2023初中班主任工作總結(jié)范文（6篇）

第15頁共15頁2023?初中班主?任工作總?結(jié)范文?有人說：?班主任是?世界上最?小的主任?，也有人?說：班主?任是學(xué)校?最苦的崗?位。教書?生涯邁進(jìn)?第三個(gè)年?頭，今學(xué)?期初嘗班?主任之職?，可謂是?在艱苦中?摸索，嘗?到了苦與?甜的體驗(yàn)?。班主任?，一個(gè)沉?重的名詞?，一旦成?為一個(gè)動(dòng)?名詞，也?就是意味?著最富有?挑戰(zhàn)性與?最耐久的?工作，而?我，雖苦?卻樂在其?中，因?yàn)?班主任工?作事件中?得到許多?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，讓我?在往后的?日子里有?繼續(xù)努力?的力量。?這學(xué)期的?接的班在?初一時(shí)是?紀(jì)律很差?的班，下?面談一下?一個(gè)學(xué)期?以來的班?任心得和?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?一、一?期限來的?工作情況?1、重?視和搞好?班干部的?發(fā)掘、扶?持和培養(yǎng)?。我首?先選擇一?些品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)任?心樂意為?同學(xué)服務(wù)?的學(xué)生擔(dān)?任班干部?，要求他?們努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)、以?身作則，?鼓勵(lì)他們?要大膽工?作，有要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?我還定期?開班干會?，一方面?從他們身?上了解到?班的動(dòng)態(tài)?，有可以?讓他們總?結(jié)每星期?班的好、?不好的方?面及下星?期要能力?的方向。?另一方面?指導(dǎo)他們?工作方法?，幫助他?們提高工?作能力。?2、深?入了解學(xué)?生，多和?學(xué)生溝通?。及時(shí)了?解學(xué)生的?思想、學(xué)?習(xí)和生活?情況，以?便對學(xué)生?進(jìn)行有針?對性的教?育。3?、加強(qiáng)與?家長的溝?通。我?經(jīng)常與家?長取得聯(lián)?系，爭取?積極作好?合力教育?工作。主?要是通過?電話聯(lián)系?，讓家長?第一時(shí)間?了解學(xué)生?最近的學(xué)?習(xí)情況等?，有時(shí)邀?請家長來?學(xué)校面談?或到學(xué)生?家中了解?情況。與?家長取得?了共識，?學(xué)生學(xué)習(xí)?、品德上?等問題的?解決都收?到了事半?功倍。?二、心得?體會：班?風(fēng)的培養(yǎng)?與建設(shè)?班風(fēng)，是?本級內(nèi)大?多數(shù)同學(xué)?情緒、言?行、道德?風(fēng)貌和作?風(fēng)等方面?的共同傾?向。是鞏?固和發(fā)展?班集體的?必要條件?，是班集?體形成的?綜合標(biāo)志?。有良好?班風(fēng)的集?體，首先?能普遍地?珍惜自己?的班集體?成員的身?份，使自?己的言行?與群體的?風(fēng)尚協(xié)調(diào)?一致，融?為一體。?要培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?，就要?（1）培?養(yǎng)學(xué)生對?班級的歸?屬感和團(tuán)?體感。我?所擔(dān)的班?雖然在初?一時(shí)是一?個(gè)紀(jì)律很?差的班，?但也是一?個(gè)很活躍?的集體，?是一個(gè)很?有潛能，?很團(tuán)結(jié)的?班級，但?我相信這?樣的班級?，不會是?一個(gè)差班?。我讓他?們對班充?滿信心，?自然而然?，對班的?歸屬感就?上來了，?也會自豪?的說：我?是二（3?）班的。?并且在以?后的日子?里表達(dá)的?鼓勵(lì)，要?有競爭精?神，跟其?他班競賽?。慢慢的?，一個(gè)班?就組合起?來了。?（2）重?視課外活?動(dòng)。一個(gè)?班想要有?凝聚力，?就要利用?不同的機(jī)?會讓他們?做一致的?事情，如?校運(yùn)會、?班會課搞?活動(dòng)等，?讓他們通?過活動(dòng)彼?