英語(yǔ)教師年度個(gè)人工作計(jì)劃

英語(yǔ)教師年度個(gè)人工作計(jì)劃英語(yǔ)老師年度個(gè)人工作方案1從事學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作僅僅一年多的時(shí)間，但是感覺自己在這一年學(xué)校到了很多，在學(xué)問上我還欠缺很多，在力氣上我還有很多不足，因此我要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，鉆研教材，學(xué)教結(jié)合，做好自己的本職工作下面是我個(gè)人的學(xué)期工作方案：一、訓(xùn)練工作中要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，以改革精神探究提升教學(xué)效率的科學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生自覺加入學(xué)習(xí)的意識(shí)，限度地提升單位時(shí)間里的教學(xué)效益，這使自己的教學(xué)水平有了較大提升。1、搞好練兵：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。提升思想熟識(shí)。為了提升自身熟識(shí)，將從自身業(yè)務(wù)水平、訓(xùn)練科研等多個(gè)方面大力強(qiáng)化集體教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實(shí)際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。2、多讀書，讀好書；讀書是凸現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)老師自我“充電”的途徑。讀書不僅為制造供應(yīng)原材料，而且能夠啟發(fā)英語(yǔ)老師制造的靈感。3、多多請(qǐng)教是關(guān)鍵；教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查爭(zhēng)論，虛心向同仁學(xué)習(xí)，地訪問求教。不斷吸取別人的閱歷，以豐富自己，使自己成進(jìn)步步的速度快，4、強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)方式多樣化的運(yùn)用：運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來關(guān)心教學(xué)。5、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、玩耍讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)校習(xí)英語(yǔ)，在生活學(xué)校習(xí)英語(yǔ)；多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等；要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的`運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話；多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍；多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。二、工作中要留意的事項(xiàng)首先，要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方式、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次，要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使英語(yǔ)課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三，要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公正、單向傳輸向師生的和諧、民主、公正、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四，要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。英語(yǔ)老師年度個(gè)人工作方案2一、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期我連續(xù)任教三到六班級(jí)組英語(yǔ)，依據(jù)我校學(xué)生具有驚奇???、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)我將運(yùn)用多種方式，進(jìn)行教學(xué)。并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”力氣外，還要留意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力氣的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，還要對(duì)他們的思維力氣、分析力氣和理解力氣進(jìn)行更高層次的提升。二、針對(duì)狀況采取的”措施：針對(duì)學(xué)生的具體狀況，我將采取以下措施：1、重視情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有，探尋以先進(jìn)的、正確的訓(xùn)練教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提升教學(xué)效益的途徑和方式，將素養(yǎng)訓(xùn)練的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。2、要連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力氣，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平常加入各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作力氣為主要依據(jù)。二、依據(jù)本組教研，提升自身教學(xué)教研水平1、強(qiáng)化課程管理，要認(rèn)真對(duì)待要主動(dòng)利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，以避開部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)愛好和信念，造成學(xué)生的兩極分化。2、要強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，爭(zhēng)論教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)有效的方式去處理教材，提升駕馭教材的.力氣，促使自己制造性地使用好新教材。3、培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的力氣是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此要依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。接受韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方式，鼓舞學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)）。同時(shí)，主動(dòng)開展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)問，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)及發(fā)展進(jìn)步和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探究建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、老師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生熟識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差別，了解學(xué)生發(fā)展中的需求；應(yīng)建立以自評(píng)為主，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)共同加入的評(píng)價(jià)制度，使老師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自