職稱英語考試：詞匯巧記10大方法

3.分類記憶法職稱英語考試：詞匯巧記10大方法1.根義記憶法elogdialogue3)simil相同-assimilate同化;4)duc引導(dǎo)-introduce介紹2.構(gòu)詞記憶法1)轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類。例如：picture(n.)畫-picture(v.)描繪water(n.)水-water(v.)澆水;2)派生，即通過加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如：happy-unhappy(加前綴)happiness(加后綴);3)合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如：wood(木)+cut(刻)-woodcut(木刻)pea(豌豆)+nuts(堅(jiān)果)-peanut(花生)。這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。1)headmaster和principal，都表示，“中小學(xué)校長”;2)president和chancellor，都表示“大專院校校長”;3)century,year,season,month，都表示“時(shí)間”;4)spring,summer,autumn,winter，都表示“季節(jié)”。這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。4.比較記憶法白”、“懺悔”的意思，而admit卻無此意。admit除含有“承認(rèn)”之意外，還含有“允許，接納”的意思。acquire、inquire、require是三個(gè)形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire(取得，獲得)。inquire(打聽，查詢)、require(需要，要求，命令)。5.象形記憶法利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動(dòng)作來記憶。在記憶過程中盡量運(yùn)用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。例如:eyeseemeetsleep(e、e代表兩只眼睛);bed(b、d代表前后床頭);cup(u為杯子狀);banana(a代表香蕉的瓣,n代表連接的把);rabbit(b、b為兩只長耳朵)6.圖表記憶法采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解，往往會弄錯(cuò)或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath,on/over/above,across/through,in/on/tothesouth,in/into等等。7.感官記憶法將單詞畫成和單詞本身意義相近的樣子，盡可能地利用多個(gè)感官，達(dá)到記憶的目的。8.聯(lián)想記憶法例如：生詞bake(vt.烘、烤)利用聯(lián)想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕cakebakeball，(play)basketball，(play)football，playground等等;吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch等等;睡覺時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。9.諧音記憶法1)appall(額跑)—驚駭2)admire(額的媽呀)—羨慕3)pest(拍死它)—害蟲4)economy(依靠農(nóng)民)—經(jīng)濟(jì)5)morbid(毛病的)—病態(tài)10.編故事記憶法adjustv.調(diào)節(jié);使適于administerv.管理administrationn.行政admirableadj.可敬的，極好的admirev.贊美，夸獎(jiǎng);欽佩admitv.承認(rèn)admonishv.警告adoptv.采用;收養(yǎng)adorev.敬愛，極喜愛adroitadj.機(jī)巧的編故事：豬八戒很有administer才能，作為西游旅游公司的administration長官，他adjust公司的各種關(guān)系，adopt各方面的意見，公司上下都覺得豬八戒是admirable