電影《放牛班的春天》觀后感

第頁電影《放牛班的春天》觀后感電影《放牛班的春天》觀后感1

一個名叫“石池”的學校有著一群特殊的學生，他們就像校名一樣：掉落在池底的頑石。全部的老師都管不住他們，唯一行得通的便是校長的暴力管理。孩子們就這樣活著。

看完影片之后，才知道這個“放牛班”與真正的“放?！币稽c關(guān)系也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻困難萬分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過后又萬物復(fù)蘇，生氣勃勃的象征。中國博大精深的五個字翻譯后，一種隱喻恰到好處的展示了影片所想表述的含義。

馬修，一位失意的音樂家，成了孩子們的新班主任。在與孩子們的相處中，馬修找尋到了一座新的“橋梁”，一座真正能和孩子們溝通的橋梁——音樂。那雖然不是什么名曲，只是為孩子們普寫的樂章，但它同樣可以震撼人心。最至少震撼了我的心，在我眼里那群頑皮孩子讓我厭惡，可后來從他們的歌聲中我分明感受到了什么。它是天籟之音，是愛的天空里最動人的樂章。

不，又不全是愛。影片總讓我記得一些凌散的，與主題絲絲連連纏繞，卻又無關(guān)緊要的片斷。還記得那個五音不全，吹口琴，唱著“禿老頭，禿老頭，你死定了……”的那個孩子，還記得那個個子很小，不會唱歌的孩子，也還記得那個已經(jīng)不能用五音不全來形容，讓人無法聽的孩子……他們都受到了馬修老師的音樂確定，雖然有點沾不上邊：女中音，指揮助理，譜架。但他們都被音樂所震撼，洗禮了心靈。

一位法國音樂老師——馬修，他好像一個和善的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效.在管教寄宿學生時，將學生組成了一個合唱團，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個個成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清晰地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教化事業(yè)的盡心盡責;對人同等，不分貴賤，一視同仁的看法。馬修在接受校長任務(wù)時所提出的三個要求：不體罰學生，讓我來懲罰犯事的學生，不透露他們的名字，也無一不體現(xiàn)了他對幼當心靈人性的關(guān)懷。他是在用愛來感化這幫所謂“無法救藥”的問題少年。

音樂與愛是緊緊相連，不行分割的。他們都有著凈化人類心靈的作用。這讓我想到聲樂課，音樂觀賞課上，莊曄，陳新坤老師也總反復(fù)的強調(diào)愛對音樂作用的巨大。以及愛和音樂間的相互作用。是的，宏大的音樂家們在用愛譜寫出一篇篇美麗的旋律，而人類也在被這些旋律所感化，所提升。

當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個校內(nèi)，馬修的為師之道獲得了確定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的確定。這也讓我想到另一個于這部電影有著異曲同工之妙的，大家都很熟識的電影《音樂之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教化孩子。

讀過一些關(guān)于該片的評論，很多人認為是法國電影受“新浪潮”影響以來的一次回來。因為該片運用的是最簡潔最古典的技法，通過走“人性”和“溫情”的路途獲得觀眾的青睞。的確，正如一位電影評論家所言：“不同于一般的運用悲劇舍命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創(chuàng)建了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力;沒有動作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯。”

不行否認，溫情是個好東西。沒有特殊激烈人心的場面，也沒有特殊叫人難以接受的苦痛悲情?！斗排０嗟拇禾臁肪褪悄欠N從頭至尾都可以讓人保持微笑的片子。尤其是看著那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的`天性。全部的成年人都須要回來的時刻。我們須要的就是這么一鍋濃濃的，暖和的心靈雞湯。

電影《放牛班的春天》觀后感2

《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的電影。它用細膩溫婉的筆觸，向人們講解并描述了一群特別的孩子與一位學監(jiān)之間的故事。

一個大雨滂沱的夜晚，兩位老人相聚在一起，以日記為線索，追憶了一位宏大教化者的過去……

透過日記微微泛黃的扉頁，依稀望見1949年1月15日的那天，一位穿著暗灰色夾克，提著巨大而笨重的木箱的中年人向一扇緊閉著的鐵門走去，光禿禿的頭頂上頂著同樣灰暗的天空……克雷芒馬修，此時因為在眾多領(lǐng)域中經(jīng)驗了一系列的挫折而走進了人生的低谷，不得不應(yīng)聘一個專為問題少年們設(shè)置的寄宿學校——“池塘之底”的學監(jiān)。

