八年級英語試卷分析

2/2八年級英語試卷分析八班級英語試卷分析在平常的學習、工作或生活中，大家或多或少都有考過試吧，下面是我為大家整理的有關八班級英語試卷分析相關內容，歡迎大家共享，盼望有關心到大家。

八班級英語試卷分析篇1

一、試題分析

1、試題結構與分值

本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題），即單項選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫句子、用所給詞的正確形式填空、補全對話和書面表達，整卷滿分為120分，其中客觀題55分，主觀題65分。教材中所消失的重要語法項目在不一樣的試題中均得到了考查。對全部采分點的設題均為教材中所要求把握的資料，要求同學動筆寫的資料全部掌握在教材要求把握的范圍內。

2、命題特點及導向

命題力爭使試卷中的不一樣試題具有敏捷性、趣味性、教育性、指導性，對今后的八班級英語教學有必需的導向性。

(一)單項選擇。經過對這次單項選擇試題的分析，能夠發(fā)覺，單項選擇題依舊堅持傳統(tǒng)的單純語法和詞匯學問考查。該部分試題堅持了所考查的學問，掩蓋面廣。

(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文規(guī)律關系清晰，試題針對事情的進展設空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡，就能夠順當作答。

(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A和B篇是有關堅持健康，C篇是科普篇，它要求考生閱讀理解精確?????率高、閱讀速度快。主要考察同學對閱讀材料的分析理解本領、推理確定本領和概括歸納本領。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要留意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)覺要表達的真實意圖。

(四)按要求改寫句子。同學對課本把握不夠熟識﹐所以造成一部分同學失分很嚴峻。

(五)選擇單詞并用其正確形式補全短文。此題失分最多，許多同學不會，少部分會寫詞但沒按正確的時態(tài)寫出來，同時造成了分的損失。

(六)補全對話。補全對話是一到綜合性的交際英語，選擇性還好。自我補全許多同學都不會。

(七)書面表達。本期的書面表達在必需程度上便利了同學的寫作，試題難度不大，但要想寫出必需水平，得到較高的分數(shù)，仍有必需的難度。

考生在書面表達中所反映的問題主要有：

（1）基礎不扎實，表達不妥當。主要表此刻：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒把握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導致語言表達不流暢或產生歧義。

（2）答題不規(guī)范，卷面不干凈。

二、今后的教學思路

1、仔細鉆研教材，在教案設計上下足工夫，努力提高課堂效率。平常引導同學注意基礎學問的積累鞏固。

2、加強對同學本領的培育。如：經過跟錄音讀單詞、課文來提高同學的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力本領的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視同學書面表達的訓練，在要求同學寫作時，要求不能過高，應根據(jù)循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導來逐步提高寫作本領。

3、做好防差補差的工作。我班相當一部分的同學英語基礎較差，所以補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著手：

（1）樹立自信，使每個同學都有我能學好英語的信念。

（2）培育同學良好的學習習慣。

（3）嚴格把好語音關，使同學過好拼寫關。

（4）對待差生，可適當降低要求。

八班級英語試卷分析篇2

一、基本情景

八班級同學期中考試班級均分40.8分，其中高分41人，及格率7。66%人，優(yōu)良率0%。班級最高分是96分，班級最低分10分，班級均分最高為46分，班級均分最低為36分，其分差為10分。整體看同學處于40分——70分段的人數(shù)居多，及格人數(shù)不是太多，同學測試結果一般。

二、試卷分析

本次試卷的難易程度定位在面對少部分同學。該份試卷基礎部分緊扣教材，突出重點，注意對基礎學問和基本技能的考查?？墒情喿x部分難度過大，使大部分同學無從下手，整個閱讀部分多數(shù)同學失分嚴峻。

三、題型分析

1．單項選擇

單項選擇題共20道小題，學問掩蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注意本領考查。考查以動詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。

2．完形填空

文章對同學的語言理解本領和綜合運用本領提出了較高的要求，重點突出了短文的理解和語言點的考查。

3．閱讀理解

本大題包括三篇文章，結構支配較合理，閱讀的難度很大，完成任務的環(huán)節(jié)也比較簡單。

4．書面表達

書面表達與同學生活親密聯(lián)系，考察了同學如何邀請及如何回復邀請的語言表達本領。

四、典型錯誤分析

第一大題單項填空中，錯誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平常講過的`語法沒記住，不能敏捷應用。交際運用失分較多，主要是課文把握不到位。書面表達中考生的主要錯誤有：

1）在完成句子時不敬重原句的中文意思，轉變了句意；

2）不會用英語思索，用英語表達的本領較差；

3）思路不清楚。

4）語言的基本功不扎實，病句較多。

五、問題及對策

（一）主要問題

1、學校兩極分化明顯。所以如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的同學的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對大多數(shù)老師來說，任務依舊艱難。

