《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《元宵節(jié)》教課方案教課過程：一、熱身活動(dòng)。談?wù)劊哼^春節(jié)時(shí)你感覺最快樂的經(jīng)歷，讓大家感覺到你的快樂。①先任意對(duì)身旁的伙伴說，再鼓舞自發(fā)說給大家聽。②高聲說出自己的心情：春節(jié)真快樂！”“2.背一首從前的兒歌，要求有節(jié)奏、好聽。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，訓(xùn)練口語表達(dá)，為背誦作必定的準(zhǔn)備。）二、教課活動(dòng)。1.報(bào)告資料采集成就。①學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享，感覺課前準(zhǔn)備活動(dòng)：采集資料的快樂。②匯總資料，由代表講話：我認(rèn)識(shí)到的“元宵節(jié)”。③認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)：“陰歷”、“正月”、“傳統(tǒng)風(fēng)俗”、“團(tuán)聚”、“字謎”。④適合小結(jié)：陰歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這天，全家人齊集一堂，一同觀月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì)，猜字謎等傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。⑤發(fā)問：中國觀月、家人團(tuán)聚的節(jié)日還有哪個(gè)？在傳統(tǒng)風(fēng)俗上有些什么不同？答：陰歷八月十五中秋節(jié)，吃月餅。（培育學(xué)生著手、動(dòng)腦采集資料的能力；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人聚會(huì)的親情難得；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。閱讀大比拼。①自讀課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書籍保持必定的距離；把不會(huì)的字圈出來。②互幫互幫小組學(xué)習(xí)。要求：虛心討教、學(xué)習(xí)識(shí)字；當(dāng)當(dāng)小老師，主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)；讀通讀順課文。③拼音識(shí)字大比武。要求：出示標(biāo)明拼音的生字“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”，拼讀正確，速度快。獎(jiǎng)賞：“一級(jí)棒”獎(jiǎng)?wù)?。④朗誦爭冠。要求能讀出兒歌的節(jié)奏來。獎(jiǎng)賞：“頂呱呱”獎(jiǎng)?wù)?。（?jīng)過教課活動(dòng)環(huán)節(jié)，指引學(xué)生“自主、合作、研究”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力，達(dá)成兒歌學(xué)習(xí)任務(wù)。）拍手朗誦，感覺節(jié)日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)聚。（增強(qiáng)朗誦練習(xí)）三、快樂學(xué)習(xí)新知識(shí)。1.認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相聯(lián)合，說明其表示“圍起來”的意思。認(rèn)識(shí)偏旁表。2.掌握多音字“正”，讓學(xué)生疏別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。獎(jiǎng)賞：“小靈巧”獎(jiǎng)?wù)隆?.學(xué)寫新字。①認(rèn)真察看生字書寫“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團(tuán)”。②作要點(diǎn)指導(dǎo)：A提示學(xué)生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折。B示范“吃”字書寫，用紅筆標(biāo)出第五筆，第六筆。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩筆為何用紅筆標(biāo)出來？使學(xué)生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不同樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應(yīng)寫在田字格的正中。C請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇皥F(tuán)”字是什么構(gòu)造？什么偏旁？怎么寫漂亮？