人教版初一上Unit2全單元教案新部編本1

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|ExcellentteachingplanUnit2Isthisyourpencil?單元整體說明單元教材剖析本單元環(huán)繞“辨別物件的所屬”，使學生學會咨詢物件的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn”，領會一般疑問’句的t.用法；學習怎樣寫“失物招領、尋物啟事”，穩(wěn)固所學單詞的拼寫“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。經(jīng)過以上幾個方面的學習，既能提升學生解決問題的能力，又能穩(wěn)固所學知識。本單元與第三單元連接密切：由this，that的學習過渡到these,those的學習，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學生學會劃分遠近單復數(shù)。單元知識系統(tǒng)（樹）Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn.’tHowdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It.’sapenLostandFound單元整體目標運用Usingcontestguessing的學習策略，指引學生學會咨詢物件的主人的基本句型；領會一般疑問句的用法；學習怎樣寫“失物招領”，“尋物啟事”。單元教課、難點一覽要點難點1.復習詞匯pencilpenbookeraserrulerpencilcase2.詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergame話法焦點在于一ringwatchnotebookIDcard般疑問句、Lost3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn't.andFound.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.4.LostandFound單元學情剖析本單元的主題是辨別物件的所屬，同時指引學生采納Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略，學習新詞匯，掌握要點句型，使學生能比較好地解決近似問題（失物招領、尋物啟事），既能提升學生解決問題的能力，又能穩(wěn)固所學知識。單元教課建議采納Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略，利用教課圖片或制作多媒體課件來睜開講堂Pairwork,Groupwork的口語社交活動，辨別物件的所屬，領會指示代詞、一般疑問句的用法。單元課時分派本單元用3課時教課SectionA用1課時SectionB部分用1課時SelfCheck及閱讀部分用1課時。SectionA教課內(nèi)容育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|ExcellentteachingplanSectionA（教材P7-9)教課目的知識與能力本單元環(huán)繞“辨別物件的所屬”使學生學會咨詢物件的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，領會一般疑問句的用法，穩(wěn)固所學單詞的拼寫“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。提升學生拼寫單詞的能力。過程與方法采納Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略，利用教課圖片或制作多媒體課件來睜開講堂Pairwork,Groupwork的口語社交活動，辨別物件的所屬，領會指示代詞、一般疑問句的用法。感情態(tài)度價值觀該部分學習內(nèi)容切近學生的生活，討論的主題是“辨別物件的所屬”使學生能比較好地解決近似問題，既能提升學生解決問題的能力，又能穩(wěn)固所學知識。教課重、難點及教課打破要點要點：使學生學會咨詢物件的主人的基本句型，領會一般疑問句的用法；穩(wěn)固所學單詞的拼寫。教課打破SectionA經(jīng)過FindtheOwnerGame，使學生學會咨詢物件的主人的基本句型，領會一般疑問句的用法。教課準備教師準備制作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式體現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插入，使學生學會咨詢物件的主人的基本句型；同時復習單詞pencilpenbookeraserrulerpencilcase，學習詞匯backpackpencilsharpenerdictionary.學生準備復習所學物件的單詞，領會一般疑問句的用法，穩(wěn)固所學單詞的拼寫；掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略。教課步驟(1課時）一、第一教課環(huán)節(jié)：情境導入教師活動學生活動1.利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ?，讓學生將單詞與1.將單詞與實物相連復習一些單詞、學一實物相連復習一些單詞、學一些生詞。然些生詞。學習咨詢物件的主人的基本句后教師指引學習咨詢物件的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,it型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t．”。2.讓學生聽對話，練習并模擬對話。辨別物件的所屬。

