《英語基礎教程》第二冊word版電子教案Book2Unit5教案Book2Uint51

Unit5Ithinkit’stometohaveachange.一、單元內(nèi)容剖析本單元的話題是健康。教課要點是應用對于描述健康狀況及生活習慣的詞匯和句型。具體為:可以聽懂有關別人的生活習慣和培育健康習慣的建議的對話；正確及嫻熟運用英語就健康和生活習慣等話題進行溝通；能讀懂對于生活習慣的文章；簡單描述自己的生活習慣并給出合理的建議；同時認識有利身心健康的生活習慣和運動工程，認識并存心識的培育健康的飲食、生活方式，養(yǎng)成踴躍健康的生活習慣。本單元的語法點為賓語從句。本單元是健康這個話題，和學生的生活聯(lián)系比較密切。學生在從前的學習中接觸過局部詞匯和句型。本單元既是對從前詞匯和句型學習的一個總結(jié)和復習，又增添了一些擁有時代氣味的話題，吸引學生的興趣。所以，針對中職學生的實質(zhì)狀況，教師可經(jīng)過合理的設計幫助學生牢固舊知同時，融入新內(nèi)容，有效的達成聽、說、讀、寫四個任務，重視語言的運用。在討論有利身心健康的生活習慣和運動工程及閱讀有關文章的過程中，提高學生的國際視野，耳濡目染的浸透健康生活方式在學生人生中的重要性。本單元設計成四個課時：第一課時Leadin+Listeningandspeaking第二課時Readingandwriting第三課時Grammarfocus(ObjectClauses)第四課時Vocabularypractice+Supplementaryreading二、分課時教課方案第一課時Leadin+ListeningandSpeaking一、教材剖析1．教課內(nèi)容本課時系教材?英語根基教程?〔2〕第五單元的第一課時，包含Lead-in&Listeningandspeaking兩局部，詳細內(nèi)容為：熟習對于健康運動方式的詞匯，聽懂并能咨詢和回復有關安閑時間安排的對話，并給出建議。2．教課要點、難點⑴教課要點運動工程的詞匯和句型。復習初中所學的對于運動工程的詞匯和短語；聽懂并能咨詢和回復有關安閑時間安排的句型和簡單對話。⑵教課難點在真切的情境中運用與生活習慣有關以及提出有關建議的詞匯和句型。二、教課目的知識目標⑴掌握健康運動和賜予建議的有關詞匯和短語，如playvolleyball，yoga，mountainbiking，jumprope，gym，dizzy，getridof，advice⑵掌握有關安閑時間安排、給出健康建議所使用的句型，如：---Howdoyouspendyoursparetime?Ienjoy/preferdoingsth.I'mveryfondofaren’tmycupoftea.itisbadforto.Ioftenfeelabitdizzy.---Whydon’tyougetridofthehabit?---Youcantakeupsomeoutdooractivities.能力目標⑴學生能聽懂對于咨詢和回復有關安閑時間安排的對話，并給出建議;⑵學生能應用根本句型表達安閑時間的安排，表達自己的看法;(3)對以上根本詞匯和句型抵達聽、說應用的程度。感情目標1〕在討論安閑安排的活動中，差別健康與不健康的活動；2〕存心識的指引學生建立健康的生活觀，培育學生健康的生活方式。三、教課步驟StepOneLead-inBrainstorm.Teacher:“Howdoyouspendyoursparetime?〞“Whatactivitiesarebadforyourhealth?〞Havethestudentswritedowntheactivitiesonacard,thenputthemintodifferentgroups.Goodforhealth

BadforhealthPlaybasketball

PlaycomputergamesPlaybadminton

WatchTVforalongtimePlaytabletennis

stayathomeallday...

...〔設計企圖:本活動為腦筋風暴，經(jīng)過腦筋風暴激活學生已有的詞匯知識,復習從前學過的單詞和詞組，并對新單詞和短語有個根本印象;調(diào)換學生的踴躍性、主動性〕Havethestudenttoworkinindividualsandmatchthewordswithrelatedpictures.Wordstobetaught:jumprope，workoutatthegym，playbadminton〔設計企圖:經(jīng)過圖片與詞匯的般配活動，牢固新詞匯，讓學生認識有關健康活動的詞匯，為后續(xù)的聽聞活動做好充分的熱身活動?！砈tepTwoListeningandspeaking1.Activity2.Listenandtick.beyourchoice.a.Havethestudentssaythewordsoutaccordingtothepictures.OrtheteachersaysthewordsinChineseandthestudentssaythewordsinEnglish.Holdacompetitionifnecessary.Usethesentencepatternaslikelyaspossible.Ienjoy...Iamfondof...Askstudentstoorderthesportactivitiesaccordingtooperatingfrequency,asquicklyastheycan.Seewhichgroupisthefastesttofinishit.CommonactivitiesPlayvolleyballJumpropePlaybadminton...

