統(tǒng)編三年級下冊《花鐘》小練筆指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編三年級下冊《花鐘》小練筆指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.回顧課文第一自然段，體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處。.理解“同一個意思可以有不同的表述方法”，借鑒課文的寫法進(jìn)行仿寫。.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察，表達(dá)“美”的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：回顧課文第一自然段，體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處。難點(diǎn)：能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的寫法進(jìn)行仿寫?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們好，我是李老師，歡迎來到小練筆微課堂。鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，要是我們留心觀察就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)不同的花，開放的時間是不同的；不同的花，開放也是千姿百態(tài)。（播放百花開發(fā)動態(tài)圖）二、明確要求，回顧方法《花鐘》我們已經(jīng)學(xué)過了，那如何把這篇文章的小練筆寫好呢？這節(jié)課我們就去看看本課的小練筆要求吧：觀察一下各種花開放的姿態(tài)，仿照課文中的表達(dá)方法，選擇你喜歡的寫一寫。這里給出了三種花，分別是：牡丹花、向日葵和蝴蝶蘭。看完了要求，我們不要急于動筆，先來看一下課文中是如何描寫不同花的開放姿態(tài)。（出示課文第一自然段中描寫9種花的開放姿態(tài)的語句：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)生1:我發(fā)現(xiàn)，不同的花開放的時間是不同的，開放的姿態(tài)也是不同的。生2：我還發(fā)現(xiàn)：前六種花作者先寫時間，再寫花名和開放的姿態(tài)。后三種花先寫花名，再寫時間和開放的姿態(tài)。生3：不同的花用不同的動詞來描寫開放，形象、生動有趣。生4：運(yùn)用擬人，把鮮花開放的樣子寫活了。師：擬人句就是將事物當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的動作、神態(tài)、心情和情感。特別提醒的是，今天我們小練筆中的擬人句它是有要求的：要能夠形象地寫出花兒開放的姿態(tài)。如課文中“吹起了紫色的小喇叭”，是作者根據(jù)喇叭花的外形，用上了人的動作“吹起”形容花的開放；艷麗的薔薇花開放，作者又用人的身體部位“笑臉”綻開來描述；睡蓮，根據(jù)花的名稱，用動作“醒來”形容花開放；萬壽菊則用神態(tài)詞“欣然”表現(xiàn)開放時愉快的樣子；紫茉莉根據(jù)開花的時間，用人的動作“蘇醒”來表達(dá)；月光花用人的動作“舒展”來描述；曇花根據(jù)花開的時間很短暫，用神態(tài)詞“含笑一現(xiàn)”把鮮花開放的樣子寫活了。這些都運(yùn)用了擬人的修辭手法，把花的開放，通過一些表人的動作、神態(tài)、心情的詞語“人格化”，在讀者的頭腦中形成畫面感，給人以深刻的印象。三、應(yīng)用方法，小試牛刀所以，我們在寫牡丹花、向日葵和蝴蝶蘭的時候，我們應(yīng)該:.先要了解花兒在一天中開放的時間。.表達(dá)要豐富，用不同的詞語、句式描寫花兒開放的姿態(tài)。.擬人的修辭手法，更顯得生動、形象。你們知道這幾種花的開放時間嗎？生1：牡丹花，早晨七點(diǎn)左右；生2：向日葵，早上五點(diǎn)左右；生3：蝴蝶蘭早上八點(diǎn)左右。認(rèn)識完了這些花，也掌握了寫作的方法，仿寫就不難了，接著我們來觀察每種花。這個是牡丹花，（觀察牡丹花的圖片以及開放的過程。）從圖片、開放動圖當(dāng)中我們可以看出牡丹花非常的雍容華貴，色彩艷麗，牡丹花的開放時間是早晨七點(diǎn)左右，它的開放時間和我們起床的時間差不多，這時候我們可以想象一下，我們剛起床時是什么狀態(tài)，你們會怎樣描寫它的開放呢？生1：牡丹花睜開朦朧的睡眼，在早晨七點(diǎn)左右，迎接新的一天。生2：我借用的是文中的詞語。早晨七點(diǎn)左右，牡丹花舒展開嬌嫩的花瓣，露出高傲的臉蛋。生3：牡丹花茂盛地盛開著，我想到了這個句子：早晨七點(diǎn)左右，牡丹花簇?fù)碓谥︻^爭先恐后地展現(xiàn)自己的嬌美身姿。師：你們抓住了牡丹花的特點(diǎn)，用不同的動詞，富有變化地句式描寫了牡丹花的開放。再來看向日葵，（觀察向日葵的圖片以及開放的過程。）通過圖片我們可以看出向日葵好像一張張的笑臉。你們又會怎么描寫他的開放呢？生1：清晨五點(diǎn)左右，向日葵昂起頭，向著太陽微笑。生2：清晨五點(diǎn)左右，向日葵熱情地綻放。生3：清晨五點(diǎn)左右，向日葵露出了燦爛的笑臉，向太陽敬禮。師：在你們的筆下，向日葵是有生命的，它的開放你們都用了表示動作、神態(tài)的詞將它人格化了。接著，我們來看第3幅圖一一蝴蝶蘭，（觀察蝴蝶蘭的圖片以及開放的過程。）通過圖片、動圖，我們可以看出，蝴蝶蘭好像張開翅膀的蝴蝶。你們又會怎么描述它開放的姿態(tài)呢？生1：早上八點(diǎn)左右，蝴蝶蘭張開了翅膀在花叢中舞蹈。師：還可以說生2：早上八點(diǎn)左右，蝴蝶蘭傾情綻放，登上了舞臺。生3：早上八點(diǎn)左右，蝴蝶蘭睜開了迷人的眼睛，伸了伸懶腰，露出紫色的臉頰。師：你們的描寫生動、有趣、富有變化，我仿佛看到了一只只展翅欲飛的蝴蝶。你們能用上今天的方法描寫其它花的開放嗎？生1：上午八點(diǎn)，迎春花在纖細(xì)的枝條舒展開嫩黃的花瓣。生2：清晨六點(diǎn)，荷花露出笑臉，翩翩起舞。生3：早上五點(diǎn)左右，桃花笑紅了臉，親切地與蜜蜂交談。我們還可以給這個句子加上一個總述句，讓它形成總分的關(guān)系，這樣這個句子就更完整了。請同學(xué)們按下暫停鍵有感情地讀一讀：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。牡丹花睜開朦朧的睡眼，在早晨七點(diǎn)左右，迎接新的一天；清晨五點(diǎn)左右，向日葵昂起頭，向著太陽微笑；早上八點(diǎn)左右，蝴蝶蘭睜開了迷人的眼睛，伸了伸懶腰，露出紫色的臉頰；上午八點(diǎn)，迎春花在纖細(xì)的