寒假英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)寒假英語(yǔ)?專業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)模板?一、實(shí)?習(xí)目的?到所學(xué)專?業(yè)所應(yīng)用?的相關(guān)單?位如外資?企業(yè)、翻?譯公司、?旅行社等?部門對(duì)所?學(xué)專業(yè)應(yīng)?用范圍有?一個(gè)初步?了解從而?明確學(xué)習(xí)?目的、方?向，也為?以后的工?作奠定基?礎(chǔ)。二?、實(shí)習(xí)內(nèi)?容今年?寒假我有?幸到我們?市一中實(shí)?習(xí)，也就?是我的高?中，我的?母校。雖?然這個(gè)假?期沒(méi)有好?好的休息?，但是就?業(yè)的壓力?使我知道?這個(gè)寒假?也是一個(gè)?很好的接?觸社會(huì)，?檢驗(yàn)自己?所學(xué)知識(shí)?的機(jī)會(huì)。?通過(guò)這一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，我深?深體會(huì)到?了將理論?與實(shí)踐結(jié)?合起來(lái)的?不易，也?通過(guò)這一?個(gè)月的努?力，使我?熟悉了從?事教師行?業(yè)的不易?，代班老?師工作，?為我今后?真正踏入?工作崗位?積累了一?定的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。對(duì)?于自己的?母?？梢?說(shuō)是再熟?悉不過(guò)。?來(lái)自己的?母校實(shí)習(xí)?，也是別?有一番意?義的?；?學(xué)校實(shí)習(xí)?，親切萬(wàn)?分，親愛?的老師們?還在，接?受教育的?學(xué)生們卻?是一張張?全新的面?孔，想想?自己離開?學(xué)校兩年?來(lái)的進(jìn)進(jìn)?出出，看?到學(xué)校的?操場(chǎng)，體?育館甚至?教室，過(guò)?去的記憶?就不斷在?腦海里回?旋。第?一天的時(shí)?候，我跟?著班主任?李老師熟?悉了一下?學(xué)校目前?的情況，?以及實(shí)習(xí)?期間需要?注意的一?些事項(xiàng)。?我們?cè)瓉?lái)?的英語(yǔ)老?師，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)十分?豐富，目?前擔(dān)任高?二組的組?長(zhǎng)，因?yàn)?她是我原?來(lái)的老師?，所以我?有幸在她?所帶的班?級(jí)實(shí)習(xí)，?老師向我?簡(jiǎn)單介紹?了一下所?帶班級(jí)的?基本情況?。第二?天正式到?班級(jí)，當(dāng)?時(shí)想到就?要面對(duì)_?___多?個(gè)學(xué)生，?不免還是?有點(diǎn)擔(dān)心?和緊張。?聽課實(shí)?習(xí)的必經(jīng)?階段，聽?課不僅能?夠?qū)W習(xí)擁?有教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的老師?的教學(xué)方?法，也能?熟悉如果?以后能的?成為英語(yǔ)?教師所要?面對(duì)的情?況。高中?階段的英?語(yǔ)課程與?大學(xué)里大?不相同，?現(xiàn)在的課?本經(jīng)過(guò)了?改革，所?以現(xiàn)在的?教學(xué)要求?也有新的?變化，教?學(xué)方法上?有很大差?異。王老?師教學(xué)狀?態(tài)相當(dāng)嚴(yán)?謹(jǐn)，備課?很充分，?又開始聽?她講課，?很有親切?感，再次?聽她的課?就覺(jué)得整?節(jié)課規(guī)劃?的很好，?讓學(xué)生知?道這節(jié)課?要完成的?內(nèi)容，就?算有突發(fā)?狀況的發(fā)?生，也能?自行控制?好時(shí)間等?等。我聽?了整整一?個(gè)章節(jié)課?的完整過(guò)?