行業(yè)資料培養(yǎng)良好行為習(xí)慣促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

/大（一）班保健計(jì)劃——如何從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣幼兒期是孩子行為習(xí)慣形成的最佳時(shí)期。眾所周知，低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，為此這一時(shí)期培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是很重要的，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。正如陶行知所說的“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！钡拇_，良好的習(xí)慣是孩子進(jìn)步的階梯，而不良的習(xí)慣一旦形成，等長大了，再想糾正已十分不易。俗話說：“三歲看大，八歲看老?！闭沁@個(gè)道理。要搞好三歲前兒童的教育，使他們聰明，健康，活潑地成長，不僅關(guān)系到孩子的今天，也關(guān)系到孩子的終身發(fā)展。孩子早期獲得的經(jīng)驗(yàn)，將在一生中留下深刻的痕跡。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是當(dāng)前幼兒教育的重要任務(wù)之一，習(xí)慣的培養(yǎng)主要取決于后天的環(huán)境和教育。如何采取有效措施讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的重要因素之一。要培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，就要給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和提供鍛煉的機(jī)會(huì)。由于幼兒具有好模仿，思維具體形象的特點(diǎn)，成人的語言行為以及幼兒中間的好人好事，都能成為幼兒的良好榜樣，能有效地影響孩子良好行為習(xí)慣的形成。二、在教學(xué)活動(dòng)中滲透幼兒良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。寓理于生動(dòng)活潑的活動(dòng)中。幼兒年齡小，對(duì)良好的習(xí)慣的形成并沒有多少認(rèn)識(shí)。因此老師在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中要通過講故事，唱兒歌等幼兒易于接受的方式，使幼兒明白不好的習(xí)慣會(huì)給人們帶來危害，良好的習(xí)慣會(huì)有利于身心健康，而且對(duì)個(gè)性的發(fā)展和優(yōu)良品質(zhì)的形成都有重要的影響。三、游戲活動(dòng)中滲透幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。游戲是進(jìn)行幼兒教育的形式，是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，也是幼兒最能接受的教學(xué)方式。游戲過程中，幼兒最容易進(jìn)入角色，接受教育，通過游戲，幼兒能將學(xué)到的東西親身加以體驗(yàn)，加深印象，逐步融入日常生活學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。四、在日常生活中滲透幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒園的日常生活是平常而瑣碎的，但卻日復(fù)一日地反復(fù)出現(xiàn)，潛移默化中會(huì)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的形成會(huì)產(chǎn)生不可忽視的影響。因此，將幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透到幼兒的日常生活中去非常重要。教育要緊緊住這些滲透的機(jī)會(huì)不失時(shí)地開展隨機(jī)教育，促使幼兒良好行為習(xí)慣的逐步形成。五、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，是改變幼兒不良行為習(xí)慣的關(guān)鍵。研究證明，幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知水平都處于較低的發(fā)展階段，自我控制力差，各種是非觀念尚未形成。所以，教師對(duì)他們的態(tài)度直接影響他們。作為一名幼兒教師，只有細(xì)心觀察孩子的言行，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)，才能改變孩子的不良習(xí)慣。六、激發(fā)幼兒的情感，真摯的鼓勵(lì)是促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的催化劑。教師在實(shí)施教育的過程中，情感投入要真切，表情要豐富，語言要親切。如果教師在表揚(yáng)孩子時(shí)，面無表情，其教育效果肯定是大打折扣的。因此，在鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒時(shí)，除了運(yùn)用語言的鼓勵(lì)外，表情的鼓勵(lì)和手勢(shì)性鼓勵(lì)以及身體接觸性鼓勵(lì)也是必不可少的。使幼兒真正感受到及強(qiáng)烈體驗(yàn)到自己被老師所喜愛，起到事半功倍的效果。七、樹立榜樣，積極鼓勵(lì)是影響孩子良好行為習(xí)慣形成的源泉。

幼兒具有思維形象具體，好模仿的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻注意幼兒在日常生活中點(diǎn)滴的閃光思想，為孩子們樹立良好的榜樣。同時(shí)，教師在幼兒心目中是神圣的，教師的言行無時(shí)無刻不在影響著幼兒，教師常常成為幼兒模仿的對(duì)象，教師對(duì)幼兒關(guān)心，鼓勵(lì)的教育態(tài)度，不僅使幼兒充滿了自信、上進(jìn)、愉快的情緒情感，而且也潛移默化地影響幼兒，它無形地為幼兒樹立了榜樣。本學(xué)期我們大一班將依照上述方法對(duì)幼兒進(jìn)行教育。在一日活動(dòng)中善于捕捉每一次瞬間即逝的教育契機(jī)，不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)，對(duì)幼兒積極教育，為培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣起到積極的作用2010.2大（一）班保健總結(jié)——培養(yǎng)良好行為習(xí)慣促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，重視培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，能為幼兒全面發(fā)

展奠定良好的基礎(chǔ)。一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“大膽”、“主動(dòng)”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。作為一個(gè)幼教工整理的我，通過自己在實(shí)際工作中的不斷總結(jié)，不斷感悟，概括出以下幾點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法。

