下學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板6篇

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這一學(xué)期來(lái)，本人更主動(dòng)地去了解同學(xué)，摸清同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，以便更好地“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成第1文秘版權(quán)全部比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從

而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備，備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

高一的同學(xué)基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭(zhēng)取讓同學(xué)能在肯定的時(shí)間內(nèi)把握得最好.在復(fù)習(xí)過(guò)程中是特別枯燥的,所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好尤為重要.愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增添教學(xué)效果，才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取學(xué)問(wèn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問(wèn)據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時(shí)間復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，以及他們對(duì)課堂上學(xué)問(wèn)的把握程度.并且在課后還布置同學(xué)特地做一些綜合力量的作業(yè).比方說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì)仔細(xì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓同學(xué)到達(dá)學(xué)以致用;假如課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì)給同學(xué)一些相應(yīng)的第1文秘版權(quán)全部訓(xùn)練，讓同學(xué)穩(wěn)固課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)復(fù)述課文。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)好玩我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，常常給同學(xué)穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。另外一些英文歌曲也是同學(xué)感愛(ài)好的，如：后街男孩、辣妹、超級(jí)男孩、西城男孩、美國(guó)民歌等，老師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊填寫，一邊仿照，既練習(xí)了口語(yǔ)聽(tīng)力，也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。課后我主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的三個(gè)班的同學(xué)閱讀力量都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)留意到了以下幾點(diǎn)：

1.提高同學(xué)的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、談?wù)撐?、?yīng)用文等

4.讓其了解閱讀理解的主要題型

5.把握必要的閱讀理解解題技巧

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)記敘文留意5w和1h;對(duì)描述文留意主要情節(jié)，對(duì)說(shuō)明文或論證文要留意主旨句。另外，做閱讀理解還要擅長(zhǎng)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and,besides,but,never,etc

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我連續(xù)跟班走教二班級(jí)，并擔(dān)當(dāng)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班同學(xué)狀況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期的教學(xué)工作很順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、提高自身業(yè)務(wù)水平

本期來(lái)，自己仔細(xì)堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思隨筆數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。我主動(dòng)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)取專家們的閱歷，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，準(zhǔn)時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

作為一名老師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、我仔細(xì)備課的同時(shí)加強(qiáng)老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受力量，表達(dá)備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本力量的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合力量。重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓同學(xué)編出一道完好的應(yīng)用題，培育他們的編題力量。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給同學(xué)如何解答這種題的方法，培育了同學(xué)的審題力量、分析力量。為了提高同學(xué)的口算和計(jì)算力量，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算力量有了很大的提高。

3、注意在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使同學(xué)學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。依據(jù)學(xué)校生心理特點(diǎn)及熟悉規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。在教學(xué)《圖形與變換》時(shí)，讓同學(xué)折一折，剪一剪，比一比，既增添了同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，又使同學(xué)輕松的把握了學(xué)問(wèn)。

4、特殊注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題，樂(lè)于思索，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，形成好帶差的同學(xué)互相自我管理模式，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上互相學(xué)習(xí)相互關(guān)心，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中實(shí)行敏捷的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同桌間互相溝通，達(dá)成共識(shí)，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，催促差生課后逐一檢查落實(shí)。

總之，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)頭。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲!

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

一、師德表現(xiàn)

平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)期全勤。

二、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的看法,準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

5、注意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來(lái),通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處。

三、班主任工作狀況

半年來(lái)我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的班主任，全部的工作使我熟悉到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)狀況。我平常特別注意與同學(xué)的溝通，通過(guò)與同學(xué)談心，家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。并且常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，使同學(xué)能健康成長(zhǎng)。所教的數(shù)學(xué)學(xué)科成果優(yōu)異。在參與中心校的學(xué)藝競(jìng)賽中，一位同學(xué)獲總分一等獎(jiǎng)；兩位同學(xué)獲總分二等獎(jiǎng)；一位同學(xué)獲總分三等獎(jiǎng)。期中和期末考試及格率都到達(dá)80%以上。

