專題：空氣和氧氣

第頁共頁專題：空氣和氧氣專題：空氣和氧氣□課前檢測□隨堂練習□課后穩(wěn)固科目：化學年級：九年級姓名：分數(shù)：月日時分~時分模塊名稱：空氣和氧氣模塊分解：專題一空氣和氧氣1、〔2023．廣州市〕以下關(guān)于空氣中各組成成分說法正確的選項是〔〕A．空氣中的O2只有點燃時才能發(fā)生化學反響B(tài)．空氣中的CO2是導致酸雨的主要原因C．空氣中的N2可作為消費氮肥的原料D．空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值2、〔2023以下情況對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是〔〕A．用氫氣作燃料B．露天燃燒垃圾C．汽車排放尾氣D．用煤作燃料3、〔2023．天津市〕空氣、水是人類賴以生存的自然資。〔1〕測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如以下圖所示。在集氣瓶內(nèi)參加少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：_______________②待紅磷熄滅并冷卻后，翻開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的___________。③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是________，該氣體___________〔填“支持”或“不支持”〕燃燒。4、〔2023．大連市〕以下物質(zhì)中，屬于純潔物的是〔〕A．空氣B．海水C．生鐵D．臭氧5、〔2023．煙臺市〕以下關(guān)于氧氣的說法中錯誤的選項是〔〕A．工業(yè)上可以利用別離液態(tài)空氣法制氧氣B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C．氧氣供應(yīng)呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反響，釋放能量，維持生命活動D．夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少6、〔2023．日照市〕以下說法錯誤的選項是〔〕A．紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白煙B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光，生成黑色固體C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體D．硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，聞到刺激性氣味7、〔2023．蘇州市〕以下對催化劑描繪正確的選項是〔〕A．任何化學反響都需要催化劑B．催化劑在反響前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C．只有分解反響才需要催化劑D．某些化學反響可以有多種催化劑8、〔2023．泰安市〕〔5分〕以下圖是實驗室制取、搜集有關(guān)氣體的裝置圖。請按要求答復以下問題：〔1〕用雙氧水制取氧氣的化學方程式為；〔2〕要搜集氧氣，搜集裝置可選擇上述裝置中的或〔填寫序號〕；〔3〕用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時，A與B相比，A的優(yōu)點是。9、〔2023·廣東〕用以下圖裝置測定空氣中氧氣的含量，物質(zhì)R應(yīng)該選用〔〕A、鐵片B、硫粉C、木炭D、紅磷10、〔2023.廣州市〕(8分)某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。〔1〕該同學制備氧氣是應(yīng)選用的藥品是〔限選：H2O2溶液、MnO2、KMnO4〕,生成氧氣的化學方程式為?！?〕夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后，假設(shè)導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣?！?〕添加藥品，連接儀器，加熱試管后導管口有氣泡冒出，此時導管口還在集氣瓶外面，接下來的操作正確的選項是〔填字母〕。A、立即將導管口移入集氣瓶B、等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶C、立即熄滅酒精燈，將導管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈〔4〕該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是。進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反響的`方法是。11、〔2023·廣東〕學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進展了以下探究。【猜測】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反響，反響前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；Ⅱ、CuO參與反響產(chǎn)生O2，反響前后質(zhì)量好化學性質(zhì)發(fā)生了改變；Ⅲ、CuO是反響的催化劑，反響前后。【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進展如下實驗：〔1〕填寫下表：〔2〕步驟①的目的是。〔3〕步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺〔帶鐵圈〕、漏斗、燒杯、?！?〕過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為?！就卣埂恳骄坎襟E⑤做過催化劑的CuO其它化學性質(zhì)，還應(yīng)補做的實驗是〔寫一種〕。【解析】：【猜測】根據(jù)催化劑的定義知，催化劑在化學反響前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變?！緦嶒灐俊?〕CuO加快了過氧化氫的分解速率釋放出更多的氧氣；由于催化劑的質(zhì)量不變所以稱量時還是0.2g；由于催化劑化學性質(zhì)不變還能繼續(xù)加快過氧化氫的分解速率，所以重復實驗時，還能使帶火星的木條復燃。〔2〕控制變量法實驗是化學常用的方法，在其他條件一樣的前提下只改變其中的一個條件來做對照實驗?！就卣埂垦趸~的其他化學性質(zhì)有能被碳、一氧化碳、氫氣復原，與酸反響生成鹽和水。12、〔2023?岳陽〕實驗室里既可用高錳酸鉀〔或氯酸鉀和二氧化錳的混合物〕在加熱條件下使其分解制取氧氣，也可用如圖裝置，通過分解過氧化氫〔H2O2〕來制取氧氣．請你根據(jù)已學化學知識和經(jīng)歷答復以下問題：〔1〕寫出過氧化氫分解的化學方程式：．〔2〕寫出如圖裝置中儀器a的名稱：．〔3〕與高錳酸鉀〔或氯酸鉀和二氧化錳的混合物〕制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是．〔4〕搜集氧氣的方法還可用法，你選擇此方法的理由是：．〔5〕如圖發(fā)生裝置還可以用于制取的氣體有．13、〔2023.龍巖市〕現(xiàn)有以下初中化學常用的制取氣體局部裝置。請完成以下各題：〔1〕寫出上圖①、②兩種儀器的名稱：①__________②__________。〔2〕以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應(yīng)選用________和________裝置〔填字母〕來制取并搜集，反響的化學方程式是__________________________________________。我市某中學小曹教師帶著學生進展上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹教師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法搜集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。①用以下方案搜集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是________〔填字母〕。②用排水法搜集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已搜集滿？答：___________________________________________________________。③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的______%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。14、〔2023.泉州市〕以下圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請答復有關(guān)問題：〔1〕用高錳酸鉀制取氧氣，該反響的化學方程式是，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的〔填標號〕組合。從所選的組合中選擇某一種儀器，寫出它的名稱：，簡要說出它的用處：?！?〕實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需參加少量二氧化錳，其作用是?，F(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液______g，需要參加水的體積為______