一、尊重幼兒與正面教育相結(jié)合作為教師，首先要樹立正確的兒童觀，我們面對(duì)的這些幼兒是一個(gè)完整的人，一個(gè)正在發(fā)展的人。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要做到尊重幼兒，最首要的任務(wù)就是觀察、了解幼兒心理、生理需要，了解他們現(xiàn)有發(fā)展水平，然后在他們現(xiàn)有發(fā)展水平上，提出適當(dāng)?shù)囊?，因人施教讓不同基礎(chǔ)的幼兒都得到充分的發(fā)展。

由于幼兒年齡的特點(diǎn)，對(duì)事物不會(huì)做復(fù)雜的分析、判斷，只能從表面理解，因此應(yīng)注意正面教育，重視環(huán)境中的教育因素對(duì)幼兒行為習(xí)慣所產(chǎn)生的重要影響。古代孟母三遷為子擇鄰而處，擇善而居的故事，證明了環(huán)境遷移默化的影響。事實(shí)證明，正面教育對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的形成尤為重要。二、一日活動(dòng)中以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，少懲罰教師在一日活動(dòng)中要橫向看待每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少懲罰。一位哲學(xué)家說：“把最差的學(xué)生給我，只要不是弱智，我就能把他變成優(yōu)等生?！庇腥藛査晒Φ拿茉E時(shí)，他說：“其實(shí)很簡單，就是表揚(yáng)?！庇變嚎释扇藢?duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)，也對(duì)成人的評(píng)價(jià)十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評(píng)價(jià)，哪怕是一個(gè)和藹可親的眼神、微笑、輕輕的撫摸、點(diǎn)頭、擁抱、親吻等等。比如：我班幼兒比較活潑，個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣很差，有的不團(tuán)結(jié)友愛、有的不講衛(wèi)生、有的沒有禮貌、有的沒有整理玩具物品的習(xí)慣。針對(duì)本班的實(shí)際情況，我采取了一個(gè)“每天競選組長”的行動(dòng)，由本班幼兒推選，說出他的優(yōu)點(diǎn)，然后舉手表決，超過本班幼兒人數(shù)的一半就當(dāng)選，最后教師總結(jié)，今天沒有當(dāng)選的幼兒還有很多都表現(xiàn)不錯(cuò)，可能有些地方還做得不夠好，希望繼續(xù)努力明天當(dāng)選。這樣既不讓沒有當(dāng)選的幼兒感到不如別人而垂頭喪氣，同時(shí)又教育了他，使他該掉了不良行為習(xí)慣。

三、教師的身體力行有助于幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

幼兒年齡小，自制能力差，教師的榜樣作用勝過千言萬語的說教。如幼兒禮貌用語的使用，在幼兒入園時(shí)，如果教師主動(dòng)與幼兒及其家長打招呼，并恰當(dāng)?shù)氖苟Y貌用語，幼兒在回答教師的同時(shí)，學(xué)會(huì)了禮貌用語與教師交流；再如，要求幼兒飯前便后要洗手，教師在給幼兒分餐前，用正確的方法主動(dòng)洗手，，同時(shí)提醒幼兒洗手，教師自己便后主動(dòng)洗手等，都會(huì)給幼兒起到良好的榜樣作用，比教師的言語要求效果要好的多。

良好的教師風(fēng)范會(huì)影響孩子的一生，教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師要以身作則，樹立良好的教師形象。教師的一言一行幼兒都會(huì)模仿，一個(gè)脾氣溫和的教師往往會(huì)贏得幼兒的歡喜。當(dāng)幼兒做了錯(cuò)事時(shí)，教師要耐心細(xì)致地關(guān)懷愛護(hù)他們，而不是粗暴的訓(xùn)斥他們，幫助他們改掉不良習(xí)慣。比如：有一次，我?guī)в變和妗叭恍⊙颉睍r(shí)，發(fā)現(xiàn)大羊頭飾不見了，于是我奇怪的問：“小朋友們，大羊生氣了，跑到哪個(gè)小朋友身旁了，快找找?！蔽业脑拕傄徽f完，發(fā)現(xiàn)佳威小朋友突然臉紅了，他見我在看他，連忙把頭飾藏起來。我又說：“我知道有一個(gè)小朋友最喜歡扮演大羊了，所以大羊早就跑到他那里去了，我們歡迎他上來好嗎？”這是大家都用異樣的目光注視著這位“大羊”的出現(xiàn)，結(jié)果他上來了，我摸了他的小腦袋一下，給他帶上頭飾，開始玩游戲了，我笑了，他也笑了。