在樂格克設(shè)置陷阱致使馬桑大叔的眼睛受傷后，馬修只是讓他每天去照看馬桑大叔，直到他康復(fù)為止；在莫杭治因為辱罵校長而關(guān)禁閉、，他被釋放出來后罰做清潔工作時，聽見馬修訓練他的同伴們合唱，于是在放學后獨自來到教室練習歌頌，馬修發(fā)覺后不但沒有指責，最終甚至還給他“開小灶”；在來自圣菲亞少管所的蒙丹到處與馬修作對時，馬修不但沒有厭惡、疏遠他，反而讓他成為合唱團里唯一的“男中音”，并且時常教化、開導(dǎo)他，當蒙丹最終因為校長哈珊的誹謗而被警察帶走時，馬修還因為合唱團失去了唯一的“男中音”而惋惜……馬修以他寬廣的胸懷包涵著這些渴望關(guān)愛的孩子們，他以一顆博愛的心將暖和和希望播種在孩子們的心間。

馬修用音樂感召孩子們冷漠已久的心，喚起他們對生活的渴望與酷愛。當公爵夫人觀賞孩子們的演唱時，他們的表現(xiàn)無疑達到了一個高潮。無論是協(xié)作默契的合唱部分甘冽純凈、完備融合的歌聲，還是領(lǐng)唱莫杭治清亮的宛如天籟般的聲線，都給人以“美”的享受。他們的歌聲之所以如此深化人心，是馬修賜予他們信念與愛的結(jié)果。從小受到“行動——反應(yīng)”的強制性規(guī)定的他們，生活在這里事實上毫無自由與歡樂可言，而馬修的出現(xiàn)，為他們帶來了音樂，為他們帶來了關(guān)愛，因為長期受到壓迫而麻木不仁的心靈慢慢有了復(fù)蘇的跡象，他們所不曾擁有的信任，此刻全部傾注在馬修的身上。讓一群頑固惡劣的問題少年們彼此相互信任，相互契合，簡直可以稱得上是一個奇跡。這個奇跡之所以會發(fā)生，是因為馬修面對孩子們，并不像其他學監(jiān)那樣選擇了強硬的手段，或者選擇了放棄，而是把他全部的心血傾注在孩子們的身上，以“愛”作為連接彼此心靈的橋梁。孩子們的歌聲，與其說是為公爵夫人演唱的，更不如說是他們?yōu)轳R修獻上的最崇高的敬意。

合唱團的演出特別勝利。正值校長哈珊假借馬修的功勞向公爵夫人邀功請賞時，意想不到的事情發(fā)生了。蒙丹為了報復(fù)哈珊點燃了學校，此時馬修與馬桑大叔卻帶著孩子們上山野餐，哈珊生氣之下解雇了馬修，并且勒令全部孩子不得再與他見面?？墒钦媲槭侨魏问挛锼鶡o法阻隔的，孩子們反鎖上門，從窗戶上扔下一架架寫有姓名的紙飛機，送給馬修作留念。隨著一架架紙飛機回旋而下，孩子們將手臂伸出窗外，奮力揮動，向馬修告辭……

始終等待父母在星期六來接自己的孤兒佩皮諾，最終等來了馬修帶他離開這個監(jiān)獄般的地方。佩皮諾的執(zhí)著是正確的，他的等待最終迎來了圓滿的結(jié)局。馬修被解雇的這一天剛好是星期六。

“池塘之底”的沙貝、朗古盧瓦和馬桑大叔聯(lián)合起來揭發(fā)了哈珊虐待學生的事實，最終哈珊被辭退，而其他孩子們各奔東西。馬修接著給別人上音樂課，這份對音樂的執(zhí)著與酷愛始終持續(xù)到他去世。

結(jié)局是美妙的，心底充溢著暖暖的感動，靜默地為馬修，為這些孩子們祈禱、祝愿，希望他們獲得華蜜。他們的歌聲總是在耳畔久久回蕩，震撼著心靈。只要你細致去傾聽，就會發(fā)覺歌聲中充斥著滿滿的愛……

