教育信息化總結(jié)范文

第23頁共23頁教育信息?化總結(jié)范?文《教?育信息化?2.0行?動計劃》?為深入?____?，加快教?育現(xiàn)代化?和教育強(qiáng)?國建設(shè)，?推進(jìn)新時?代教育信?息化發(fā)展?，培育創(chuàng)?新驅(qū)動發(fā)?展新引擎?結(jié)合國家?“互聯(lián)網(wǎng)?+”、大?數(shù)據(jù)、新?一代人工?智能等重?大戰(zhàn)略的?任務(wù)安排?和《國家?中長期教?育改革和?發(fā)展規(guī)劃?綱要（_?___-?____?年）》《?國家教育?事業(yè)發(fā)展?“___?_”規(guī)劃?》《教育?信息化十?年發(fā)展規(guī)?劃（__?__-_?___年?）》《教?育信息化?“___?_”規(guī)劃?》等文件?要求，制?定本計劃?。一、?重要意義?教育信?息化2.?0行動計?劃是在歷?史成就基?礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)?新跨越的?內(nèi)在需求?。___?_以來，?我國教育?信息化事?業(yè)實(shí)現(xiàn)了?前所未有?的快速發(fā)?展，取得?了全方位?、歷史性?成就，實(shí)?現(xiàn)了“三?通兩平臺?”建設(shè)與?應(yīng)用快速?推進(jìn)、教?師信息技?術(shù)應(yīng)用能?力明顯提?升、信息?化技術(shù)水?平顯著提?高、信息?化對教育?改革發(fā)展?的推動作?用大幅提?升、國際?影響力顯?著增強(qiáng)等?“五大進(jìn)?展”，在?構(gòu)建教育?信息化應(yīng)?用模式建?立全社會?參與的推?進(jìn)機(jī)制、?探索符合?國情的教?育信息化?發(fā)展路子?上實(shí)現(xiàn)了?“三大突?破”，為?新時代教?育信息化?的進(jìn)一步?發(fā)展奠定?了堅實(shí)的?基礎(chǔ)。教?育信息化?2.0行?動計劃是?順應(yīng)智能?環(huán)境下教?育發(fā)展的?必然選擇?。教育信?息化2.?0行動計?劃是推進(jìn)?“互聯(lián)網(wǎng)?+教育”?的具體實(shí)?施計劃。?人工智能?、大數(shù)據(jù)?、區(qū)塊鏈?等技術(shù)迅?猛發(fā)展，?將深刻改?變?nèi)瞬判?求和教育?形態(tài)。智?能環(huán)境不?僅改變了?教與學(xué)的?方式，而?且已經(jīng)開?始深入影?響到教育?的理念、?文化和生?態(tài)。主要?發(fā)達(dá)國家?均已意識?到新形勢?下教育變?革勢在必?行，從國?家層面發(fā)?布教育創(chuàng)?新戰(zhàn)略，?設(shè)計教育?改革發(fā)展?藍(lán)圖，積?極探索新?模式、開?發(fā)新產(chǎn)品?、推進(jìn)新?技術(shù)支持?下的教育?教學(xué)創(chuàng)新?。我國已?發(fā)布《新?一代人工?智能發(fā)展?規(guī)劃》，?強(qiáng)調(diào)發(fā)展?智能教育?，主動應(yīng)?對新技術(shù)?浪潮帶來?的新機(jī)遇?和新挑戰(zhàn)?。教育?信息化2?.0行動?計劃是充?分激發(fā)信?息技術(shù)革?____?性影響的?關(guān)鍵舉措?。經(jīng)過多?年來的探?索實(shí)踐，?信息技術(shù)?對教育的?革___?_性影響?已初步顯?現(xiàn)，但與?新時代的?要求仍存?在較大差?距。數(shù)字?教育資源?開發(fā)與服?務(wù)能力不?強(qiáng)，信息?化學(xué)習(xí)環(huán)?境建設(shè)與?應(yīng)用水平?不高，教?師信息技?術(shù)應(yīng)用能?力基本具?備但信息?化教學(xué)創(chuàng)?新能力尚?顯不足信?息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)?深度融合?不夠，高?端研究和?實(shí)踐人才?依然短缺?。充分激?發(fā)信息技?術(shù)對教育?的革__?__性影?響，推動?教育觀念?更新、模?式變革、?體系重構(gòu)?，需要針?對問題舉?起新旗幟?、提出新?目標(biāo)、運(yùn)?用新手段?、制定新?舉措。教?育信息化?2.0行?動計劃是?加快實(shí)現(xiàn)?教育現(xiàn)代?化的有效?途徑。沒?有信息化?就沒有現(xiàn)?代化，教?育信息化?是教育現(xiàn)?代化的基?本內(nèi)涵和?顯著特征?，是“教?育現(xiàn)代化?____?”的重點(diǎn)?內(nèi)容和重?要標(biāo)志。?教育信息?化具有突?破時空展?制、快速?復(fù)制傳播?、呈現(xiàn)手?段豐富的?獨(dú)特優(yōu)勢?，必將成?為促進(jìn)教?育公平、?提高教育?質(zhì)量的有?效手段，?必將成為?構(gòu)建泛在?學(xué)習(xí)環(huán)境?、實(shí)現(xiàn)全?民終身學(xué)?習(xí)的有力?支撐，必?將帶來教?育科學(xué)決?策和綜合?治理能力?的大幅提?高。以教?育信息化?支撐引領(lǐng)?教育現(xiàn)代?化，是新?時代我國?教育改革?發(fā)展的戰(zhàn)?略選擇，?對于構(gòu)建?教育強(qiáng)國?和人力資?源強(qiáng)國具?有重要意?義。二?、總體要?求（一?）指導(dǎo)思?想以_?___為?指導(dǎo)，全?面___?_，圍繞?加快教育?現(xiàn)代化和?建設(shè)教育?強(qiáng)國新征?程，落實(shí)?立德樹人?根本任務(wù)?，因應(yīng)信?息技術(shù)特?