程，每個(gè)?部分都有?不同的上?課形式，?都是值得?學(xué)習(xí)的地?方。因?yàn)?我不是學(xué)?師范專業(yè)?的學(xué)生，?所以并不?是很懂得?英語(yǔ)教學(xué)?法，真正?坐在教室?后面聽課?的感覺(jué)很?不一樣，?教學(xué)的內(nèi)?容就算一?樣，方式?也有很多?種，可以?老師自己?授課，可?以讓學(xué)生?回答問(wèn)題?，可以結(jié)?合練習(xí)加?深印象。?對(duì)于學(xué)生?的回答，?老師要根?據(jù)學(xué)生的?特質(zhì)進(jìn)行?分析，然?后加以適?當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?。經(jīng)過(guò)幾?天的實(shí)習(xí)?，我覺(jué)得?作為英語(yǔ)?專業(yè)的學(xué)?生，雖然?在成為英?語(yǔ)教師方?面不比專?業(yè)的師范?生有優(yōu)勢(shì)?，但是我?們有很強(qiáng)?的英語(yǔ)功?底，很精?準(zhǔn)的英語(yǔ)?專業(yè)知識(shí)?，很流暢?的口語(yǔ)技?能。而作?為我們外?國(guó)語(yǔ)學(xué)院?的學(xué)生，?在老師們?的帶領(lǐng)下?，都與一?種遇到困?難勇于解?決的勇氣?，在這方?面來(lái)講，?還是很適?合英語(yǔ)教?學(xué)工作的?。另外我?們外國(guó)語(yǔ)?學(xué)院一直?有著嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)風(fēng)，?走出去的?學(xué)生一般?都作風(fēng)嚴(yán)?謹(jǐn)，肯與?吃苦耐勞?，具有辦?事認(rèn)真的?品質(zhì)，這?么說(shuō)來(lái)也?在英語(yǔ)教?學(xué)方面擁?有一定的?優(yōu)勢(shì)。?三、實(shí)習(xí)?體會(huì)做?任何事都?要有一定?的積累，?擁有了_?___天?的聽課的?經(jīng)歷，我?也是積累?了一些小?小的經(jīng)驗(yàn)?。由于也?是剛離開?高中不久?，年齡和?那些學(xué)生?們也沒(méi)有?差多少，?我很快和?他們打成?了一片，?于是老師?終于同意?我講一節(jié)?課。說(shuō)到?講課，我?還真是有?點(diǎn)緊張，?因?yàn)殚L(zhǎng)這?么大，一?直都是聽?別人講課?給我聽，?的講課經(jīng)?歷還是在?上精讀課?的時(shí)候得?到的任務(wù)?，但是也?只有短短?的___?_分鐘而?已，而且?面對(duì)的還?只是自己?的同學(xué)和?老師，還?真是一下?子有點(diǎn)摸?不著頭腦?。但是要?擁有勤學(xué)?好問(wèn)的精?神嗎！于?是我在講?課的前一?天和老師?進(jìn)行了認(rèn)?真的討論?，老師給?了我很多?的指導(dǎo)。?我還打電?話給我學(xué)?師范的同?學(xué)，向他?們咨詢了?一些在課?堂上應(yīng)該?注意的事?項(xiàng)。做完?了這些，?我還在晚?上的時(shí)候?反復(fù)的備?了備課，?把我所能?想到的問(wèn)?題都寫在?本子上，?并且一一?找到了解?決方法。?第二天?上臺(tái)講課?的時(shí)候，?還是很緊?張，我深?深地吸了?口氣，走?上了講臺(tái)?。為了放?松我的緊?張情緒，?我先借用?經(jīng)典臺(tái)詞?，“大家?好，我的?中文名叫?~~~，?我的英文?名叫~~?~，為了?給大家講?課，我啪?啪的就來(lái)?了，能給?大家講課?，我啪啪?的老高興?了?！比?得同學(xué)們?都開心的?大笑，也?集中了同?學(xué)們的注?意力，同?時(shí)也放松?了我的情?緒。正式?講課的時(shí)?候克服了?自己平時(shí)?很多小毛?病，可能?是準(zhǔn)備的?比較充分?的原因吧?，無(wú)論從?講課的節(jié)?奏，內(nèi)容?安排，還?是對(duì)學(xué)生?們問(wèn)題的?回答，我?都做得還?可以。一?堂課講下?