。為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得較好的成果，我依據(jù)八班級地理學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校訓(xùn)練處工作方案為指導(dǎo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)加入教科研活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力氣有更大的提升。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親熱聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力氣，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期學(xué)習(xí)中國地理上冊內(nèi)容：共包括四章，第一章從世界看中國第二章中國的自然環(huán)境第三章中國的自然資源第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展三、教學(xué)措施：1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，接受各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、主動(dòng)性和主動(dòng)性，在強(qiáng)化“雙基”的基礎(chǔ)上，留意過程和方式，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。2、有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提升讀圖力氣，并且要大力開發(fā)課程資源，優(yōu)厚學(xué)生的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方式及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提升課時(shí)效益。做到講練結(jié)合，努力提升復(fù)習(xí)效率。4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射依據(jù)生活實(shí)際中的問題，運(yùn)用地理學(xué)問處理問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方式，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維力氣，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習(xí)的實(shí)效性。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精粹，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的.制作預(yù)備充分的素材。8、主動(dòng)加入教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力氣再上新臺階。9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好10、要特別重視學(xué)習(xí)方式的爭論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。四、教學(xué)進(jìn)度：第1———3周，學(xué)習(xí)課本第1章（難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)）第4———7周，學(xué)習(xí)課本第2章（難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)）第8———9、周，復(fù)習(xí)，迎接期中考試第10周，期中考試第11————16周，學(xué)習(xí)第3、4章第17周，復(fù)習(xí)第20周，期末考試總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方式去引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提升訓(xùn)練質(zhì)量，取得新的成果。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿足的答卷。八班級地理教學(xué)方案8一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以訓(xùn)練處工作方案為指導(dǎo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究力氣、學(xué)習(xí)力氣和處理問題力氣方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提升。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親熱聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力氣，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。二、學(xué)情分析本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)八班級六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名學(xué)生，每周12個(gè)課時(shí)。班級學(xué)生通過七班級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了一定的感性熟識，具有了初步的讀圖、分析、推斷的力氣。對世界概況有了一定的了解。對地理學(xué)習(xí)方式已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要重視分層次，面對全體，不放棄每一位學(xué)生。由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成果提夠不上來的重要緣由。八班級下學(xué)期面臨會(huì)考，從現(xiàn)在起務(wù)必?做些工作，強(qiáng)化學(xué)生的重視，為地理睬考取得好成果打下基礎(chǔ)。三、教材分析本冊教科書的編寫，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的”意識和力氣。本冊教科書始終如一地留意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和力氣，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、溝通等力氣的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖強(qiáng)化地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過學(xué)生爭辯、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)懷學(xué)生理解和掌握。第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其處理措施。第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。四、教學(xué)任務(wù)：1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生熟識中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。2、熟識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提升學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識。4、熟識我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差別，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。5、連續(xù)提升學(xué)生讀圖分析力氣和空間想象力氣，并能運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。6、通過八班級《地理》上冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真實(shí)的受到愛國主義訓(xùn)練，感受祖國的宏大和奇妙，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施1、務(wù)必?以新理念指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排解疑點(diǎn)。2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差別。