江西版六年級上冊美術全冊教案3篇

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小學六年級美術教案篇一

第一課明與暗

教學目標：

1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

2．培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

教學重點：

引導觀測、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教具準備：

球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

第1課

教學過程：

一、欣賞導入

1．出示素描范畫，說說這些作品有什么特點？

小結：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

二、探究新知

1．研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

①把一張白紙放在燈光下觀測，它的表面上有沒有明暗變化？

②把紙卷一下，觀測在光的照射下發(fā)生了什么變化？

總結：有了從明到暗的漸漸過渡。

③把紙折一下，放到燈光下，有什么變化？

總結：明和暗有了一條明顯的分界限，對比十分猛烈。

④把紙揉皺了，在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

總結：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

2、通過觀測，你能總結出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？

總結：有體積的物體在光線的照射下，會浮現(xiàn)出一定的明暗變化。

三、觀測體會

1、把石膏球體擺在桌上，觀測光線照射時，我們有什么發(fā)現(xiàn)？球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

（學生思考、探討后回復）

總結：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較繁雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界限（區(qū)明顯暗兩部的界限），反光（側面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。

2．出示石膏幾何體觀測，找找看

四、課堂小結

這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么？

這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，畫出優(yōu)秀的作品。

第2課

教學目標：

1．了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

2．學習用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關系。

教學重點：

初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教具準備：

球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。

教學過程：

一、演示繪畫

同學們，怎么作素描畫呢？

師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系，并講解畫法。

1．整體觀測分析。確立光源方位，找出明暗交界限所在的位置。

2．起稿。直線畫出圓柱的結構輪廓；標出明暗交界限、投影。

3．鋪大色調。鋪出暗面、投影的基調。（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影近實遠虛。）

4．細致刻畫。從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界限向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。

二、學生實踐

1．選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡回指導

2．注意把握以下問題：

A、灰調過少或高光位置不對；

B、明暗交界限不準；

C、投影不準；

D、排線問題；

E、反光太亮。

三、欣賞講評

1．展示作品，學生欣賞探討，說出自己的觀點。

四、課堂總結

通過同學們動手作畫，談談你的感受。

這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感，希望同學們能觀測生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

小學六年級美術教案篇二

教學目標：

1、體驗街頭實物標識的商業(yè)價值與審美價值，感受藝術與生活的緊湊聯(lián)系。

2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學生的設計創(chuàng)作欲望。

3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設計制作一個標識物。

教學重點：運用廢舊材料制作一個好玩兒的商店標識物。

教學難點：設計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。

教學過程：

一、資料賞析

找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。

制作技巧：（材料的運用提醒）

可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。

二、操作技巧

步驟：（以手工表現(xiàn)形式為例）

1、構思，確定主體物。

2、選擇好適當?shù)募堎|、廢舊材料。

3、制作、組合，注意色調的搭配。

4、調整，完成。

5、欣賞，。

運用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作。

三、作品展示

四、作業(yè)設計要求：

1、將構思的形象設計制作一個好玩兒的實物標識。

2、色調希奇猛烈，引人注目。

3、以手工的形式完成，在使用材料時能巧妙利用材料的特點。

五、課后拓展

把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個喧嚷的商業(yè)街。

教后感：

本課在教學內容上重視趣味性和實用性相結合，設計標識物有利于學生學習興趣的提高，有利于培養(yǎng)學生主動的表現(xiàn)生活，品位生活的意識。教學中，教師既不能全盤灌輸，過分強調制作技巧，限制太多，也不能一味放任學生，隨意添加，以致作品質量太低。因此，教師需把握好度，適時、巧妙的引導學生思考與創(chuàng)作。

小學六年級美術教案篇三

教學目標

1、知識與技能：

抓住人物的外貌特征進行夸誕，以線描或其他形式繪制人物漫畫。

2、過程與方法：

通過觀測、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過描繪和探討，激發(fā)學生關注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。

教學要點：

1、教學重點：

學習運用簡練的線條手繪夸誕的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。

2、教學難點：

如何找有名人形象的突出特征并把握其夸誕的程度。

作業(yè)要求：

1、基本要求：

能用線條畫出一個名人的漫畫形象。

2、較高要求：

能較確鑿地表現(xiàn)名人的`神態(tài)與性格特征。

3、特性探究：

用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。

教學活動設計：

1、觀測與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪

①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）

②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎？

③看一看：哪些外貌特征夸誕了？

2、思考與構思——漫畫家是怎么想的。

①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構思的？

②想一想：夸誕哪些外貌特征是最好玩兒的？怎樣表達名人的特性和職業(yè)特點？

3、嘗試與體驗——我也來當漫畫家，

①說