注意力課程培訓(xùn)

關(guān)于注意力課程培訓(xùn)第一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二我們要考慮的問題1作為老師，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練課程？2作為家長，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練課程？3學(xué)習(xí)注意力課程，對我們自身有什么改變？第二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二

告訴什么？教育孩子不能靠自己慢慢摸索——————孩子等不起教育孩子更不能瞎折騰走彎路——————孩子誤不起第四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二注意力訓(xùn)練小方法聽動物叫聲愛的鼓勵節(jié)奏(NBA中鼓勵隊友的一種擊掌方法)一點(diǎn)凝視第五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二探討幾個問題什么是注意力？培養(yǎng)孩子注意力的重要性如何評估孩子的注意力？孩子注意力不集中的原因如何提高孩子的注意力學(xué)之源的注意力訓(xùn)練課程第七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二天才，首先是注意力。——法國生物學(xué)家喬治·居維葉注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來。——俄羅斯教育家烏申斯基第八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二一、什么是注意力？

注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。具有注意的能力稱為注意力?！睦韺W(xué)角度注意力是指孩子在學(xué)習(xí)過程中，把自己的感覺、知覺、理解、記憶、思維等集中在所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上的能力。即孩子在學(xué)習(xí)時，一定要把注意力集中在所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。沒有注意力，就沒有學(xué)習(xí)，更談不上學(xué)習(xí)效果，當(dāng)然也就談不上什么成績了?！獙W(xué)習(xí)角度第九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二了解兒童注意力的特點(diǎn)，是我們打開兒童心靈的天窗，開啟兒童智力門戶的第一步。

兒童注意力發(fā)展程度是隨年齡增長而變化的：第十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二小結(jié)：學(xué)前幼兒主要是無意注意起主導(dǎo)作用。他們的注意力集中的時間不僅短暫，而且很容易轉(zhuǎn)移。孩子入學(xué)之后，有意注意開始形成。年齡越大注意力持續(xù)的時間就越長。第十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二智力的五因素

注意力記憶力觀察力想象力思維力第十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二二、培養(yǎng)孩子注意力的重要性作為智力的五個基本因素之一，注意力是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài)。注意力的好壞直接影響孩子的認(rèn)知和社會情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績的高低。注意力還與人的學(xué)習(xí)效率和工作效率有著密切的關(guān)系。哪里有注意，哪里才有思考和記憶。許多哈佛、劍橋、北大、清華等世界頂尖學(xué)府的優(yōu)秀學(xué)生談起獲得成功的原因的時，都深有體會地說，并沒有比別人格外優(yōu)越的條件，成功的關(guān)鍵就是無論學(xué)習(xí)還是做事，都能保持高度的專注力。第十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二

三、如何評估孩子的注意力

——就是要觀察孩子是否具備了高品質(zhì)的注意力1、高品質(zhì)的轉(zhuǎn)移力比如孩子雖然在課間休息的時候與同學(xué)討論有趣好看的動畫片，心情很激動，但是一上課，馬上就能收斂剛才的興奮，停止與同學(xué)講話，迅速進(jìn)入注意狀態(tài)，將注意力及時轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，專心聽老師講課。但有的孩子卻很容易受情緒影響，注意力不易轉(zhuǎn)移，比如在被老師和父母批評后難以釋懷，上課想，寫作業(yè)想，根本無法自保，學(xué)習(xí)當(dāng)然也就無法專心了。2、高品質(zhì)的穩(wěn)定性專心、不走神、不受任何無關(guān)事物的干擾，即使周圍再吵再鬧也不為所動。與之相反，有的孩子做事情事往往心不在焉，在家中寫作業(yè)也是一會兒上廁所，一會兒吃零食，很難靜下心來寫作業(yè)。第十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二3、能夠快速反應(yīng)

如有的孩子在上課時，老師一提問，馬上就能快速反應(yīng)，積極舉手發(fā)言，在家寫作業(yè)效率也很高。相反，有的孩子上課時注意力跟不上，不能快速反應(yīng)，很少主動舉手發(fā)言，被老師點(diǎn)名了，也往往回答不上來；在家寫作業(yè)，也是拖拖拉拉，明明很簡單的題目，別的孩子半個小時就能完成，他要磨磨蹭蹭一兩個小時。如果孩子做事總是心猿意馬，三心二意，做作業(yè)粗心大意，成績也不會怎么理想，并且常常有這樣的感覺：本想集中精力干一件事，可是由于各種原因，他總是分心，或者他本身就是一個好動的人，靜不下來，結(jié)果浪費(fèi)了許多寶貴時間，一事無成，常常后悔不已。如果不想辦法提高他的注意力，不管他的天資如何好，做什么事都會事倍功半，很難成功！第十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二是什么轉(zhuǎn)移了我的注意力？濤濤很苦惱，因為他的注意力很難集中。上課的時候，他本想跟著老師的思路走，可聽著聽著就走了神兒，思緒不知飄到哪里去了，眼睛睜得大大的可什么也沒聽進(jìn)去。等回過神來，老師已經(jīng)講了一大段。回家做作業(yè)也是一樣，本來決定把作業(yè)做完了之后再做其他事，可是，做著做著就胡思亂想起來，等天馬行空得差不多課，時間一分一秒過去了。無論是在家還是在學(xué)校，只要有令他感興趣的事，他做事的注意力就會轉(zhuǎn)移。濤濤也為此苦惱。案例：第十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二四、孩子注意力不集中的原因生理健康方面飲食方面環(huán)境方面學(xué)習(xí)興趣方面學(xué)習(xí)動機(jī)方面病理方面家庭教育方面第十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二現(xiàn)在的孩子與以前的孩子1以前的孩子幸福還是現(xiàn)在的孩子幸福？2孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是怎樣的？第十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二現(xiàn)在的孩子與以前的孩子1背負(fù)著沉重的情感負(fù)擔(dān)2對話語權(quán)要求很高3知識面寬廣4善良5現(xiàn)實感非常弱6個性化生活要求非常高7當(dāng)今孩子活在第三只籠子里第十九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二生理健康方面