四、習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家園的密切配合幼兒生活的環(huán)境除了幼兒園以外，家庭對(duì)幼兒的影非常重要，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，單靠幼兒園一方面是解決不了問題的。如衛(wèi)生習(xí)慣中的“勤洗澡”“勤理發(fā)”“每天早晚刷牙”等，需要家長在家中配合；再如勞動(dòng)習(xí)慣中的“自己的事情自己做”“幫助家長做力所能及的事情”等，許多家長嬌生慣養(yǎng)、溺愛自己的孩子，擔(dān)心孩子受累，生怕孩子吃苦，而不讓孩子從事力所能及的勞動(dòng)。因此，要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，必須讓家長明白其中的道理，專門召開家長會(huì)，可以把一些行為的正確要求及做法給家長，同時(shí)，讓家長知道養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比學(xué)習(xí)幾個(gè)漢字，學(xué)會(huì)幾道題更重要，要知道幼兒參與勞動(dòng)有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、成功感，對(duì)孩子的成長起著很重要的作用。所以，家長應(yīng)主動(dòng)配合幼兒園開展勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。五、借助文學(xué)作品的力量，貫穿一日活動(dòng)。榜樣的力量是無窮的，優(yōu)美的文學(xué)不僅能陶冶幼兒的情操，讓幼兒明白什么是真正的真、善、美。教育他們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。比如：我班有一位不講衛(wèi)生的小男孩，每天來到學(xué)?？诖锒佳b得滿滿的，什么東西都有，每天檢查他睡覺的床上也有許多亂七八糟的東西，老師給他說了幾次他還是老樣子。針對(duì)這種情況，我每天抽十分鐘的時(shí)間給小朋友講“你喜歡誰？”、“小豬變干凈了”、“母親河哭了”等等講衛(wèi)生的故事，每一周請(qǐng)校醫(yī)來上衛(wèi)生保健課一次。這樣過了不久，他真的改變了許多，同學(xué)們喜歡跟他玩了，老師也喜歡跟他做好朋友了。六、循序漸進(jìn)與持之以恒相結(jié)合

任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，它要從點(diǎn)滴行為開始逐漸得到強(qiáng)化和鞏固，是一個(gè)漸進(jìn)的過程。尤其對(duì)小班幼兒來說，采用小步遞進(jìn)的方法培養(yǎng)良好行為習(xí)慣非常重要，這就要求教師心中要有目標(biāo)，要有計(jì)劃地逐步提高要求，組織實(shí)施。不能今天沒學(xué)會(huì)按順序脫衣褲，明天又要教幼兒疊被子如此東一榔頭，西一棒槌，幼兒無所適從自理能力不可能真正得到提高。如培養(yǎng)幼兒的交往能力，從小班幼兒愿意與人交往，再到中班幼兒正確運(yùn)用禮貌用語與同伴和成人交往，再到大班幼兒能主動(dòng)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc人交往，就是一個(gè)漸進(jìn)的過程。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長期性的工作，需常抓不懈，從要求的提出，過程的指導(dǎo)到檢查總結(jié)，如此堅(jiān)持一貫做下去，幼兒的好行為就會(huì)一天天得到強(qiáng)化直至形成習(xí)慣。在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的同時(shí)還應(yīng)注意糾正幼兒的問題行為，做到細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，冷靜分析，耐心糾正。如我班有為小朋友愛吮吸手指，通過觀察我發(fā)現(xiàn)此幼兒性格內(nèi)向，缺少朋友。對(duì)這樣的幼兒，如果老師過分注意或是批平責(zé)備都會(huì)強(qiáng)化她的問題行為。我便從她畫畫有進(jìn)步入手，組織幼兒說小手的本領(lǐng)、安排豐富的活動(dòng)，發(fā)揮小手的作用，轉(zhuǎn)移她的注意力，幫助這位孩子改掉了吮吸手指的不良習(xí)慣。