在面對全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生思維力氣。4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟識。5.親熱聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)受和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手力氣和實(shí)踐力氣，寓德育與教學(xué)之中。六、課時(shí)支配周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配備注1第一章從世界看中國第一節(jié)寬敞的疆域8月29日開學(xué)2第二節(jié)眾多的人口3第三節(jié)多民族的大家庭4復(fù)習(xí)八班級地理上學(xué)期教學(xué)方案,5復(fù)習(xí)國慶節(jié)放假6第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地勢和地形7第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著8第三節(jié)河流和湖泊9復(fù)習(xí)10復(fù)習(xí)期中考試11第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源總量豐富人均不足12第二節(jié)土地資源13第三節(jié)水資源14復(fù)習(xí)15第一章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)16第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)17第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展18復(fù)習(xí)元旦放假19復(fù)習(xí)20期終復(fù)習(xí)考試希望各位老師能夠認(rèn)真閱讀八班級地理上學(xué)期教學(xué)方案，努力提升自己的教學(xué)水平。八班級地理教學(xué)方案9一、基本狀況分析：該班級現(xiàn)有學(xué)生70人，而且七班級地理基礎(chǔ)打的比較扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，成果很好，這給八班級的教學(xué)供應(yīng)了很大的關(guān)懷。但總體上講，學(xué)生讀圖、識圖的.力氣還很差，主要是靠死記硬背。而且隨著學(xué)科的增加，學(xué)生可利用的課外時(shí)間也相對減少，也給成果的進(jìn)一步提升帶來了很大的壓力。二、教學(xué)目標(biāo)本期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為中圖版八班級上期，包括：陸地與海洋、多樣的世界氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作。其中，前兩章為重點(diǎn)內(nèi)容，而且為中考必考章節(jié)，難度相對較大。三、力氣培養(yǎng)針對該班級學(xué)生讀圖、識圖力氣較差的問題，本期主要強(qiáng)化學(xué)生在這兩方面的力氣培養(yǎng)，主要是充分利用好地圖冊和填充圖冊。并強(qiáng)化學(xué)生這方面的專題練習(xí)，教會(huì)學(xué)生怎么去讀圖，怎么在圖中去查找有效信息，怎么正確地解題。并能把所學(xué)學(xué)問靈敏地運(yùn)用，而得到扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)掌握的效果。四、教學(xué)進(jìn)度支配1周：海陸分布2周：海陸變遷3周：世界的氣溫順降水4周：世界的氣候類型5周：學(xué)月檢測6周：氣候與人類活動(dòng)7周：人種和人口8周：語言與宗教9周：聚落10周：半期檢測11周：學(xué)習(xí)與探究聚落發(fā)展與景觀變化12周：國家和地區(qū)13周：國際合作14、15、16周：八班級下部分內(nèi)容1720周：期末復(fù)習(xí)八班級地理教學(xué)方案10一、指導(dǎo)思想1、學(xué)生分析進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個(gè)既熟識又生疏的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是誕生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟識太親近了；從小就通過爸媽、報(bào)刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太寬敞，學(xué)生們的了解熟識不免有很大的局限性，加上他們學(xué)問結(jié)構(gòu)的不完整，熟識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)當(dāng)說他們的中國地理學(xué)問還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理學(xué)問的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具有了一定的讀圖力氣，地理思維力氣，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)愛好，獨(dú)立分析問題的力氣?？梢哉f他們大部分基本具有地理學(xué)習(xí)的力氣。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會(huì)遇到許多問題，遇到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)消逝一些困惑，甚至有點(diǎn)厭煩。對學(xué)生學(xué)習(xí)地理消逝的問題的思考也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對地理學(xué)問的渴求，同時(shí)在學(xué)習(xí)地理學(xué)問的過程中，不僅可以增長才能，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)愛好，更重要的是對祖國的關(guān)懷與寵愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想熟識水平與道德情操。2、課程標(biāo)準(zhǔn)對于地理學(xué)科來說，務(wù)必?變革“學(xué)科中心”“學(xué)問本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力氣和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代賜予學(xué)校地理訓(xùn)練的使命。地理學(xué)是爭論地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在處理當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。在教學(xué)中要求老師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理學(xué)問和技能，增加學(xué)生的生存力氣；側(cè)重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差別、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用；聯(lián)系實(shí)際支配教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受與體驗(yàn)動(dòng)身；重視校外課程資源的開發(fā)利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和力氣制造適合的環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)覺閃光點(diǎn)”“鼓舞自信念”的激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制.二、施行目標(biāo)1、總目標(biāo)：改革課堂教學(xué)，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)動(dòng)身，接受自主與對話（講授、合作、探究、發(fā)覺等形式）兩種學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合發(fā)展。2、具體目標(biāo)A、將“滿堂灌”分隔成幾個(gè)區(qū)間。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的學(xué)問內(nèi)容，大膽接受自主學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對最近發(fā)展區(qū)的學(xué)問內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實(shí)現(xiàn)對話教學(xué)，讓學(xué)生在對話過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過程、方式及情感體驗(yàn)，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟。B、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的”目標(biāo)（三維目標(biāo)），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，特別要重視學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)好玩、有效、有用的課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時(shí)刻警惕，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充分的時(shí)間，不急于求成，不吹毛求疵，在公正、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)歡快、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。C、建立民主、公正、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學(xué)生化的老師和老師化的學(xué)生”的新型《八班級上學(xué)期地理教學(xué)方案1》一文來自！師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。D、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生自由表達(dá)人性特色，達(dá)到“人格的獨(dú)立和精神的自由”。E、關(guān)注“后進(jìn)生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，借助錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。三、施行方案1、充分發(fā)揮地理科目每周課時(shí)少，同一課時(shí)重復(fù)多的勝勢，對每一課時(shí)都認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)試驗(yàn)，再反思，再試驗(yàn)。2、對第一節(jié)課進(jìn)行電子課堂實(shí)錄，對準(zhǔn)時(shí)的反思調(diào)整做準(zhǔn)時(shí)的更正。并發(fā)布課堂實(shí)錄電子教案。3、有條件的話對課堂進(jìn)行錄音或錄像，對課堂中的問題準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，查找對策。4、與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上對話，溝通感情，征求看法，改善課堂。四、課時(shí)支配第一章從世界看中國第一周——第三周第二章中國的自然環(huán)境第四周——第八周第三章中國的自然資源第九周——第十三周第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第十四周——第十七周第五章中國的地理差別第十八周——第二十周復(fù)習(xí)期末考試第二十一、二周《八班級上學(xué)期地理教學(xué)方案1》八班級地理教學(xué)方案11八班級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，設(shè)計(jì)內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)學(xué)問已經(jīng)在七班級學(xué)過，因此八班級地理相對于七班級地理而言，要變得簡潔一些，同時(shí)，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來愛好更深厚，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)更高一些。一、指導(dǎo)思想八班級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個(gè)既熟識又生疏的領(lǐng)域，但是由于中國疆域太大，太寬敞，學(xué)生們的了解熟識不免有很大的局限性，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整，熟識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應(yīng)當(dāng)說他們的中國地理學(xué)問還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理學(xué)問的需要，另外八班級學(xué)生在七班級進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具有了一定的讀圖力氣，地理思維力氣，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)愛好，獨(dú)立分析問題的力氣，可以說他們大部分基本具有地理學(xué)習(xí)的力氣，當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會(huì)遇到許多問題，遇到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)消逝一些困惑，甚至有點(diǎn)厭煩，對學(xué)生學(xué)習(xí)地理消逝的問題的思考也將是八班級地理教學(xué)的一大課題，八班級地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對地理學(xué)問的渴求，同事在學(xué)習(xí)地理學(xué)問過程中，不僅可以增長才能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，更重要的是對祖國的關(guān)懷與寵愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟識水平與道德情操。二、狀況分析（一）教材分析第一章中國的疆域與人口本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況，人口與民族特點(diǎn)，構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn)，本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況，人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn)，行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成，本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。第二章中國的自然環(huán)境本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)，內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)，本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖，以關(guān)懷學(xué)生理解和掌握。第三章中國的自然環(huán)境本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義，本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布。第四章中國的`區(qū)域差別本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)，本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由。三、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問理解生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提升閱讀地圖的力氣和分析推理力氣，提升學(xué)生繪圖的力氣，同時(shí)通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)經(jīng)濟(jì)，環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境，包括地形，地勢，氣候，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，熟識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提升學(xué)生節(jié)能，節(jié)約的主動(dòng)意識，熟識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差別。