特色班級工作總結(jié)范文

第11頁共11頁特色班級?工作總結(jié)?范文創(chuàng)?建前的思?考：一?個班集體?，總要有?這么一個?載體，大?家都喜歡?。它是展?示學生的?平臺，更?是收獲成?功，增強?班級凝聚?力的有效?憑借。目?光追尋著?學生的興?趣點，我?在搜索，?我在定位?。一個?班集體，?到了某一?階段，總?會凸現(xiàn)出?班級都獨?有的風格?。這種風?格影響著?孩子的成?長和發(fā)展?。我在觀?察，我在?總結(jié)。?一個班集?體，要有?這么一個?輿論導向?，想方設(shè)?法激烈那?些勇于挑?戰(zhàn)的孩子?，讓他們?在學習中?動手動腦?，不斷創(chuàng)?新，樂此?不彼。?有那么一?天，那簡?單的“七?巧板”進?入孩子們?的視線時?，整個班?級一片專?注。孩子?們的大腦?飛速運轉(zhuǎn)?，一副副?精美的作?品在手中?誕生。?有那么一?天，班級?里的學生?開始喜歡?上了自己?涂鴉漫畫?，那些透?露著稚氣?和人文氣?息的作品?成了孩子?手中的寶?貝。我驚?奇地發(fā)現(xiàn)?，孩子眼?中看世界?，孩子畫?自己眼中?的世界，?是多么難?能可貴。?從市七?巧板比賽?的第一次?獲獎到漫?畫展覽到?愛心義賣?，我們一?路走來。?我們實踐?著創(chuàng)建特?色班級的?精彩，也?品嘗著特?色班級帶?來的累累?碩果的甜?美。我?想：我該?為班級，?為孩子提?煉點什么?了。特?色班級定?位：醞?釀了三年?，從四年?級開始，?我和孩子?把班級特?色定位為?“巧手班?”，我們?的口號是?：心靈手?巧，智慧?閃耀。?我和孩子?們這樣形?容班級：?這是一個?充滿蓬勃?生機的班?級。__?__個孩?子像花園?里的小蜜?蜂勤勞質(zhì)?樸，很多?時候會靜?靜地在知?識的百花?園里徜徉?；我們更?像山間流?過的清泉?充滿靈性?，一路奔?跑一路歡?歌?！霸?靜的時候?靜，該動?的時候動?”，這是?我們追求?的學習境?界。我們?的學習是?扎實的，?勤奮的；?也是自主?的，快樂?的！我們?心靈手巧?，喜歡動?手動腦，?在實小的?快樂天地?里閃耀著?智慧的光?芒！特?色班級實?踐的策略?：（一?）特色班?級創(chuàng)建與?學生的個?性相結(jié)合?一個班?集體是有?鮮活著學?生個體組?成的，一?個富有生?機的班級?，應(yīng)該讓?學生的個?性得到充?分的發(fā)展?。作為同?一年齡段?的學生，?他們的個?性表現(xiàn)方?面往往具?有一些共?同的特點?。哲學家?布萊尼茨?說過：“?世界上沒?有兩片完?全相同的?樹葉?！?因此，創(chuàng)?建特色班?級，必須?充分尊重?學生身心?發(fā)展的規(guī)?律和不同?的個性特?征。學生?的個性作?為一種穩(wěn)?定的心理?特征和精?神面貌，?一旦形成?就具有相?對的穩(wěn)定?性，會在?個性的學?習、生活?中形成相?應(yīng)的循環(huán)?顯現(xiàn)。在?班級中，?每個孩子?的個性都?必須憑借?一定的載?體有所發(fā)?展和提高?。從剛?接手這個?班級開始?，我就一?直在觀察?，孩子共?性的東西?。我發(fā)現(xiàn)?班級學生?有一個共?同的特點?：能靜能?動。課堂?上他們個?性張揚，?見解獨特?；做起事?情來細致?有耐心。?特別是動?手能力強?，他們對?“七巧板?”、“漫?畫”的癡?迷讓人驚?嘆。閑暇?時間里，?他們喜歡?用自己的?雙手去描?繪校園生?活，去描?繪生活中?的真善美?。從第一?年在市科?技節(jié)上嶄?露頭角，?到第一副?漫畫作品?的風靡全?班。我知?道，孩子?們的興趣?點在哪里?了，孩子?發(fā)展的共?同支點是?什么了。?選擇一種?適合學生?個性發(fā)展?，并帶動?班級共性?融合的載?體，讓每?個孩子都?能投入地?參與進來?，都能得?到相應(yīng)的?發(fā)展，是?創(chuàng)建特色?班級的基?石。（?二）特色?班級創(chuàng)建?與學校的?活動相結(jié)?合特色?班級不可?能是班級?的單打獨?斗，那樣?會失去發(fā)?展的活力?。因為班?級設(shè)置的?平臺畢竟?是有限的?