別是智能?技術(shù)的發(fā)?展，積極?推進(jìn)“互?聯(lián)網(wǎng)+教?育”，堅?持信息技?術(shù)與教育?教學(xué)深度?融合的核?心理念，?堅持應(yīng)用?驅(qū)動和機(jī)?制創(chuàng)新的?基本方針?，建立健?全教育信?息化可持?續(xù)發(fā)展機(jī)?制，構(gòu)建?網(wǎng)絡(luò)化、?數(shù)字化、?智能化、?個性化、?終身化的?教育體系?，建設(shè)人?人皆學(xué)、?處處能學(xué)?、時時可?學(xué)的學(xué)習(xí)?型社會，?實(shí)現(xiàn)更加?開放、更?加適合、?更加人本?、更加平?等、更加?可持續(xù)的?教育，推?動我國教?育信息化?整體水平?走在世界?前列，真?正走出一?條中國特?色的教育?信息化發(fā)?展路子。?（二）?基本原則?堅持育?人為本。?面向新時?代和信息?社會人才?培養(yǎng)需要?，以信息?化引領(lǐng)構(gòu)?建以學(xué)習(xí)?者為中心?的全新教?育生態(tài)，?實(shí)現(xiàn)公平?而有質(zhì)量?的教育，?促進(jìn)人的?全面發(fā)展?。堅持?融合創(chuàng)新?。發(fā)揮技?術(shù)優(yōu)勢，?變革傳統(tǒng)?模式，推?進(jìn)新技術(shù)?與教育教?學(xué)的深度?融合，真?正實(shí)現(xiàn)從?融合應(yīng)用?階段邁入?創(chuàng)新發(fā)展?階段，不?僅實(shí)現(xiàn)常?態(tài)化應(yīng)用?，更要達(dá)?成全方位?創(chuàng)新。堅?持系統(tǒng)推?進(jìn)。統(tǒng)籌?各級各類?教育的育?人目標(biāo)和?信息化發(fā)?展需求，?兼顧點(diǎn)與?面、信息?化推進(jìn)與?教育改革?發(fā)展，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)與?管理技能?與素養(yǎng)、?小資源與?大資源等?協(xié)調(diào)發(fā)展?。堅持引?領(lǐng)發(fā)展。?構(gòu)建與國?家經(jīng)濟(jì)社?會和教育?發(fā)展水平?相適應(yīng)的?教育信息?化體系，?支撐引領(lǐng)?教育現(xiàn)代?化發(fā)展，?形成新時?代的教育?新形態(tài)、?新模式、?新業(yè)態(tài)。?三、目?標(biāo)任務(wù)?（一）基?本目標(biāo)?通過實(shí)施?教育信息?化2.0?行動計劃?，到__?__年基?本實(shí)現(xiàn)“?三全兩高?一大”的?發(fā)展目標(biāo)?，即教學(xué)?應(yīng)用覆蓋?全體教師?、學(xué)習(xí)應(yīng)?用覆蓋全?體適齡學(xué)?生、數(shù)字?校園建設(shè)?覆蓋全體?學(xué)校，信?息化應(yīng)用?水平和師?生信息素?養(yǎng)普遍提?高，建成?“互聯(lián)網(wǎng)?+教育”?大平臺，?推動從教?育專用資?源向教育?大資源轉(zhuǎn)?變、從提?升師生信?息技術(shù)應(yīng)?用能力向?全面提升?其信息素?養(yǎng)轉(zhuǎn)變、?從融合應(yīng)?用向創(chuàng)新?發(fā)展轉(zhuǎn)變?，努力構(gòu)?建“互聯(lián)?網(wǎng)+”條?件下的人?才培養(yǎng)新?模式、發(fā)?展基于互?聯(lián)網(wǎng)的教?育服務(wù)新?模式、探?索信息時?代教育治?理新模式?。（二?）主要任?務(wù)繼續(xù)深?入推進(jìn)“?三通兩平?臺”，實(shí)?現(xiàn)三個方?面普及應(yīng)?用?！皩?帶網(wǎng)絡(luò)校?校通”實(shí)?現(xiàn)提速增?智，所有?學(xué)校全部?接入互聯(lián)?網(wǎng)，帶寬?滿足信息?化教學(xué)需?求，無線?校園和智?能設(shè)備應(yīng)?用逐步普?及?！皟?yōu)?質(zhì)資源班?班通”和?“網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)空間人?人通”實(shí)?現(xiàn)提質(zhì)增?效，在“?課堂用、?經(jīng)常用、?普遍用”?的基礎(chǔ)上?，形成“?校校用平?臺、班班?用資源、?人人用空?間”。教?育資源公?共服務(wù)平?臺和教育?管理公共?服務(wù)平臺?實(shí)現(xiàn)融合?發(fā)展。實(shí)?現(xiàn)信息化?教與學(xué)應(yīng)?用覆蓋全?體教師和?全體適齡?學(xué)生，數(shù)?字校園建?設(shè)覆蓋各?級各類學(xué)?校。持?續(xù)推動信?息技術(shù)與?教育深度?融合，促?進(jìn)兩個方?面水平提?高。促進(jìn)?教育信息?化從融合?應(yīng)用向創(chuàng)?新發(fā)展的?高階演進(jìn)?，信息技?術(shù)和智能?技術(shù)深度?融入教育?全過程，?推動改進(jìn)?教學(xué)、優(yōu)?化管理、?提升績效?。全面提?升師生信?息素養(yǎng)，?推動從技?術(shù)應(yīng)用向?能力素質(zhì)?拓展，使?之具備良?好的信息?思維，適?應(yīng)信息社?會發(fā)展的?要求，應(yīng)?用信息技?術(shù)解決教?學(xué)、學(xué)習(xí)?、生活中?問題的能?力成為必?備的基本?素質(zhì)。加?強(qiáng)教育信?息化從研?究到應(yīng)用?的系統(tǒng)部?署、縱深?推進(jìn)，形?成研究一?代、示范?一代、應(yīng)?