高二化學(xué)教師教學(xué)總結(jié)

第19頁(yè)共19頁(yè)高二化?學(xué)教師?教學(xué)總?結(jié)一?、分析?學(xué)科特?點(diǎn)，提?振復(fù)課?信化?學(xué)雖屬?于理科?，但又?不同于?數(shù)學(xué)和?物理，?它研究?的是物?質(zhì)的個(gè)?性，知?識(shí)顯得?比較雜?亂，而?且化學(xué)?教材大?多屬于?敘事式?寫(xiě)法，?例題少?、公式?少，但?高考中?的計(jì)算?卻在逐?年增多?，同時(shí)?，該學(xué)?科的學(xué)?科特點(diǎn)?明顯，?化學(xué)用?語(yǔ)多。?針對(duì)這?些，我?從一開(kāi)?始就把?打基礎(chǔ)?，強(qiáng)化?學(xué)科能?力放在?了第一?位。?我結(jié)合?多年從?事高中?教學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)和?高考試?發(fā)展的?實(shí)際情?況，從?題型、?方法和?知識(shí)等?角度出?發(fā)，將?高中化?學(xué)的全?部?jī)?nèi)容?整合成?二十三?個(gè)專題?進(jìn)行復(fù)?習(xí)。在?每個(gè)專?題的復(fù)?習(xí)中，?先引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行知識(shí)?梳理，?再提煉?出知識(shí)?要點(diǎn)和?題型方?法，然?后，通?過(guò)例題?分析，?引導(dǎo)學(xué)?生將懸?空的知?識(shí)和技?能再次?細(xì)化，?此后讓?學(xué)生練?習(xí)感悟?，最后?引導(dǎo)學(xué)?生歸納?總結(jié)，?形成每?一專題?的知識(shí)?、題型?和方法?。在整?體內(nèi)容?的安排?上，我?將工具?性知識(shí)?、理論?性知識(shí)?靠前安?排，而?將載體?性知識(shí)?、自成?體系的?知識(shí)靠?后安排?。通過(guò)?這一流?程的復(fù)?習(xí)，學(xué)?生不再?感覺(jué)到?化學(xué)是?那么凌?亂，面?對(duì)題目?的時(shí)候?，不再?感覺(jué)到?茫然。?為學(xué)生?構(gòu)建起?扎實(shí)的?完整知?識(shí)體系?。三?、向課?堂要效?率，向?考練要?效果?課堂仍?然是復(fù)?習(xí)的主?陣地，?丟了課?堂就等?于丟了?復(fù)習(xí)。?抓課堂?是實(shí)施?有效復(fù)?習(xí)的關(guān)?鍵。這?對(duì)我們?教師提?出了很?高的要?求，關(guān)?于這一?問(wèn)題，?我在前?面已經(jīng)?談過(guò)了?。我在?復(fù)習(xí)中?狠抓練?習(xí)和綜?合考練?。我將?作業(yè)根?據(jù)題量?和難度?，讓學(xué)?生限定?時(shí)間來(lái)?完成。?同時(shí)，?我們認(rèn)?真命制?或選擇?了年級(jí)?組織的?十五次?考試所?需的試?題，在?第二學(xué)?期，我?還自己?選擇命?制了十?二套化?學(xué)試題?，利用?晚自習(xí)?等時(shí)間?進(jìn)行檢?測(cè)。這?些做法?，使教?學(xué)得到?了充分?的落實(shí)?。四?、幾個(gè)?值得研?究的問(wèn)?題_?___?屆高考?已經(jīng)結(jié)?束，對(duì)?化學(xué)復(fù)?習(xí)仍有?一些問(wèn)?題需要?探討：?1、?知識(shí)復(fù)?習(xí)中，?如何構(gòu)?建知識(shí)?框架和?體系，?再由此?上升為?學(xué)生的?解題能?力2?、例題?、習(xí)題?的選擇?講解，?要精心?設(shè)計(jì)，?要有梯?度，要?有邏輯?;3?、要注?意提升?學(xué)生的?信心和?興趣，?要建立?和諧的?師生關(guān)?系，以?促進(jìn)課?堂教學(xué)?的效果?;4?、要強(qiáng)?化學(xué)科?規(guī)范，?要強(qiáng)化?化學(xué)計(jì)?算能力?的培養(yǎng)?;5?、考前?一周，?能將重?點(diǎn)知識(shí)?、重要?題型、?重要方?法引導(dǎo)?學(xué)生回?顧一下?;6?、綜合?成績(jī)的?好壞對(duì)?學(xué)生的?高考總?分至關(guān)?重要，?建議從?___?_月開(kāi)?始每周?能給綜?合科目?排一次?大練習(xí)?。7?、在我?省明年?高考方?案沒(méi)有?出臺(tái)之?前，要?認(rèn)真研?讀新課?標(biāo)下的?高考試?題以明?確組織?復(fù)習(xí)的?方向。?高二?化學(xué)教?師教學(xué)?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任高二?C23?6，C?243?，C2?51三?個(gè)班化?學(xué)教學(xué)?工作，?現(xiàn)就一?學(xué)期來(lái)?的主要?工作做?以下總?結(jié)：?1、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?把握課?程目標(biāo)?，使知?識(shí)技能?與學(xué)生?生產(chǎn)生?活實(shí)際?及應(yīng)用?相結(jié)合?;使學(xué)?生的體?驗(yàn)、感?悟與科?學(xué)思維?、科學(xué)?方法積?累相結(jié)?合;使?化學(xué)在?人類進(jìn)?步中的?作用與?學(xué)生立?志化學(xué)?研究為?化學(xué)的?發(fā)展而?努力的?志向相?結(jié)合;?逐步轉(zhuǎn)?變以知?識(shí)教學(xué)?為主的?備課模?式，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?觀念的?徹底變?革。?2、認(rèn)?真鉆研?教材。?對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個(gè)?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?那些材?料，怎?樣才能?教好。?4、?考慮教?法，解?決如何?把己經(jīng)?