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Unit2KeepingHealthyTopic3Mustweexercisetopreventtheflu?SectionD教學(xué)設(shè)計(jì)[Material本節(jié)課為單元第五課時(shí)。主要活動(dòng)為D的。本課對比復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞haveto用法綜合復(fù)習(xí)了請求議的幾種表達(dá)方式。課文HowtoExercise在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)提建的方式的同時(shí),教會(huì)學(xué)生如何更好地進(jìn)行體育鍛煉。[aims:1.能正確認(rèn)讀課后單詞表中的單詞。2.能正確把握情態(tài)動(dòng)詞在具體語境中的運(yùn)用,能正確地用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。aims:1.能聽懂有關(guān)如何保持健康和怎么進(jìn)行體育鍛煉的對話或文章。2.能讀懂有關(guān)如何保持健康和怎么進(jìn)行體育鍛煉的對話或文章。3.能針對體育鍛煉提出自己有益的建議。4.能正確地運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞結(jié)合有關(guān)健康和體育鍛煉的短語動(dòng)詞寫一篇有關(guān)如何保持健康、怎樣更好地進(jìn)行體育鍛煉的文章。:通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白日常生活中體育鍛煉簡單易行,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉,保持健康生活。
[Thepointsdifficultpoints]Key:學(xué)生能用以下短語就如何健康地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)提出建議:stretchyourfindgoodbuyequipment,yourchooseaforstayhealthy等。Difficultpoints:1.對Youdodifficultactivitieslikerunning.中any的理解。2.對youisbadforyourhealth.句子的理解模仿范文學(xué)生自己出手抄報(bào),對學(xué)生來說是一種富有挑戰(zhàn)性又很有吸引力的學(xué)習(xí)方式。[Teachingaids]Computerprojector,chalk,offormakinganewspapers,colorfuleraserssaying:wealth.健康勝過財(cái)富。[procedures]Step
Student
1.Thewhole
1.attentionontheGreetforwork2.Thewholework
teacher.2.Readthe
learning.2.forthestudents.(oneweek)’
3.Twogroupswillfinish3.findtwoTimeistoretellorrepeatCbytheTheonP48ortheshortertimetheysequencehave.theis.Introduction4.Some)students’5.Thewholework6.Thewholework
4.Volunteersthequestionsbytelling/exercising5.discuss6.read
4.letshabits,themsporttheydousually,whereandtheydoitiftheyhowtoexercise5.asksthestudentstopre-reading6.asksthestudentstothecheckanswersto
1.Thewhole
1.Studentsinsilence1.asksfindwork
findinformation.(1)tworktoohard.
somewhichoragainsttheideasin1a.(1)2.Thewholework
(2)IfyourselfwhileF.youarerestuntilasksthestudentstoyoufeelbetter.1aandsuggestions.(3)Itisimportantdrinkwateryouexercise.(4)Yourunor3.Thewhole
inyourgym.2.Studentsunderline
3.asksthestudentstothetheirideasabouthowto(8
work
suggestionstheirexercisewell.explains3.Studentsdiscussin“stretchbybodyfollowingaspects:teacherasksthemtodiscuss(1)stretchyourlegs…(2)inaorin(1)Warmup.(2)goodplacestoexercise.(3)exercisefor30minutes(3)’tworktoohard.4.Individual
(4)Yourneedswater.
(4)Drinkwater.
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1.Thewholework2.Thewholework
1.Studentspaper,studentscolorfulerasers.theirEnglish2.StudentswhattheyTjecttowhatTheydiscussorallygetoutlinetheoutlinefollows:(10minute)
(1)(2)habits(3)exercising(4)workinghabits(5)feelinghabits3.Thewholework
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minutes)
1.Thewholework2.Thewholework3.Thewholework4.Thewholework
1.Studentstoleadsthetopic.e.g.WewritingbyeatingFruitsgoodforourWenoteattheywillmakeusfatandunhealthy.2.Studentswritingbyinstructsstudentstosometowritingpartsinway.3.Studentsstudentstopicturessayingsrelatedtotheirnewspapersbeautifully.4.StudentsTeacherstudentstobegindrawpictureswritinginsomeothertheywant.5.Thewhole
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They
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1.Thewholework
1.Studentsfirstdiscussin1.thecheckunifyanswers,theiranswerstoGrammar&readanswerstothe2.dothefollowingTeacherassignshomework:Production(5
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