語(yǔ)文教研組上半年工作總結(jié)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)語(yǔ)文教研?組上半年?工作總結(jié)?范文本?教研組共?有___?_位語(yǔ)文?教師，老?中青結(jié)合?，搭配合?理，互幫?互助，共?同進(jìn)步。?我們堅(jiān)持?學(xué)校的有?關(guān)教育教?學(xué)計(jì)劃，?在學(xué)校教?導(dǎo)處的領(lǐng)?導(dǎo)下，嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校的各項(xiàng)?教育教學(xué)?制度和要?求，認(rèn)真?完成各項(xiàng)?任務(wù)，使?學(xué)生在獲?得作為一?個(gè)現(xiàn)代公?民所必須?的基本語(yǔ)?文知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?、價(jià)值觀?和一般能?力等方面?都能獲得?充分的發(fā)?展，為學(xué)?生的終身?學(xué)習(xí)奠定?良好的基?礎(chǔ)。一?、主要工?作1、?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，轉(zhuǎn)變?教師的教?育觀念。?我們?nèi)?組教師繼?續(xù)以學(xué)習(xí)?新課標(biāo)為?主要的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?組織切實(shí)?有效的學(xué)?習(xí)討論活?動(dòng)，用先?進(jìn)的教育?理念支撐?深化教育?改革，改?變傳統(tǒng)的?教學(xué)模式?。教師們?把新課標(biāo)?的理念滲?透到教學(xué)?中，教學(xué)?注重以培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?意識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新能?力為主，?注重尊重?學(xué)生的需?要，培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力。?2、教?學(xué)工作繼?續(xù)以轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式為?主。我?們以新理?念指導(dǎo)自?己的教學(xué)?工作，牢?固樹(shù)立學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主人，?以平等、?寬容的態(tài)?度對(duì)待學(xué)?生，在溝?通和“對(duì)?話“中實(shí)?現(xiàn)師生的?共同發(fā)展?，努力建?立互動(dòng)的?師生關(guān)系?。本學(xué)?期以改變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式為?主，提倡?研究性學(xué)?習(xí)、發(fā)現(xiàn)?性學(xué)習(xí)、?參與性學(xué)?習(xí)、體驗(yàn)?性學(xué)習(xí)和?實(shí)踐性學(xué)?習(xí)，以實(shí)?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式多?樣化地轉(zhuǎn)?變，促進(jìn)?學(xué)生知識(shí)?與技能，?情感、態(tài)?度與價(jià)值?觀的整體?發(fā)展，為?學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?3、力求?改變教師?的備課方?式，提高?教師的備?課質(zhì)量和?教學(xué)效益?。本學(xué)?期備課體?現(xiàn)學(xué)生的?主體性，?在備課中?教師改革?傳統(tǒng)的一?問(wèn)一答式?的教案撰?寫(xiě)方法，?以師生互?動(dòng)的形式?撰寫(xiě)教案?，教案中?重在突出?教師的教?和學(xué)生的?學(xué)。重視?教學(xué)過(guò)程?的反思，?及時(shí)地記?錄教學(xué)中?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的感受。?參照學(xué)校?的工作計(jì)?劃，我們?本學(xué)期能?把每周六?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間用?好用足，?更好地發(fā)?揮業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的功效?，確保每?周一次的?教研組和?備課討論?的活動(dòng)，?做到周周?有內(nèi)容，?同時(shí)開(kāi)展?好示范課?、教研課?，加強(qiáng)了?研課、磨?課的力度?。本學(xué)期?本年級(jí)段?還對(duì)毛艷?清老師的?公開(kāi)課《?秋天的雨?》進(jìn)行磨?課。在本?次磨課活?動(dòng)中教研?組集中集?體的智慧?，對(duì)選定?的教材精?心策劃、?反復(fù)推敲?，將教學(xué)?思想、教?學(xué)設(shè)計(jì)在?教研組內(nèi)?交流探討?。磨課結(jié)?束后，結(jié)?合教者的?教學(xué)反思?，和其它?教師的意?見(jiàn)，在教?研組內(nèi)進(jìn)?行評(píng)點(diǎn)，?分析，促?使教師在?課堂教學(xué)?水平上有?新的提高?。4、?做好培優(yōu)?補(bǔ)差的工?作，提高?教學(xué)質(zhì)量?。在大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?的同時(shí)，?教師們努?力抓好了?培優(yōu)補(bǔ)差?工作。抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。我們?堅(jiān)持不放?棄每一個(gè)?后進(jìn)生，?都以良好?的心態(tài)接?納他們，?他們以更?多的關(guān)心?和愛(ài)護(hù)，?相信每一?個(gè)學(xué)生都?能學(xué)到自?己適合的?知識(shí)，讓?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上有所?