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。教?學(xué)的關(guān)?系從本?質(zhì)上講?，學(xué)為?主體，?教為客?體。教?如何實(shí)?現(xiàn)客體?適應(yīng)于?主體特?點(diǎn)，從?學(xué)生為?本源的?思維策?略去實(shí)?施教學(xué)?，才是?培養(yǎng)有?特色、?有創(chuàng)新?、有發(fā)?展的新?人才觀?的根本?要求。?既學(xué)?習(xí)了知?識(shí)，又?增長(zhǎng)了?才干。?鼓勵(lì)學(xué)?生收集?不同種?類的材?料，并?制成材?料實(shí)物?標(biāo)本，?使他們?通過(guò)自?己的感?受、動(dòng)?手、對(duì)?比、判?斷，增?強(qiáng)對(duì)材?料的理?解，體?驗(yàn)化學(xué)?對(duì)生活?的促進(jìn)?作用，?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)化學(xué)?的情感?。在能?源利用?的教學(xué)?中，指?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)家庭?燃料的?構(gòu)成、?性能、?價(jià)格、?資源及?對(duì)環(huán)境?的影響?進(jìn)行實(shí)?際調(diào)查?、分析?，提出?自己對(duì)?燃料利?用的見(jiàn)?解。?5、課?堂上的?情況。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意。?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?化學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?高二?化學(xué)教?師教學(xué)?總結(jié)（?三）?一、主?持課題?研究工?作，成?效顯著?。本學(xué)?期我擔(dān)?任化學(xué)?教研組?長(zhǎng)工作?，按學(xué)?校的要?求，以?課題研?究為核?心，我?以身作?則帶領(lǐng)?全組教?師認(rèn)真?開(kāi)展課?題研究?工作，?取得了?豐富的?成果。?在課題?研究結(jié)?題中，?我撰寫(xiě)?了一篇?高質(zhì)量?的論文?《化學(xué)?實(shí)驗(yàn)創(chuàng)?新技法?淺探》?，另圍?繞研究?課題制?作了優(yōu)?秀課件?，設(shè)計(jì)?輔導(dǎo)一?位老師?講授了?一堂優(yōu)?質(zhì)課并?獲得區(qū)?優(yōu)質(zhì)課?輔導(dǎo)獎(jiǎng)?。三?、培優(yōu)?轉(zhuǎn)差工?作成效?顯著。?針對(duì)我?校學(xué)生?基礎(chǔ)都?較差的?實(shí)際，?而本學(xué)?期我的?工作任?務(wù)又很?繁重，?盡管如?此，我?還是千?方百計(jì)?擠出時(shí)?間輔導(dǎo)?差生，?使相當(dāng)?一部分?差生得?到了轉(zhuǎn)?化。在?培優(yōu)工?作方面?，我充?分利用?課余時(shí)?間進(jìn)行?個(gè)別輔?導(dǎo)，也?取得了?較好的?效果。?四、?積極參?加區(qū)、?校組織?的各種?活動(dòng)，?不斷提?高自己?的教科?研水平?。本學(xué)?期我能?積極參?加各級(jí)?教育部?門(mén)以及?學(xué)校組?織的各?種培訓(xùn)?活動(dòng)。?通過(guò)有?關(guān)培訓(xùn)?以及自?己的自?學(xué)，我?的教育?教學(xué)能?力和教?科研能?力都得?到了新?的提高?，為進(jìn)?一步搞?好今后?的工作?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?總之?，在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的正確?指導(dǎo)下?，我兢?兢業(yè)業(yè)?工作，?取得了?一定的?成績(jī)，?但也還?存在一?些缺點(diǎn)?。在今?后的工?作中，?我將更?加嚴(yán)格?要求自?己，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，勤奮?工作，?爭(zhēng)取更?大的成?績(jī)!?高二化?學(xué)教師?教學(xué)總?結(jié)（四?）一?、用心?抓好日?常的教?學(xué)工作?用心?認(rèn)真地?做好課?前的備?課資料?的搜集?工作，?然后進(jìn)?行認(rèn)真?的分析?整合。?關(guān)注教?材和關(guān)?注考綱?變化。?把握復(fù)?習(xí)的方?向和深?難度，?增強(qiáng)復(fù)?習(xí)的目?的性。?每周堅(jiān)?持至少?4次的?學(xué)生作?業(yè)，要?求全批?全改，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?解決，?及時(shí)在?班上評(píng)?講，及?時(shí)反饋?;在網(wǎng)?上下載?整理近?___?_年寧?夏高考?化學(xué)試?卷，進(jìn)?行歸納?整理，?一有時(shí)?間就去?研究。?認(rèn)真研?究考試?大綱，?把握復(fù)?習(xí)方向??？荚?大綱是?命題的?依據(jù)，?也是高?考復(fù)習(xí)?備考的?依據(jù)。?所以我?首先認(rèn)?真研讀?了《考?試大綱?》，明?確每一?單元的?重點(diǎn)知?識(shí)點(diǎn)與?考點(diǎn)、?試題類?型、難?度和比?例以及?考查潛?力的層?次要求?等。其?次再結(jié)?合近幾?年寧夏?高考化?學(xué)試題?的結(jié)構(gòu)?、類型?、考查?的方式?和潛力?要求來(lái)?理清復(fù)?習(xí)的思?路，制?定相應(yīng)?的復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?二、?精講精?練，提?高復(fù)習(xí)?效益?課堂仍?然是復(fù)?習(xí)的主?陣地，?丟了課?堂就等?于丟了?復(fù)習(xí)。?要想在?有限的?時(shí)間里?到達(dá)復(fù)?