總之，幼兒的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要靠你、靠我、靠我們大家在日常生活中耐心細(xì)致地培養(yǎng)。它是一件任重而道遠(yuǎn)的事，我們一定要重視這項(xiàng)工作，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2010.6.大（一）班班級(jí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《規(guī)程》和《綱要》為指南，進(jìn)一步學(xué)習(xí)其精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，加強(qiáng)健康、安全教育，根據(jù)本班幼兒特征，做好幼小銜接工作，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美、勞各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立為家長服務(wù)的意識(shí)，努力做到讓孩子開心，讓家長滿意。二、班級(jí)情況分析1、幼兒情況分析：我班班級(jí)人數(shù)為23名孩子，其中男生11名，女生12名。班級(jí)氣氛比較活躍，幼兒膽大，好動(dòng)。敢于表達(dá)不同的意見，處事有較大的自主性。我班幼兒對(duì)棋類活動(dòng)有較強(qiáng)的興趣，能掌握兩至三種棋類游戲的玩法規(guī)則，這學(xué)期將在這方面給幼兒提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。能主動(dòng)積極的參加體育活動(dòng)，有堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦、不怕累的品質(zhì)。有健康、活潑、創(chuàng)造、自信的班容班貌，師生之間和睦、民主。孩子們已經(jīng)掌握了一定的繪畫技能；對(duì)故事、歌曲、舞蹈等興趣濃厚，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，喜歡嘗試。但還存在著許多問題：個(gè)別幼兒還不能自覺的遵守日常行為規(guī)則；注意力不夠集中；對(duì)于別人的物品和集體物品不愛惜；做錯(cuò)了事不承認(rèn),有些事很明顯是誰對(duì)誰錯(cuò)但總把責(zé)任往別人身上推。游戲結(jié)束不能主動(dòng)整理物品、物歸原處,不能保持教室整潔，隨手亂扔垃圾。本學(xué)期是孩子們?cè)谖覉@學(xué)習(xí)生活的最后一學(xué)期了，我們將結(jié)合主題教育以及園各項(xiàng)大活動(dòng)提高小朋友各方面的水平，為他們順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，使幼兒園階段的學(xué)習(xí)成為孩子們一段美好的回憶。2、家長情況分析：我班幼兒家長的文化程度參差不齊，大多數(shù)都有望子成龍的心情，家長們也很關(guān)心班級(jí)的情況，對(duì)我們老師的工作也給予了很大配合，能積極參加園里的各項(xiàng)活動(dòng)，并能為班級(jí)工作出點(diǎn)子，經(jīng)常能與老師交流以做到教育的一致性，合作比較的愉快。少數(shù)溺愛孩子的家長漸漸意識(shí)到孩子將要上小學(xué)，能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動(dòng)，做一些力所能及的事情。三、學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：這學(xué)期我們圍繞每月的主題教學(xué)和各月開展的大活動(dòng)讓幼兒以各種形式來開展活動(dòng)，完成教學(xué)計(jì)劃。著重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，表演能力，對(duì)藝術(shù)的感受力；以及對(duì)周圍現(xiàn)象的探索欲望。繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的性格，自信、堅(jiān)韌的意志；培養(yǎng)其有較強(qiáng)的責(zé)任感；發(fā)展幼兒的社會(huì)性，養(yǎng)成聽說的好習(xí)慣，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。1、知識(shí)、智力在實(shí)際教學(xué)中，我們既關(guān)注幼兒整體平衡的發(fā)展，又注重個(gè)別教育，在選擇、制定課程內(nèi)容時(shí)，即考慮原有課程的模式，又緊跟形勢(shì)發(fā)展，大膽地進(jìn)行課程模式的調(diào)整，使課程內(nèi)容是絕大多數(shù)幼兒能學(xué)會(huì)的，并切合幼兒的興趣，能讓幼兒主動(dòng)、愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以利于幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，我們也密切關(guān)注與了解每一個(gè)兒童的發(fā)展?fàn)顩r，做好準(zhǔn)確分析，幫助他們向最近發(fā)展區(qū)努力。從個(gè)體發(fā)展來講，在促進(jìn)兒童全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)其興趣與愛好有意識(shí)地加以培養(yǎng)，尤其要重點(diǎn)幫助那些發(fā)展較慢的幼兒，真正地關(guān)心他們，了解其發(fā)展?fàn)顩r，做好準(zhǔn)確分析，幫助他們向最近發(fā)展區(qū)努力。為此，我們根據(jù)幼兒能力的不同，制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。能力強(qiáng)的幼兒在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，要開拓思維、不斷地去探索，嘗試新的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒將所學(xué)知識(shí)、技能廣泛遷移，提高智力；能力一般的幼兒，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，能大膽地嘗試活動(dòng)，與同伴大膽交談，從而掌握知識(shí)，發(fā)展智力；能力弱的幼兒，在教師地引導(dǎo)和同伴的交流中，能理解、鞏固知識(shí)。措施：（1）引導(dǎo)幼兒和他人交往，在交往的過程中，通過溝通進(jìn)行合作，重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诓煌芰ι嫌胁煌奶岣摺＃?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，積極探索，發(fā)現(xiàn)問題勇于嘗試解決問題。（3）在一日活動(dòng)中根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，多提供發(fā)展規(guī)律他們羅緝思維的機(jī)會(huì)。2、社會(huì)性幼兒是集體的一份子，如何充分發(fā)揮集體潛在、巨大的教育力量？對(duì)幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。在集體中，我們要求幼兒能遵守紀(jì)律，主動(dòng)、有禮貌地與人交往，愿意與同伴合作游戲與操作。在學(xué)習(xí)新知識(shí)技能時(shí)，幼兒能獨(dú)立大膽地在新環(huán)境中嘗試新的活動(dòng)，自己動(dòng)腦筋、動(dòng)手克服困難，在成人的鼓勵(lì)下反復(fù)實(shí)踐，完成任務(wù)。幼兒能指出自己的長短處，肯定自己的價(jià)值，懂得尊重和欣賞他人。