來(lái)，發(fā)現(xiàn)?自己真的?喜歡上了?當(dāng)老師的?感覺(jué)。走?下講臺(tái)，?老師對(duì)我?的表現(xiàn)做?了充分的?肯定，并?指出了我?在口語(yǔ)上?，還存在?一定的問(wèn)?題，要我?多加練習(xí)?，我都好?好的記下?了。而學(xué)?生對(duì)我的?課也有很?好的反映?。對(duì)于自?己第一次?當(dāng)老師的?經(jīng)歷，真?的是很高?興的！?四、實(shí)習(xí)?總結(jié)以?上是我的?實(shí)習(xí)報(bào)告?，通過(guò)在?寒假的這?段實(shí)習(xí)生?活，讓我?得到了很?多感觸。?首先讓我?實(shí)踐了教?師這個(gè)職?業(yè)的工作?，鍛煉了?我的表達(dá)?能力，交?往能力以?及口語(yǔ)表?達(dá)。這些?收獲將影?響我以后?的學(xué)習(xí)生?活，并對(duì)?以后的工?作產(chǎn)生積?極影響，?我相信這?些實(shí)踐中?的收獲是?在課堂上?學(xué)習(xí)不到?的，而且?會(huì)讓我受?用一生。?實(shí)習(xí)階段?，說(shuō)長(zhǎng)不?長(zhǎng)，說(shuō)短?也短，而?學(xué)到的東?西卻很多?。也充分?檢驗(yàn)了自?己的學(xué)習(xí)?成果，認(rèn)?識(shí)到自己?的不足，?比如口語(yǔ)?表達(dá)還有?待提高，?讓我認(rèn)識(shí)?到自己要?是工作了?，所存在?的差距，?并在以后?的學(xué)習(xí)中?，完善自?己，學(xué)以?致用！?寒假英語(yǔ)?專業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)模板?（二）?一、實(shí)習(xí)?目的為?了鞏固大?學(xué)期間所?學(xué)到的英?語(yǔ)專業(yè)知?識(shí)。提高?實(shí)際操作?技能。豐?富實(shí)際工?作和社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)。掌?握操作技?能。將所?學(xué)知識(shí)運(yùn)?用于實(shí)際?工作。?二、實(shí)習(xí)?內(nèi)容按?照老師的?安排。我?制定了相?應(yīng)的實(shí)習(xí)?計(jì)劃。在?這個(gè)公司?里我的主?要工作是?總經(jīng)理助?理。協(xié)助?總經(jīng)理做?一些日常?工作。比?如商業(yè)計(jì)?劃書的制?定和一些?文件資料?的翻譯等?等。三?、實(shí)習(xí)心?得體會(huì)?一個(gè)月的?實(shí)習(xí)。讓?我學(xué)到了?很多在書?本上沒(méi)學(xué)?過(guò)的東西?。也讓我?對(duì)這個(gè)社?會(huì)有了更?多深入的?了解。我?認(rèn)為學(xué)我?們這個(gè)專?業(yè)或者說(shuō)?在做總經(jīng)?理助理這?個(gè)工作時(shí)?應(yīng)當(dāng)具備?以下幾種?能力：?（一）交?際能力?善于與他?人交往是?做這項(xiàng)工?作應(yīng)具備?的首要能?力。說(shuō)到?底。助理?其實(shí)也是?一種服務(wù)?人員。而?服務(wù)人員?就必須懂?得如何與?他人接觸?。“他人?”既包括?外部的客?戶。也包?括內(nèi)部的?同事和領(lǐng)?導(dǎo)。我們?必須要學(xué)?會(huì)如何與?他人建立?和維持關(guān)?系。學(xué)會(huì)?傾聽別人?的意見表?達(dá)自己的?想法。注?重交往藝?術(shù)。能夠?區(qū)別不同?性別。不?同場(chǎng)合。?不同年齡?。不同文?化背景的?人應(yīng)采取?交往方式?。對(duì)自己?一定要有?正確的定?位。才能?在工作中?提供優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)。?（二）?合作能力?助理工?作不像某?些物質(zhì)工?作那樣工?序分明。?無(wú)論是在?