習(xí)效果?，只能?采用科?學(xué)的方?法，所?以在備?課時(shí)對(duì)?于超多?的習(xí)題?要精心?選取，?爭(zhēng)取做?到多中?求少，?少中求?優(yōu)。?而在具?體講解?資料習(xí)?題時(shí)，?先將習(xí)?題進(jìn)行?分類，?然后選?取典型?題進(jìn)行?重點(diǎn)講?解、分?析。對(duì)?于講過(guò)?練習(xí)題?，不是?做完就?萬(wàn)事大?吉了，?而是要?進(jìn)一步?思考：?該題考?點(diǎn)是什?么，其?本質(zhì)特?征是什?么，還?有其他?更好的?解法嗎?以此培?養(yǎng)良好?的思維?品質(zhì)。?課堂?上就應(yīng)?多給學(xué)?生一些?時(shí)間，?盡量讓?學(xué)生動(dòng)?手，動(dòng)?腦。一?向以來(lái)?，我最?頭疼的?問(wèn)題是?，講過(guò)?很多遍?的知識(shí)?點(diǎn)，學(xué)?生的錯(cuò)?誤率還?是很高?，當(dāng)和?他們交?流的時(shí)?候，學(xué)?生都會(huì)?說(shuō)，課?堂上我?聽(tīng)的十?分明白?，但是?真正自?己做的?時(shí)候，?就沒(méi)有?思路了?。其實(shí)?，在課?堂上學(xué)?生只注?重了聽(tīng)?，而沒(méi)?有消化?的過(guò)程?。所以?之后每?節(jié)課都?要留些?時(shí)間讓?學(xué)生自?己回顧?、歸納?所學(xué)知?識(shí)，對(duì)?我的教?學(xué)很有?幫忙，?對(duì)學(xué)生?的知識(shí)?掌握也?事半功?倍。?三、用?心參加?教學(xué)教?研活動(dòng)?，使教?學(xué)水平?向更高?處提升?認(rèn)真?參加學(xué)?校教研?組的聽(tīng)?評(píng)課的?教學(xué)活?動(dòng)，借?助這些?活動(dòng)的?開(kāi)展結(jié)?合復(fù)習(xí)?實(shí)際，?提高自?己的業(yè)?務(wù)潛力?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的用?心性。?用心?聽(tīng)取每?次年級(jí)?組會(huì)議?上學(xué)校?對(duì)高_(dá)?___?復(fù)習(xí)的?要求和?推薦，?聽(tīng)取老?教師的?教誨和?指導(dǎo)，?虛心學(xué)?習(xí)。?用心學(xué)?習(xí)各種?知識(shí)，?給自己?充電。?學(xué)習(xí)制?作多媒?體課件?，為教?學(xué)服務(wù)?，上網(wǎng)?查找資?料等等?。為高?考做好?知識(shí)準(zhǔn)?備和教?學(xué)方法?準(zhǔn)備，?要有目?標(biāo)、有?計(jì)劃、?講究方?法、注?重落實(shí)?，千方?百計(jì)地?提高化?學(xué)總復(fù)?習(xí)的效?益。?用心學(xué)?習(xí)，避?免走進(jìn)?總復(fù)習(xí)?的怪圈?：“迷?戀”復(fù)?習(xí)資料?，陷入?“題海?”。為?此，在?高_(dá)_?__化?學(xué)教學(xué)?過(guò)程中?，要不?讀鉆研?，始終?持續(xù)清?醒的頭?腦，努?力處理?好下面?幾種關(guān)?系：?1、教?材和復(fù)?習(xí)資料?的關(guān)系?。2?、重視?基礎(chǔ)和?培養(yǎng)潛?力的關(guān)?系。?3、化?學(xué)學(xué)科?和其他?學(xué)科知?識(shí)的關(guān)?系4?、練習(xí)?量和復(fù)?習(xí)效率?的關(guān)系?。高?___?_復(fù)習(xí)?階段的?重要任?務(wù)就是?在教師?的指導(dǎo)?下，把?各部分?相應(yīng)的?知識(shí)按?其內(nèi)在?的聯(lián)系?進(jìn)行歸?納整理?，將散?、亂和?知識(shí)串?成線，?結(jié)成網(wǎng)?，納入?自己的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)之中?，從而?構(gòu)成一?個(gè)系統(tǒng)?完整的?知識(shí)體?系。所?以我要?求每個(gè)?學(xué)生都?要寫(xiě)單?元知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)?，我會(huì)?定期檢?查。?為培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成在解?題后再?思考的?的習(xí)慣?。要求?每次解?完題后?要回顧?解題過(guò)?程，解?題方案?、方法?是否恰?當(dāng)，過(guò)?程是否?正確、?合理。?檢查語(yǔ)?言表述?是否規(guī)?范，是?否合乎?邏輯。?每次考?試結(jié)束?后要認(rèn)?真分析?總結(jié)。?要回頭?看一看?，想一?想，自?己的復(fù)?習(xí)有沒(méi)?有實(shí)效?，知識(shí)?和技能?是否得?到了鞏?固和深?化，自?己存在?什么問(wèn)?題，以?便在今?后的復(fù)?習(xí)中對(duì)?癥下藥?，自我?提高。?五、?下學(xué)期?努力方?向1?、加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?課堂上?做到精?講精練?，注重?對(duì)學(xué)生?潛力的?培養(yǎng)，?知識(shí)爭(zhēng)?取上做?到課課?清、段?段清。?利用各?種方法?，訓(xùn)練?學(xué)生提?高、集?中注意?力。?2、對(duì)?差生多?些關(guān)心?，多點(diǎn)?愛(ài)心，?再多一?些耐心?，使他?們?cè)诟?方面有?更大進(jìn)?步。?3、加?強(qiáng)守紀(jì)?方面的?教育，?使學(xué)生?不僅僅?在課堂?上集中?注意力?學(xué)習(xí)，?課下也?要按校?紀(jì)班規(guī)?嚴(yán)格約?束自己?。4?、在教?學(xué)上下?功夫，?努力使?班級(jí)學(xué)?生的潛?力和成?績(jī)?cè)谠?有的基?礎(chǔ)上有?更大的?進(jìn)步。?高二?化學(xué)教?師教學(xué)?總結(jié)（?五）?各位領(lǐng)?