此更合更?團(tuán)結(jié)。如?在校運(yùn)會?期間，運(yùn)?動(dòng)員與非?運(yùn)動(dòng)員彼?此合作，?沒有人是?置身事外?的，我讓?他們結(jié)成?對子，讓?每個(gè)運(yùn)動(dòng)?員配一個(gè)?同學(xué)，幫?他們處理?事情，陪?檢錄、拿?水等一些?需要，他?們都能完?成任務(wù)，?每個(gè)班員?都為在場?上的運(yùn)動(dòng)?員打氣，?我真為他?們而感動(dòng)?。當(dāng)班?主任很辛?苦，但也?很充實(shí)，?有很多鉆?不完的學(xué)?問，同時(shí)?與學(xué)生多?接觸，得?到很多感?觸，也使?自己在各?方面得到?提高。一?分耕耘，?一分收獲?，班主任?是一個(gè)沒?有可閑的?工作，你?對班付出?了多少，?就有回報(bào)?的多少，?而這種回?報(bào)是愛的?回報(bào)，是?一分滿足?感、成就?感的回報(bào)?，它比任?何物質(zhì)的?回報(bào)還要?來的珍貴?。20?23初中?班主任工?作總結(jié)范?文（二）?一、制?定班紀(jì)文?明公約、?安全文明?公約，抓?好班級常?規(guī)管理。?以前也?制定過班?紀(jì)文明公?約，但在?安全方面?缺乏一個(gè)?具體的約?定，針對?這種情況?，我地制?定班紀(jì)文?明公約的?同時(shí)，也?制定了安?全文明公?約。制定?以后，在?班上宣讀?，宣講，?使每一個(gè)?同學(xué)都有?一個(gè)具體?的認(rèn)識，?而不是以?前的模糊?不清。宣?講完成之?后，再在?班上張貼?出來，時(shí)?時(shí)給同學(xué)?們一個(gè)警?醒。事實(shí)?證明，這?一方法是?切實(shí)可行?的，我班?這個(gè)學(xué)期?在街為規(guī)?范的扣分?方面，比?以前有了?大幅度的?減少。?二、加強(qiáng)?班墻室的?建設(shè)，營?造良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。以前?班墻室的?建設(shè)幾乎?是一片空?白，既起?不到對同?學(xué)們學(xué)習(xí)?的促進(jìn)作?用，也達(dá)?不到對同?學(xué)們進(jìn)行?宣傳教育?的結(jié)果。?本學(xué)期我?在班后面?的墻壁上?，開創(chuàng)了?兩塊學(xué)習(xí)?園地，學(xué)?習(xí)園地四?個(gè)字用剪?紙剪出來?，四周再?貼上彩紙?邊框，起?到一個(gè)美?化的效果?。學(xué)習(xí)園?地里面的?內(nèi)容定斯?更新。如?先后舉辦?過“升考?專題”和?“法制專?題”的墻?報(bào)。同學(xué)?們對這種?做法非常?歡迎，下?課后大家?都主動(dòng)涌?到后面去?看，起到?了很好的?宣傳教育?的作用。?三、進(jìn)?行衛(wèi)生改?革，加強(qiáng)?班級的衛(wèi)?生管理?以前的值?日工作存?在著很的?缺陷，經(jīng)?常出現(xiàn)有?同學(xué)不掃?地的現(xiàn)象?，罰也起?不到較好?的作用。?本學(xué)期我?進(jìn)行了很?大的改革?。首先黨?小組成員?的組成由?同學(xué)們自?己自由組?合，不再?是以前的?硬性規(guī)定?的組來掃?地，這樣?就避免了?同學(xué)內(nèi)部?之間的不?合作關(guān)系?。組定下?來之后，?由原來的?每組值日?制改為現(xiàn)?在的每組?值周制。?每一周的?值周成績?由學(xué)生會?公布出來?之后，達(dá)?到學(xué)校的?第一名，?本組成員?獎(jiǎng)勵(lì)筆記?本一個(gè)，?如果過不?到本周學(xué)?校的平均?分，該組?要重掃一?個(gè)星期，?由于獎(jiǎng)懲?有具體的?依據(jù)可循?，同學(xué)們?值周的積?極性比以?前有了一?個(gè)質(zhì)的飛?躍。很多?同學(xué)一大?早就回來?掃地了，?包括那些?平時(shí)偷懶?的同學(xué)，?這時(shí)也變?得特別勤?快起來。?由于衛(wèi)生?工作得力?，本學(xué)期?學(xué)校十項(xiàng)?評比的流?動(dòng)紅旗，?我班幾乎?每個(gè)星期?都拿到。?四、抓?好提前錄?取工作和?升學(xué)考試?的有關(guān)工?作。本?學(xué)期，部?