同時(shí)通過各類社區(qū)活動(dòng)、參觀、訪問等，讓幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，知道這些地方是干什么的，以及在這里工作的成人的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛和對(duì)勞動(dòng)者的尊敬。措施：（1）引導(dǎo)幼兒通過參觀、訪問、討論、交談等等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。（2）引導(dǎo)啟發(fā)幼兒在參加社區(qū)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，提高幼兒的自我表現(xiàn)保護(hù)意識(shí)。3、創(chuàng)新教育在信息化的現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒教育能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的新人，以適應(yīng)當(dāng)今信息社會(huì)的需要，是幼兒教育得以生存發(fā)展的關(guān)鍵條件。學(xué)前創(chuàng)造教育，首先要求教師成為積極的探路者，立足于幼兒自身實(shí)際，從幼兒發(fā)展的角度真正的落實(shí)創(chuàng)新教育。“要把生活變成幻想，再把幻想變成現(xiàn)實(shí)”，只有這樣的教師才可能培養(yǎng)出符合時(shí)代精神的創(chuàng)造性人才。針對(duì)幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前的教改形式，我們嘗試通過區(qū)角活動(dòng)，對(duì)幼兒開展創(chuàng)新教育展開實(shí)驗(yàn)、研究。為此我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況制定了以下四點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)：1、幼兒能夠自己選擇和決定參與什么區(qū)角活動(dòng)。在不斷的嘗試中，學(xué)會(huì)自己做出正確的選擇。2、幼兒能主動(dòng)提出自己的想法，擁有一定的思維能力和豐富的想像力，對(duì)問題有自己新穎的、獨(dú)到的看法。3、幼兒能獨(dú)立完成活動(dòng)或和同伴的友好協(xié)作，大膽地操作、想像，創(chuàng)造性的解決問題，順利完成活動(dòng)。4、幼兒能對(duì)區(qū)角活動(dòng)提出自己的設(shè)想，并參與材料的準(zhǔn)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?；顒?dòng)。措施：（1）為孩子創(chuàng)設(shè)有意境的、豐富的游戲環(huán)境，鼓勵(lì)孩子自由選擇感興趣的區(qū)角活動(dòng)，讓孩子們可以進(jìn)去走一走、看一看、摸一摸，可以隨意地?cái)[弄或添置一些玩具和場(chǎng)景，從而使孩子不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生游戲的靈感。（2）給幼兒提供足夠的自主空間和時(shí)間，先玩什么，后玩什么有幼兒自己安排和決定。老師要做有心人，在區(qū)角準(zhǔn)備中，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些需幼兒合作完成的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)去尋找伙伴，相互協(xié)商、合作以完成活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。同時(shí)教師還要注重區(qū)角活動(dòng)前的引導(dǎo)、準(zhǔn)備工作以及活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。（3）以科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、動(dòng)手區(qū)、藝術(shù)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)為載體，有針對(duì)性地投放并不斷變更材料，支持、鼓勵(lì)幼兒的主動(dòng)探索和創(chuàng)造活動(dòng)，讓幼兒對(duì)周圍環(huán)境和事物感興趣，好奇、好問、樂于關(guān)注、有求知欲望；鼓勵(lì)操作、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，為幼兒主體性、創(chuàng)造性發(fā)展提供可能。四、領(lǐng)域教育目標(biāo)：1、語言領(lǐng)域措施：在教室一角設(shè)立語言角，角內(nèi)放置各種卡片，引導(dǎo)幼兒講述已學(xué)過的詞語，這樣邊說邊看便于幼兒的記憶，利用各種機(jī)會(huì)，多與孩子交談，要耐心聆聽，了解幼兒的思想感受，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒講述，經(jīng)常給幼兒講故事，并用悠揚(yáng)頓挫的語調(diào)來吸引幼兒的表達(dá)，在教室內(nèi)設(shè)立視聽角，培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣和聽廣播的習(xí)慣。開展“小小故事會(huì)”提高幼兒的講述能力。2、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3-4種材料制成的日用品，知道這些物品的名稱，用途。知道“3.8”婦女節(jié)是奶奶、媽媽、阿姨的節(jié)日，認(rèn)識(shí)幾種陸?？战煌üぞ?，會(huì)進(jìn)行比較和分類，能從自然界發(fā)生的顯著變化和人們的活動(dòng)認(rèn)識(shí)四季的特征，認(rèn)識(shí)幾種家禽、家畜、鳥、昆蟲和野生動(dòng)物，對(duì)常見的自然科學(xué)現(xiàn)象具有興趣和關(guān)心。能掌握10以內(nèi)數(shù)的組成，正確書寫數(shù)字1-10，能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)加、減運(yùn)算，會(huì)簡單的加減應(yīng)用題，能用目測(cè)、然測(cè)量法比較物體的高矮、厚薄，認(rèn)識(shí)長方體、正方體會(huì)分類，會(huì)將一個(gè)實(shí)物或形體二等份、四等份，懂得每一分與原實(shí)物的關(guān)系，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，會(huì)看日歷，知道當(dāng)天、昨天、明天是星期幾。措施：“3.8”當(dāng)天，我班將開展“送給媽媽的禮物”，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手整理禮物，送給媽媽，教育幼兒愛媽媽；4月將帶領(lǐng)幼兒春游，讓他們親近大自然，激發(fā)好奇心；4月還將開展科技節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒人人參加，通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自制力、責(zé)任感，善于和同伴合作良好個(gè)性品質(zhì)，在教室內(nèi)設(shè)立計(jì)算角，放置各種操作用具，讓幼兒大膽地操作、探索。