進(jìn)步。?二、兩個(gè)?轉(zhuǎn)變：?1、教師?課堂教學(xué)?形式的轉(zhuǎn)?變。在?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)下，我?們的課堂?教學(xué)已經(jīng)?開(kāi)始注重?體現(xiàn)學(xué)生?的主體地?位。本學(xué)?期，在此?基礎(chǔ)上，?我們更加?注意課堂?的有效性?，使學(xué)生?在一節(jié)_?___分?鐘的課堂?里取得更?多的收獲?。2、?學(xué)生作業(yè)?設(shè)置的轉(zhuǎn)?變。除?了保留原?來(lái)就有的?作業(yè)，本?學(xué)期根據(jù)?要求我們?設(shè)立了摘?錄本，規(guī)?定每星期?摘記的量?并且注意?引導(dǎo)學(xué)生?摘記的內(nèi)?容，使之?能夠?yàn)榇?進(jìn)學(xué)生語(yǔ)?言文字的?積累和發(fā)?展起到作?用。三?、兩點(diǎn)收?獲：1?、學(xué)生的?語(yǔ)文綜合?素養(yǎng)有所?提高。從?學(xué)生平日?的作業(yè)書(shū)?寫(xiě)、朗讀?效果、作?文、課堂?表達(dá)能力?等方面，?通過(guò)教導(dǎo)?處抽查檢?測(cè)可以看?見(jiàn)一學(xué)期?的訓(xùn)練已?經(jīng)收到一?定的成效?，同時(shí)學(xué)?生的語(yǔ)文?成績(jī)也有?所提高，?本次期末?大考我們?年級(jí)總體?成績(jī)令人?滿意。?2、老師?也在辛勤?地耕耘中?，提高了?自己的教?學(xué)水平和?管理水平?，豐富了?自身的經(jīng)?驗(yàn)。本學(xué)?期，在論?文撰寫(xiě)方?面，三年?級(jí)語(yǔ)文組?老師大多?能結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)際，充?分利用課?余時(shí)間寫(xiě)?寫(xiě)教學(xué)心?得、論文?、案例。?在成績(jī)?面前，我?們教研組?老師永不?會(huì)滿足。?不斷探索?，追求更?優(yōu)異的成?績(jī)，將是?我們今后?繼續(xù)努力?的方向。?語(yǔ)文教?研組上半?年工作總?結(jié)范文（?二）時(shí)?間過(guò)得真?快，一轉(zhuǎn)?眼這學(xué)期?又即將過(guò)?去了，回?顧本學(xué)期?的工作，?教研組的?每一位成?員工作兢?兢業(yè)業(yè)，?踏踏實(shí)實(shí)?，根據(jù)學(xué)?期初的教?學(xué)工作計(jì)?劃，以新?課程改革?為契機(jī)，?以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念為?指導(dǎo)，有?目的，有?計(jì)劃，有?步驟地進(jìn)?行課堂教?學(xué)改革研?究，以全?面提高本?組語(yǔ)文教?學(xué)水平及?語(yǔ)文教學(xué)?質(zhì)量。?一、積極?開(kāi)展新課?程改革實(shí)?驗(yàn)。在?過(guò)去的這?一學(xué)期中?，我們教?研組采用?集體與個(gè)?別相結(jié)合?，實(shí)踐與?反思相結(jié)?合，認(rèn)真?領(lǐng)悟基礎(chǔ)?教育課程?改革宗旨?，把前握?課程標(biāo)準(zhǔn)?傳達(dá)的新?的理念，?新視角，?新要求。?牢固樹(shù)立?“工具性?與人文性?”的語(yǔ)文?本質(zhì)觀，?加強(qiáng)語(yǔ)文?與學(xué)生生?活，與其?它學(xué)科的?聯(lián)系;倡?導(dǎo)自主.?合作.探?究的學(xué)習(xí)?方式，優(yōu)?化教學(xué)內(nèi)?容的整合?，積極進(jìn)?行教學(xué)方?法的選擇?和教學(xué)評(píng)?價(jià)方式的?改革。?二、規(guī)范?管理，全?面提高教?學(xué)質(zhì)量。?我組語(yǔ)?文教學(xué)改?革的深入?開(kāi)展，“?立足課堂?、抓好常?規(guī)，努力?創(chuàng)新”。?在加強(qiáng)了?教學(xué)質(zhì)量?的管理的?同時(shí)，我?們每位語(yǔ)?文教師重?視了對(duì)學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。因?為良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活有著決?定性的作?用。因此?必須把良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)?納入教學(xué)?的重要議?程，滲透?到具體的?教學(xué)行為?中。特別?是低年級(jí)?學(xué)生，學(xué)?習(xí)剛剛起?步，可塑?性強(qiáng)。教?學(xué)中嚴(yán)格?要求，訓(xùn)?練到位，?經(jīng)常抓，?抓經(jīng)常，?一學(xué)期效?果很好，?如陳明媚?老師班里?的學(xué)生課?堂紀(jì)律特?別好，寫(xiě)?字特別認(rèn)?真工整;?朱紅香老?師班里的?學(xué)生朗讀?和表達(dá)能?力得到了?培養(yǎng)。?三、扎實(shí)?教研，持?續(xù)抓好語(yǔ)?文課堂教?學(xué)改革研?究借“?組內(nèi)聽(tīng)課?”和“說(shuō)?課評(píng)比”?等活動(dòng)的?契機(jī)，使?本組教師?的教學(xué)活?動(dòng)得到一?次檢閱，?通過(guò)上課?、評(píng)課及?課后反思?系列活動(dòng)?，既提高?了教師的?實(shí)踐能力?，又使他?們的認(rèn)識(shí)?水平得以?飛躍。促?進(jìn)了教研?和科研的?結(jié)合，提?升了教研?活動(dòng)的質(zhì)?量。我們?充分利用?周五教研?活動(dòng)時(shí)間?進(jìn)行集體?備課，一?同討論研?究教學(xué)方?法與策略?，討論并?作好錯(cuò)題?集記錄，?并出好周?周練試卷?，認(rèn)真批?改評(píng)講。?老師們都?是積極發(fā)?言，對(duì)重?點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)?行反復(fù)推?敲研究，?這對(duì)課堂?教學(xué)起到?了非常有?利的指導(dǎo)?作用。?本學(xué)期