分學(xué)生可?以不用參?加升學(xué)考?試，而直?接報(bào)名去?那間學(xué)校?去讀就可?以了。為?了做好提?前錄取的?工作，我?在班上進(jìn)?行了認(rèn)真?的調(diào)查和?了解，掌?握了部分?學(xué)生的情?況，穩(wěn)定?他們的情?緒，使他?們不會因?為提前錄?取而影響?了自己的?期末復(fù)習(xí)?，在正式?確定錄取?之前，我?班參加提?前錄取工?作的部分?學(xué)生的情?緒是相當(dāng)?穩(wěn)定的。?同時(shí)，對?于參加升?中考試的?部分學(xué)生?，我也及?時(shí)地做好?他們的思?想工作，?使他們不?會因?yàn)橛?些同學(xué)參?加提前錄?取而影響?了他們的?學(xué)習(xí)。提?前錄取和?升中考試?的工作復(fù)?雜而繁多?，但在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一協(xié)調(diào)?下，我都?能服從安?排，圓滿?地完成了?自己的工?作任務(wù)。?以上是?我本學(xué)期?在班級工?作中所做?的一些工?作，雖然?沒有出現(xiàn)?什么失誤?，但在工?作中還存?在一些不?足之處，?但我會盡?我最大的?努力，在?以后的工?作中把工?作做得更?好!2?023初?中班主任?工作總結(jié)?范文（三?）我今?年帶的是?由原初二?年級的四?個(gè)班打亂?后重新分?班的初三?班。帶這?樣的班還?是第一次?，感覺心?里的壓力?很大。但?也只有硬?著頭皮干?。我主要?從以下入?手開展工?作：1?、營造一?種家庭式?的和諧班?級氛圍，?讓班級充?滿氣息和?活力師?愛是一種?高尚的情?感，在教?育中發(fā)揮?著重要的?作用。"?沒有愛就?沒有教育?"，"愛?是打開學(xué)?生心靈的?鑰匙"，?這是每一?位班主任?都熟知的?道理。“?親其師，?信其道”?，班主任?愛護(hù)和關(guān)?心每位學(xué)?生，學(xué)生?就樂于接?受他的教?育和管理?。為了盡?快地使自?己對新生?產(chǎn)生真誠?的師愛，?我充分利?用各種機(jī)?會與他們?接觸、交?往。課間?、飯后找?他們聊天?、說笑;?在他們遇?到困難時(shí)?，想辦法?幫助解決?;在他們?出現(xiàn)思想?問題時(shí)，?找他們談?心，耐心?細(xì)致地說?服教育。?同時(shí)與他?們的家長?保持聯(lián)系?，取得家?長的密切?配合。在?我們共同?努力下，?學(xué)生對陌?生環(huán)境的?焦慮和不?安很快被?新奇和歡?樂所取代?，逐漸的?喜歡這個(gè)?集體并安?心開始學(xué)?習(xí)。班?主任還要?積極參與?學(xué)生的各?種活動(dòng)，?既做組織?者，又做?普通一員?，讓學(xué)生?感到班主?任不但"?可敬"而?且"可親?"。在擔(dān)?任初三班?班主任后?不久的校?運(yùn)動(dòng)會上?，我和同?學(xué)們一起?練隊(duì)列，?為運(yùn)動(dòng)員?們吶喊助?威，雖然?嗓子啞了?，但師生?情感加深?了，也使?他們感受?到新集體?的溫暖，?增強(qiáng)了新?集體的凝?聚力。?2、制定?一套人性?化班級管?理制度，?讓班級管?理充滿“?人情味”?俗語說?得好：“?沒有規(guī)矩?，不能成?方圓”，?“班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)盛?”，班規(guī)?是對學(xué)生?不良行為?的約束和?糾正。利?用通常的?強(qiáng)制手段?迫使學(xué)生?遵守往往?會適得其?反，多設(shè)?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?，減少懲?治手段，?如班級量?化考核中?多加分少?扣分，能?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，學(xué)?生往往會?為了彌補(bǔ)?自己的扣?分而積極?做好自己?的本職工?作甚至是?額外工作?。另外，?“人無完?人”，我?們應(yīng)該允?許學(xué)生犯?錯(cuò)，班規(guī)?的制定不?需面面俱?到，但要?不影響學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展，不?