用一代、?普及一代?的創(chuàng)新引?領(lǐng)、壓茬?推進(jìn)的可?持續(xù)發(fā)展?態(tài)勢。?構(gòu)建一體?化的“互?聯(lián)網(wǎng)+教?育”大平?臺。引入?“平臺+?教育”服?務(wù)模式，?整合各級?各類教育?資源公共?服務(wù)平臺?和支持系?統(tǒng)，逐步?實(shí)現(xiàn)資源?平臺、管?理平臺的?互通、銜?接與開放?，建成國?家數(shù)字教?育資源公?共服務(wù)體?系。充分?發(fā)揮市場?在資源配?置中的作?用，融合?眾籌眾創(chuàng)?，實(shí)現(xiàn)數(shù)?字資源、?優(yōu)秀師資?、教育數(shù)?據(jù)、信息?紅利的有?效共享助?力教育服?務(wù)供給模?式升級和?教育治理?水平提升?。四、?實(shí)施行動?（一）?數(shù)字資源?服務(wù)普及?行動建?成國家教?育資源公?共服務(wù)體?系，國家?樞紐和國?家教育資?源公共服?務(wù)平臺、?____?個省級體?系全部連?通，數(shù)字?教育資源?實(shí)現(xiàn)開放?共享，教?育大資源?開發(fā)利用?機(jī)制全面?形成。完?善數(shù)字教?育資源公?共服務(wù)體?系。建成?互聯(lián)互通?、開放靈?活多級分?布、覆蓋?全國、共?治共享、?協(xié)同服務(wù)?的國家數(shù)?字教育資?源公共服?務(wù)體系，?國家樞紐?連通國家?教育資源?公共服務(wù)?平臺和所?有省級體?系。建立?國家數(shù)字?教育資源?公共服務(wù)?體系聯(lián)盟?，發(fā)布系?列技術(shù)和?功能標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)范，探?索資源共?享新機(jī)制?，提升數(shù)?字教育資?源服務(wù)供?給能力，?有效支撐?學(xué)校和師?生開展信?息化教學(xué)?應(yīng)用。?優(yōu)化“平?臺+教育?”服務(wù)模?式與能力?。依托國?家數(shù)字教?育資源公?共服務(wù)體?系，初步?形成覆蓋?全國的數(shù)?字教育資?源版權(quán)保?護(hù)和共享?交易機(jī)制?，利用平?臺模式實(shí)?現(xiàn)資源眾?籌眾創(chuàng)，?改變數(shù)字?教育資源?自產(chǎn)自銷?的傳統(tǒng)模?式，解決?資源供需?瓶頸問題?。完善優(yōu)?課服務(wù)，?發(fā)揮“一?師一優(yōu)課?、一課一?名師”示?范引領(lǐng)作?用，形成?覆蓋基礎(chǔ)?教育階段?所有學(xué)段?、學(xué)科的?生成性資?源體系。?升級職業(yè)?教育專業(yè)?教學(xué)資源?庫建設(shè)，?豐富職業(yè)?教育學(xué)習(xí)?資源系統(tǒng)?。提升慕?課服務(wù)，?匯聚高校?、企業(yè)等?各方力量?，提供精?品大規(guī)模?在線開放?課程，達(dá)?成優(yōu)質(zhì)的?個性化學(xué)?習(xí)體驗(yàn)，?滿足學(xué)習(xí)?者、教學(xué)?者和管理?者的個性?化需求。?實(shí)施教?育大資源?共享計劃?。拓展完?善國家數(shù)?字教育資?源公共服?務(wù)體系，?推進(jìn)開放?資源匯聚?共享，打?破教育資?源開發(fā)利?用的傳統(tǒng)?壁壘，利?用大數(shù)據(jù)?技術(shù)采集?、匯聚互?聯(lián)網(wǎng)上豐?富的教學(xué)?、科研、?文化資源?，為各級?各類學(xué)校?和全體學(xué)?習(xí)者提供?海量、適?切的學(xué)習(xí)?資源服務(wù)?，實(shí)現(xiàn)從?“專用資?源服務(wù)”?向“大資?源服務(wù)”?的轉(zhuǎn)變。?（二）?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?空間覆蓋?行動規(guī)?范網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)空間建?設(shè)與應(yīng)用?，保障全?體教師和?適齡學(xué)生?“人人有?空間”，?開展校長?領(lǐng)導(dǎo)力和?教師應(yīng)用?力培訓(xùn)，?普及推廣?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?空間應(yīng)用?，實(shí)現(xiàn)“?人人用空?間”引領(lǐng)?推動網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)空間?建設(shè)與應(yīng)?用。制訂?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?空間建設(shè)?與應(yīng)用規(guī)?范，明確?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?空間的定?義與內(nèi)涵?、目標(biāo)與?流程、功?能與管理?。印發(fā)加?快推進(jìn)“?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?空間人人?通”的指?導(dǎo)意見，?推動各地?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?空間的普?及應(yīng)用。?持續(xù)推?進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)空間?人人通”?專項培訓(xùn)?。繼續(xù)開?