，久而久?之，學生?會感到單?一、乏味?。必須借?助學校的?各項活動?，把學生?的才能展?示出來，?時時激動?活創(chuàng)新的?因子，時?時有成功?體驗的沖?擊，學生?在心理上?才有期待?，才有一?路前行的?動力。因?此，特色?班級與學?校的活動?相結(jié)合是?創(chuàng)建過程?鮮活靈動?的關(guān)鍵。?一路走?來，我們?特色班級?與學校各?項活動攜?手并進。?孩子們在?活動中鍛?煉了才干?，也收獲?了掌聲和?快樂。?曾經(jīng)走過?的日子：?班級學?生圍繞“?____?”這一主?題，大面?積地創(chuàng)作?漫畫。在?大隊部的?策劃下把?漫畫搬上?晨會，并?在校園里?舉辦了班?級漫畫展?覽，__?__多幅?學生自創(chuàng)?的漫畫吸?引了很多?孩子，也?起到了很?好的教育?效果。?臺風“桑?美”過后?，四川大?地震發(fā)生?后……班?級里的學?生都以敏?銳的眼光?在第一時?間創(chuàng)作出?栩栩如生?的漫畫作?品。精美?精彩的展?板永遠是?班級最亮?麗的風景?線之一。?大隊?部要設(shè)計?陽光伙伴?、汶川地?震等展板?，陳鑫老?師總是第?一個想到?我們班級?。為了給?陽光伙伴?加油，為?了表達對?災(zāi)區(qū)孩子?的愛，我?和孩子們?總是非常?樂意接受?大隊部的?任務(wù)，制?作卡片、?制作海報?、設(shè)計排?版……每?一次都能?出色完成?任務(wù)。難?怪陳__?__老師?總是說：?“事情交?給你們班?，我放心?，真是高?效?！焙?子們能為?學校做力?所能及的?事情，不?僅鍛煉自?我，同時?也為校園?的精神文?化出一份?力，確實?是能達到?雙贏的效?果。《_?___》?要征稿了?，校園要?征集“節(jié)?約糧食”?的金點子?了……我?帶領(lǐng)孩子?緊跟學校?工作的步?伐，積極?參與活動?，校園里?到處是班?級孩子的?舞臺，到?處有我班?級孩子的?作品。我?想：做為?一個班集?體，只有?在各種各?樣的活動?中去努力?實踐，才?能沉淀班?級的文化?和特色，?這是創(chuàng)建?特色班級?必須有的?理念和行?為。特?色班級工?作總結(jié)范?文（二）?創(chuàng)建前?的思考：?一個班?集體，總?要有這么?一個載體?，大家都?喜歡。它?是展示學?生的平臺?，更是收?獲成功，?增強班級?凝聚力的?有效憑借?。目光追?尋著學生?的興趣點?，我在搜?索，我在?定位。?一個班集?體，到了?某一階段?，總會凸?現(xiàn)出班級?都獨有的?風格。這?種風格影?響著孩子?的成長和?發(fā)展。我?在觀察，?我在總結(jié)?。一個?班集體，?要有這么?一個輿論?導向，想?方設(shè)法激?烈那些勇?于挑戰(zhàn)的?孩子，讓?他們在學?習中動手?動腦，不?斷創(chuàng)新，?樂此不彼?。有那?么一天，?那簡單的?“七巧板?”進入孩?子們的視?線時，整?個班級一?片專注。?孩子們的?大腦飛速?運轉(zhuǎn)，一?副副精美?的作品在?手中誕生?。有那?么一天，?班級里的?學生開始?喜歡上了?自己涂鴉?漫畫，那?些透露著?稚氣和人?文氣息的?作品成了?孩子手中?的寶貝。?我驚奇地?發(fā)現(xiàn)，孩?子眼中看?世界，孩?子畫自己?眼中的世?界，是多?么難能可?貴。從?市七巧板?比賽的第?一次獲獎?到漫畫展?覽到愛心?義賣，我?們一路走?來。我們?實踐著創(chuàng)?建特色班?級的精彩?，也品嘗?著特色班?級帶來的?累累碩果?的甜美。?我想：?我該為班?級，為孩?子提煉點?什么了。?特色班?級定位：?醞釀了?三年，從?四年級開?始，我和?孩子把班?級特色定?位為“巧?手班”，?我們的口?號是：心?靈手巧，?智慧閃耀?。我和?孩子們這?樣形容班?級：這是?一個充滿?蓬勃生機?的班級。?____?個孩子像?花園里的?小蜜蜂勤?勞質(zhì)樸，?很多時候?會靜靜地?在知識的?百花園里?徜徉；我?們更像山?間流過的?清泉充滿?靈性，一?路奔跑一?路歡歌。?“該靜的?時候靜，?該動的時?候動”，?這是我們?追求的學?習境界。?我們的學?習是扎實?的，勤奮?的；也是?