使學(xué)生經(jīng)過察看和剖析知道“團(tuán)“字是方框作偏旁的全包圍構(gòu)造的字，寫方［有很多學(xué)生能用一個(gè)字同時(shí)說兩句話，在學(xué)拼音的同時(shí)，有機(jī)浸透口語訓(xùn)練。］育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：同學(xué)們，我們今日再來認(rèn)識(shí)三個(gè)新的復(fù)韻母朋友。(二)知新研究，合作學(xué)習(xí)。1．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie：1)師：同學(xué)們，這幅圖畫的是什么?(課件顯現(xiàn)，出示綠葉圖)生：是葉子。生：是一片葉子。生：是一片綠葉等。［這樣有機(jī)的訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生的察看與口頭表達(dá)相聯(lián)合］師：(課件顯現(xiàn)，在圖旁出示復(fù)韻母ie)這是我們今日認(rèn)識(shí)的第一位朋友，誰會(huì)讀?(多指名讀，讓讀得好的學(xué)生帶全班齊讀。)師：同學(xué)認(rèn)真察看這個(gè)復(fù)韻母，誰能想個(gè)好方法記著它的樣子和讀音?生：單韻母i和e連起來寫就是ie。生：先讀i再慢慢地讀出e就發(fā)出ie的音了。生：我編了一首兒歌，一片綠葉ieieie．［學(xué)生紛繁舉手，編了各種各種的兒歌，有的離開了這幅圖的內(nèi)容，有的甚至帶著調(diào)唱出兒歌，學(xué)生的思想活動(dòng)和講堂氛圍都達(dá)到了熱潮．］師：(課件顯現(xiàn)，在ie的下邊出示生字“xiě”寫)誰能拼一拼這個(gè)生字?(學(xué)生回答，教師相機(jī)出示課件在ie的前面寫x,在e的上邊寫上三腔調(diào)號(hào)，全班齊讀拼音)。［這一教課環(huán)節(jié)把聲母和韻母相拼的過程生動(dòng)地展此刻學(xué)生眼前。］師：同學(xué)們快看，誰跑來了?(一只小狗)(課件顯現(xiàn)：草地上跑來一只小狗。)小狗看見同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也想向你們學(xué)習(xí)。(課件顯現(xiàn)：在小狗的下邊出現(xiàn)要拼讀的音節(jié)。)誰愿意拼一拼?(指名拼讀后集體拼一拼)2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ǎe：師：小狗跑呀跑，向來跑到夜晚，天空中出現(xiàn)了什么?(課件顯現(xiàn)：深藍(lán)色的天空中升起了彎彎的月亮)你們看天上的月亮像什么?生：像小船。生：像香蕉。生：像一個(gè)月餅被小狗偷吃了一半。［學(xué)生充散發(fā)揮自己的想象力。］師：今日我們認(rèn)識(shí)的第二位朋友就是月亮的üe。師：小朋友們，下邊以小組為單位議論一下如何記著üe，看哪個(gè)小組的方法最好。［學(xué)生進(jìn)行自主研究學(xué)習(xí)，以看誰的方法最好來激發(fā)他們的競(jìng)爭意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)成效，議論學(xué)習(xí)后，每一個(gè)小組選一名代表報(bào)告學(xué)習(xí)狀況，特別是對(duì)于üe的兒歌內(nèi)容更為豐富，對(duì)把兒歌說的又對(duì)又長的小組，賜予鼓舞．］師：這時(shí)，草地上又跑來了小兔，它想和小狗做朋友。(課件顯現(xiàn)：草地上跳來一只小兔，在小兔下邊出現(xiàn)要拼讀的音節(jié)。)誰來拼一拼?(指名拼)他們倆成了好朋友，特別高興，他們會(huì)說些什么呢?同位相互說一說。［學(xué)生發(fā)揮想象力，鍛煉了口頭表達(dá)能力］師：小朋友們認(rèn)真察看這些音節(jié)，有的üe上邊的兩點(diǎn)沒有了，為何?育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生：(眾口一詞)jqx小調(diào)皮見了魚眼就抹去．師：你們察看得認(rèn)真極了，并且從前學(xué)過的知識(shí)你們掌握的也很好．［鍛煉了學(xué)生的察看能力，使學(xué)生輕松，快樂地復(fù)習(xí)了從前的知識(shí)。］學(xué)習(xí)復(fù)韻母er師：小朋友們，我們摸一摸自己的小耳朵，談?wù)勑《涠寄軒臀覀兏墒裁?生：聽聲音。生：聽故事。生：聽老師授課等。師：我相信同學(xué)們的小耳朵都能認(rèn)真聽老師授課。［這一激勵(lì)性的口頭評(píng)論，浸透了對(duì)學(xué)生的講堂慣例教育。］師：大家必定特別焦急，想知道我們的第三位朋友是誰，對(duì)嗎?他就是耳朵的er(課件出示er)誰愿意告訴老師如何記著它的樣子和讀音?生：(略)師：(課件顯現(xiàn)：帶四腔調(diào)號(hào)的er。)由于這是一個(gè)特別韻母，因此不與聲母相拼，自成音節(jié)，我們一同來拼一拼。(學(xué)生齊讀)同學(xué)們，你看，今日我們認(rèn)識(shí)了三位新朋友特別快樂，再來讀一讀。