展職業(yè)院?校和中小?學(xué)校長、?骨干教師?的“網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)空間?人人通”?專項培訓(xùn)?，在中國?移動、中?國電信、?中國聯(lián)通?的支持下?，培訓(xùn)_?___萬?名中小學(xué)?校長、_?___萬?名中小學(xué)?教師、_?___名?職業(yè)院校?校長、_?___名?職業(yè)院校?教師，并?帶動地方?開展更大?范圍的培?訓(xùn)。開?展網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)空間應(yīng)?用普及活?動。依托?國家數(shù)字?教育資源?公共服務(wù)?體系，_?___廣?大師生開?通___?_制網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)空間?，促進(jìn)網(wǎng)?絡(luò)習(xí)空間?與物理學(xué)?習(xí)空間的?融合互動?。開展空?間應(yīng)用優(yōu)?秀區(qū)域、?優(yōu)秀學(xué)校?的展示推?廣活動，?推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)空間?在網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)、資源?共享、教?育管理、?綜合素質(zhì)?評價等方?面的應(yīng)用?，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)空?間應(yīng)用從?“三個率?先”向全?面普及發(fā)?展，推動?實(shí)現(xiàn)“一?人一空間?”，使網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)空?間真正成?為廣大師?生利用信?息技術(shù)開?展教與學(xué)?活動的主?陣地。?建設(shè)國家?學(xué)分銀行?和終身電?子學(xué)習(xí)檔?案。加快?推進(jìn)國家?學(xué)分銀行?建設(shè)，推?動基礎(chǔ)教?育、職業(yè)?教育、高?等教育、?繼續(xù)教育?機(jī)構(gòu)逐步?實(shí)行統(tǒng)一?的學(xué)分制?，加快實(shí)?現(xiàn)各級各?類教育縱?向銜接、?橫向互通?，為每一?位學(xué)習(xí)者?提供能夠?記錄、存?儲學(xué)習(xí)經(jīng)?歷和成果?的個人學(xué)?習(xí)賬號，?建立個人?終身電子?學(xué)習(xí)檔案?，對學(xué)習(xí)?者的各類?學(xué)習(xí)成果?進(jìn)行統(tǒng)一?的認(rèn)證與?核算，使?其在各個?階段通過?各種途徑?獲得的學(xué)?分可以得?到積累或?轉(zhuǎn)換。被?認(rèn)定的學(xué)?分，按照?一定的標(biāo)?準(zhǔn)和程序?可累計作?為獲取學(xué)?歷證書、?職業(yè)資格?證書或培?訓(xùn)證書的?憑證。?（三）網(wǎng)?絡(luò)扶智工?程攻堅行?動大力?支持以“?三區(qū)三州?”為重點(diǎn)?的深度貧?困地區(qū)教?育信息化?發(fā)展，促?進(jìn)教育公?平和均衡?發(fā)展，有?效提升教?育質(zhì)量，?推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)?條件下的?精準(zhǔn)扶智?，服務(wù)國?家脫貧攻?堅戰(zhàn)略部?署。支持?“三區(qū)三?州”教育?信息化發(fā)?展。通過?中國移動?、中國電?信、中國?聯(lián)通等企?業(yè)和社會?機(jī)構(gòu)的支?持，在“?三區(qū)三州?”等地開?展“送培?到家”活?動，加強(qiáng)?教育信息?化領(lǐng)導(dǎo)力?培訓(xùn)和教?師信息化?教學(xué)能力?培訓(xùn)，推?動國家開?放大學(xué)云?教室建設(shè)?，開展信?息化教學(xué)?設(shè)備捐贈?、優(yōu)質(zhì)數(shù)?字教育資?源共享、?教育信息?化應(yīng)用服?務(wù)等系列?活動，落?實(shí)教育扶?貧和網(wǎng)絡(luò)?扶貧的重?點(diǎn)任務(wù)，?助力提升?深度貧困?地區(qū)教育?質(zhì)量和人?才培養(yǎng)能?力，服務(wù)?地方、區(qū)?域經(jīng)濟(jì)社?會發(fā)展。?推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)?條件下的?精準(zhǔn)扶智?。堅持“?扶貧必扶?智”，引?導(dǎo)教育發(fā)?達(dá)地區(qū)與?薄弱地區(qū)?通過信息?化實(shí)現(xiàn)結(jié)?對幫扶，?以專遞課?堂、名師?課堂、名?校網(wǎng)絡(luò)課?堂等方式?，開展聯(lián)?校網(wǎng)教、?數(shù)字學(xué)校?建設(shè)與應(yīng)?用，實(shí)現(xiàn)?“互聯(lián)網(wǎng)?+”條件?下的區(qū)域?教育資源?均衡配置?機(jī)制，縮?小區(qū)域、?城鄉(xiāng)、校?際差距，?緩解教育?數(shù)字鴻溝?問題，實(shí)?現(xiàn)公平而?有質(zhì)量的?教育。?（四）教?育治理能?力優(yōu)化行?動完善教?育管理信?息化頂層?設(shè)計，全?面提高利?用大數(shù)據(jù)?支撐保障?教育管理?、決策和?公共服務(wù)?的能力，?實(shí)現(xiàn)教育?政務(wù)信息?