以上是我半年來(lái)的工作總結(jié),缺乏之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我肯定再接再厲,努力工作。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

通過(guò)學(xué)習(xí)《宏大的中華民族》，同學(xué)知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，漢族人數(shù)最多；了解一些主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)；感受到祖國(guó)是一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大家庭，敬重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化。引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)，同學(xué)除了學(xué)習(xí)教科書的學(xué)問(wèn)外，鼓舞引導(dǎo)同學(xué)要多看書報(bào)、多聽(tīng)新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的進(jìn)展改變，了解少數(shù)民族的文化。

同時(shí)注意資料的搜集和收集，加強(qiáng)同學(xué)處理信息的力量。通過(guò)幫助資料拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，了解一些少數(shù)民族的學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培育同學(xué)敬重少數(shù)民族的情懷。課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)溝通，探究發(fā)覺(jué)”的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)同學(xué)用自己的眼睛觀看少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語(yǔ)言描述少數(shù)民族，用自己的方式討論少數(shù)民族，關(guān)心他們發(fā)覺(jué)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

有些內(nèi)容距離同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活比較生疏，同學(xué)不簡(jiǎn)單理解，因此，教學(xué)中我本著以同學(xué)為本的原則，針對(duì)同學(xué)的年齡特征、學(xué)習(xí)愛(ài)好、接受力量來(lái)組織教材內(nèi)容，敬重同學(xué)的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注意與同學(xué)日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注意文圖結(jié)合、敏捷呈現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注意可操作性。

通過(guò)課外延長(zhǎng)活動(dòng)，同學(xué)把了解到的有關(guān)少數(shù)民族的狀況介紹給自己的家人；團(tuán)結(jié)班上少數(shù)民族的同學(xué)，敬重他們的風(fēng)俗習(xí)慣。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

這學(xué)期，毫不隱晦的說(shuō)，是在雜亂和匆忙中度過(guò)的。雜亂，是有很多與教學(xué)本無(wú)關(guān)的事攪進(jìn)來(lái)，充斥擠占著原來(lái)就不多的教學(xué)時(shí)間。匆忙，既要做好“本職”工作，其他事項(xiàng)一件也不能耽擱。真?zhèn)€是：有情歲月忙中過(guò)，多味時(shí)間苦后澀。

一、學(xué)情分析

照舊是十班和十一班。十班上課比較活躍，回答下列問(wèn)題主動(dòng)，思維敏捷，整體喊叫的多。尤其是女生，對(duì)語(yǔ)文的感覺(jué)良好。大多數(shù)男生需要監(jiān)督和檢查，但班里沒(méi)有過(guò)于讓人頭疼的。十一班的整體感覺(jué)還好，一到課堂上就顯得沉悶，同學(xué)動(dòng)嘴動(dòng)腦者2不多。語(yǔ)文學(xué)問(wèn)欠缺的至少有5人。這是個(gè)大問(wèn)題。能主動(dòng)發(fā)言的固定在一部分人中。書寫，較之前者強(qiáng)一些。我覺(jué)得這與班主任所任教學(xué)科有關(guān)。

二、完成常規(guī)任務(wù)

〔一〕批閱同學(xué)作文六次，具體批閱4次。2次略批。同學(xué)互批2次。由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)的作文不能實(shí)現(xiàn)人人面批。我主要注意了對(duì)同學(xué)作文的針對(duì)性面批。常規(guī)作業(yè)至少一課兩練。

對(duì)練習(xí)冊(cè)的處理，重點(diǎn)抓住兩點(diǎn)：一是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。二是指導(dǎo)方法。比方圖文轉(zhuǎn)化題，信息提取題，概括要點(diǎn)題。再如閱讀題目中題目的作用，人物描寫的方法，詳情描寫的作用，句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義……這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都得步步扎實(shí)，次次有效。