前臺(tái)還是?在后臺(tái)的?服務(wù)都必?須與公司?的上司、?下屬、同?事、顧客?、供應(yīng)商?等進(jìn)行合?作。另外?。做一名?助理還應(yīng)?當(dāng)有全局?觀念。較?強(qiáng)的協(xié)調(diào)?溝通意識(shí)?。學(xué)會(huì)與?供應(yīng)商協(xié)?商。與同?事合作。?充分發(fā)揮?不同角色?的作用。?利用現(xiàn)有?的各種因?素為公司?提供滿意?的服務(wù)。?發(fā)揮助理?的中介、?紐帶作用?。（三?）學(xué)習(xí)能?力在我?看來(lái)。整?個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)?程既是我?向用人單?位提供服?務(wù)的過(guò)程?。也是一?個(gè)學(xué)習(xí)的?過(guò)程。助?理必須根?據(jù)公司和?客戶的具?體需要確?立服務(wù)方?式。我們?如果越了?解他人的?期望。就?越能為他?人提供優(yōu)?質(zhì)的服務(wù)?。而市場(chǎng)?需求的不?斷變化就?要求我們?應(yīng)有不斷?學(xué)習(xí)新知?識(shí)、新技?能的能力?。有較強(qiáng)?的適應(yīng)能?力。我剛?到單位的?第二天。?副總就要?求我為公?司寫一份?商業(yè)計(jì)劃?書。但我?連商業(yè)計(jì)?劃書的格?式是什么?都不知道?。最后只?有悶在辦?公室通過(guò)?上網(wǎng)查詢?。才學(xué)習(xí)?到商業(yè)計(jì)?劃書的寫?作方式。?該計(jì)劃書?完成后。?雖然在實(shí)?際內(nèi)容上?與副總要?求的有所?差距。但?我的學(xué)習(xí)?能力卻得?到了用人?單位的肯?定。（?四）教育?、說(shuō)服能?力在工?作過(guò)程中?。助理往?往會(huì)成為?經(jīng)理和其?他工作人?員之間的?“傳聲筒?”。負(fù)責(zé)?著將上級(jí)?的指示傳?達(dá)給下級(jí)?。將下級(jí)?意見反饋?給上級(jí)的?任務(wù)。如?何給有效?的促進(jìn)二?者之間的?交流。助?理就必須?通過(guò)語(yǔ)言?去吸引人?。打動(dòng)人?。說(shuō)服人?的能力。?懂得清晰?。簡(jiǎn)潔。?明了的表?達(dá)中心思?想。為上?下級(jí)提供?準(zhǔn)確易懂?的信息。?也就是說(shuō)?。在這樣?一個(gè)信息?溝通的過(guò)?程中。個(gè)?人溝通能?力直接影?響著溝通?的結(jié)果。?（五）?文化修養(yǎng)?要與公?司其他員?工進(jìn)行良?好的溝通?。我認(rèn)為?文化修養(yǎng)?也是應(yīng)必?備的素質(zhì)?。具備廣?博的知識(shí)?和良好的?精神面貌?才有利于?交流。?（六）技?術(shù)性能力?技術(shù)性?能力是完?成某一項(xiàng)?具體活動(dòng)?所需要的?本領(lǐng)。有?些公司往?往通過(guò)培?訓(xùn)。使工?作人員掌?握一定的?操作程序?。適應(yīng)崗?位的需要?。而對(duì)于?某些新招?聘的人員?來(lái)說(shuō)。具?備某方面?的技術(shù)性?能力往往?是進(jìn)入某?一行業(yè)最?起碼的要?求。作為?我們專業(yè)?的學(xué)生。?我們的優(yōu)?勢(shì)技能就?是對(duì)英語(yǔ)?的熟練運(yùn)?用。我之?所以能夠?應(yīng)征到這?個(gè)公司來(lái)?做助理。?很大程度?上也是因?為這個(gè)優(yōu)?勢(shì)。（?七）管理?能力我?們?cè)诠ぷ?過(guò)程中需?要與別人?建立聯(lián)系?，管理別?人。激勵(lì)?別人、控?制情緒等?等，這一?切都與管?理能力有?關(guān)。對(duì)于?大部分學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?會(huì)認(rèn)為對(duì)?這一能力?的要求往?往是針對(duì)?決策層或?管理層而?言的，