《酸的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《酸的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課題的內(nèi)容屬于九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中一級主題“身邊的化學(xué)物質(zhì)”中的二級主題“生活中常見的化合物的學(xué)問范疇本課時(shí)涉及的酸的性質(zhì)在生產(chǎn)和生活中有很多應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)可以更加深入地生疏酸的化學(xué)性質(zhì)?！端岬幕瘜W(xué)性質(zhì)》的學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次概括一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，它對今后學(xué)習(xí)“堿的化學(xué)性質(zhì)指導(dǎo)作用。學(xué)情分析，但是對酸的化學(xué)性質(zhì)還不夠了解；學(xué)生的動手操作力量以及對試驗(yàn)現(xiàn)象的標(biāo)準(zhǔn)描述和分析力量有欠缺，需要在試驗(yàn)中不斷地強(qiáng)化提高；經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然具備了肯定的探究力量，但系統(tǒng)地分析問題，解決問題的力量還有待提高。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：a、生疏酸的化學(xué)性質(zhì)；b、通過酸的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，了解從個(gè)別到一般的生疏事物規(guī)律的過程；c、通過酸的化學(xué)性質(zhì)的試驗(yàn)，培育根本試驗(yàn)技能、協(xié)作力量；d、通過酸的性質(zhì)試驗(yàn)，培育分析問題、解決問題的力量以及比較、歸納的力量。法獵取信息；b、學(xué)會用歸納、概括等方法對獵取的信息進(jìn)展加工。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對酸的性質(zhì)探究，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究精神，同時(shí)培育敬重科學(xué)原理的學(xué)習(xí)態(tài)度。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，酸的化學(xué)性質(zhì)即酸與指示劑作用、酸與活潑金屬反響、酸與金屬氧化物是本堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：酸具體相像化學(xué)性質(zhì)的緣由。教學(xué)策略學(xué)素養(yǎng)為主旨、面對全體學(xué)生、提倡探究性學(xué)習(xí)、留意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。依據(jù)這一理念結(jié)合初三學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了以下設(shè)計(jì)：質(zhì)的緣由重在做好引導(dǎo)。探究試驗(yàn)。自主探究試驗(yàn)有多個(gè)課題，比方：探究酸使指示劑變色對所選課題寫出試驗(yàn)設(shè)計(jì)，同時(shí)對試驗(yàn)作好記錄〔圖片，并對試驗(yàn)教學(xué)過程溫故知，導(dǎo)入課預(yù)備。提出問題，進(jìn)展探究提出問題：1.如何鑒別未貼標(biāo)簽的稀鹽酸和NaCl學(xué)生思考爭論，給出三種試驗(yàn)方案：1-21-2別參加兩種溶液，觀看現(xiàn)象；等量的兩種溶液，觀看現(xiàn)象；教師提問：哪一種方案更加節(jié)約、省時(shí)、簡潔易操作？學(xué)生答復(fù)：第一種。并進(jìn)展試驗(yàn)操作，觀看描述試驗(yàn)現(xiàn)象，展現(xiàn)〔1〕教師連續(xù)引導(dǎo)：是否可以設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究酸使指示劑變色的緣由呢？我們可以選擇哪些試驗(yàn)藥品和儀器進(jìn)展試驗(yàn)?zāi)?？學(xué)生思考爭論，確定方案并進(jìn)展試驗(yàn)：方案一：取少量稀鹽酸和NaCl1-2〔1〕NaSO2 41-22)方案三：取少量稀硫酸和稀鹽酸分別于藥品鋁塑板的兩個(gè)孔槽1-23)得出結(jié)論：酸使指示劑變色的緣由是酸中都含有H+。教師引導(dǎo)：這也是酸的第一個(gè)化學(xué)性質(zhì)：酸與指示劑的作用。提出問題：2.設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性挨次。學(xué)生思考爭論，給出三種試驗(yàn)方案：度等體積的稀硫酸，觀看產(chǎn)生氣泡的速度；等體積的稀硫酸銅溶液和硫酸鋅溶液，觀看現(xiàn)象；參加等質(zhì)量的銅和鋅，觀看現(xiàn)象?；顒釉O(shè)計(jì)：活動第八單元金屬的化學(xué)性質(zhì)，并書寫相關(guān)的化學(xué)方程式?；顒?：爭論了得到三種金屬的活動性挨次，還能穩(wěn)固酸與金屬反響的條件。教師演示：生銹鐵釘分別和稀鹽酸、稀硫酸的反響〔4、5〕學(xué)生描述試驗(yàn)現(xiàn)象，把握化學(xué)方程式的書寫。教師引導(dǎo)：除銹時(shí)能否將鐵制品長時(shí)間浸泡在酸中？學(xué)生答復(fù)：不能，鐵釘外表的鐵銹出去后，酸會和鐵連續(xù)發(fā)生反響。提出問題：探究酸能除銹的本質(zhì)緣由。學(xué)生思考爭論，給出三種試驗(yàn)方案：等體積的稀鹽酸和NaCl入等體積的稀硫酸和NaSO2 4等體積的稀硫酸和稀鹽酸，觀看現(xiàn)象。得出結(jié)論：酸能除銹的本質(zhì)緣由是酸中含有H+。教師引導(dǎo)：這是酸的第三個(gè)化學(xué)性質(zhì)：酸與金屬氧化物的反響。2末、銅絲，設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來證明。學(xué)生思考爭論，給出三種試驗(yàn)方案：

4方案一：CuOHSO〔6〕2 4〔7〕方案三：先將銅絲盤成螺旋狀，再用酒精燈加熱，待銅絲外表變黑后，伸入稀硫酸中，觀看現(xiàn)象〔8〕總結(jié)歸納，盤點(diǎn)收獲教師引導(dǎo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？學(xué)生總結(jié)：①酸的化學(xué)性質(zhì)：酸與指示劑作用，可以使紫色石蕊溶液變紅色，不能使無色酚酞溶液變色；酸可以與活潑金屬反響