《學科評價與測量》課程教學大綱

《學科評價與測量》課程教學大綱課程編號：0604083課程總學時/學分：18/1（其中理論18學時，實驗0學時）課程類別：專業(yè)任選課一、教學目的和任務1.目的物理學科教學評價與測量是在教育教學過程中具有重要而廣泛的應用價值，因此，學習這門課程對于物理學（師范類）本科專業(yè)的學生而言非常必要和重要。本課程主要研究對物理教育現(xiàn)象進行測量和價值判斷的理論、方法與技術等。課程內容可以分為物理教學評價與測量的基本原理和方法及其具體應用兩大部分，具體包括：物理教學評價與測量的概念、目標、類型、原則等一般理論；物理教學評價與測量方案設計、實施以及物理教學評價與測量信息搜集與處理的方法與技術；物理教學評價與測量方法在學生評價、教師評價、教學評價等教育測量與評價實踐中的應用。2.任務通過課程學習使學生了解物理教學評價與測量的形成和發(fā)展歷史。掌握物理教學評價與測量的概念、一般原理和方法。掌握編制物理教學測量量表的方法和步驟。掌握評價方案設計以及建立評價指標體系的方法和技巧。樹立科學的、先進的教育測量與評價理念。初步具備開展教育測量與評價的能力。二、教學基本要求本課程包括物理教學測評的基本原理、方法和各類基礎教育測評兩大部分，主要讓學生學會物理教學測評的質量指標、編制方法與結果的處理，涉及物理學科測評、標準化考試、智力測驗、學生學業(yè)評價、學生品德測評和教師評價等理論與實踐的知識?？傊?，這門課對于教學設計、教學資源開發(fā)和教育教學管理等工作意義重大，特別是通過這門課的學習可以幫助學生了解先進的物理教學測量與評價理念，指導其學習和工作。三、教學內容及學時分配第一章物理測驗的編制與質量要求(2學時)第一節(jié)物理測驗的編制第二節(jié)物理測驗的質量要求教學要求：熟悉物理測驗試卷的編制要求教學重點：試卷編制原則與要求教學難點：試卷編制原則第二章物理實驗技能評價的方法與案例(4學時)第一節(jié)國內常見的物理實驗技能評價方法與案例第二節(jié)英國的物理實驗技能評價方法與案例教學要求：學習國外物理實驗技能評價方法，對案例進行深入分析教學重點：實驗技能試卷編制方法及評價方法教學難點：實驗技能評價方法第三章過程性評價與研究性學習評價的方法與案例(4學時)第一節(jié)兩種評價的內涵及其實踐意義第二節(jié)物理過程性評價的方法與案例第三節(jié)研究性學習評價的方法與案例教學要求：掌握過程性評價與研究性學習評價的方法，掌握不同兩種評價方法的適用范圍教學重點：學習過程性評價和研究性評價方法的原則教學難點：研究性評價試題的編制第四章物理探究能力評價的方法與案例(4學時)第一節(jié)物理探究能力的界定第二節(jié)物理探究能力的評價方法第三節(jié)物理探究能力的評價案例教學要求：掌握物理探究能力量表的制定并能用其進行評價分析教學重點：物理探究能力量表的制定教學難點：物理探究能力量表結果的分析第五章物理情感態(tài)度評價的方法與案例(4學時)第一節(jié)情感態(tài)度價值觀的內涵及評價意義第二節(jié)情感態(tài)度價值觀的評價目標與一般方法第三節(jié)情感態(tài)度價值觀評價的具體方法與評價案例第四節(jié)情感態(tài)度價值觀評價的統(tǒng)計方法與案例教學要求：掌握物理情感態(tài)度價值觀的內涵及其評價方式教學重點：情感態(tài)度價值觀評價的具體方法教學難點：情感態(tài)度價值觀評價統(tǒng)計結果分析四、推薦教材及參考書目推薦教材[1]吳維寧,朱行建.物理學業(yè)評價方法與案例,北京師范大學出版社,2015.1[2]周海銀.教學測量與評價(簡