is.No,itisn't.”。2.聽對話，練習并模擬對話。辨別物件的所屬。二、第二教課環(huán)節(jié)：師生互動教師活動學生活動1.播放2a部分的錄音讓學生聽，指引學生1.經(jīng)過聽錄音熟習物件名稱"pencil育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan經(jīng)過聽錄音熟習物件名稱"pencilpenbookpenbookeraserrulerpencilcase”，達成eraserrulerpencilcase”，達成2a,2b部分的教2a,2b部分的教課任務。學任務。2.重復所聽到的，模擬對話辨別物件2.指引學生重復他們所聽到的，模擬對話，的所屬，達成2c部分的教課任務（Is辨別物件的所屬，達成2c部分的教課任務（Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.this/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itNo,itisn’t）。isn't.）。3.熟習語法點歸納語法點。三、第三教課環(huán)節(jié)：演練、穩(wěn)固教師活動學生活動指引學生復習3a表中的26個字母；而后練復習3a表中的2b個字母；而后練習3b習36中的對話演練句型"Howdoyouspell中的對話演練句型"Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It'sapen”。pen.”。四、第四教課環(huán)節(jié)：做游戲教師活動學生活動經(jīng)過FindtheOwnerGame，使學生學會咨詢經(jīng)過FindtheOwnerGame，學會咨詢物物件的主人的基本句型，領會一般疑問句的品的主人的基本句型，領會一般疑問句用法。培育猜想、推測的能力。的用法。提升猜想、推測的能力。本課總結(jié)本課采納Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略，利用教課圖片來睜開講堂Pairwork,FindtheownerGame的口語社交活動，使學生學會咨詢物件的主人的基本句型，領會一般疑問句的用法。培育猜想、推測的能力。同時進行聽力訓練，培育學生口語社交能力。板書設計Unit2Isthisyourpencil?SectionAWords:pencilpenbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionaryDrills：Isthis/that/your/our/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.Grammar：Isthisyour/her/his?Yes,itis.No,itisn't.Isthatyour/her/his？Yes,itis.No,itisn’t.問題研究與拓展活動找主人：課前教師采集一些學生的物件并展現(xiàn)，問學生這些東西是誰的；先咨詢幾個學生某些物件是誰的，而后把名字填在表格里，再讓學生相互咨詢。這類活動可練習運用what特殊疑問句和yes/no問句進行物體所屬的問答。練習設計育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan隨堂練習設計從B欄中選出A欄各句的答語。AB()1.What'sthisinEnglish?A.Nicetomeetyou,too.()2.Isityourdictionary?B.P-E-T-E-R.()3.I'mGina.Nicetomeetyou.C.Yes,itis.()4.What’syourlastname？D.It'sanIDcard.()5.Howdoyouspellit?E.Smith.5.B個性練習設計比比看：把兩個同學鉛筆盒里的文具混在一同。而后請他們分別挑出自己和伙伴的物件，看誰花的時間最少。在做這類練習時，可要修業(yè)生采納喃喃自語的方式，即一邊挑物件，一邊運用“Thisismy.That’sher/his”句型進行描繪，這樣可練習物主代詞和指示代詞的用法。SectionB教課內(nèi)容SectionB（教材Pl0-11）教課目的知識與能力要點內(nèi)容是學習一些物件名詞，學習怎樣寫“尋物啟事和失物招領”，同時復習“咨詢物件所屬”的句型。既能夠提升學生碰到近似挫折時的解決問題的能力，又能穩(wěn)固所學的知識。過程與方法運用Pairwork,Groupwork、寫“尋物啟事和失物招領”的活動方式，指引學生進行看、讀、問答訓練，穩(wěn)固所學知識。培育口語社交的目標，增強聽、說能力的培育。感情態(tài)度價值觀該部分學習內(nèi)容切近學生的生活，討論的主題是學生最關(guān)懷的問題，極易于激發(fā)學生的主動性和學習興趣。培育學生拾金不昧的精神和樂于助人、團結(jié)友善的道德。教課重、難點及教課打破要點復習詞匯pencilpenbookeraserrulerpencilcase學習詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard.教課打破寫“尋物啟事和失物招領”，繪圖猜想物件。教課準備教師準備利用錄音使學生學習一些物件名詞，并指引學生進行Pairwork，學會咨詢“What’sthis?It'sa.Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.”；指引學生寫“尋物啟事”和“失物招領”，繪圖猜想物件，穩(wěn)固所學內(nèi)容，培育學生動腦、著手的能力及拾金不昧的精神和樂于助人、團結(jié)友善的道德。