下邊，老師和你們一起做一個(gè)游戲填空的游戲，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽，老師讀的是什么，就把卡片拿出來，高高地舉起。我們比一比、賽一賽，看誰聽得清，找得快。(老師隨機(jī)抽讀復(fù)韻母，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并高聲讀出來。)［這個(gè)小游戲使拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字相聯(lián)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性．］課音歇息：放一段《少兒迪斯科》全部學(xué)生隨著音樂扭一扭、跳一跳。師：同學(xué)們，今日我們的講堂真是出色極了，我們認(rèn)識(shí)了很多好朋友，就連小鳥也來了。(實(shí)物投影演示一只麻雀，一只啄木鳥，一只喜鵲飛下來)看!你認(rèn)識(shí)它們嗎?(學(xué)生回答，教師相機(jī)出現(xiàn)音節(jié)，由小組為單位自主學(xué)習(xí)，相互拼讀，以后，報(bào)告學(xué)習(xí)狀況。)師：你們最喜愛那些鳥?為何呢?生：我最喜愛老鷹，由于它飛得很高。生：我最喜愛啄木鳥，認(rèn)為它能捉害蟲。(教師相機(jī)評(píng)論學(xué)生課外知識(shí)豐富，鼓舞學(xué)生主動(dòng)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)更多知識(shí)。)［使學(xué)生把平常累積的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到口頭表達(dá)上使口語訓(xùn)練上漲到了一個(gè)新的高度。］(三)總結(jié)升華，拓展延長：今日我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母ieüeer,學(xué)會(huì)了拼讀又編了兒歌，同學(xué)們表現(xiàn)得也很棒，老師相信在此后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)得更優(yōu)秀。課后，小組之間，到語文書中或?qū)W校圖書室找?guī)в芯艂€(gè)復(fù)韻母的字，學(xué)會(huì)它，看那個(gè)小組學(xué)得最多，語文活動(dòng)課，我們比一比!二、課后評(píng)析：這堂課學(xué)生基本上是在編兒歌，議論，自學(xué)中度過的，老師有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)踴躍性，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思想能力，本著以舊帶新的原則，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)容量和知識(shí)面，有效地提升了教課效率．(1)形式多樣激發(fā)興趣本堂課能依據(jù)教課內(nèi)容，采納靈巧多樣的教課形式與方法，如：編兒歌，做游戲，課件展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)訓(xùn)練思想發(fā)展語言本堂課利用小組合作學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生講話溝通，充散發(fā)揮想象力，走出了為教拼音而教拼音，把拼音教課與語言學(xué)習(xí)割裂開來的誤區(qū)。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的思想，豐富了語言累積，這也是新教材對(duì)語文教課目標(biāo)的基本要求之一。(3)教給方法勤能補(bǔ)拙在拼音教課中，注意教給學(xué)生聲韻成音的方法，使之達(dá)到自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的目的，并形成能力，提升識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的效率，發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。(4)創(chuàng)建情境學(xué)致使用教師合時(shí)創(chuàng)建情境，讓他們能用上所學(xué)的拼音知識(shí)，體驗(yàn)到獲得新知識(shí)后的成就感，并再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念。讓學(xué)生讀一讀，說一說，還能夠跳一跳，演一演，這樣既切合少兒特點(diǎn)，又增強(qiáng)了漢語拼音學(xué)習(xí)的實(shí)效性。四、教課延長。學(xué)習(xí)了這課后想不想過“元宵節(jié)”？查一下今年的元宵節(jié)是陽歷的幾月幾天？你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)嗎？采集字謎，做做花燈。練習(xí)正確書寫生字。（教課穩(wěn)固，