四、教學(xué)措施1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，接受各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究，合作的空間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的愛好，主動(dòng)性和主動(dòng)性，在強(qiáng)化“雙基”的基礎(chǔ)上，重視過程和方式、情感和態(tài)度，價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。2、有方案，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提升讀圖力氣，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系，結(jié)構(gòu)，聯(lián)系和思維方式及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提升課堂效益，訓(xùn)練題做到精選，精練，鼓舞微型試題，做到講練結(jié)合，努力提升效率。4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射，重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體問題，運(yùn)用地理學(xué)問處理問題，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運(yùn)用探究。性，自主性的學(xué)習(xí)方式，相互爭論，歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維力氣，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實(shí)效性。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精粹，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。五、教研重點(diǎn)與教改專題“345”教學(xué)模式的實(shí)踐八班級地理教學(xué)方案12一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究力氣、學(xué)習(xí)力氣和處理問題力氣方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提升。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親熱聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力氣，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”。主動(dòng)加入課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法，以“先讓學(xué)生試一試”為指導(dǎo)，以“先練后講”為操作模式，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試精神、探究精神和創(chuàng)新精神，全面落實(shí)自主學(xué)習(xí)方案，切實(shí)提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。二、基本狀況分析1、學(xué)生狀況：①、本屆八班級共十個(gè)教學(xué)班級，我所任教的班級為1、2班共130多人。據(jù)七班級一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀況來看，兩個(gè)班學(xué)生成果都不太平衡。成果優(yōu)異的學(xué)生有20多人，這些學(xué)生平常上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)勤奮。而成果較差的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不守常規(guī)、厭學(xué)心情重。為此，在教學(xué)時(shí)，要因材施教，從嚴(yán)要求，熱心關(guān)懷那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭取全面提升學(xué)習(xí)成果。②、學(xué)生通過對七班級地理教材的學(xué)習(xí)，對地理學(xué)問有了一定的感性熟識，具有了初步的讀圖、分析、推斷的力氣。對世界概況有了一定的了解，但是，學(xué)生對地理學(xué)科的重要性缺乏熟識，多方面緣由造成練習(xí)、測試都太不到位。還好大部分學(xué)生進(jìn)步心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，寵愛學(xué)習(xí)。也有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方式欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠理想。面對這種狀況，作為老師要強(qiáng)化思想訓(xùn)練，做到因人因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。③、由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，所以教學(xué)務(wù)必夯實(shí)、擲地有聲。2.教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)的課本為人教版八班級地理上冊，是在七班級階段對世界地理有了一定了解的基礎(chǔ)上對中國的范圍、人口，地形，氣候，河湖，土地、水資源以及工農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)行基礎(chǔ)性的了解。具體分析如下：第一章：從世界看看中國。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策。重點(diǎn)是中國的地理位置，行政區(qū)的劃分，從讀圖著手，讓學(xué)生通過畫圖，拼圖掌握國家和省級行政區(qū)位置和輪廓。第二章：中國的自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本狀況，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響和不足。重點(diǎn)了解我國地形特征，氣候影響及重要河流長江、黃河。通過讀圖，分析和比較讓學(xué)生突破本章的重點(diǎn)。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其處理措施。重點(diǎn)了解我國地大物博，人口眾多，但人均資源不足的基本國情。通過讀圖，列表，橫向比較讓學(xué)生體會(huì)到要珍重疼惜疼惜資源。第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。重點(diǎn)介紹了交通及工農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。首先讓學(xué)生依據(jù)了解說出對鐵路交通干線的了解，再通過讀圖畫圖，畫圖記住主要鐵路線分布。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與力氣：通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特征，地行、地勢，氣候，河流等概況及其相互之間的聯(lián)系與影響。學(xué)生能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提升閱讀地圖的力氣和分析推理力氣，提升學(xué)生的繪圖力氣。2、情感與態(tài)度：學(xué)生通過了解中國資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提升學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的`主動(dòng)意識。3、教學(xué)成果達(dá)到的目標(biāo)：全面提升學(xué)生素養(yǎng)，爭取優(yōu)秀率達(dá)：10%以上。合格率達(dá)：65%以上。四、教學(xué)設(shè)想1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精粹，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。主動(dòng)使用嘗試教學(xué)法，重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。五、方式措施1、通過識圖、繪圖、分析、比較、歸納、總結(jié)等方式，提升學(xué)生的地理基本技能和閱讀、分析、理解力氣，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提升學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解力氣。2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問處理生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的力氣。