系統(tǒng)全面?整合和政?務(wù)信息資?源開放共?享。提?高教育管?理信息化?水平。制?訂進(jìn)一步?加強(qiáng)教育?管理信息?化的指導(dǎo)?意見，優(yōu)?化教育業(yè)?務(wù)管理信?息系統(tǒng)，?深化教育?大數(shù)據(jù)應(yīng)?用，全面?提升教育?管理信息?化支撐教?育業(yè)務(wù)管?理、政務(wù)?服務(wù)、教?學(xué)管理等?工作的能?力。充分?利用云計?算、大數(shù)?據(jù)、人工?智能等新?技術(shù)，構(gòu)?建全方位?、全過程?、全天候?的支撐體?系，助力?教育教學(xué)?、管理和?服務(wù)的改?革發(fā)展。?推進(jìn)教?育政務(wù)信?息系統(tǒng)整?合共享。?以“互聯(lián)?互通、信?息共享、?業(yè)務(wù)協(xié)同?”為目標(biāo)?，完成教?育政務(wù)信?息系統(tǒng)整?合工作。?建立“覆?蓋全國、?統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?、上下聯(lián)?動、資源?共享”的?教育政務(wù)?信息資源?大數(shù)據(jù)，?打破數(shù)據(jù)?壁壘，實(shí)?現(xiàn)一數(shù)一?源和伴隨?式數(shù)據(jù)采?集。完善?教育數(shù)據(jù)?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?，促進(jìn)政?務(wù)數(shù)據(jù)分?級分層有?效共享，?避免數(shù)據(jù)?重復(fù)采集?，優(yōu)化業(yè)?務(wù)管理，?提升公共?服務(wù)，促?進(jìn)決策支?持。推?進(jìn)教育“?互聯(lián)網(wǎng)+?政務(wù)服務(wù)?”。連接?教育政務(wù)?信息數(shù)據(jù)?和社會宏?觀治理數(shù)?據(jù)，建立?教育部“?互聯(lián)網(wǎng)+?政務(wù)服務(wù)?”網(wǎng)上辦?事大廳，?實(shí)現(xiàn)政務(wù)?服務(wù)統(tǒng)一?申請、集?中辦理、?統(tǒng)一反饋?和全流程?監(jiān)督，分?步實(shí)施教?育政務(wù)數(shù)?據(jù)的共享?開放，做?到事項清?單標(biāo)準(zhǔn)化?、辦事指?南規(guī)范化?、___?_工作細(xì)?則化和業(yè)?務(wù)辦理協(xié)?同化，實(shí)?現(xiàn)“一張?表管理”?和“一站?式服務(wù)”?，切實(shí)讓?百姓少跑?腿、數(shù)據(jù)?多跑路，?增強(qiáng)人民?群眾獲得?感。（?五）百區(qū)?千校萬課?引領(lǐng)行動?結(jié)合教?育信息化?各類試點(diǎn)?和“信息?技術(shù)與教?育深度融?合示范培?育推廣計?劃”的實(shí)?施，認(rèn)定?百個典型?區(qū)域、千?所標(biāo)桿學(xué)?校、萬堂?示范課例?，匯聚優(yōu)?秀案例，?推廣典型?經(jīng)驗(yàn)。建?立百個典?型區(qū)域。?通過推薦?遴選東中?西部不同?地區(qū)的典?型區(qū)域，?培育一系?列教育信?息化整體?推進(jìn)的樣?本區(qū)，探?索在發(fā)達(dá)?地區(qū)、欠?發(fā)達(dá)地區(qū)?利用信息?化優(yōu)化教?育供給的?典型路徑?，為同類?區(qū)域的發(fā)?展提供參?照，引領(lǐng)?教育信息?化提質(zhì)升?級發(fā)展。?培育千?所標(biāo)桿學(xué)?校。分批?____?遴選__?__所高?等學(xué)校、?____?所職業(yè)學(xué)?校、__?__所基?礎(chǔ)教育學(xué)?校和一定?數(shù)量的舉?辦繼續(xù)教?育的學(xué)校?開展示范?，探索在?信息化條?件下實(shí)現(xiàn)?差異化教?學(xué)、個性?化學(xué)習(xí)、?精細(xì)化管?理、智能?化服務(wù)的?典型途徑?。遴選?萬堂示范?課例。匯?聚電教系?統(tǒng)、教研?系統(tǒng)等各?方力量，?以“一師?一優(yōu)課、?一課一名?師”活動?、全國職?業(yè)院校技?能大賽教?學(xué)能力比?賽、推出?國家精品?在線開放?課程等為?依托，設(shè)?定專門制?作標(biāo)準(zhǔn)和?評價標(biāo)，?遴選萬堂?優(yōu)秀課堂?教學(xué)案例?，包括_?___萬?堂基礎(chǔ)教?育示范課?（含普通?中小學(xué)校?示范課、?少數(shù)民族?語言教材?示范課、?特殊教育?示范課、?學(xué)前教育?示范課）?、100?0堂職業(yè)?教育示范?課、20?0堂繼續(xù)?教育示范?課，推出?3000?門國家精?品在線開?放課程，?建設(shè)70?00門國?家級和_?___萬?門省級線?上線下高?等教育精?品課，充?分發(fā)揮示?范課例的?輻射效能?。匯聚推?廣優(yōu)秀案?例?？偨Y(jié)?典型經(jīng)驗(yàn)?，匯聚優(yōu)?秀案例，?分批出版?教育信息?化創(chuàng)新應(yīng)?用系列案?例集，并?通過在國?家教育資?源公共務(wù)?平臺、中?國教育電?視臺等渠?道開設(shè)專?門欄目、?召開現(xiàn)場?會、舉辦?應(yīng)用展覽?活動等方?式進(jìn)行推?廣。（?六）數(shù)字?校園規(guī)范?建設(shè)行動?通過試點(diǎn)?探索利用?寬帶衛(wèi)星?實(shí)現(xiàn)邊遠(yuǎn)?地區(qū)學(xué)校?互聯(lián)網(wǎng)接?入、利用?信息化手?段擴(kuò)大優(yōu)?