傷害學(xué)生?的自尊。?學(xué)生犯錯(cuò)?后不要馬?上處罰，?可先提醒?、后警告?，或罰以?娛樂節(jié)目?等等。?對于新班?級，開始?階段的常?規(guī)工作抓?得好，就?能為以后?的深入教?育打下基?礎(chǔ)，班級?會出現(xiàn)積?極向上穩(wěn)?步前進(jìn)的?局面。班?集體的凝?聚力增強(qiáng)?了，同學(xué)?們的集體?榮譽(yù)感增?強(qiáng)了，班?級的綜合?評比也就?會有很大?的進(jìn)步，?每月一次?的流動(dòng)紅?旗既是見?證更是進(jìn)?一步前進(jìn)?的動(dòng)力。?3、建?立一支優(yōu)?良的班干?部隊(duì)伍，?使班級“?分權(quán)”、?“分層”?合作初?中的孩子?較為單純?，有著強(qiáng)?烈的表現(xiàn)?欲望，都?希望在參?與班級管?理時(shí)大展?身手。如?果權(quán)力過?于集中在?幾個(gè)同學(xué)?手中，既?不利于培?養(yǎng)學(xué)生的?自尊心和?自信心，?又不利于?營造學(xué)生?自我教育?、自我管?理的良好?氛圍，并?且會大大?減弱班級?自身的教?育力和感?染力。實(shí)?行班級工?作“分權(quán)?”，班干?部、課代?表、小組?長、各級?各類管理?員以及班?主任“小?密探”都?應(yīng)當(dāng)各司?其職、分?工協(xié)作、?相互制約?，力爭做?到事事有?人管、事?事有人做?能使班級?工作更加?有序。?當(dāng)然，選?出的這些?班級干部?畢竟不是?完人，對?他們不能?過分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候。定期?對班干部?的工作能?力進(jìn)行培?訓(xùn)指導(dǎo)，?給他們講?解各部分?的工作要?點(diǎn)，組織?他們學(xué)會?指定計(jì)劃?及具體措?施，定期?召開班干?部會議，?檢查落實(shí)?情況，總?結(jié)得失，?并加以糾?正。同時(shí)?必須嚴(yán)厲?批評班干?部在班級?中的不良?行為，鼓?勵(lì)他們以?身作則并?帶動(dòng)其他?同學(xué)，促?進(jìn)整個(gè)班?級樹立良?好班風(fēng)。?4、培?養(yǎng)一班充?滿自信的?學(xué)生群體?，盡快適?應(yīng)緊張的?初中學(xué)習(xí)?生活心?理學(xué)家發(fā)?現(xiàn)，一個(gè)?人能否成?功有三條?：自信、?專注、條?件。自信?，是做好?任何工作?的前提，?它建筑在?對自己能?力的清醒?估計(jì)上，?并能認(rèn)清?自己潛在?的能力，?相信今天?辦不到的?事，經(jīng)過?努力明天?一定能辦?到。由此?可見，自?信是成功?的起點(diǎn)。?要使學(xué)生?在學(xué)習(xí)、?生活中能?認(rèn)真做好?每一件事?情，培養(yǎng)?樹立他們?相應(yīng)的自?信心是必?不可少的?。特別?是開學(xué)初?，很多學(xué)?生會因?yàn)?跟不上進(jìn)?度，出現(xiàn)?“消化不?良”或“?欠債”的?現(xiàn)象，嚴(yán)?重的還會?產(chǎn)生厭學(xué)?心理，導(dǎo)?致惡性循?環(huán)。我主?張學(xué)生在?自我暗示?中培養(yǎng)自?信，自我?暗示有一?種神奇的?威力，它?能控制并?指導(dǎo)人的?行為，使?之按預(yù)想?的目標(biāo)活?動(dòng)，最終?達(dá)到目的?。例如，?當(dāng)一個(gè)人?心情沮喪?時(shí)，反復(fù)?在心里默?念：“我?精神抖擻?，心情愉?快?！焙?快就能幫?助人從不?良情緒中?擺脫出來?。所以，?經(jīng)常讓學(xué)?生在心里?鄭重其事?地默念一?些暗示語?，比如“?我一定能?學(xué)好英語?”，“我?的語文成?績越來越?好”，考?前默念“?這次考試?一定能”?等，不僅?對學(xué)生能?力的提高?，而且對?學(xué)生自信?心的培養(yǎng)?，都會產(chǎn)?生意想不?到的良好?效果。?有了自信?，面對繁?重的學(xué)習(xí)?任務(wù)，就?能引導(dǎo)學(xué)?生采取相?應(yīng)的對策?。開學(xué)初?，我就邀?請了幾位?學(xué)習(xí)成績?優(yōu)異的老?生來到班?