指導(dǎo)同學(xué)修改作文，從方法上賜予了較多的指導(dǎo)。

1、閱格式是否正確：標(biāo)題位置居中，段落分明，內(nèi)容結(jié)構(gòu)完好。

2、訂正錯(cuò)別字：認(rèn)真閱讀，找出文中的錯(cuò)字、別字。

3、句子的修改：查找病句〔重點(diǎn)關(guān)注〕、層次混亂的句子。

4、選材與主題：選材與主題表達(dá)是否全都，甄別材料與主題的關(guān)系，材料是否新奇、真實(shí)、詳細(xì)，對(duì)表達(dá)主題是否有作用。立意是否新、高、凝。

5、表達(dá)方式：能運(yùn)用記敘、抒情、談?wù)摗⒄f(shuō)明、描寫等方法；

6、運(yùn)用的表達(dá)技巧〔手法〕：對(duì)比、象征、欲揚(yáng)先抑、正側(cè)面結(jié)合、渲染、動(dòng)靜結(jié)合……

7、的語(yǔ)言：通順、流利、有感情、有文采。

8、運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)。

這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行，只是兩次，實(shí)在是太少，對(duì)訓(xùn)練同學(xué)的閱讀、評(píng)價(jià)力量的提高，作用不是太大。

〔二〕作文指導(dǎo)

1、同學(xué)作文存在問(wèn)題主要是沒(méi)有材料，缺少生活經(jīng)受，情感體驗(yàn)空虛，內(nèi)容空洞。

2、努力地措施：

1、寫自己熟識(shí)的生活。如《課間非常鐘》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《那師那課》。對(duì)不合格的同學(xué)再次指導(dǎo)，力爭(zhēng)到達(dá)要求。

2、進(jìn)一步書寫與自己的成長(zhǎng)、體驗(yàn)有關(guān)的?！侗２亍?、《我生活在……之中》、《生活因……而精彩》……

三、局部改革作業(yè)

為了和同學(xué)的作文相結(jié)合，和同學(xué)的責(zé)任意識(shí)相結(jié)合，和同學(xué)的考試相結(jié)合，到中后期，作業(yè)做了改動(dòng)。

1、每天一道到兩道的仿寫。

2、每天3-5個(gè)字謎猜寫〔含名著、名著人物、文化謎等〕。

3、作業(yè)實(shí)行自評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。包括書寫、正確率、總評(píng)三項(xiàng)。

4、堅(jiān)持在11班進(jìn)行課前演講。一項(xiàng)活動(dòng)，只要堅(jiān)持下去，在堅(jiān)持中不斷完善，就會(huì)見(jiàn)成效。本學(xué)期的課前演講，就有按序排列，預(yù)備充分，儀態(tài)大方，聲音嘹亮，思路清楚的特點(diǎn)。同學(xué)的膽魄和士氣，心理力量得到了熬煉。

四、課外積累

1、這是開(kāi)學(xué)前的一項(xiàng)任務(wù)。要求兩天一篇，摘記到積累本上，并能背誦。我每天查5-10人，多數(shù)利用早操和課堂。效果明顯。同時(shí)促進(jìn)了同學(xué)的課外閱讀的愛(ài)好。到達(dá)了積累的目的。后期，由于非正常事務(wù)太多，大大干擾了我檢查的時(shí)間，又沒(méi)能和同學(xué)進(jìn)行很好的溝通，只能是形同虛設(shè)。下學(xué)期預(yù)備一天堅(jiān)持一段，同學(xué)互檢。班干部抽檢。

2、每天堅(jiān)持寫日記。由課代表、學(xué)習(xí)委員、老師檢查?？上玻浇袢找琅f沒(méi)有間斷。盼望明天也不會(huì)。很興奮孩子們對(duì)我很信任，再大的隱秘任憑看。當(dāng)然，真誠(chéng)是最主要的`，體驗(yàn)式最重要的，堅(jiān)持是最最應(yīng)當(dāng)?shù)模?/p>

