四年級上冊筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

歡送下載教課方案四年級筆算除法歡送下載課題名稱筆算除法〔例4〕年級四年級科目數(shù)學(xué)課時(shí)5執(zhí)筆人主備輔備一、教材內(nèi)容剖析除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算原埋與除數(shù)是一位數(shù)的除法同樣,因此完整能夠松手讓學(xué)生試試解決.重要的是讓學(xué)生在現(xiàn)真相景中經(jīng)歷筆算除法的全過程,探究除數(shù)是兩位數(shù)的除法的一般方法.一、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)剖析學(xué)生在前面學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時(shí),已經(jīng)掌握了筆算除法的根本方法,如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或前兩位,商的書寫地點(diǎn)、余數(shù)一定比除數(shù)小等,再加上前幾個(gè)練習(xí)的根基,已做好了豐厚的知識(shí)儲(chǔ)蓄.二、教課目的〔知識(shí)與技術(shù)、過程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀〕知識(shí)與技術(shù)：1、學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法,總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法.2、牢固除法的估量及驗(yàn)算方法.過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程,掌握兩位數(shù)除法的筆算方法.感情、態(tài)度和價(jià)值觀：培育學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣.四、教課策略選擇與設(shè)計(jì)為學(xué)生供給探究除法的現(xiàn)實(shí)問題情境,創(chuàng)建了自主探究、合作溝通的空間.,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)識(shí)題、探究計(jì)算方法,解決所提數(shù)學(xué)識(shí)題的全過程,使計(jì)算教課成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng).歡送下載五、教課環(huán)境及資源準(zhǔn)備圖片入、教課過程教課過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一：復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)：商是幾位數(shù)？為學(xué)生獨(dú)立達(dá)成,說什么？出計(jì)算的方法4^4843,二、講解新課1、出比如4:學(xué)校共有576名學(xué)生,每18人構(gòu)成一個(gè)環(huán)保小組,能夠構(gòu)成多少讀題列式組？576+18問：如何列式？先看被除數(shù)的前兩除數(shù)是兩位數(shù),先看位試商被除數(shù)的前幾位試商？57比18大,18除個(gè)十,商幾個(gè)十？“3〞應(yīng)寫在哪一位的

設(shè)計(jì)企圖及資源準(zhǔn)備復(fù)習(xí)筆算方法,為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備.使學(xué)生弄清楚每一位商的書寫歡送下載上邊？地點(diǎn),及其道理,第一次商后余3比主動(dòng)探究計(jì)算方18小,說明商3適合.法余3是3個(gè)十,下步該怎么辦？問：這道題的商是把6落卜來后,幾位數(shù)？商是多少？用18除36商幾？察看每次商后的余數(shù),“2〞應(yīng)寫在哪一你發(fā)現(xiàn)了什么？位的上邊？沒有余576+18=32數(shù).說明商2適合.32____學(xué)生察看后匯18)576報(bào)：每次商后的余54____數(shù)必定要比除數(shù)使學(xué)生掌握除36小.數(shù)是兩位數(shù)的除36____法的計(jì)算方法0練一練：805+23826+591487+47總結(jié)：如何計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法學(xué)生總結(jié)除數(shù)從被除數(shù)的高位是兩位數(shù)的除法的歡送下載數(shù)起,先看被除數(shù)的前計(jì)算方法兩位；假如前兩位比除數(shù)小,就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)一定比除數(shù)小.(2)十月是學(xué)校環(huán)保學(xué)生獨(dú)立試做:月,共采集了930節(jié)廢930+31電池,均勻每日采集廢電池多少節(jié)？問：如何列式？如何驗(yàn)算？2、比較一位數(shù)除法與同樣點(diǎn)都是從最高兩位數(shù)除法有什么同樣位除起,除到被除數(shù)的地方？有什么不一樣的的哪一位就在那一地方？位上邊寫商.每次除3、練習(xí),先估量商大約后的余數(shù)一定比除是多少,再計(jì)算.數(shù)小.不一樣點(diǎn):除數(shù)2293+349588+28獨(dú)是一位數(shù)時(shí),先用除立達(dá)成校正數(shù)試除被除數(shù)的前4、總結(jié)一位,假如

使學(xué)生知道一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法的同樣點(diǎn)和不一樣點(diǎn)經(jīng)過練習(xí),鞏固計(jì)算方法,提高計(jì)算的水平.歡送下載除法的計(jì)算法那么是什么？

它比除數(shù)小,再試除前兩位,除數(shù)是兩位數(shù),先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位,假如它比除數(shù)小,再試除被除數(shù)前三位.〔教課流程圖〕筆算除法例4:〔1〕576+18=32〔組〕〔2〕930+31=30〔節(jié)〕3230劃57631930J5493_________36060答：能夠構(gòu)成32組.答：均勻每日采集廢電池30節(jié).歡送下載七、教課評論設(shè)計(jì)1、直接說出下邊各題該商幾？60+15175+25288+24234+26384+16775+252、第91頁第6題八、小結(jié)和反省學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課以前已經(jīng)掌握了商是一位數(shù)的除法筆算方法,學(xué)生完整能夠獨(dú)立應(yīng)用知識(shí)的遷徙規(guī)律,學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)新知識(shí).此刻人們對環(huán)保的意識(shí)是愈來愈高,教材供給的資源是回收廢電池的活動(dòng),我聯(lián)合這個(gè)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,培育環(huán)保意識(shí).當(dāng)學(xué)生自己剖析了題目后先讓學(xué)生列出算式576+18,再讓他們說一說怎1^計(jì)算？但做第〔2〕題時(shí)我讓幾位根基較差的學(xué)生登臺(tái)板演930+31,出現(xiàn)了三種錯(cuò)誤,如商的十位上商3,個(gè)位卻沒有寫商c當(dāng)時(shí)有幾位同學(xué)譏笑他們,我實(shí)時(shí)遏止了,提出他們做錯(cuò)了,你們應(yīng)當(dāng)幫助他們.于是我要修業(yè)生同桌之間剖析一