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲望。3、搞好單元測試，做到練在當(dāng)堂，準(zhǔn)時(shí)回饋學(xué)生的掌握狀況。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)加以處理，以確保所授學(xué)問的精確?????性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敬重科學(xué)的思想品質(zhì)。4、強(qiáng)化課后的指導(dǎo)，重視學(xué)以致用。開展各種地理學(xué)校問競賽活動(dòng)，關(guān)懷學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理學(xué)問，并提升應(yīng)用地理學(xué)問的力氣。5、開展形式多樣的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。6、老師要有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提升讀圖力氣，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。7、用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。主動(dòng)使用邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，做到：先練后講，練在當(dāng)堂；充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。8、開展小組學(xué)問競賽活動(dòng)，重視學(xué)以致用，關(guān)懷學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理學(xué)問，提升應(yīng)用地理學(xué)問的力氣。9、要特別重視學(xué)習(xí)方式的爭論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、精練業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密支配，嚴(yán)格要求，勇于改革，勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。10、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理學(xué)問處理問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)敘述一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方式，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維力氣，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?1、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好六、周進(jìn)度支配周次時(shí)間第一節(jié)寬敞的疆域（兩課時(shí)）18.15-8.21第二節(jié)眾多的人口（兩課時(shí)）28.22-8.28第三節(jié)多民族的大家庭（兩課時(shí)）38.29-9.4系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一章，練習(xí)，單元小測49.5-9.11第一節(jié)地勢和地形（兩課時(shí)）59.12-9.18第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著（兩課時(shí)）69.19-9.25第三節(jié)河流和湖泊（兩課時(shí)）79.26—10.2復(fù)習(xí)第二章，單元小測驗(yàn)810.3-10.9綜合復(fù)習(xí)910.10—10.16系統(tǒng)復(fù)習(xí)1010.17一10.23期中考試1110.24—10.30第一節(jié)自然資源總量豐富人均不足（兩課時(shí)）1210.31—11.6第二節(jié)土地資源（兩課時(shí)）1311.7—11.13第三節(jié)水資源（兩課時(shí)）1411.14一11.20十復(fù)習(xí)第三章，單元測試1511.21一11.27第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)（兩課時(shí)）1611.28一12.4第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)（兩課時(shí)）1712.5—12.11第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展（兩課時(shí)）1812.12—12.18復(fù)習(xí)第一章1912.19—12.25復(fù)習(xí)第二章2012.26—1.1復(fù)習(xí)第三章211.2一1.8期末考試221.9—1.15總結(jié)評比八班級地理教學(xué)方案13本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級地理教學(xué)，為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提升訓(xùn)練教學(xué)成果特制定教學(xué)方案如下：一、學(xué)生基本狀況分析：八班級大部分學(xué)生思想覺悟高，進(jìn)步心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，寵愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭進(jìn)步。但班級之間教學(xué)成果差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方式欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠理想。面對這種狀況，作為老師要強(qiáng)化思想訓(xùn)練，做到因人因材施教。二、教材分析：八班級地理下冊主要學(xué)習(xí)中國的區(qū)域地理。在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差別、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來熟識我國的各個(gè)區(qū)域。三、教學(xué)措施：1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方式，特別要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、制造性，以便順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。重視課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)重視師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的.經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問傳承、力氣發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問和方式運(yùn)用于生活實(shí)際中去。2、要重視非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生；提升教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。3、要特別重視學(xué)習(xí)方式的爭論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，重視學(xué)問點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練四、教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度表：第12周，學(xué)習(xí)完第五章內(nèi)容。第34周，學(xué)習(xí)第六章內(nèi)容。第56周，學(xué)習(xí)第七章內(nèi)容內(nèi)容。第79周，學(xué)習(xí)第八章內(nèi)容，半期考試。第10，復(fù)習(xí)學(xué)校地理四本文內(nèi)容，預(yù)備學(xué)業(yè)考試。八班級地理教學(xué)方案14一、學(xué)情分析本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好還不是很高，上學(xué)期地理的平均成果在X分左右，整體成果還不理想，緣由都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成果取得高分的學(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想方式使學(xué)生的成果有較大的提升。我從