3、堅(jiān)持每周積累。是往積累本上記寫的那種。即自己平常閱讀中遇到的精彩。這個(gè)還不是很滿足，個(gè)別孩子的意識(shí)和愛(ài)好不高。沒(méi)有享受到語(yǔ)文積累的味道。這是今后該努力下功的地方。

五、指導(dǎo)課外閱讀

本學(xué)期，依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，向同學(xué)推舉課外讀物有《城南舊事》、《駱駝祥子》、《名人傳》、《明朝那些事兒》、《狼圖騰》、《童年》、《文化苦旅》、《蘇菲日記》等。這些讀物，在對(duì)同學(xué)的人格形成、文化影響、性格熏陶、素養(yǎng)提升、開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)等方面都有主動(dòng)影響。一部分同學(xué)的閱讀面也開(kāi)了，《狼王夢(mèng)》、《居里夫人傳》、《紅樓夢(mèng)》等都成了他們的必帶書。一些網(wǎng)絡(luò)書、武打書遠(yuǎn)離了他們。看起來(lái)，讀書，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。

存在的圓滿是：沒(méi)能和同學(xué)開(kāi)展以讀書為主的溝通活動(dòng)。下學(xué)期要補(bǔ)上這一課。形式：寫讀書心得征文，在班上開(kāi)展讀書演講溝通，“好書伴我行”等。同時(shí)，設(shè)獎(jiǎng)進(jìn)行鼓舞。

六、開(kāi)展語(yǔ)文講堂

這學(xué)期兩個(gè)班共開(kāi)展了三次“三國(guó)人物講”“水滸人物講”。每次同學(xué)都是興致勃勃，群情激揚(yáng)，呼喊不斷。我也愛(ài)上這樣的講堂。

七、努力方向

1、努力備好課。這是一句說(shuō)爛了的套話。也是一句沒(méi)有止境的方向。

2、努力讓孩子們喜愛(ài)語(yǔ)文。在課堂上著重展現(xiàn)孩子們的力量，比方演講，同學(xué)講課、同學(xué)作品等。

3、努力讓孩子們喜愛(ài)作文。從規(guī)范入手，漸漸向獨(dú)特進(jìn)展。基礎(chǔ)不能丟。

4、連續(xù)自己的理解：孩子是在鼓舞和堅(jiān)持中長(zhǎng)大的。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

隨著教學(xué)改革不斷深化，新一輪課程改革帶來(lái)了很多新的教學(xué)理念，也迫使我們要不斷提高充實(shí)自己，用新的觀念來(lái)武裝自己，把新課程弄懂、吃透，轉(zhuǎn)變已有的教學(xué)模式，打破已有的陳舊的、傳統(tǒng)的觀念，使同學(xué)在科學(xué)課中真的能學(xué)到東西，真能親身感感受試驗(yàn)給自己帶來(lái)的喜悅，無(wú)論勝利與否，真能弄懂哪怕是一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得這也是很大的收獲，我教科學(xué)課僅僅一個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)頭真的很茫然，只知道科學(xué)是新課程，與自然課有著很大聯(lián)系，但是其它的卻是一無(wú)所知，由于一年都沒(méi)上班，對(duì)一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通過(guò)幾次備課，參與了幾次研討會(huì)后，使我心理開(kāi)朗了很多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好這門課，真的不是件簡(jiǎn)單的事！通過(guò)這半年的教學(xué)實(shí)踐，我有點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)．如今做以小結(jié)。

第一點(diǎn)體會(huì)就是我的教學(xué)觀念發(fā)生了改變，雖然說(shuō)我也曾教過(guò)自然課，但是科學(xué)和它有著很大不同，過(guò)去只是老師講，同學(xué)聽(tīng)，照著教材講；而如今呢？是老師用教材教，真正讓同學(xué)去想、去做、自己去探究，老師只是引領(lǐng)者和幫助者而已，使我知道素養(yǎng)教育不是口號(hào)，而是的