質(zhì)教育資?源覆蓋面?的有效途?徑。全面?推進(jìn)各級?各類學(xué)校?數(shù)字校園?建設(shè)與應(yīng)?用。推?進(jìn)寬帶衛(wèi)?星聯(lián)校試?點(diǎn)行動。?與中國衛(wèi)?通聯(lián)合在?____?省甘南_?___自?治州、_?___省?昭通市、?____?自治州各?選擇__?__個縣?開展試點(diǎn)?，每縣選?擇___?_所主體?學(xué)校和_?___所?未聯(lián)網(wǎng)學(xué)?校（教學(xué)?點(diǎn)），免?費(fèi)___?_“中星?____?號”衛(wèi)星?設(shè)備并連?通網(wǎng)絡(luò)，?開展信息?化教學(xué)和?教研，為?攻克邊遠(yuǎn)?山區(qū)、海?島等自然?條件特殊?地區(qū)學(xué)校?聯(lián)網(wǎng)問題?、實(shí)現(xiàn)全?部學(xué)校_?___%?接入互聯(lián)?網(wǎng)探索路?徑。促?進(jìn)數(shù)字校?園建設(shè)全?面普及。?落實(shí)《職?業(yè)院校數(shù)?字校園建?設(shè)規(guī)范》?，發(fā)布中?小學(xué)、高?等學(xué)校數(shù)?字校園建?設(shè)規(guī)范，?推動實(shí)現(xiàn)?各級各類?學(xué)校數(shù)字?校園全覆?蓋。將網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)環(huán)?境納入學(xué)?校辦學(xué)條?件建設(shè)標(biāo)?準(zhǔn)，數(shù)字?教育資源?列入中小?學(xué)教材配?備要求范?圍。加強(qiáng)?職業(yè)院校?、高等學(xué)?校虛擬仿?真實(shí)訓(xùn)教?學(xué)環(huán)境建?設(shè)，服務(wù)?信息化教?學(xué)需要。?推動各地?以區(qū)域?yàn)?單位統(tǒng)籌?建立數(shù)字?校園專門?保障隊伍?，徹底解?決學(xué)校運(yùn)?維保障力?量薄弱問?題。（?七）智慧?教育創(chuàng)新?發(fā)展行動?以人工?智能、大?數(shù)據(jù)、物?聯(lián)網(wǎng)等新?興技術(shù)為?基礎(chǔ)，依?托各類智?能設(shè)備及?網(wǎng)絡(luò)，積?極開展智?慧教育創(chuàng)?新研究和?示范，推?動新技術(shù)?支持下教?育的模式?變革和生?態(tài)重構(gòu)。?開展智?慧教育創(chuàng)?新示范。?協(xié)調(diào)有關(guān)?部門，支?持在__?__新區(qū)?等一批地?方積極、?條件具備?的地區(qū)，?設(shè)立__?__個以?上“智慧?教育示范?區(qū)”，開?展智慧教?育探索與?實(shí)踐，推?動教育理?念與模式?、教學(xué)內(nèi)?容與方法?的改革創(chuàng)?新，提升?區(qū)域教育?水平，探?索積累可?推廣的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與?優(yōu)秀案例?，形成引?領(lǐng)教育改?革發(fā)展的?新途徑、?新模式。?構(gòu)建智?慧學(xué)習(xí)支?持環(huán)境。?加強(qiáng)智慧?學(xué)習(xí)的理?論研究與?頂層設(shè)計?，推進(jìn)技?術(shù)開發(fā)與?實(shí)踐應(yīng)用?，提高人?才培養(yǎng)質(zhì)?量。大力?推進(jìn)智能?教育，開?展以學(xué)習(xí)?者為中心?的智能化?教學(xué)支持?環(huán)境建設(shè)?，推動人?工智能在?教學(xué)、管?理等方面?的全流程?應(yīng)用，利?用智能技?術(shù)加快推?動人才培?養(yǎng)模式、?教學(xué)方法?改革，探?索泛在、?靈活、智?能的教育?教學(xué)新環(huán)?境建設(shè)與?應(yīng)用模式?。加快?面向下一?代網(wǎng)絡(luò)的?高校智能?學(xué)習(xí)體系?建設(shè)。適?應(yīng)5g網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)發(fā)?展，服務(wù)?全時域、?全空域、?全受眾的?智能學(xué)習(xí)?新要求，?以增強(qiáng)知?識傳授、?能力培養(yǎng)?和素質(zhì)提?升的效率?和效果為?重點(diǎn)，以?國家精品?在線開放?課程、示?范性虛擬?仿真實(shí)驗(yàn)?教學(xué)項目?等建設(shè)為?載體，加?強(qiáng)大容量?智能教學(xué)?資源建設(shè)?，加快建?設(shè)在線智?能教室、?智能實(shí)驗(yàn)?室、虛擬?工廠（醫(yī)?院）等智?能學(xué)習(xí)空?間，積極?探索基于?區(qū)塊鏈、?大數(shù)據(jù)等?新技術(shù)的?智能學(xué)習(xí)?效果記錄?、轉(zhuǎn)移、?交換、認(rèn)?證等有效?方式，形?成泛在化?、智能化?學(xué)習(xí)體系?，推進(jìn)信?息技術(shù)和?智能技術(shù)?深度融入?教育教學(xué)?全過程，?打造教育?發(fā)展國際?競爭新增?長極。?加強(qiáng)教育?信息化學(xué)?術(shù)共同體?和學(xué)科建?設(shè)。與有?關(guān)部門建?立聯(lián)合工?作機(jī)制，?設(shè)立長期?研究項目?和研究基?地，形成?持續(xù)支持?教育信息?化基礎(chǔ)研?究、應(yīng)用?研究和技?