上進(jìn)行學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流，介紹?他們是怎?樣較快適?應(yīng)初三學(xué)?習(xí)生活的?，一方面?請他們從?整體講他?們的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)體會?，另一方?面講學(xué)好?各科的行?之有效的?學(xué)習(xí)方法?。老生的?現(xiàn)身說法?，對新生?是大有幫?助的，使?他們建立?信心，提?高學(xué)學(xué)習(xí)?興趣。同?時(shí)我還經(jīng)?常與任課?老師保持?聯(lián)系，請?任課老師?進(jìn)行各科?學(xué)習(xí)的具?體指導(dǎo)，?包括聽課?習(xí)慣、作?業(yè)要求、?學(xué)法指導(dǎo)?等，引導(dǎo)?學(xué)生改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?，真正地?學(xué)會學(xué)習(xí)?。對一些?學(xué)習(xí)較差?的同學(xué)，?加強(qiáng)個(gè)別?指導(dǎo)，幫?助學(xué)生分?析問題所?在，有針?對性提出?改進(jìn)措施?。我的?工作還有?許多疏漏?和不足之?處，在今?后的工作?中還需不?斷摸索和?改進(jìn)。以?幫助學(xué)生?走好初中?階段最后?的幾步，?考進(jìn)理想?的高中。?202?3初中班?主任工作?總結(jié)范文?（四）?今年我擔(dān)?任初三班?的班主任?。我第一?次體會到?，做一個(gè)?名副其實(shí)?的“孩子?王”的工?作是瑣碎?的，繁忙?的。會讓?你煩惱，?連做夢也?夢見孩子?;但也會?在出其不?意的時(shí)候?給你帶來?快樂，這?種快樂是?發(fā)自內(nèi)心?的，也是?令人回味?無盡的。?我們的?總體情況?有些特殊?，是由原?來的初二?班的__?__個(gè)同?學(xué)和__?__位新?同學(xué)組成?，新生人?數(shù)相對別?班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)?多出，知?識基礎(chǔ)參?差不齊。?針對這種?情況，在?穩(wěn)定新生?學(xué)習(xí)情緒?適應(yīng)生活?以及加強(qiáng)?班級管理?、樹立良?好班風(fēng)、?增強(qiáng)班級?凝聚力方?面，我做?了大量工?作。一?、對學(xué)生?進(jìn)行思想?品德教育?初三年?級是個(gè)思?想轉(zhuǎn)型時(shí)?期，認(rèn)知?形態(tài)與初?一初二大?不相同，?個(gè)別學(xué)生?開始出現(xiàn)?思想叛逆?期，同時(shí)?部分學(xué)生?來到國際?班，對科?目的學(xué)習(xí)?方法，學(xué)?習(xí)模式不?是很適應(yīng)?，自控能?力不強(qiáng)，?新生對學(xué)?校生活適?應(yīng)需要過?程適應(yīng)，?思想上有?波動(dòng)。針?對這些問?題，我經(jīng)?常利用班?會、午休?小息時(shí)間?對學(xué)生進(jìn)?行思想品?德教育，?采用個(gè)別?談話、班?委現(xiàn)身說?法、全班?整體教育?等方式，?將教育貫?穿在生活?的一點(diǎn)一?滴。利用?班規(guī)的要?求對學(xué)生?進(jìn)行量化?打分，班?干部和學(xué)?生代表輪?流做文明?監(jiān)督崗人?員，做好?記錄，把?它作為年?終評優(yōu)評?獎(jiǎng)的重要?條件，強(qiáng)?化道德行?為規(guī)范的?作用，提?高學(xué)生思?想品德素?質(zhì)。我?認(rèn)為思想?品德教育?是班主任?工作的主?要任務(wù)，?也是班級?工作的重?點(diǎn)。首先?要關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?再對他們?進(jìn)行思想?品德教育?。增強(qiáng)集?體觀念，?培養(yǎng)高尚?的情操，?形成一個(gè)?遵守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)向?上、朝氣?蓬勃的集?體。在萬?圣節(jié)南瓜?雕刻比賽?