導(dǎo)，新?的一學(xué)?期即將?結(jié)束，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?，本學(xué)?期我擔(dān)?任高二?化學(xué)2?、4、?7、1?1班共?4個(gè)教?學(xué)班的?化學(xué)教?學(xué)工作?，兼高?二（2?）班的?班主任?，剛剛?參加工?作，算?是簡(jiǎn)單?的談?wù)?自己的?做法吧?。首?先，我?想感謝?高二備?課組，?高二化?學(xué)備課?組是一?個(gè)充滿?活力的?集體。?高二化?學(xué)組在?以余竹?老師為?科組長(zhǎng)?的帶領(lǐng)?下，團(tuán)?結(jié)拼搏?，銳意?進(jìn)取，?著眼創(chuàng)?新。開(kāi)?展了一?系列的?教學(xué)改?革工作?，取得?了明顯?的成績(jī)?，受到?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的肯?定和學(xué)?生的一?致好評(píng)??，F(xiàn)簡(jiǎn)?單總結(jié)?如下：?一、?制定教?學(xué)工作?計(jì)劃：?新學(xué)?期開(kāi)課?的第一?天，備?課組進(jìn)?行了第?一次活?動(dòng)。該?次活動(dòng)?的主題?是制定?本學(xué)期?的教學(xué)?工作計(jì)?劃及討?論如何?響應(yīng)學(xué)?校的號(hào)?召，開(kāi)?展以學(xué)?生為主?體的教?學(xué)模式?的教學(xué)?改革活?動(dòng)。能?保證教?學(xué)工作?的順利?開(kāi)展和?完滿完?成。堅(jiān)?持每周?周四進(jìn)?行一次?關(guān)于教?學(xué)工作?情況總?結(jié)的備?課組活?動(dòng)，發(fā)?現(xiàn)情況?，及時(shí)?討論及?時(shí)解決?。二?、定時(shí)?進(jìn)行集?體備課?活動(dòng)，?提高備?課質(zhì)量?。每?次新課?前的備?課都是?集體進(jìn)?行的，?每個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)?、每個(gè)?教案都?能在討?論中確?定，真?正實(shí)現(xiàn)?李校所?說(shuō)的資?源共享?;備課?組每周?一次大?的活動(dòng)?，內(nèi)容?包括有?關(guān)教學(xué)?進(jìn)度的?安排、?疑難問(wèn)?題的分?析討論?研究，?化學(xué)教?學(xué)的最?新動(dòng)態(tài)?、化學(xué)?教學(xué)的?改革與?創(chuàng)新、?觀看優(yōu)?質(zhì)課光?盤(pán)等。?一般每?次備課?組活動(dòng)?都有專?人主要?負(fù)責(zé)發(fā)?言，時(shí)?間為二?節(jié)課。?經(jīng)過(guò)精?心的準(zhǔn)?備，每?次的備?課組活?動(dòng)都能?解決一?到幾個(gè)?相關(guān)的?問(wèn)題，?我的教?學(xué)水平?也在不?知不覺(jué)?中得到?了提高?。三?、銳意?創(chuàng)新對(duì)?學(xué)生作?業(yè)進(jìn)行?大膽改?革。?按照學(xué)?校的要?求，高?二備課?組從本?學(xué)期開(kāi)?始著手?進(jìn)行了?教材整?合，大?膽改革?創(chuàng)新，?本來(lái)預(yù)?計(jì)完成?的教學(xué)?任務(wù)為?選修4?，由于?在教學(xué)?過(guò)程中?各位老?師都能?積極認(rèn)?真地設(shè)?計(jì)好課?前的學(xué)?案，和?課后作?業(yè)。導(dǎo)?致教學(xué)?進(jìn)度進(jìn)?展順利?，按計(jì)?劃完成?了選修?4兩本?書(shū)的內(nèi)?容。這?樣學(xué)生?就真實(shí)?感覺(jué)到?學(xué)案導(dǎo)?學(xué)學(xué)習(xí)?的輕松?，老師?也從繁?重的傳?統(tǒng)教學(xué)?中得以?解脫。?收到了?很好的?效果。?四、?積極參?加教學(xué)?改革工?作，使?學(xué)校的?教研水?平向更?高處推?進(jìn)。?本學(xué)期?學(xué)校推?行了學(xué)?案導(dǎo)學(xué)?式的教?學(xué)模式?改革，?要使學(xué)?生參與?到教學(xué)?的過(guò)程?中來(lái)，?更好地?提高他?們學(xué)習(xí)?的興趣?和學(xué)習(xí)?的積極?性，使?他們更?自主地?學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)的方?法。本?學(xué)期學(xué)?校安排?了老師?的名?師示范?公開(kāi)課?。尤其?是化學(xué)?組，每?一位老?師都能?積極響?應(yīng)學(xué)校?教學(xué)改?革的要?求，充?分利用?網(wǎng)上資?源，使?用啟發(fā)?式教學(xué)?，充分?體現(xiàn)以?學(xué)生為?主體的?教學(xué)模?式，不?斷提高?自身的?教學(xué)水?平。這?使我受?益匪淺?。五?、追求?創(chuàng)新，?大膽對(duì)?教材進(jìn)?行第二?次開(kāi)發(fā)?。我?們手里?的教材?是大眾?化的，?可以說(shuō)?既是適?合每一?所學(xué)校?，又不?適合每?一所學(xué)?校，說(shuō)?適合是?因?yàn)榻?材的知?識(shí)體系?是和知?識(shí)綱要?是學(xué)校?都要抓?住的，?說(shuō)不適?合，是?因?yàn)樗?無(wú)法兼?顧每一?個(gè)學(xué)校?的校情?，這就?需要老?師對(duì)教?材進(jìn)行?二次開(kāi)?發(fā)，教?材原有?的知識(shí)?體系上?對(duì)具體?知識(shí)點(diǎn)?做靈活?的處理?，鑒于?學(xué)校學(xué)?生基礎(chǔ)?薄弱的?事實(shí)，?按照學(xué)?校的要?求，高?二備課?組從本?學(xué)期開(kāi)?始著手?進(jìn)行了?教材整?合，大?膽改革?創(chuàng)新，?我采取?了合理?調(diào)整教?學(xué)順序?和教學(xué)?進(jìn)度的?方法，?并對(duì)知?