機(jī)構(gòu)專用八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文專項(xiàng)提升學(xué)案：作文專題之開(kāi)頭妙法

語(yǔ)文輔導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)主題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1、理解寫好開(kāi)頭的重要性2、掌握常見(jiàn)的幾種常見(jiàn)開(kāi)頭方法1、積累作文中的好詞好句好段，學(xué)以致用2、掌握環(huán)境描寫法、開(kāi)門見(jiàn)山法，引用古詩(shī)詞、運(yùn)用排比課前檢查 作業(yè)完成情況： 優(yōu)口良口中口差口,建議： 教學(xué)內(nèi)容 課堂收獲TOC\o"1-5"\h\z一、漫談開(kāi)頭 I古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：|“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。同樣，好的開(kāi)頭，對(duì)于考場(chǎng)I課 作文來(lái)說(shuō)，也具有重要意義。 i高爾基曾說(shuō)：“寫文章，開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)i堂 好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！币黄梦恼?，注定要有個(gè)好的開(kāi)頭。別開(kāi)生面、新穎別致的開(kāi)|頭，才有震撼力、吸引力，讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感。所謂“鳳頭”，亦是這個(gè)［教道理。 i二、開(kāi)頭妙法 I1、開(kāi)門見(jiàn)山落筆扣題 |所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍?。如《白楊禮贊》|一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！" II《書趣》開(kāi)頭：〃我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財(cái)富。財(cái)富者，總不外乎精神I和物質(zhì)。而我的財(cái)富，卻是書?！?I另篇《善待貧困》：〃我的財(cái)富，是家境的貧寒和生活的艱辛。〃 I2、引用經(jīng)典彰顯底蘊(yùn) |開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn),|達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。 1

堂教學(xué)過(guò)程（1）詩(shī)詞開(kāi)頭 i堂教學(xué)過(guò)程以詩(shī)句開(kāi)頭，氣勢(shì)磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭。"我的爸爸四十i多了，白了頭，可是依然很平凡…… I某考生以"生命"為話題作文的開(kāi)頭：生命是龔自珍的"落紅不是無(wú)情物，化作成泥更I護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；生命就是文天祥"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生j命就是蘇東坡"誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西"的超脫豁達(dá)；生命就是杜甫"感時(shí)花濺?淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與傷感 ?TOC\o"1-5"\h\z（2）俗語(yǔ)開(kāi)頭 I俗語(yǔ)是孩子們所熟悉的，以此開(kāi)頭，倍感親切，激發(fā)興趣。如：中國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)：I“三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。"我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人…… I（3）名人名言開(kāi)頭 i這種開(kāi)頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且能集中地表達(dá)文章I的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。如一學(xué)生寫《自信》：著名科學(xué)家愛(ài)I迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。I（4）故事導(dǎo)入 |引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引I起讀者的興趣。如一學(xué)生寫《寬容》時(shí)，這樣開(kāi)頭：“一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮I臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以I為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說(shuō)：‘這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前I給你打個(gè)招呼，你就不會(huì)刮破我的臉了?！@樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身I上看到可貴的品質(zhì)一一寬容。" ITOC\o"1-5"\h\z（5）聲音開(kāi)頭 |對(duì)話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來(lái)開(kāi)頭，信手拈來(lái)，渲染氛圍。如：“請(qǐng)|把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就|像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。 |3、精辟修辭韻味悠長(zhǎng) i用修辭手法開(kāi)頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。 I（1）比喻 I開(kāi)頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭：“石拱I橋的橋洞成弧形，就像虹?！?I（2）對(duì)比 I用對(duì)比來(lái)開(kāi)頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事!TOC\o"1-5"\h\z業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰i昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見(jiàn)，勤則成事，惰則敗業(yè)。 I（3）排比 |用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會(huì)記住那I出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高I原成為我記憶中的烙印…… I《生命的精彩》的開(kāi)頭：懷著一顆赤誠(chéng)的心，毫不掩飾的，將你最燦爛的微笑撒播:在世間的每一個(gè)角落，散布在生活的每一個(gè)空間，你的生命，會(huì)因此綻放出絢麗的花朵。。微笑吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是多么高尚的美德-- ?跌倒時(shí)，它給人陽(yáng)光般的援助；迷惘時(shí)，它給人波濤般的勇氣；失落時(shí)，它給人清?風(fēng)般的慰籍；沖動(dòng)時(shí)，它給人天空般的胸襟。 I（4）設(shè)問(wèn) |設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套I又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話一一提倡科技創(chuàng)[新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切，|只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活;賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。 |TOC\o"1-5"\h\z《生命的色彩》："我時(shí)常不由自主地想：什么是財(cái)富呢？是財(cái)大氣粗？不！是生活|優(yōu)越？不！是權(quán)傾四海？不，都不是！那么，財(cái)富是什么？我的財(cái)富又是什么？百思不I解時(shí)，我緩緩開(kāi)啟了記憶的閘門......" [4、場(chǎng)景描寫渲染氣氛 1描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過(guò)對(duì)景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，|為下文人物或事情的開(kāi)端做好襯托鋪墊。 ]請(qǐng)看《考試》一文的開(kāi)端：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，”嚓、、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。 |考場(chǎng)作文《夕陽(yáng)西下》：當(dāng)晚霞染紅了半邊天時(shí)，日頭漸漸墜下去，空曠的山林便!只飄蕩著單調(diào)的蟬鳴。偶爾一掠而過(guò)的飛鳥，更給這寂靜的山林增添了神秘的色彩。|遠(yuǎn)離塵囂，獨(dú)自漫步在山間小道。頭頂一線青天，腳踏一方凈土，我自由的呼吸著。忽|然，一只孤獨(dú)的兔崽闖進(jìn)了我的視野。于是，我欣喜地追趕起來(lái)。它仿佛嚇壞了，跑得!并不快，只是歪歪倒倒地四下亂竄。終于，在一個(gè)既不能攀越也不能藏匿的陡坡下，它|無(wú)路可走了，身子縮成一團(tuán)，眼睛里流露出恐懼和哀求。 |三、實(shí)戰(zhàn)演練請(qǐng)你為《人生因傳遞愛(ài)心而美麗》寫一個(gè)精彩的開(kāi)篇，運(yùn)用所學(xué)的幾種開(kāi)篇作文的方法。。1、引用經(jīng)典彰顯底蘊(yùn)。 ]示例：莎士比亞說(shuō)："上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是照亮別|人。"高爾基說(shuō)："真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，讓人心里那股高興勁兒就跟清晨的小鳥迎著春天的朝陽(yáng)一I樣。"2.精辟修辭韻味悠長(zhǎng)示例：如果是一支紅燭，就要把光明帶給人間，驅(qū)走茫茫的黑暗。如果是一棵大樹(shù)，就要把陰涼留給大地，解除炎炎的酷熱。如果是一脈山泉，就要把涓滴送給長(zhǎng)江，匯成滔滔的洪流。傳遞愛(ài)心，我們才能打造出美麗的人生。比喻加排比：3、環(huán)境描寫法。4、開(kāi)門見(jiàn)山。四、課后練習(xí)請(qǐng)以“那段煩心的日子”為題目，