暨美食制?作大賽中?，全班同?學(xué)通力合?作，包攬?了全校所?有大獎(jiǎng)。?在運(yùn)動(dòng)會?中也榮獲?年級第二?名的好成?績。同時(shí)?圣誕義賣?、圣誕節(jié)?才藝表演?等全校活?動(dòng)中都有?上佳表現(xiàn)?。二、?重視班委?班風(fēng)建設(shè)?，增強(qiáng)班?級凝聚力?。要組?織一個(gè)成?功的班級?，班主任?首先要選?擇一些品?學(xué)兼優(yōu)、?責(zé)任心強(qiáng)?、樂意為?同學(xué)服務(wù)?的學(xué)生擔(dān)?任班隊(duì)干?部，進(jìn)行?培養(yǎng)和教?育，使之?成為同學(xué)?的榜樣，?帶動(dòng)其他?同學(xué)不斷?進(jìn)取，形?成正確的?集體輿論?和優(yōu)良的?班風(fēng)。開?學(xué)前，我?向我班原?班主任唐?老師咨詢?了該班原?來的班干?情況，在?此基礎(chǔ)上?進(jìn)行了小?范圍的調(diào)?整，選出?了新一屆?的班干部?，事實(shí)證?明，這屆?班干部是?同學(xué)知心?的朋友，?老師得力?的助手。?我認(rèn)為班?主任對班?干部，不?能只是使?用，還應(yīng)?該進(jìn)行教?育和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?教育他們?樹立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身?作則，鼓?勵(lì)他們既?要大膽工?作，又要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?當(dāng)然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對他們?不能過分?苛求、指?責(zé)，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時(shí)候。?對班委會?的工作要?經(jīng)常檢查?，而切要?給予具體?的指導(dǎo)和?幫助，既?不能包辦?代替，也?不能班上?的工作全?部推給班?干部自己?放手不管?。我還堅(jiān)?持定期召?開班干部?會議，組?織他們學(xué)?會制訂計(jì)?劃及具體?措施，檢?查落實(shí)情?況，總結(jié)?得失，并?加以改進(jìn)?，教會他?們?nèi)绾畏?辨是非，?及時(shí)阻止?同學(xué)中的?不良行為?。而對于?班干部在?班級中的?不良行為?，決不姑?息，鼓勵(lì)?他們以身?作則并帶?動(dòng)其他同?學(xué)，促進(jìn)?整個(gè)班級?的管理工?作。三?、教育學(xué)?生努力學(xué)?習(xí)，完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?班上大?部分同學(xué)?，對學(xué)習(xí)?和成績比?較重視，?但也有少?部分同學(xué)?由于基礎(chǔ)?比較差，?且學(xué)習(xí)動(dòng)?力不足，?目標(biāo)不明?，無心向?學(xué)。針對?這些情況?，我鼓勵(lì)?好生帶動(dòng)?和幫助學(xué)?習(xí)相對被?動(dòng)的學(xué)生?，形成互?幫互助，?同時(shí)經(jīng)常?教育學(xué)生?要有明確?的學(xué)習(xí)目?的，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，?指導(dǎo)學(xué)生?制定好適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)?習(xí)的自覺?性，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?提高學(xué)習(xí)?成績。?四、處理?好師生關(guān)?系，加強(qiáng)?家校聯(lián)系?做班主?任前，我?就深深知?道，要做?好學(xué)生工?作，就要?貼近學(xué)生?的生活，?走進(jìn)他們?的內(nèi)心。?我班學(xué)生?大多朝氣?蓬勃活潑?可愛，有?上進(jìn)心和?愛心，但?也較具個(gè)?性。如何?融入他們?的圈子，?如何做好?他們的知?