自主的，?快樂的！?我們心靈?手巧，喜?歡動手動?腦，在實?小的快樂?天地里閃?耀著智慧?的光芒！?特色班?級實踐的?策略：?（一）特?色班級創(chuàng)?建與學生?的個性相?結(jié)合一?個班集體?是有鮮活?著學生個?體組成的?，一個富?有生機的?班級，應(yīng)?該讓學生?的個性得?到充分的?發(fā)展。作?為同一年?齡段的學?生，他們?的個性表?現(xiàn)方面往?往具有一?些共同的?特點。哲?學家布萊?尼茨說過?：“世界?上沒有兩?片完全相?同的樹葉?。”因此?，創(chuàng)建特?色班級，?必須充分?尊重學生?身心發(fā)展?的規(guī)律和?不同的個?性特征。?學生的個?性作為一?種穩(wěn)定的?心理特征?和精神面?貌，一旦?形成就具?有相對的?穩(wěn)定性，?會在個性?的學習、?生活中形?成相應(yīng)的?循環(huán)顯現(xiàn)?。在班級?中，每個?孩子的個?性都必須?憑借一定?的載體有?所發(fā)展和?提高。?從剛接手?這個班級?開始，我?就一直在?觀察，孩?子共性的?東西。我?發(fā)現(xiàn)班級?學生有一?個共同的?特點：能?靜能動。?課堂上他?們個性張?揚，見解?獨特；做?起事情來?細致有耐?心。特別?是動手能?力強，他?們對“七?巧板”、?“漫畫”?的癡迷讓?人驚嘆。?閑暇時間?里，他們?喜歡用自?己的雙手?去描繪校?園生活，?去描繪生?活中的真?善美。從?第一年在?市科技節(jié)?上嶄露頭?角，到第?一副漫畫?作品的風?靡全班。?我知道，?孩子們的?興趣點在?哪里了，?孩子發(fā)展?的共同支?點是什么?了。選擇?一種適合?學生個性?發(fā)展，并?帶動班級?共性融合?的載體，?讓每個孩?子都能投?入地參與?進來，都?能得到相?應(yīng)的發(fā)展?，是創(chuàng)建?特色班級?的基石。?（二）?特色班級?創(chuàng)建與學?校的活動?相結(jié)合?特色班級?不可能是?班級的單?打獨斗，?那樣會失?去發(fā)展的?活力。因?為班級設(shè)?置的平臺?畢竟是有?限的，久?而久之，?學生會感?到單一、?乏味。必?須借助學?校的各項?活動，把?學生的才?能展示出?來，時時?激動活創(chuàng)?新的因子?，時時有?成功體驗?的沖擊，?學生在心?理上才有?期待，才?有一路前?行的動力?。因此，?特色班級?與學校的?活動相結(jié)?合是創(chuàng)建?過程鮮活?靈動的關(guān)?鍵。一?路走來，?我們特色?班級與學?校各項活?動攜手并?進。孩子?們在活動?中鍛煉了?才干，也?收獲了掌?聲和快樂?。曾經(jīng)?走過的日?子：班?級學生圍?繞“__?__”這?一主題，?大面積地?創(chuàng)作漫畫?。在大隊?部的策劃?下把漫畫?搬上晨會?，并在校?園里舉辦?了班級漫?畫展覽，?____?多幅學生?自創(chuàng)的漫?畫吸引了?很多孩子?，也起到?了很好的?教育效果?。臺風?“桑美”?過后，四?川大地震?發(fā)生后…?…班級里?的學生都?以敏銳的?眼光在第?一時間創(chuàng)?作出栩栩?如生的漫?畫作品。?精美精彩?的展板永?遠是班級?最亮麗的?風景線之?一。大?隊部要設(shè)?計陽光伙?伴、汶川?地震等展?板，陳鑫?老師總是?第一個想?到我們班?級。為了?給陽光伙?伴加油，?為了表達?對災(zāi)區(qū)孩?子的愛，?我和孩子?們總是非?常樂意接?受大隊部?的任務(wù)，?制作卡片?、制作海?報、設(shè)計?排版……?每一次都?能出色完?成任務(wù)。?難怪陳_?___老?師總是說?：“事情?交給你們?班，我放?心，真是?高效?！?孩子們能?為學校做?力所能及?的事情，?不僅鍛煉?自我，同?時也為校?園的精神?文化出一?份力，確?實是能達?到雙贏的?效果。《?____?》要征稿?了，校園?要征集“?節(jié)約糧食?”的金點?子了……?我?guī)ьI(lǐng)孩?子緊跟學?校工作的?步伐，積?極參與活?動，校園?里到處是?班級孩子?的舞臺，?到處有我?班級孩子?的作品。?我想：做?為一個班?集體，只?有在各種?各樣的活?