看完電影，我的內(nèi)心久久不能安靜，老師深深的影響著孩子的一生，就像影片里那個最不被看好的孩子也是班里最淘氣的孩子，最終成了一名宏大的指揮家，就是因為有了老師的激勵和無盡的愛，才成就了這名指揮家。就是他這種無私的愛深深的打動了我。只要你專心去對待每一個孩子，他們會給你意想不到的驚喜！

電影《放牛班的春天》觀后感3

寒假即將來到，我們?nèi)w老師觀看了電影《放牛般的春天》，寒冷的冬季，一學期的疲憊，隨著電影里天籟般的音樂，我們深深的被主子公馬修的愛心所感動。

《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的電影。它用細膩溫婉的筆觸，向人們講解并描述了馬修老師來到少管所后，用自己充溢陽光的心靈和至愛的音樂打動著曾經(jīng)受過損害，曾經(jīng)在懵懂中犯過錯誤，曾經(jīng)將自己的心靈緊緊封存的每一個孩子的心靈，并且?guī)ьI(lǐng)他們打快樂扉，迎接陽光照耀心靈的故事。

馬修是這樣一個老師，他至愛音樂，他信任每個孩子都有一顆和善的心。他們用不同的方式表達著自己對生命的贊美，對人性的贊美，對自己的執(zhí)著。他好像一個和善的牧人，用愛找回了一群迷失的羔羊，用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效。

讓我感受很深的是皮埃爾·莫杭治，這個單親家庭的孩子，有著令人頭疼的性格，而馬修試著把他的音樂天賦發(fā)掘出來，并讓他看到自己的閃光點，為他心中埋下了音樂的種子，更教給了他學會寬容和感謝。有個鏡頭，讓我感動了很久——莫杭治站在柱子旁邊為伯爵夫人演唱《黑夜》，瞬間的感動讓人無言以表。馬修與他的眼神交匯，"完備地契合著我的節(jié)拍，在莫杭治的眼睛里，我突然讀到了許多東西。驕傲，被諒解后的歡樂。還有，對于他是第一次，懂得去感謝。"馬修的春風化雨，令我震撼。當那天籟般的歌聲回蕩在"池塘之底"時，馬修、孩子們共同接受著靈魂的洗禮，當然，也包括觀看影片的我。

來自圣菲亞少管所的蒙丹到處與馬修作對時，馬修不但沒有厭惡、疏遠他，反而讓他成為合唱團里唯一的"男中音"，并且時常教化、開導(dǎo)他，當蒙丹最終因為校長哈珊的誹謗而被警察帶走時，馬修還因為合唱團失去了唯一的"男中音"而惋惜…

馬修以他寬廣的胸懷包涵著這些渴望關(guān)愛的孩子們，他以一顆博愛的心將暖和和希望播種在孩子們的心間。他讓五音不全的孩子擔當合唱團的"樂譜架子"，讓年齡尚小的孩子擔當"指揮助理"，因此，在合唱時每個人都那么專注，每個人的臉上都散發(fā)著圣潔的光線，合唱團成了這些自暴自棄孩子的心靈避難所。與其說是馬修在感動學生，不如說是音樂擔當起了心靈"救贖"的重任。這些孩子，在他的寬容與敬重下，慢慢有了變更，音樂使孩子們沉迷其中，那不一樣的味道帶給了孩子們?nèi)碌母惺?。這些體驗，是何等的珍貴，找到他們感愛好的東西，他們也能創(chuàng)建奇跡。

影片中的一切看似平淡無奇，但卻到處讓人感到愛的力氣?，F(xiàn)在想起那一架架紙飛機，我的心依舊會有一股暖流經(jīng)過。說來還真讓人發(fā)笑，一個冷酷、自私的校長竟也會折紙飛機玩，這也不得不讓我信任愛的力氣。原來再無情的人也有他純真的一面。還有影片的結(jié)尾處，在馬圖要離開時，他以為沒有人會在乎他?？墒钱斈且患芗茱w機從窗口飄落下來的時候，我知道那帶給他無盡的回報，帶給我們是無盡的愛。

結(jié)尾處，影片的話外音："馬修終其一生都靜默無聞。他始終沒有成為音樂家，也沒有人知道他的生命中曾經(jīng)發(fā)生過的故事。但是，