心人，如?何讓這個(gè)?“孩子王?”令學(xué)生?心服口服?，是我一?直思考和?努力的。?經(jīng)常課下?放學(xué)后找?學(xué)生以及?班干部聊?天，在這?個(gè)時(shí)候以?一個(gè)朋友?身份對學(xué)?生進(jìn)行開?導(dǎo)教育;?常下住宿?部關(guān)心新?生的生活?起居，向?住宿部老?師詢問住?宿生的情?況;午休?時(shí)間基本?都留在課?室里陪同?學(xué)生，盡?自己最大?努力與學(xué)?生做好交?流，及時(shí)?了解班級?學(xué)生的思?想狀態(tài)。?加強(qiáng)和家?長的聯(lián)系?，多和家?長電話或?者面談式?的溝通。?每個(gè)星期?堅(jiān)持批注?家課冊，?給孩子鼓?勵(lì)，同時(shí)?也給家長?留言，充?分利用多?種途徑建?立起家長?和老師的?良好溝通?橋梁，將?班級工作?做的更完?善。一?個(gè)學(xué)期就?這樣匆匆?而過，留?給我的啟?示和教育?有很多，?有煩惱和?痛苦的時(shí)?候，但更?多的是充?實(shí)和價(jià)值?的實(shí)現(xiàn)。?同時(shí)也有?很多老師?如吳肇娟?老師，陳?杰老師等?給我很多?行動(dòng)上幫?助和精神?支持，感?激之情不?是只字言?語可以表?達(dá)，唯有?用自己的?實(shí)際行動(dòng)?和努力工?作去體現(xiàn)?。最后一?句話送給?自己：不?求盡如人?意，但求?無愧我心?。20?23初中?班主任工?作總結(jié)范?文（五）?一、本?學(xué)期常規(guī)?工作的總?結(jié)：能?盡職盡責(zé)?地完成班?主任的工?作，不過?在有些時(shí)?候，出于?對自己身?體健康的?考慮和保?護(hù)，沒有?以前做班?主任那么?玩命了。?可能我更?多地愿意?去琢磨：?怎么用更?有實(shí)效的?方法、更?少次數(shù)的?宣講式的?教育來管?理班級，?愿意更多?關(guān)注對干?部能力的?培養(yǎng)。而?且我日益?覺得，現(xiàn)?在的孩子?（尤其是?能力有限?的孩子）?，生存環(huán)?境也挺慘?的，對他?們的要求?也得從長?遠(yuǎn)考慮，?他們本不?是那事事?能做好的?料，大的?方面嚴(yán)一?點(diǎn)（如品?德、價(jià)值?觀、學(xué)習(xí)?態(tài)度）相?應(yīng)的就得?在一些小?地方寬松?些。再有?一個(gè)很重?要的原因?，就是汲?取上屆3?班的教訓(xùn)?，時(shí)時(shí)刻?刻勒得太?緊，到最?后中考時(shí)?反而沒有?了沖刺的?力氣和空?間，好像?也得不償?失。二?、本學(xué)期?科研課題?的情況總?結(jié)：本?學(xué)期自己?制定的課?題是：如?何激勵(lì)小?語種班的?學(xué)生對自?己有更高?的要求，?不僅滿足?于通過中?考。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的嘗試，?有如下體?會。有?點(diǎn)用的方?法上不了?臺面，上?得了臺面?的方法幾?乎沒用。?1.所?謂沒太大?用的方法?：（并非?一點(diǎn)用沒?有，但只?能觸動(dòng)小?部分人，?而且當(dāng)時(shí)?的激動(dòng)，?持續(xù)時(shí)間?并不長久?）①.?從學(xué)習(xí)目?的的角度?，讓他們?為自己而?學(xué)、為高?中打下一?個(gè)扎實(shí)的?基礎(chǔ)而學(xué)?。告訴他?們目光要?放遠(yuǎn)些，?不要放在?中考，中?考你們占?了點(diǎn)便宜?;但高考?時(shí)，雖然?政策尚不?確定，但?很有可能?，你們面?臨的競爭?壓力更大?，所以應(yīng)?目光放遠(yuǎn)?一些，走?在事情的?前面，打?有準(zhǔn)備之?仗。②?.從情感?的角度，?讓他們感?恩父母、?老師的付?出，能夠?懷著感恩?之心學(xué)習(xí)?。③.?從社會責(zé)?任的角度?，告訴他?們中華民?族的偉大?復(fù)興要靠?他們這代?人，要有?社會責(zé)任?感，作為?學(xué)生，愛?國的表現(xiàn)?就是刻苦?學(xué)習(xí)。這?個(gè)觀點(diǎn)在?地震之后?講了幾次?，還算有?用，估計(jì)?正常情況?下會等于?沒說。?2.本學(xué)?期嘗試的?有點(diǎn)兒用?