年齡敏感度身體狀況第二十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二家庭教育方面

教養(yǎng)態(tài)度是否一致？是否太寵愛孩子、干涉孩子？是否為孩子買過多的玩具或書籍？家庭生活步調(diào)是否太快？家里的活動是否太多或者氣氛不愉快？學(xué)習(xí)的過程中是否積累了不愉快的經(jīng)驗？第二十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二五、如何提高孩子的注意力？了解孩子的學(xué)習(xí)類型決定孩子注意力的基本能力

第二十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二1、了解孩子的學(xué)習(xí)類型案例1秦勇背著書包上學(xué)了，他是個和氣而沉默寡言的孩子，喜歡擺弄計算機(jī)、電子設(shè)備、但凡與機(jī)械操作有關(guān)的活動他都有極強(qiáng)烈的興趣?？墒撬幌矚g上學(xué)，他覺得讓他坐在課堂上聽老師絮絮叨叨地講課是件非常痛苦的事情，他更希望老師能夠把講課變成實驗，或者看圖片。視覺型的孩子第二十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二案例2若蘭很喜歡音樂，從小她就能跟隨電視或音響里的音樂手舞足蹈，而且節(jié)奏感極強(qiáng)。她的媽媽說：“這孩子比別的孩子說話早，而且會經(jīng)常說出讓大人都驚訝的詞語來。”若蘭有著豐富的詞匯，她喜歡與人交流，不管是在學(xué)校還是在家里。但是她同樣害怕上學(xué)，因為她總不能按時完成作業(yè)，她很擔(dān)心老師會罰她再次抄寫二三十遍。她認(rèn)為自己是一個笨孩子。語言型的孩子第二十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二案例3劉洋從小就很聰明，看過的東西記得很牢，但是他更擅長“打打鬧鬧”。他的爸爸總說：“這孩子安靜不下來?！眲⒀笞约阂埠堋盁馈保骸吧险n時我也很認(rèn)真聽講，可盯著老師一會兒就累了，實在控制不住。”運(yùn)動型的孩子第二十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二心理學(xué)家告訴我們：

——每個孩子都有著不同的個性和愛好，有著適合自己的學(xué)習(xí)方式。第二十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二視覺型的孩子

這類孩子觀察能力敏銳，在小的時候，他們就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)成人或同齡的孩子沒有注意到的東西，他們會很早認(rèn)識顏色，喜歡玩拼圖游戲，長時間畫畫也不覺得厭煩。在他們哭鬧的時候，一看見父母的臉或者心愛的玩具，就會很快地平靜下來。這類孩子不大喜歡用言語來表達(dá)自己的思想，但有著極強(qiáng)的想象力和視覺注意力。他們會很快地把自己的玩具和書本整理好，并且能把看到的東西畫出來。這類孩子的動手能力很強(qiáng)，喜歡拆拼或組裝玩具和零件。第二十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二聽覺型的孩子這類孩子的口語表達(dá)能力極強(qiáng)；從小就喜歡聽或講故事，聽課很容易記?。粚Ω改傅目陬^指示能迅速反應(yīng)，不用一遍遍地重復(fù)說；喜歡音樂、戲劇以及有表現(xiàn)力的活動。如果要求他們用語言把作業(yè)報告出來，將是他們覺得最快樂的學(xué)習(xí)方式。聽覺型的孩子往往會因聽覺過于靈敏而容易分散注意力，或者上課時喜歡講話而受批評和責(zé)備。第二十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二運(yùn)動型的孩子

這類孩子好“動”，他們總是喜歡把自己的身體融入學(xué)習(xí)活動中。對他們來說，“做”永遠(yuǎn)比“聽”和“看”來得更快更容易。他們往往在運(yùn)動協(xié)調(diào)上表現(xiàn)優(yōu)異，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、技巧高的活動，很快就能把