鼓勵(lì)幼兒整理活動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣.3、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒形成良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)幼兒基本的社會(huì)機(jī)能，初步培養(yǎng)幼兒良好的品德行為和習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，引導(dǎo)幼兒接觸觀察和關(guān)心周圍的社會(huì)環(huán)境社會(huì)活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛勞動(dòng)的情感，以及愛好和平的情感。措施：春夏交替時(shí)，帶領(lǐng)幼兒在附近公園或小區(qū)內(nèi)遠(yuǎn)足，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；利用游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，如：開展跳繩比賽、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、誰的學(xué)具柜最整齊等等活動(dòng)，要求參賽孩子能堅(jiān)持完成任務(wù)，培養(yǎng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力；同時(shí)，在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透規(guī)則意識(shí)；在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施社會(huì)性能力的培養(yǎng)。4、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：能根據(jù)歌曲內(nèi)容和性質(zhì)，正確地、較有表情地演唱；能按音樂節(jié)奏和樂曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)行舞蹈、游戲，表演角色的特點(diǎn)；能根據(jù)音樂片段辨認(rèn)已聽過的器樂曲，感受出音樂作品表現(xiàn)的感情；學(xué)會(huì)幾種打擊樂器，能和同伴一起在音樂的伴奏下齊奏、輪奏；學(xué)會(huì)安排畫面，能簡單地描繪出事物、人物、動(dòng)物的基本形態(tài)，表現(xiàn)簡單的情節(jié)；會(huì)用學(xué)過的花紋有規(guī)律地畫圖畫，進(jìn)行裝飾；會(huì)用整塊泥和簡單的工具塑造人和物的主要特征、細(xì)節(jié)；會(huì)剪簡單的對(duì)稱圖形。措施：在教室內(nèi)設(shè)立音樂區(qū)角，放置各種打擊樂器，引導(dǎo)幼兒打節(jié)奏；定期開展“小小音樂會(huì)”，供給幼兒表演的機(jī)會(huì)；“6.1”兒童節(jié)我班將以才藝展示為主，給孩子們提供展示自己的平臺(tái)，感受兒童節(jié)的快樂，同時(shí)我班還設(shè)立手工區(qū)，放置剪刀、漿糊、彩紙，讓幼兒動(dòng)手自制玩具，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。5、健康領(lǐng)域目標(biāo)：走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確；做幼兒廣播操動(dòng)作正確，基本掌握隊(duì)列動(dòng)作的要領(lǐng)；保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意生活環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力。措施：3月份帶領(lǐng)全班幼兒參加幼兒園組織的早操比賽、戶外遠(yuǎn)足；帶領(lǐng)幼兒自制體育用品，讓每一個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)之中，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作、勇敢競爭等品質(zhì)；抓住日常生活中的小環(huán)節(jié)或突出事件，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w健康教育。五、幼小銜接實(shí)施方案。1、激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。通過參觀小學(xué)、讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同。2、了解有那些學(xué)習(xí)用具和用品,并知道它們的用途。3、學(xué)習(xí)有規(guī)律整理自己的學(xué)具柜。六、家園社區(qū)三結(jié)合。1、開學(xué)初召開家長會(huì),向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃,取得家長對(duì)班級(jí)工作的理解和支持,在家長會(huì)上,向家長發(fā)放介紹幼小銜接方面的文章。為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)2、及時(shí)更換“家長園地”,鼓勵(lì)家長參與班級(jí)主題活動(dòng),并能積極參加幼兒園組織的親子活動(dòng)3、要求家長配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。4、請(qǐng)小學(xué)老師為家長開設(shè)講座“家長為孩子做那些入學(xué)準(zhǔn)備”。5、定期發(fā)放家園了解冊(cè)。6、引導(dǎo)幼兒經(jīng)常參加社區(qū)活動(dòng)，開闊幼兒視野，增長幼兒知識(shí)。七、綠色環(huán)保方面：環(huán)境保護(hù)不僅關(guān)系到我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展，它還是關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園、能否健康成長的重要因素，保護(hù)好環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。作為幼兒教育工整理，我們將在這學(xué)期及時(shí)地在班內(nèi)開展一系列的環(huán)保教育活動(dòng)，將環(huán)保知識(shí)滲透進(jìn)幼兒的日常生活中，讓幼兒從小就樹立保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。以上是我班本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃，我們將及時(shí)地與家長交流幼兒情況，家園協(xié)作共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們相信，在老師和小朋友、家長共同地努力下，一定可以克服各種困難，使每個(gè)幼兒有所發(fā)展，取得進(jìn)步，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，使孩子們順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。夏靜娟2010-2大（一）班幼兒體格鍛煉計(jì)劃一、班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)有23名幼兒,女生12名,男生11名。獨(dú)生子女率達(dá)100%。從能力上看，每一個(gè)幼兒都較初入園時(shí)有了很大進(jìn)步，全部幼兒都已能較好的適應(yīng)幼兒園的一日生活，并且在幼兒園生活的很愉快。其中有1名體弱兒童：陳柯宇（輕度營養(yǎng)不良）。我們這學(xué)期將對(duì)這名幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀察，在起居生活自理能力、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他盡快恢復(fù)。二、總目標(biāo)：1、