學生準備學習一些物件名詞，認識寫尋物啟事和失物招領的內(nèi)容和格式。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教課步驟（1課時）一、第一教課壞節(jié)：看單詞連物件教師活動學生活動指引學生將單詞與物件相連，形成直觀記憶。1.將單詞與物件相連，形成直觀記憶。2.進行Pairwork，演練句型"What'sthis?2.指引學生進行Pairwork，演練句型"What，watch？sthis?It’sa．HowdoyouspellwatchIt’sa.Howdoyouspell？W-A-T-C-H.”，達成1b中的學習要求。W-A-T-C-H.”，達成1b中的學習要求。二、第二教課環(huán)節(jié)：聽、寫物件名詞教師活動學生活動1．聽錄音指引學生圈出所聽到的單詞。1．聽錄音圈出所聽到的單詞。2．聽錄音指引學生寫出所聽到的單詞。2．聽錄音寫出所聽到的單詞。3．指引學生進行Pairwork.3．進行Pairwork。三、第三教課環(huán)節(jié)：寫“尋物啟事”和“失物招領”教師活動學生活動1.指引學生看3a部分的“尋物啟事和失1.看3a部分的“尋物啟事和失物招領”，物招領”，圈出物件名詞，認識寫尋物啟圈出物件名詞，認識寫尋物啟事和失物招事和失物招領的內(nèi)容和格式。達成3a的3a的學習要求。學習要求。領的內(nèi)容和格式。達成2.看3b部分的便條。2.指引學生看3b部分的便條。3.寫“尋物啟事”和“失物招領”。3.指引學生寫“尋物啟事和失物招”.本課總結(jié)利用錄音使學生學習一些物件名詞，并指引學生進行Pairwork，指引學生寫“尋物啟事”和“失物招領”、繪圖猜想物件，穩(wěn)固所學內(nèi)容，培育學生動腦、著手的能力及拾金不昧的精神和樂于助人、團結(jié)友善的道德。板書設計Unit2Isthisyourpencil?SectionBWords：backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbookDrills：What’sthis？it’sa.Isitawatch？Yes，itis．No，itisn’t.Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.LostandFound問題研究與拓展活動失物招領2.尋物啟事：試著為你丟掉的東西寫一份尋物啟事。練習設計隨堂練習設計從頭擺列字母，構(gòu)成單詞。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan_________．watch8.school個性練習設計教師可先向?qū)W生提出問題：假如其他同學錯拿了自己的東西或自己找不到自己的東西，該怎么辦？教師提出問題后，讓學生疏組進行議論并記下自己的想法；而后讓學生將每組中全部學生的想法進行分類，每組選派一名學生向全班進行論述；教師再將學生的主要想法采集起來，并記在黑板上。SelfCheck教課內(nèi)容SelfCheck＆reading(教材P12)教課目的知識與能力復習詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook指引學生自我評論并成立個人生詞表；復習“咨詢物件所屬”的句型。過程與方法運用Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略。第一，經(jīng)過聽聞讀寫檢測使學生認識自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握故生詞收人35頁的Vocab-Builder中。第三，指引學生看3中的圖，編寫對話演練“Isthat/thisyour？”。感情態(tài)度價值觀該部分學習內(nèi)容切近學生的生活，討論的主題是學生最關(guān)懷的問題，極易于激發(fā)學生的主動性和學習興趣。教課重、難點及教課打破要點復習詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook；復習“咨詢物件所屬”的句型。教課打破指引學生看3中的圖，編寫對話演練"Isthat/thisyour?"教課準備教師準備制作1、3部分的課件、增補一些內(nèi)容（針對能力強的學生）。學生準備采集本單元中盡可能多的單詞進行自測。利用LostandFound演練“Isthat/thisyour?”。教課步驟(1課時）一、第一教課環(huán)節(jié)：自我測評育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師活動學生活動指引學生進行自我檢測，達成自我評進行自我檢測，達成自我評估，并賞識估，并賞識JustforFun！JustforFun！二、第二教課環(huán)節(jié)：語音規(guī)則教師活動學生活動指引學生看3中的圖，編寫對話操看3中的圖，編寫對話演練“Isthat/this練“Isthat/thisyour?”。your?”。本課總結(jié)指引學生進行自我檢測，達成自我評估；利用詞匯表將生詞進行歸納整理記憶利用3中的圖，編寫對話演練“Isthat/thisyour?”板書設計Unit2Isthisyourpencil?SelfCheckWords:backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbookDrills:Isthis/thatyourbackpack?No,itisn’t.Yes,itis.問題研究與拓展活動多種多樣的教課法：語音教課：模擬演練；詞匯教課：演示解說、情形演練、頻頻使用；口語教課：相互演練、對話練習、社交活動；閱讀教課：回答下列問題和填空練習；聽力教課：圖文配對和對話選擇；寫作教課：聽寫詞句、填空造句、模擬寫作；語