2、基礎學問和基本技能不扎實，同學對一些基本詞匯、語法、句型的把握不夠嫻熟，也就談不上運用了。所以，課堂教學中如何注意基礎學問和基本技能的合理、有效地訓練，應引起老師的高度重視。

3、同學綜合運用語言的本領不強，試卷中有很多試題要求同學在必需的語境中敏捷運用學問獨立解決。但考查的結果卻暴露教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。所以，在平常教學中如何培育同學綜合運用語言的本領應引起老師的高度重視，而不是單純地老師講語法，同學背語法。

4、同學的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對同學進行有效的寫的訓練仍是老師需要討論的問題。

（二）對策及提議

1、抓好聽力訓練關。

注意培育同學良好的聽、說、讀、寫的習慣，把習慣變成本領。按《課程標準》所規(guī)定的有關五級聽的要求，加大聽力訓練量。在教學中不僅僅要培育同學的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使同學能盡可能多的獵取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。

2、要求老師在平常教學中進取創(chuàng)設情景，促進口語溝通。學習語言的目的在于正確使用語言。所以，在教學中要結合同學的實際，編寫有助于開展口語溝通活動的對話，要設法創(chuàng)設溝通活動情景，以激發(fā)同學的學習愛好，引導同學進取參加語言實踐活動，培育同學自主學習的本領。

3、強化閱讀，正確引導，開闊視野。隨著《課程標準》的實行，對同學在閱讀方面的要求越來越高。而中考對考生閱讀理解本領的考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節(jié)和猜詞解義，特別要注意語篇和應用。為此，在學校階段必需適應這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并且要幫忙考生把握閱讀技巧。

4、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，老師按“句段篇”的'訓練程序，由易到難，循序漸進。在平常的訓練時，要分階段進行，有資料，有側重。要同學學會謀篇布局的本領，找準切入點。要學會互評作文。同時老師應加強輔導，幫忙同學把握一些寫作技巧，留意書寫習慣，增加寫作信念，從而提高同學的寫作本領。

八班級英語試卷分析篇3

一、試卷來源及試卷評價：

本次初二英語期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，試卷分八大題共86小題，圍繞教材的重點，與中考全面接軌，并緊密聯(lián)系生活實際，測查同學對基礎學問、基本技能的理解與把握，以及對于聯(lián)系生活實際的實踐活動本領等等。該卷適合對不一樣學習層次的同學進行有效、真實的測試與評價，真正體現(xiàn)了學以致用原則。本次考試公正合理，試卷的難易程度較高，題型貼合同學的實際水平，能考出優(yōu)等生的水平，但在照看差生上略有不足。我校統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷標準，考試組織良好。

二、考試質量情景概述：

三、取得明顯成效之處及閱歷：

1、深化鉆研教材，細心設計教學過程，因材施教。教學時應重視從同學的日常生活中學習英語，使同學體會到英語就在身邊，感受到英語的趣味和作用，體驗英語學問與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，努力提高45分鐘課堂效率，用英語的特質的美來吸引同學。

2、加強備課組建設，努力提高全組老師的課堂教學本領。

3、充分發(fā)揮學校在師資、網絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。協(xié)作學校做好教學工作，推廣教研成果。

4、仔細開展“培優(yōu)補差”活動，對差生要多鼓舞多表揚，增加其學習的自信念，激發(fā)其學習英語的愛好。

5、細心設計作業(yè)形式，合理支配作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給同學。老師的批改、評講做到細而勤。

四、主要存在的問題與緣由分析：

1、有些同學良好的學習習慣有待養(yǎng)成;

據(jù)卷面失分情景結合同學平常學情分析，多數(shù)同學失分可歸因于良好的學習習慣還沒很好養(yǎng)成，從卷面的答題情景看，同學的不夠認真，看錯單詞，看錯題目要求，遺忘做題，馬虎馬虎等，是導致失分的一個重要緣由。據(jù)測查后同學對卷面的改正，基本能自我改對。所以，同學良好的答題習慣還有待于進一步加強。

2、有些同學的閱讀本領有待提高;

有的同學單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子，更不用說整篇文章，提高閱讀水平迫不及待。

3、必需將英語學問轉化為英語本領;

有些同學對英語基礎學問把握的很扎實，可英語成果總是不能提高，關鍵是還沒有將英語學問轉化為英語本領，所以，必需量的練習與操練很有必要。

五、今后的針對性措施：

1、加強同學對基礎學問的把握，利用課堂教學及課堂練習鞏固同學對基礎學問的扎實程度。在教學中，老師要依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設生活情境，鼓舞同學在生動詳細的活動中學習英語，引導同學樂于參加英語學習活動。

2、加強后進生，學困生的輔導工作。上課多提問，對一些較簡單的問題，總是讓他們先回答。下課多輔導，多表揚，少批判，作業(yè)盡量做到當面批閱，發(fā)覺問題準時指導，對他們的點滴提高賜予準時鼓舞，以培育他們的學習愛好，樹立學習的自