養(yǎng)成主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。2、用幼兒趕興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。3、幫助和改進(jìn)幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。4、幫助體弱幼兒加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；幫助肥胖兒增加鍛煉強(qiáng)度、密度，有效控制體重的增加。5、開展豐富多彩的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。三、具體實(shí)施：

1、組織地開展適合幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)。做到每天上午有早操，下午有活動(dòng)性游戲。2、正常天氣下，每天堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動(dòng)，加強(qiáng)冬季鍛煉。3、分利用日光、空氣、水等自然因素，進(jìn)行日光浴、空氣浴等鍛煉幼兒體格。4、對(duì)個(gè)別體弱的幼兒給以特殊照顧，如陳柯宇。我們將在活動(dòng)方面多注意，降低活動(dòng)密度，在飲食上注意讓孩子多吃高能量的食物，鼓勵(lì)孩子多吃蔬菜和水果，不挑食、偏食。夏靜娟2010年2月

2010春大（一）班體格鍛煉總結(jié)一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。幼兒期是生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時(shí)期，這時(shí)期有利于發(fā)展幼兒良好的身體素質(zhì)，也是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關(guān)鍵期。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。通過體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標(biāo)?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為?！毒V要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地應(yīng)用。”因此，我們的健康教學(xué)活動(dòng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合；集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合，在豐富幼兒健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以多種形式：體育游戲，戶外活動(dòng)，散步，戶外小型器械練習(xí)等，堅(jiān)持每天有1-2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。本學(xué)期我們的健康鍛煉內(nèi)容比較豐富，如組織幼兒學(xué)習(xí)了大班晨間韻律操、大班午間操，每天都安排戶外健康鍛煉時(shí)間，每個(gè)晴朗的日子都會(huì)利用午餐后的一段時(shí)間，帶孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)散步，以此喚起幼兒對(duì)大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對(duì)戶外鍛煉的興趣。同時(shí)，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動(dòng)中，促進(jìn)本班幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與提高，相繼開展了以下一些健康活動(dòng)：《勇敢的小矮人》、《小小雜技員》、《用桌椅來幫忙》、《投火箭》、《健康娃娃》、《小轉(zhuǎn)椅》、《夾球側(cè)行》、《捉單不捉雙》、《布袋游戲》、《小問號(hào)探寶》、《遙控機(jī)器人》等。在這些活動(dòng)中較好的鍛煉了幼兒的聽信號(hào)走、平衡走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過障礙物及彈跳的基本技能。當(dāng)然，由于幼兒之間存在著一些個(gè)體差異，孩子們?cè)阱憻捴型瓿傻某潭茸匀灰彩歉鞑幌嗤捍蟛糠趾⒆觿?dòng)作比較協(xié)調(diào)，攀、爬、跳、拋接、鉆、扔的技能掌握得較好，也很喜愛體育游戲及鍛煉。但個(gè)別幼兒，由于自身身體素質(zhì)的原因（肥胖、年齡偏小、體質(zhì)等）在運(yùn)動(dòng)能力方面有所欠缺，動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)能力比較差。對(duì)于這樣的幼兒，我們將以鼓勵(lì)為主，盡可能讓他們?nèi)L試各種體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂趣，使之能對(duì)體格鍛煉產(chǎn)生興趣。體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個(gè)教師付出更多的關(guān)注，健康活動(dòng)不但能使幼兒從體驗(yàn)到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時(shí)發(fā)展幼兒的身體機(jī)能。讓我們?cè)跓釔塾變荷耐瑫r(shí)，更多地關(guān)注起幼兒的健康吧！夏靜娟2010年6月大（一）班衛(wèi)生保健計(jì)劃2004——2005學(xué)年度第二學(xué)期