識(shí)點(diǎn)結(jié)?合學(xué)生?情況做?了自己?的處理?，取得?了理想?的教學(xué)?效果。?六、?建立化?學(xué)興趣?小組，?提高學(xué)?生的化?學(xué)意識(shí)?在班?里組建?興趣小?組，積?極發(fā)揮?學(xué)生的?主體性?，以優(yōu)?帶差。?積極開(kāi)?展學(xué)生?討論，?使知識(shí)?在課堂?的基礎(chǔ)?上得以?深化。?在學(xué)生?中間形?成了“?追、趕?、比”?的良好?學(xué)風(fēng)。?極大地?促進(jìn)了?化學(xué)學(xué)?習(xí)成績(jī)?的提高?。很受?學(xué)生歡?迎。?高二化?學(xué)教師?教學(xué)總?結(jié)（六?）高?二化學(xué)?備課組?由6人?組成，?半年來(lái)?，在化?學(xué)組的?指導(dǎo)下?、充分?發(fā)揮團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的精神?，努力?做好教?學(xué)研究?和集體?備課功?能，使?高二化?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量有?較大的?提高。?具體工?作如下?：一?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?材，著?眼于學(xué)?生我?們?nèi)M?教師，?深入研?究教學(xué)?大綱，?認(rèn)真鉆?研教材?，確立?教學(xué)要?點(diǎn)、重?點(diǎn)和難?點(diǎn);根?據(jù)教學(xué)?內(nèi)容和?任務(wù)，?設(shè)計(jì)教?學(xué)步驟?和環(huán)節(jié)?，選擇?恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方?法和形?式。全?面啟動(dòng)?信息化?教學(xué)資?源，利?用網(wǎng)上?的化學(xué)?實(shí)驗(yàn)資?源，把?研究性?學(xué)習(xí)貫?徹到每?一個(gè)課?堂教學(xué)?中。我?們做到?五個(gè)統(tǒng)?一：統(tǒng)?一進(jìn)度?、統(tǒng)一?教學(xué)目?標(biāo)、統(tǒng)?一典型?例題和?演示及?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)、統(tǒng)?一單元?練習(xí)、?期中期?末統(tǒng)一?流水閱?卷。?二、相?互聽(tīng)課?、研課?，促進(jìn)?教學(xué)?我們通?過(guò)聽(tīng)課?，研課?，加強(qiáng)?組員間?的交流?，從個(gè)?別探討?到小組?討論，?十分活?躍，不?但在教?學(xué)上對(duì)?教學(xué)內(nèi)?容的處?理上提?供了更?好的方?案，同?時(shí)，相?互學(xué)習(xí)?，促進(jìn)?好的教?學(xué)習(xí)慣?在課堂?教學(xué)中?的形成?，更快?的提高?個(gè)人在?學(xué)科上?的教學(xué)?能力與?教研能?力的形?成。正?是這樣?，才使?得全體?組員齊?頭并進(jìn)?、整體?水平不?斷提高?。三?、向4?5分鐘?要質(zhì)量?半年?來(lái)我們?堅(jiān)持不?懈地精?心備課?，加強(qiáng)?了學(xué)生?的信心?，學(xué)習(xí)?的主動(dòng)?性在大?多數(shù)學(xué)?生中進(jìn)?一步體?現(xiàn)出來(lái)?，今后?這樣的?工作還?要進(jìn)一?步的做?下去，?真正的?發(fā)揮學(xué)?生的學(xué)?習(xí)主動(dòng)?性，備?課組內(nèi)?部加強(qiáng)?教學(xué)方?法研究?，向4?0分鐘?要質(zhì)量?。四?、資源?共享?本備課?組的老?師無(wú)論?是自己?制做還?是在網(wǎng)?上收集?到的或?在別處?得到的?教學(xué)資?料，都?努力做?到資源?共享，?共同提?高備課?效率，?共同探?索更好?的教學(xué)?方法和?路子，?形成教?學(xué)的互?動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?相長(zhǎng)。?我們組?內(nèi)的教?研氣氛?非常濃?厚，除?都能按?時(shí)參加?組內(nèi)的?正常集?體備課?活動(dòng)外?，我們?還在平?時(shí)利用?課余時(shí)?間碰在?一起討?論問(wèn)題?，研討?教法，?互相切?磋，共?同提高?。同事?們通過(guò)?討論，?不但提?高了對(duì)?許多模?糊問(wèn)題?的認(rèn)識(shí)?與理解?，而且?還進(jìn)一?步增進(jìn)?了彼此?之間的?友誼。?五、?今后努?力的方?向更?好更嚴(yán)?格地抓?好備課?組建設(shè)?，特別?是從備?課組成?員的思?想入手?，要不?滿足于?現(xiàn)狀，?做到精?益求精?。同時(shí)?，要認(rèn)?真研究?在新的?形勢(shì)下?如何進(jìn)?一步利?用多種?手段改?進(jìn)數(shù)學(xué)?課教學(xué)?。高?二化學(xué)?教師教?學(xué)總結(jié)?（七）?本學(xué)?期我擔(dān)?任高二?（9）?、（1?0）兩?個(gè)班級(jí)?的化學(xué)?教學(xué)工?作，本?學(xué)期主?要的教?學(xué)任務(wù)?就是完?成“選?修模塊?-化學(xué)?反應(yīng)原?理”的?教學(xué)任?務(wù)，而?化學(xué)反?應(yīng)原理?是一本?比較抽?象的模?塊，它?是繼必?修課程?《化學(xué)?1》、?《化學(xué)?2》之?后的選?修課程?，她從?化學(xué)反?應(yīng)與能?量、化?學(xué)反應(yīng)?速率與?化學(xué)平?衡以及?溶液中?的離子?反應(yīng)等?方面入?手，引?導(dǎo)學(xué)生?研究化?學(xué)反應(yīng)?現(xiàn)象，?探索化?學(xué)反應(yīng)?規(guī)律。?對(duì)于這?個(gè)模塊?的教學(xué)?，必須?建立在?學(xué)生有?一定的?基礎(chǔ)知?識(shí)的基?礎(chǔ)上面?來(lái)展開(kāi)?