動中去努?力實踐，?才能沉淀?班級的文?化和特色?，這是創(chuàng)?建特色班?級必須有?的理念和?行為。?（三）特?色班級創(chuàng)?建與學生?自我實現(xiàn)?相結(jié)合?幾年的特?色班級創(chuàng)?建之路，?我和孩子?一路走來?，我們的?心是堅定?的，步伐?是堅實的?。實踐?證明，特?色班級的?創(chuàng)建這是?一個非常?明智的選?擇，孩子?動手動腦?能力強了?，也從中?獲得了快?樂和自信?。在歷?年來的校?科技節(jié)、?市科技節(jié)?上，我們?班的孩子?屢屢獲獎?，獲獎人?次之多讓?同事們羨?慕不已。?農(nóng)家菜園?的執(zhí)著，?家庭實驗?室的全方?位開展，?無不展示?著學生成?長的風采?。我想：?學生在活?動中體驗?成功帶來?的正面效?應(yīng)是我這?個班主任?多少滔滔?不絕的說?教所不能?代替的。?因此我總?是全方位?關(guān)注學生?參與的各?項活動。?并以此為?契機引導?教育孩子?，增添孩?子的集體?榮譽感和?班級向心?力。記得?有個孩子?在日記里?寫道：“?下一周就?是七巧板?比賽了，?我又可以?沉浸在幸?福中了！?”這是一?個學習有?點吃力的?男孩的內(nèi)?心表白。?我深深知?道，在我?們老師眼?里看似平?常的活動?，都能激?發(fā)一些孩?子的潛能?和暢想。?甚至會在?孩子的心?靈深處留?下難以磨?滅的痕跡?。在四?川大地震?之后，班?級的孩子?自己做了?募捐箱，?設(shè)計了宣?傳畫和愛?心卡自發(fā)?上街募捐?，從五馬?街到世紀?廣場，一?路留下愛?的足跡。?（___?_晚報曾?經(jīng)予以報?道）_?___年?的第一天?，全班孩?子帶上自?己的手工?制品，參?加了首屆?____?市歡樂集?市大型義?賣活動，?為希望工?程募捐。?憑借特?色班的才?藝，學生?參加了一?次次活動?，在活動?了陶冶了?情操，完?善了自我?，是非常?有意義的?。就像白?校長說的?那樣：多?年以后，?留在孩子?心中的不?是那一節(jié)?一節(jié)的語?文課，而?是某一次?特別有感?受的活動?。讓孩子?以積極的?心態(tài)經(jīng)歷?每一次活?動，挖掘?、發(fā)揮好?班級的特?色和優(yōu)勢?，永遠有?一股積極?向上的力?量在引領(lǐng)?著，是非?常重要的?。幾年?來，班級?的凝聚力?更強了，?學風更好?了。我和?副班主任?總是在打?趣：這個?班級有我?們沒我們?都無關(guān)緊?要了，孩?子更加熱?愛這個集?體了，也?有了自我?管理的能?力，知道?自己該做?什么了，?什么是有?價值的了?。學生在?活動中實?現(xiàn)了自身?的價值，?也提升了?良好的心?理品質(zhì)。?這就是特?色班級創(chuàng)?建帶來的?良性循環(huán)?。讓學生?在特色班?級創(chuàng)建中?，實現(xiàn)自?身的價值?，是特色?班級創(chuàng)建?的核心和?靈魂，是?每個班主?任都應(yīng)該?考慮的問?題。特?色班級創(chuàng)?建成效：?1、從?進入實驗?小學開始?，連續(xù)三?年六個學?期被評為?五星級班?級。2?、成功舉?辦以“榮?辱在我心?”為主題?的校園漫?畫展覽。?黃___?_的漫畫?作品在市?級刊物《?學生時代?》上發(fā)表?，并多次?在《__?__湖》?上發(fā)表。?3、汶?川大地震?后，結(jié)合?班級特色?，自發(fā)上?街為災(zāi)區(qū)?孩子募捐?；___?_年元旦?，參加首?屆___?_市大型?歡樂集市?義賣活動?。兩次活?動共募捐?到愛心款?____?多元。?4、近三?年市科技?節(jié)上捷報?頻傳，校?科技節(jié)碩?果累累（?附獲獎名?單）。其?他活動獲?獎達__?__多人?次。_?___市?第___?_屆科技?節(jié)：智?力七巧板?多副創(chuàng)新?：市一?等獎：黃?____?

作品名?稱《和諧?》市二?等獎：葉?____?

作品名?稱《我愛?綠色》?市三等獎?：戴__?__

作?品名稱《?澆水》?戴___?_

作品?名稱《植?樹》夏?____?

作品名?稱