術(shù)開發(fā)的?長效機(jī)制?。在協(xié)同?創(chuàng)新中心?、教育部?重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?室等建設(shè)?布局中考?慮建設(shè)相?關(guān)研究平?臺，匯聚?各高校、?研究機(jī)構(gòu)?的研究基?地，建立?學(xué)術(shù)共同?體，加強(qiáng)?智能教學(xué)?助手、教?育機(jī)器人?、智能學(xué)?伴、語盲?文字信息?化等關(guān)鍵?技術(shù)研究?與應(yīng)用。?加強(qiáng)教育?信息化交?叉學(xué)科建?設(shè)，促進(jìn)?人才、學(xué)?科、科研?良性互動?，實(shí)現(xiàn)大?平臺、大?項目、大?基地、大?學(xué)科整體?布局、協(xié)?同發(fā)展?（八）信?息素養(yǎng)全?面提升行?動充分?認(rèn)識提升?信息素養(yǎng)?對于落實(shí)?立德樹人?目標(biāo)、培?養(yǎng)創(chuàng)新人?才知識、?技能、應(yīng)?用能力以?及信息意?識、信息?倫理等方?面的培育?，將學(xué)生?信息素養(yǎng)?納入學(xué)生?綜合素質(zhì)?評價。完?善課程方?案和課程?標(biāo)準(zhǔn)，充?實(shí)適應(yīng)信?息時代、?智能時代?發(fā)展需要?的人工智?能和編程?課程內(nèi)容?。推動落?實(shí)各級各?類學(xué)校的?信息技術(shù)?課程，并?將信息技?術(shù)納入初?、高中學(xué)?業(yè)水平考?試。繼續(xù)?辦好各類?應(yīng)用交流?與推廣活?動，創(chuàng)新?活動的內(nèi)?容和形式?，全面提?升學(xué)生信?息素養(yǎng)。?五、保?障措施?（一）加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?統(tǒng)籌推進(jìn)?教育部?重點(diǎn)__?__制定?宏觀政策?，針對各?級各類教?育改革發(fā)?展的需要?和不同地?區(qū)發(fā)展情?況，加強(qiáng)?工作指導(dǎo)?，制定標(biāo)?準(zhǔn)規(guī)范。?地方各級?教育行政?部門要進(jìn)?一步健全?教育信息?化工作領(lǐng)?導(dǎo)體制，?整合教育?系統(tǒng)專業(yè)?機(jī)構(gòu)的力?量，充分?利用相關(guān)?企業(yè)專業(yè)?化服務(wù)的?優(yōu)勢，探?索和建立?便捷高效?的教育信?息化技術(shù)?服務(wù)支撐?機(jī)制。各?級各類學(xué)?校應(yīng)普遍?施行由校?領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任?首席信息?官（ci?o）的制?度，并明?確責(zé)任部?門，全面?統(tǒng)籌本校?信息化的?規(guī)劃與發(fā)?展。各地?將教育信?息化作為?重要指標(biāo)?，納入本?地區(qū)教育?現(xiàn)代化指?標(biāo)體系。?全面開展?面向區(qū)域?教育信息?化的督導(dǎo)?評估和第?三方評測?，提升各?地區(qū)和各?級各類學(xué)?校發(fā)展教?育信息化?的效率、?效果和效?益。（?二）創(chuàng)新?機(jī)制，多?元投入?各地要切?實(shí)落實(shí)國?家關(guān)于財?政教育經(jīng)?費(fèi)可用于?購買信息?化資源和?服務(wù)的政?策，加大?教育信息?化投入力?度，將教?育信息化?2.0行?動計劃與?“互聯(lián)網(wǎng)?+”、大?數(shù)據(jù)、云?計算、智?慧城市、?信息惠民?、寬帶中?國、數(shù)字?經(jīng)濟(jì)、新?一代人工?智能等工?作統(tǒng)籌推?進(jìn)。要充?分發(fā)揮政?府和市場?兩個方面?的作用，?為推進(jìn)教?育信息化?提供良好?的政策環(huán)?境和發(fā)展?空間，積?極鼓勵企?業(yè)投入資?金，提供?優(yōu)質(zhì)的信?息化產(chǎn)品?和服務(wù)，?實(shí)現(xiàn)多元?投入、協(xié)?同推進(jìn)。?（三）?試點(diǎn)引領(lǐng)?，強(qiáng)化培?訓(xùn)各地?要始終堅?持試點(diǎn)先?行、典型?引路的推?進(jìn)機(jī)制，?有針對性?地開展教?育信息化?區(qū)域綜合?試點(diǎn)和各?類專項試?點(diǎn)，總結(jié)?提煉先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)與典?型模式。?通過__?__召開?現(xiàn)場觀摩?會、舉辦?信息化應(yīng)?用展覽、?出版優(yōu)秀?典型案例?集等多種?方式，廣?泛宣傳推?廣試點(diǎn)取?得的經(jīng)驗(yàn)?成效，形?成以點(diǎn)帶?面的發(fā)展?路徑，發(fā)?揮輻射引?導(dǎo)效應(yīng)。?要將全面?提升“人?”的能力?作為推進(jìn)?教育信息?化2.0?行動計劃?的核心基?礎(chǔ)，大力?開展各級?各類學(xué)校?教師、校?長和管理?者培訓(xùn)，?擴(kuò)大培訓(xùn)?規(guī)模、創(chuàng)?新墻訓(xùn)模?式、增強(qiáng)?培訓(xùn)實(shí)效?。各地要?堅持傳統(tǒng)?媒體與新?媒體相結(jié)?合，建立?全方位、?多層次的?長效宣傳?機(jī)制，營?造良好的?輿論氛圍?。（四?）開放合?作，廣泛?宣介繼?續(xù)合作開?展并積極?參與聯(lián)合?國教科文?____?