教學(xué)的?，這一?個(gè)學(xué)期?高二的?教學(xué)中?的確面?臨了很?大的壓?力和問(wèn)?題，下?面我對(duì)?本學(xué)期?的教學(xué)?做以下?幾點(diǎn)的?總結(jié)：?一、?能認(rèn)真?完成學(xué)?期初制?定的教?學(xué)工作?計(jì)劃，?完成備?課組的?教研活?動(dòng)，在?每一次?上課前?能認(rèn)真?備好課?，以及?在課堂?上能上?好每一?堂課。?因?yàn)楦?二的大?部分學(xué)?生基礎(chǔ)?知識(shí)相?對(duì)來(lái)說(shuō)?比較薄?弱，而?化學(xué)反?應(yīng)原理?又比較?抽象，?在教學(xué)?過(guò)程中?我不斷?改變自?己的教?學(xué)方法?來(lái)激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的熱?情，達(dá)?到教學(xué)?的效果?和目的?。二?、作為?高二化?學(xué)備課?組長(zhǎng)，?本學(xué)期?能與同?伴展開(kāi)?集體備?課，并?形成統(tǒng)?一的教?案，這?樣能從?各方面?提高我?們實(shí)際?教學(xué)的?能力，?能按時(shí)?出好每?一份練?習(xí)，對(duì)?于每個(gè)?專題學(xué)?習(xí)完之?后能及?時(shí)進(jìn)行?專題的?考試，?及時(shí)檢?查自己?在教學(xué)?中的不?足，及?時(shí)改進(jìn)?。三?、這一?個(gè)學(xué)期?的教學(xué)?是雖然?是一個(gè)?選修模?塊的教?學(xué)，但?是從高?考考試?大綱的?要求中?，知道?這一部?分在高?考中屬?于必考?的內(nèi)容?，而且?占的比?重也是?比較大?，所以?在高二?年的整?個(gè)教學(xué)?過(guò)程中?，我向?高三年?的老師?借了相?關(guān)的資?料和考?試大綱?，再結(jié)?合我們?教學(xué)大?綱，認(rèn)?真?zhèn)浜?每一堂?課，并?能在原?有教材?的教學(xué)?上補(bǔ)充?了高考?所要求?的內(nèi)容?。四?、有時(shí)?間我就?去聽(tīng)同?組老師?的課，?在聽(tīng)課?的過(guò)程?中我學(xué)?到了非?常多的?知識(shí)，?及時(shí)糾?正了自?己教學(xué)?上的不?足之處?。作為?一個(gè)老?師經(jīng)驗(yàn)?和方法?真的非?常重要?，在平?時(shí)教學(xué)?中要不?斷給自?己充電?，不斷?提高自?己，不?能有所?怠慢，?學(xué)生的?問(wèn)題不?能忽視?，他們?的問(wèn)題?提出，?不僅體?現(xiàn)了他?們對(duì)知?識(shí)的渴?望，另?一個(gè)方?面也是?對(duì)我的?提高。?五、?在對(duì)學(xué)?生作業(yè)?的批改?過(guò)程中?，采用?多種方?式，比?如面批?，學(xué)生?在對(duì)化?學(xué)用語(yǔ)?這一方?面經(jīng)常?出錯(cuò)，?所以在?這一方?面我下?了比較?大的工?夫，在?布置學(xué)?生作業(yè)?之前我?總是先?進(jìn)行題?目的篩?選，讓?學(xué)生在?做題的?過(guò)程中?有所收?獲。?六、在?本學(xué)期?高二基?礎(chǔ)學(xué)段?的教學(xué)?中，我?能引導(dǎo)?學(xué)生回?顧已有?的知識(shí)?，在新?舊知識(shí)?之間架?起“橋?梁”，?設(shè)置了?一系列?問(wèn)題情?景，引?導(dǎo)學(xué)生?展開(kāi)積?極的討?論，在?教學(xué)中?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。能幫?助學(xué)生?鞏固知?識(shí)，應(yīng)?用知識(shí)?解決某?些實(shí)際?問(wèn)題。?高二?年已經(jīng)?過(guò)去了?一學(xué)期?，雖然?在平時(shí)?工作過(guò)?程中有?所收獲?，但是?也有很?多不足?，我將?做深刻?的反思?，爭(zhēng)取?在以后?的教學(xué)?工作中?有更大?的進(jìn)步?，能在?以后的?教學(xué)中?使自己?有更大?的提高?。高?二化學(xué)?教師教?學(xué)總結(jié)?（八）?本人?本學(xué)期?擔(dān)任高?二化學(xué)?教學(xué)，?教23?和24?倆個(gè)教?學(xué)班的?教學(xué)任?務(wù)。按?照教學(xué)?計(jì)劃，?以及新?的課程?標(biāo)準(zhǔn)和?學(xué)校的?四層六?部教學(xué)?法的要?求，本?人已經(jīng)?如期地?完成了?高二化?學(xué)選修?5《有?機(jī)化學(xué)?基礎(chǔ)》?教學(xué)工?作。為?了總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?尋找不?足，現(xiàn)?將一學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?課程目?標(biāo)高?中化學(xué)?課程目?標(biāo)是：?提高學(xué)?生的科?學(xué)素養(yǎng)?為宗旨?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)?的興趣?，尊重?和促進(jìn)?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展;幫?助學(xué)生?獲得未?來(lái)發(fā)展?所必需?的化學(xué)?知識(shí)、?技能和?方法，?提高學(xué)?生的科?學(xué)探究?能力;?積極進(jìn)?行教法?與學(xué)法?的探索?與實(shí)踐?，聯(lián)系?學(xué)生生?活實(shí)際?，結(jié)合?學(xué)科知?識(shí)，使?學(xué)生感?受化學(xué)?對(duì)促進(jìn)?社會(huì)發(fā)?展和提?高人類?生活質(zhì)?量的看?得見(jiàn)、?模得著?的事實(shí)?，增強(qiáng)?對(duì)化學(xué)?學(xué)習(xí)的?激情與?原動(dòng)力?。二?、教學(xué)?研究?1、備?課深入?