一、班況分析：經(jīng)過二年半的幼兒園學(xué)習(xí)生活，全班幼兒各項(xiàng)能力都有所提高，體質(zhì)有所增強(qiáng)，能適應(yīng)集體生活，并有了一定的集體主義情感，愿意主動(dòng)為集體做好事。多數(shù)幼兒能友好相處，不與同伴爭奪玩具，不打人，不罵人，愿意和同伴交談，會(huì)用較清楚連貫的語言大膽地表達(dá)自己愿望和請(qǐng)求，能主動(dòng)積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力，能注意安能自己整理床鋪，穿脫衣服動(dòng)作較快；午餐中主動(dòng)發(fā)碗、擦桌子。能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較熟練使用運(yùn)動(dòng)器械。但還存在著許多的不足：幼兒但由于年齡差異和能力的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的動(dòng)作發(fā)展不理想，學(xué)習(xí)思維不積極，完成任務(wù)速度慢二、工作重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生活自理的技能，提高動(dòng)手能力；養(yǎng)成自己做事的好習(xí)慣，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。2、根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，及時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，增減衣物，知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。3、能愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，愛惜糧食，飯后會(huì)將碗筷、桌面收拾干凈。4、知道不玩火、煤氣，不亂摸電器開關(guān)的道理，學(xué)習(xí)掌握遇險(xiǎn)時(shí)自救的方法。5、日常生活中有良好的坐姿與站姿，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，并能自覺調(diào)控。6、愛勞動(dòng)，有責(zé)任心，有始有終地完成成人交給的任務(wù)，堅(jiān)持做自己能夠做的事情，學(xué)會(huì)掃地、拖地。7、不怕熱，能保持良好的情緒參加體育活動(dòng)，能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活地鉆、爬、攀登。8、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習(xí)慣；遵守集體規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則的好處。9、能注意夏季飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，注意安全；宣傳和愛護(hù)公共環(huán)境，做個(gè)自覺的環(huán)保小公民。10、初步懂得哪些情緒有益于健康，學(xué)習(xí)處理情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。11、參與集體勞動(dòng)，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣；樹立勞動(dòng)光榮的意識(shí)與做事的責(zé)任感。三、措施：1、組織幼兒堅(jiān)持每天進(jìn)行體育鍛煉，如早操活動(dòng)和戶外活動(dòng)，無論天氣怎么變化都不間斷。保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。2、開展“評(píng)一評(píng)，比一比”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)為集體做有益的事。3、開展遠(yuǎn)足活動(dòng)，鍛煉幼兒的意志力。4、指導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)進(jìn)行書寫、閱讀。5、開展學(xué)雷鋒做好事的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用繪畫、照片等形式表現(xiàn)出來。6、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)自我服務(wù)的能力，為做一名小學(xué)生作準(zhǔn)備。7、通過談話的形式鞏固班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。8、在“家園之橋”上增添春季傳染病的預(yù)防和措施等。9、充分利用社區(qū)和家長資源，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來等多種方式進(jìn)行參觀、訪問，培養(yǎng)幼兒注意安全和自我保護(hù)。10、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境狀況，與幼兒一起收集周圍環(huán)境的照片、圖片以及反映周圍環(huán)境狀況的報(bào)道等，鼓勵(lì)幼兒積極行動(dòng)，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。11、優(yōu)化幼兒的晨間活動(dòng)，利用現(xiàn)有環(huán)境與自制玩具提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量。12、加強(qiáng)體能訓(xùn)練的力度，與晨間活動(dòng)、游戲相結(jié)合，確保動(dòng)作的準(zhǔn)確性和趣味性。13、做好易患兒、體弱兒、肥胖兒的管理，加強(qiáng)家園了解，多方位地給予照顧、關(guān)心指導(dǎo)、幫助，并做好個(gè)案記錄。14、身教重于言教，老師的態(tài)度讓幼兒形成溫馨、安全的心理環(huán)境，言行舉止以身作則、樹立良好榜樣。15、開展健康教育主題活動(dòng)，并與一日活動(dòng)相互滲透、融合。16、為幼兒創(chuàng)設(shè)文學(xué)藝術(shù)的助眠環(huán)境，讓幼兒愉快迅速入眠，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和對(duì)文學(xué)作品的興趣。17、抓住契機(jī)對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒樹立自我保護(hù)的意識(shí)。18、堅(jiān)持每天開窗通風(fēng)；幼兒餐具、擦嘴毛巾餐餐清洗、消毒，桌椅常擦洗，室內(nèi)用臭氧消毒燈每天消毒二次，圖書、積木、被子定期消毒、保持活動(dòng)室、午睡清潔衛(wèi)生；對(duì)于死角處常清掃、消毒，并作好記錄。19、幼兒入園就洗手，堅(jiān)持洗手時(shí)間，打噴嚏用手帕或餐巾紙捂住嘴等。20、本學(xué)期開展的主要活動(dòng)：3月植樹活動(dòng)、2004—2005年

本學(xué)期，我們兢兢業(yè)業(yè)地維護(hù)著幼兒的健康。認(rèn)真而細(xì)心地進(jìn)行著清潔消毒工作，使得全體幼兒健健康康、平平安安地度過了一學(xué)期。一、樹立正確的健康觀，促進(jìn)幼兒身心健康。幼兒升入大班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，感到無比自豪，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。我們要求幼兒能不依賴成人，學(xué)會(huì)有始有終地做自己能做的事。通過與家長配合教育，大部分幼兒能養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天能衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面，并積極地參加晨間活動(dòng)。開學(xué)初，我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己所在的集體，知道自己是集體中的一員，并借助運(yùn)動(dòng)會(huì)、早操比賽、大班級(jí)活動(dòng)等事項(xiàng)使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的做對(duì)集體有益的事，樹立初步的集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。此外，我班還設(shè)立了值日生，幼兒佩戴上值日卡后的神態(tài)可自豪了，培養(yǎng)了幼兒勤勞的習(xí)慣。讓他們?yōu)橥榉诛垺⒎植?，整理圖書，收拾玩具，盡力完成值日生的工作，讓幼兒做到熱愛勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果，珍惜公共財(cái)物。使得幼兒為他人服務(wù)的情感得到了滿足。我們還建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。隨著孩子自我意識(shí)的發(fā)展，合作意識(shí)的萌芽，幼兒逐漸有了相固定的游戲玩伴，逐漸能遵守游戲中、生活中的一些規(guī)則。二、積極開展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作。幼兒最喜歡的體育活動(dòng)就是進(jìn)行賽跑比賽。我