(完整版)公司歷史、現(xiàn)狀及五年計劃

I-learning公司歷史，現(xiàn)狀及未來五年規(guī)劃一、I-learning公司歷史i-learning公司起初只是由十名大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型的初中英語輔導(dǎo)班，經(jīng)過五年的發(fā)展壯大，逐步擴(kuò)大規(guī)模，形成現(xiàn)在以英語口語培訓(xùn)為特色的教育機(jī)構(gòu)。2010年6月，湖北第二師范學(xué)院的十名畢業(yè)生通過對市場上就業(yè)形勢的仔細(xì)分析，認(rèn)為當(dāng)前人才市場供需不平衡，加上畢業(yè)時間的集中、高校擴(kuò)招、用人單位對求職者學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、戶口的限制等因素的影響，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢不樂觀。于是他們決定不隨大流，自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過一段時間的市場調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)初中英語輔導(dǎo)班由于其針對性強(qiáng)，家長的重視，加上中考的壓力，有著廣闊的市場前景。于是開始在武昌區(qū)八一路27號（水果湖第二中學(xué)）附近租了幾個房子作為教室，同時在附近各個初中的門口發(fā)傳單宣傳。創(chuàng)辦者們分工明確，六個人負(fù)責(zé)教學(xué)工作，兩個人負(fù)責(zé)進(jìn)行宣傳，兩個人負(fù)責(zé)進(jìn)行后勤及財務(wù)工作。由于在暑假開始時，一共只招生60人，分三個班，每班20人進(jìn)行小班教學(xué)，主要輔導(dǎo)初中英語。由于他們所學(xué)專業(yè)多為師范類，之前有過做家教與到校實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，加上小班教學(xué)、每班配備兩名輔導(dǎo)老師的模式，課程針對性強(qiáng)，學(xué)生們所提的問題都會得到及時有效的解答。教師都為大學(xué)畢業(yè)生，責(zé)任心強(qiáng)、有親和力，與學(xué)生們進(jìn)行交流時，能營造一種朋友間交談式的輕松氛圍，因而課堂教學(xué)效果好，逐漸得到家長們和學(xué)生們的一致認(rèn)可。有了初步的成功，創(chuàng)辦者們得到了鼓舞，他們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識到自身優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)，缺點(diǎn)在于經(jīng)費(fèi)有限而導(dǎo)致宣傳力度和招生規(guī)模有限。于是，在暑假結(jié)束后，他們繼續(xù)創(chuàng)辦周末英語輔導(dǎo)班。由于暑假培訓(xùn)班在家長們和同學(xué)們中口碑較好，周末的輔導(dǎo)班規(guī)模擴(kuò)大為四個教學(xué)班，每班30人。經(jīng)過三年的發(fā)展，2013年時，i-learning的業(yè)務(wù)范圍已經(jīng)從單純的初中英語輔導(dǎo)擴(kuò)大到初、高中英語輔導(dǎo)，同時以針對大學(xué)生的英語口語培訓(xùn)為特色的英語教育機(jī)構(gòu)；教學(xué)地點(diǎn)也由最初簡單的幾間教室發(fā)展為光谷步行街B1區(qū)的獨(dú)立的教學(xué)部；師資力量方面，擁有一批成熟、專業(yè)、富有經(jīng)驗(yàn)的英語聽說、商務(wù)英語、口譯師資隊伍。二、I-learning公司現(xiàn)狀經(jīng)過五年的發(fā)展，i-learning在辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)方式等方面有了很大的突破，它正以全新的姿態(tài)來服務(wù)莘莘學(xué)子和迎接新的挑戰(zhàn)。到2015年，i-learning已發(fā)展成為一個獨(dú)立的、學(xué)生數(shù)量為3000人的中等規(guī)模的培訓(xùn)學(xué)校。它重建了校區(qū)，擴(kuò)大了原來的校園面積。新修了3棟教學(xué)樓，重新購買了一些教學(xué)設(shè)備，教學(xué)設(shè)施足夠滿足不斷增加的教學(xué)任務(wù)的需求。這五年來，在擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍的同時，i-learning也致力于提高教學(xué)水平。在招聘教師時，人力資源部門相關(guān)負(fù)責(zé)人嚴(yán)格把關(guān)，希望通過優(yōu)質(zhì)的老師來提供高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。現(xiàn)在，i-learning有50名從教經(jīng)驗(yàn)豐富的外教，相比過去全由國內(nèi)老師授課而言，這是一個很大的突該項目預(yù)計于2015年9月開始在中南財經(jīng)政法大學(xué)試行，根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)改進(jìn)，然后再推廣到其他高校。二、對外合作交流之二，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，是i-learning在語言教學(xué)方面擴(kuò)大市場份額的又一重大舉措。通過與一些涉外企事業(yè)單位的合作，對這些企事業(yè)單位中需要進(jìn)行涉外業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行商務(wù)英語方面的培訓(xùn)。通過短期、高效的集中式脫產(chǎn)培訓(xùn)，讓企業(yè)人員迅速提高對商務(wù)英語口語方面的掌握水平，加強(qiáng)對國際商務(wù)英語文化禮儀方面的了解，以應(yīng)付企業(yè)臨時狀況。通過定期的在崗培訓(xùn)，定期對企業(yè)員工進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)與反饋，使企業(yè)員工的英語水平得到較大提升，對企業(yè)涉外事務(wù)的處理更加高效迅速。三、通過與出版商的合作，將i-learning在語言教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)整理成書，面向市場發(fā)行，從而擴(kuò)大企業(yè)業(yè)務(wù)范圍，增強(qiáng)i-learning的品牌競爭力。通過將i-learning多年的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，整理成書本及各類輔導(dǎo)教材，如英語四六級試卷分析解答、作文指導(dǎo)、詞匯背誦等，將相關(guān)知識點(diǎn)集中成一本本書，讓學(xué)生們能根據(jù)自身優(yōu)劣勢靈活多樣地選擇。同時，也將i-learning的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法匯總在一起，通過學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，從而真正實(shí)現(xiàn)“愛學(xué)習(xí)”的品牌理念。四、對全國部分二線城市進(jìn)行市場調(diào)研與考察，選取合適的城市作為分部教學(xué)點(diǎn)，預(yù)計在2020年實(shí)現(xiàn)建立十個分部教學(xué)點(diǎn)的計劃，從而進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模。通過對部分二線城市的潛在市場需求進(jìn)行分析，對行業(yè)狀況的調(diào)查和對競爭對手仔細(xì)的優(yōu)劣勢的比較，選取十個二線城市作為今后分部教學(xué)點(diǎn)的目標(biāo)地，同時通過網(wǎng)站