的方法：?①.善?意的謊言?：指的是?從開學(xué)初?就告訴學(xué)?生，你們?要想上本?校高中，?必須達(dá)到?咱們學(xué)校?高中錄取?的最低分?數(shù)線，由?于大家學(xué)?的是小語?種，一旦?失利很難?上其它的?普高，所?以學(xué)校會?酌情（依?據(jù)你平時(shí)?的表現(xiàn)、?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣、思想?道德水平?等綜合測?評）通融?一些，這?使你比普?通英語班?的同學(xué)有?了點(diǎn)優(yōu)勢?，但絕對?不是很明?顯的，所?以平時(shí)每?一天的表?現(xiàn)都很重?要。當(dāng)然?，家長會?和家長要?說實(shí)話，?否則就得?鬧上訪了?，不過跟?家長密謀?一下，讓?他們配合?我一起說?謊話，他?們也都樂?意。②?.金錢的?誘惑：指?的是告訴?學(xué)生，由?于本年級?的優(yōu)秀生?，有一部?分因中考?成績理想?，會選擇?其他更有?名氣的高?中就讀，?而你們考?出高分，?就可以直?接排在本?校高中錄?取榜的前?端，這樣?，你們就?是獎(jiǎng)學(xué)金?的強(qiáng)有力?的競爭者?了。第1?到___?_名：_?___元?;第11?到___?_名：_?___元?。由于高?中只收取?公立學(xué)校?統(tǒng)一的學(xué)?費(fèi)，你們?可以用自?己的錢完?成學(xué)業(yè)，?減輕家里?的投入，?在家長面?前“?！?一把，或?者用自己?的錢買想?買的東西?，不用看?家長的臉?色。確實(shí)?不少學(xué)生?摩拳擦掌?、露出躍?躍欲試的?目光。?③.家長?的藍(lán)圖：?近一年來?和本班一?些家長接?觸，已經(jīng)?有一些透?露出高中?或大學(xué)要?把孩子送?出國門深?造的構(gòu)想?，也確實(shí)?有一些孩?子的家長?有這個(gè)能?力，但他?們一是顧?慮孩子太?早出國的?適應(yīng)問題?，二是對?本校高中?小語種班?的政策報(bào)?有美好的?希望，還?處在觀望?的階段。?不過，我?可以把家?長的打算?拿出來做?文章，在?特定的學(xué)?生倦怠、?不努力時(shí)?，搬出家?長的構(gòu)想?，和他們?一起樂觀?的展望未?來，讓他?們意識到?，如果想?達(dá)到那個(gè)?目的，現(xiàn)?在的刻苦?努力是很?重要的前?期準(zhǔn)備。?這樣能起?到一定的?煽動(dòng)作用?。④.?務(wù)實(shí)的實(shí)?話：告訴?他們現(xiàn)在?的社會競?爭極其激?烈，“天?生我才必?有用”的?前提必須?是“有才?”，中國?經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)?狀、人才?的需求走?向、適者?生存的規(guī)?律……這?些可以結(jié)?合事例，?在平時(shí)有?機(jī)會的時(shí)?候，貌似?不經(jīng)意的?提出，幾?分鐘引發(fā)?討論，點(diǎn)?到即止，?有想法的?孩子會在?課余延續(xù)?討論，有?時(shí)可以延?續(xù)好幾天?。提點(diǎn)?兒沒人會?待見的建?議：①?.個(gè)人認(rèn)?為小語種?班的學(xué)生?如果想出?成績，小?語種班能?紅火的辦?下去，需?要在小升?初錄取時(shí)?招收學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)好?的、能學(xué)?有余力的?孩子。這?樣做的目?的是，初?中這三年?的學(xué)習(xí)，?讓他們既?學(xué)習(xí)小語?種課程，?又要學(xué)習(xí)?英語，初?一、初二?的期末考?試后，外?語成績不?合格的孩?子，經(jīng)家?長同意，?盡早轉(zhuǎn)入?英語普通?班（只要?嚴(yán)把入校?關(guān)，淘汰?到普通班?的學(xué)生也?是優(yōu)秀生?）。在初?三中考前?，給剩下?的學(xué)生一?次自我選?擇的機(jī)會?，是參加?小語種的?競爭考核?還是普通?的中考，?最后剩下?的參加小?語種中考?。②.?好的孩子?愿意競爭?本校高中?的小語種?學(xué)習(xí)機(jī)會?，唯一合?理的目的?就是本校?高中的小?語種班有?更大的誘?惑。比如?，高中可?以提供給?