細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)?真研究?教材，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握難重?點(diǎn)。在?制定教?學(xué)目的?時(shí)，非?常注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況。積?極參與?集體備?課討論?，認(rèn)真?編寫(xiě)個(gè)?案教案?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?。2?、注重?課堂教?學(xué)效果?。堅(jiān)持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線，?注重講?練結(jié)合?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)。?3、在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，力?求做到?全批全?改，面?批面改?。三?、課程?研究?面臨新?課改，?對(duì)我而?言既是?機(jī)遇也?是挑戰(zhàn)?。課改?就出現(xiàn)?新的教?學(xué)理念?，這就?需要緊?緊圍繞?學(xué)習(xí)新?課程，?構(gòu)建新?課程，?嘗試新?教法的?目標(biāo)，?不斷更?新教學(xué)?觀念。?樹(shù)立了?學(xué)生主?體觀，?貫徹了?民主教?學(xué)的思?想，構(gòu)?建了一?種民主?和諧平?等的新?型師生?關(guān)系，?使尊重?學(xué)生人?格，尊?重學(xué)生?觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性?差異，?積極創(chuàng)?造和提?供滿足?不同學(xué)?生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)條?件的理?念落到?實(shí)處。?通過(guò)?教學(xué)反?思與教?研活動(dòng)?的開(kāi)展?與積累?，我覺(jué)?得自己?的教育?理論水?平、教?學(xué)組織?與調(diào)控?能力、?學(xué)科系?統(tǒng)知識(shí)?水平、?教學(xué)科?研與教?育評(píng)價(jià)?理念都?有不同?程度的?深化或?提高。?反思自?己的工?作，仍?然有很?多值得?改進(jìn)的?地方：?1、?新課程?的實(shí)施?是一項(xiàng)?長(zhǎng)期的?持久的?系統(tǒng)工?程，需?要的是?堅(jiān)韌、?意志、?責(zé)任和?信念。?只有思?想，沒(méi)?有行動(dòng)?、措施?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?。還需?要一線?教師的?扎扎實(shí)?實(shí)的實(shí)?踐，新?課程才?會(huì)有生?命力。?2、?在高二?化學(xué)的?教學(xué)中?，對(duì)少?數(shù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)的?提高做?得還不?到位，?問(wèn)題學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?的`提?高一直?是自己?一塊心?病，但?措施還?不夠完?善，需?要進(jìn)一?步探索?與實(shí)踐?。3?、教學(xué)?中處理?好教與?學(xué)關(guān)系?方面還?沒(méi)有真?正體驗(yàn)?新課程?理念。?放不開(kāi)?手腳，?改革的?步子不?大。?4、自?身的理?論修養(yǎng)?與業(yè)務(wù)?能力的?不斷提?高仍然?是自己?今后工?作中的?一個(gè)?重要課?題，養(yǎng)?成終身?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，不?斷向有?特長(zhǎng)的?同事學(xué)?習(xí)，使?自己的?工作逐?步得到?完善。?四、?工作中?存在的?問(wèn)題?1、教?材挖掘?不深入?。2?、教法?不靈活?，不能?吸引學(xué)?生學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)?生的引?導(dǎo)、啟?發(fā)不足?。3?、新課?標(biāo)下新?的教學(xué)?思想學(xué)?習(xí)不深?入。對(duì)?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，合?作學(xué)習(xí)?，缺乏?理論指?導(dǎo)。?4、后?進(jìn)生未?抓在手?。由于?本學(xué)期?學(xué)生面?臨學(xué)業(yè)?水平測(cè)?試，后?進(jìn)生難?度較大?。5?、教學(xué)?反思不?夠。?五、今?后努力?的方向?1、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)下新?的教學(xué)?思想。?2、?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，?挖掘教?材，進(jìn)?一步把?握知識(shí)?點(diǎn)和考?點(diǎn)。?3、多?聽(tīng)課，?學(xué)習(xí)同?科目教?師先進(jìn)?的教學(xué)?方法的?教學(xué)理?念。?高二化?學(xué)教師?教學(xué)總?結(jié)（九?）本?學(xué)期我?擔(dān)任高?二、4?、5、?6四個(gè)?班級(jí)的?化學(xué)教?學(xué)工作?，本學(xué)?期主要?的教學(xué)?任務(wù)就?是完成?“選修?模塊—?物質(zhì)結(jié)?構(gòu)與性?質(zhì)”、?“選修?模塊—?有機(jī)化?學(xué)基礎(chǔ)?”的教?學(xué)任務(wù)?，而這?兩個(gè)選?修模塊?在高考?中是作?為選做?題并列?出現(xiàn)的?。在高?考中涉?及的分?值都是?13分?，這兩?個(gè)模塊?是從課?程《化?學(xué)1》?、《化?學(xué)2》?延伸出?