UncommonactivitiesPracticeyogaGomountainbikingWorkatthegym...〔設計企圖:看圖說詞有利于提高學生對于詞匯的嫻熟程度，配合句型來表達有利于學生語感的形成，同時也為對話中的句型做好鋪墊?！砈tudentslistentothetapeandcirclethetopictheyheard.T:LisaandRichardareclassmates.Listenandtelluswhataretheytalkingabout?〔設計企圖:聽第一遍錄音，認識討論主題和辨別要點詞?！?.Activity3.Listenandchoose.Readthequestionsinactivity3withthestudentsasawhole,listentothetapeagain,andthenchoosethecorrectanswer.〔設計企圖:聽第二遍錄音，對應人物辨別要點信息?！?.Activity4.Listenandcomplete.Askthestudentstolistentothetapeandfillintheblanks〔設計企圖:聽第三遍錄音，填寫細節(jié)要點信息?！?.Activity5:Listenandrepeat.Studentslistentothedialogueandunderlinethekeysentencesaboutactivitiesinsparetime.aren’tmycupoftea.itisbadforto.Ioftenfeelabitdizzy.Practicethekeysentences:Playthetapesentencebysentenceandleadstudentstorepeatthem.Thentheteachermakesupshortdialogueswithseveralstudents.Ienjoy/prefer'mveryfondof/carefor/aminterestedin...Whataboutyou?isn’tmycupoftea.Ithinkitisbadforto.Whydon’tyougetridofthehabit?Youcantakeupsomeoutdooractivities.S:Thanksforyouradvice.〔設計企圖:跟讀讓學生糾正自己的發(fā)音；邊聽邊選出要點句型，打破要點單詞、短語及句型〕Practice:Havethestudentstoworkinpairswiththeactivitiesinthechartandasksomestudentsactitout.Lisa:Howdoyou_________your_______,Richard?Richard:I_________playing_________.Howaboutyou?Lisa:Iprefer_________atthe_________andgoing________________.Richard:Youdon’tplayonlinegames?I’m_________ofthem.SometimesIplayallnight.Lisa:Well,onlinegamesaren’tmy_________.Ithinkit’s_________youreyesto_______________.Richard:Yes,Ioftenfeelabit_________.Lisa:Whydon’tyou_________thehabit?Youcan_______some________activities.Richard:Ithinkit’stimeto_________.Thanksforyour_________.〔設計企圖:為學生后邊的產(chǎn)出搭建階梯，加強學生達成后邊任務的自信心?！砈tepThreeProductionActivity6:Practiceandtalk.’performance.Activitiesgoodforhealth:

Activitiesbadforhealth:GoswimmingPlaybasketballPracticeyogaGohikingGojoggingGomountainbikingWorkatthegymPlayvolleyballJumpropePlaybadminton

PlaymobilephonePlaycomputergamesReadnovels(fortoolong)StayathometowatchTVChatontheInternet(foralongtime)......〔設計企圖：經(jīng)過對話演練，復習本節(jié)課所學單詞和運用表示個人愛好及提出建議的句型，并聯(lián)合學生的生活實質(zhì)讓其議論哪些活動對健康有利，哪里有害，讓學生初步意識到優(yōu)秀生活習慣的重要性，并實時反響學生的掌握狀況?！砈tepFourSummaryMakeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.(1)Keyvocabularyandphrases：playvolleyball，yoga，mountainbiking，jumprope，gymdizzygetridofadvice(2)EverydayEnglishaboutactivities:Howdoyouspendyoursparetime?Ienjoy/preferdoingsth.I'mveryfondofaren’tmycupoftea.itisbadforto.Ioftenfeelabitdizzy.Whydon’tyougetridofthehabit?Youcantakeupsomeoutdooractivities.〔設計企圖：對本課時所學集體做個小結(jié)，讓學生明確本節(jié)課學習目標?！砈tepFiveHomeworkRecitethedialoguesinactivity5.Makeupanewdialogueaboutyourweekendactivitieswithyourpartner.2.Completetheparts“Languageapplication〞and“Completethedialogue〞workbook.

inthe四、板書設計Unit5Ithinkit’stimetohaveachange.Leadin+ListeningandSpeakingKeyvocabularyandphrases:KeySentences:P