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文檔簡介

1/7平行與垂直說課稿沙灣縣第三小學(xué)王靜。的高效性測試。從學(xué)生思維角度看，垂直與平行這些幾何圖形，在日常生活中應(yīng)征，而垂線與平行線研究的是同一個(gè)平面內(nèi)兩條直線位置的相互關(guān)2/7(1)、知識目標(biāo)：結(jié)合生活情景，感知平面上兩條直線的垂直和平(2)、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生親自動(dòng)手操作、合作探究新知的能力；(3)、情感目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)，打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，從過于注重概念行的實(shí)際應(yīng)用”根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)3/7我將分以下四個(gè)你見過鉛筆掉在筆盒里掉在地上的情是教學(xué)的重點(diǎn)，我分兩個(gè)層特征。情況樣子的呢？請同4/7①②③④④⑤⑥支鉛筆掉在地上入學(xué)生的自主分類。(學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種分法：)生自己發(fā)現(xiàn)問題，通過想象直線是種分法，學(xué)生通過觀2”這樣的兩條直線，并角，就說這兩條直線互相垂直。)同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識垂線和垂足。[板的活動(dòng)，我們認(rèn)識了平行與一平面”的含義)。a15/7b6/7中互相平行和互相垂直垂直的“垂”，通過仔細(xì)觀察讓美，從而滲透人

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