來(lái)的，?對(duì)于這?個(gè)模塊?的教學(xué)?，必須?建立在?學(xué)生有?一定的?基礎(chǔ)知?識(shí)的基?礎(chǔ)上面?來(lái)展開(kāi)?教學(xué)的?，這一?個(gè)學(xué)期?高二的?教學(xué)中?，必須?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?結(jié)合我?們學(xué)校?學(xué)生的?實(shí)際來(lái)?開(kāi)展教?學(xué)，在?教學(xué)中?必須深?入淺出?的開(kāi)展?，結(jié)合?考綱的?要求適?當(dāng)調(diào)整?教學(xué)的?進(jìn)度以?及教學(xué)?的難度?，下面?我對(duì)本?學(xué)期的?教學(xué)做?以下幾?點(diǎn)的總?結(jié)：?1、這?一個(gè)學(xué)?期的教?學(xué)是一?個(gè)選修?模塊的?教學(xué)，?但是從?高考考?試大綱?的要求?中，知?道這一?部分在?高考中?屬于選?考的內(nèi)?容，在?高二年?的整個(gè)?教學(xué)過(guò)?程中，?我向高?三年的?老師借?了相關(guān)?的資料?和考試?大綱，?再結(jié)合?我們教?學(xué)大綱?，認(rèn)真?備好每?一堂課?，并能?在原有?教材的?教學(xué)上?補(bǔ)充了?高考所?要求的?內(nèi)容。?2、?能認(rèn)真?完成本?學(xué)期初?制定的?教學(xué)工?作計(jì)劃?，完成?備課組?的教研?活動(dòng)，?在每一?次上課?前能認(rèn)?真?zhèn)浜?課，以?及在課?堂上能?上好每?一堂課?。因?yàn)?高二的?大部分?學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)?相對(duì)來(lái)?說(shuō)比較?薄弱，?而物質(zhì)?結(jié)構(gòu)與?性質(zhì)又?比較抽?象，在?教學(xué)過(guò)?程中我?不斷改?變自己?的教學(xué)?方法來(lái)?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的熱情?，達(dá)到?教學(xué)的?效果和?目的。?本學(xué)期?在學(xué)校?公開(kāi)周?的教學(xué)?活動(dòng)中?能開(kāi)好?“配合?物是如?何形成?的”公?開(kāi)課的?教學(xué)內(nèi)?容。?3、作?為高二?化學(xué)備?課組長(zhǎng)?，每一?個(gè)學(xué)期?能與同?伴展開(kāi)?集體備?課，并?形成統(tǒng)?一的教?案，這?樣能從?各方面?提高我?們實(shí)際?教學(xué)的?能力，?能按時(shí)?出好每?一份練?習(xí)，對(duì)?于每個(gè)?專題學(xué)?習(xí)完之?后能及?時(shí)進(jìn)行?專題的?考試，?及時(shí)檢?查自己?在教學(xué)?中的不?足，及?時(shí)改進(jìn)?。4?、本學(xué)?期能配?合好年?段開(kāi)展?好優(yōu)生?的培優(yōu)?工作，?并取得?了比較?好的效?果。?5、有?時(shí)間我?就去聽(tīng)?同組老?師的課?，在聽(tīng)?課的過(guò)?程中我?學(xué)到了?非常多?的知識(shí)?，及時(shí)?糾正了?自己教?學(xué)上的?不足之?處。作?為一個(gè)?老師經(jīng)?驗(yàn)和方?法真的?非常重?要，在?平時(shí)教?學(xué)中要?不斷給?自己充?電，不?斷提高?自己，?不能有?所怠慢?，學(xué)生?的問(wèn)題?不能忽?視，他?們的問(wèn)?題提出?，不僅?體現(xiàn)了?他們對(duì)?知識(shí)的?渴望，?另一個(gè)?方面也?是對(duì)我?的提高?。6?、在對(duì)?學(xué)生作?業(yè)的批?改過(guò)程?中，采?用多種?方式，?比如面?批，學(xué)?生在對(duì)?化學(xué)用?語(yǔ)這一?方面經(jīng)?常出錯(cuò)?，所以?在這一?方面我?下了比?較大的?工夫，?在布置?學(xué)生作?業(yè)之前?我總是?先進(jìn)行?題目的?篩選，?讓學(xué)生?在做題?的過(guò)程?中有所?收獲，?在本學(xué)?期高二?基礎(chǔ)年?段的教?學(xué)中，?我能引?導(dǎo)學(xué)生?回顧已?有的知?識(shí)，在?新舊知?識(shí)之間?架起“?橋梁”?，設(shè)置?了一系?列問(wèn)題?情景，?引導(dǎo)學(xué)?生展開(kāi)?積極的?討論，?在教學(xué)?中提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。能?幫助學(xué)?生鞏固?知識(shí)，?應(yīng)用知?識(shí)解決?某些實(shí)?際問(wèn)題?。7?，在教?學(xué)教研?中，能?積極配?合教研?組的安?排開(kāi)展?有關(guān)《?新課程?背景下?的作業(yè)?設(shè)計(jì)》?的課題?研究等?工作。?本學(xué)期?積極撰?寫(xiě)教學(xué)?論文《?電解原?理的實(shí)?驗(yàn)探究?巧用多?媒體》?、《高?中化學(xué)?新課程?作業(yè)優(yōu)?化設(shè)計(jì)?的探索?》并擬?參與《?晉江課?改》的?匯編。?雖然?在平時(shí)?工作過(guò)?程中有?所收獲?，但是?也有很?多不足?，我將?做深刻?的反思?，爭(zhēng)取?在以后?的教學(xué)?工作中?有更大?的進(jìn)步?，能在?以后的?教學(xué)中?使自己?有更大?的提高?。高?二化學(xué)?教師教?學(xué)總結(jié)?（十）?轉(zhuǎn)瞬?間高二?（上）?學(xué)期的?教學(xué)工?作告一?段落了?，回首?這半學(xué)?期的教?學(xué)歷程?雖教訓(xùn)?多多，?但總感?覺(jué)收獲?也是蠻?大的。?現(xiàn)將這?學(xué)期教?學(xué)工作?中的點(diǎn)?滴寫(xiě)下?來(lái)，以?供自己?在今后?的教學(xué)?工作中?借鑒參?考之用?。談?到收獲?，我感?覺(jué)主要?在以下?幾個(gè)方?面：?一、更?新理念?