、聯(lián)合國?兒童基金?會等國際?____?和機(jī)構(gòu)的?各項教育?信息化活?動，不斷?加強(qiáng)“一?帶路”沿?線國家等?教育信息?化國際交?流與合作?，積極對?外宣傳推?廣教育信?息化的中?國經(jīng)驗(yàn)，?注意講好?中國故事?、傳播中?國理念，?增加國際?話語權(quán)。?加強(qiáng)研究?領(lǐng)域合作?，建設(shè)外?專引智基?地和國際?聯(lián)合研究?中心等平?臺和基地?，支持我?國教育信?息化專家?走出國門?，參與相?關(guān)國際_?___工?作和各類?學(xué)術(shù)交流?活動。加?強(qiáng)實(shí)踐領(lǐng)?域國際合?作，促進(jìn)?中外學(xué)校?、校長、?教師和專?業(yè)機(jī)構(gòu)間?的交流合?作，__?__教學(xué)?創(chuàng)新成果?和典型經(jīng)?驗(yàn)，取長?補(bǔ)短、協(xié)?作推進(jìn)。?積極支持?和推動我?國教育信?息化領(lǐng)域?的企業(yè)走?出去，提?升我國教?育的國際?影響力。?（五）?擔(dān)當(dāng)責(zé)任?，保障安?全加強(qiáng)?教育系統(tǒng)?____?對___?_工作的?領(lǐng)導(dǎo)，明?確主要負(fù)?責(zé)人為網(wǎng)?絡(luò)安全工?作的第一?負(fù)責(zé)人，?建立__?__統(tǒng)籌?協(xié)調(diào)的領(lǐng)?導(dǎo)體制，?做到__?__統(tǒng)一?謀劃、統(tǒng)?籌推進(jìn)。?教育信?息化總結(jié)?范文（二?）加強(qiáng)?教育信息?化建設(shè)，?促進(jìn)學(xué)校?內(nèi)涵式發(fā)?展—白?銀區(qū)第二?小學(xué)教育?信息化工?作總結(jié)?白銀區(qū)第?二小學(xué)始?建于__?__年，?現(xiàn)有__?__個教?學(xué)班，_?___多?名學(xué)生，?曾榮獲全?國三八紅?旗___?_、__?__省中?小學(xué)德育?工作先進(jìn)?____?、___?_省未成?年人思想?道德建設(shè)?示范家長?學(xué)校、_?___省?教育科研?實(shí)驗(yàn)學(xué)校?、___?_省綠色?學(xué)校先進(jìn)?單位、白?銀市教育?系統(tǒng)先進(jìn)?____?等榮譽(yù)稱?號。多年?來，面對?日新月異?的數(shù)字化?信息時代?，我校在?各級黨委?政府的正?確領(lǐng)導(dǎo)支?持下，堅?持“搶抓?學(xué)校發(fā)展?機(jī)遇，努?力提高教?育質(zhì)量，?打造學(xué)校?品牌，爭?創(chuàng)市區(qū)名??！钡霓k?學(xué)目標(biāo)，?按照“高?起點(diǎn)規(guī)劃?、規(guī)范化?建設(shè)、標(biāo)?準(zhǔn)化配備?，跨越式?發(fā)展”的?辦學(xué)思路?，本著信?息技術(shù)為?學(xué)校管理?服務(wù)，為?教師專業(yè)?發(fā)展服務(wù)?，為學(xué)生?個性發(fā)展?服務(wù)，為?家校溝通?交流服務(wù)?的宗旨，?多方籌措?資金，不?斷加大軟?硬件建設(shè)?，確保學(xué)?校信息化?建設(shè)在學(xué)??？焖侔l(fā)?展過程中?的重要地?位，規(guī)范?完善了學(xué)?校信息化?建設(shè)實(shí)施?工程，在?教育信息?化建設(shè)中?取得了一?點(diǎn)成績，?現(xiàn)總結(jié)如?下，請各?位領(lǐng)導(dǎo)批?評指正。?一、以?實(shí)現(xiàn)教育?現(xiàn)代化為?目的，促?進(jìn)教育信?息化理念?的更新?沒有教育?信息化就?沒有教育?現(xiàn)代化。?基于這樣?的認(rèn)識，?我校領(lǐng)導(dǎo)?班子統(tǒng)一?思想，建?立了以校?長為首，?以教導(dǎo)處?、教科室?、總務(wù)室?、信息技?術(shù)中心、?教研組等?相關(guān)部門?參與的學(xué)?校信息化?工作小組?。領(lǐng)導(dǎo)小?組定期召?開會議，?商討落實(shí)?學(xué)校信息?化工作，?并著手長?期規(guī)劃和?近期規(guī)劃?。每學(xué)期?在工作計?劃中，我?們都對教?育信息化?建設(shè)提出?具體要求?。同時通?過多種方?式的學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)教?師認(rèn)識到?：隨著信?息技術(shù)在?教育活動?中的廣泛?應(yīng)用，教?師不可能?游離于教?育信息化?進(jìn)程之外?，教育的?信息化也?不能沒有?教師的積?極參個與?，信息技?術(shù)運(yùn)用到?教學(xué)活動?之中是教?師無法回?避的事實(shí)?。以此促?使教師提?高認(rèn)識，?更新觀?念，樹立?教育信息?化理念，?明確學(xué)校?信息化教?育的發(fā)展?方向。幾?年來，領(lǐng)?導(dǎo)班子堅?持科學(xué)、?嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)?實(shí)、創(chuàng)新?的工作作?風(fēng)，明確?職責(zé)規(guī)范?，定期督?導(dǎo)反饋，?注重工作?實(shí)效，從?而保證了?學(xué)校信息?化建設(shè)的?順利、穩(wěn)?步推進(jìn)。?二、以?完善信息?化設(shè)施為?基點(diǎn)，加?大教育信?息化建設(shè)?投入的力?度近年來?，我校在?信息化建?設(shè)不夠完?善，硬件?基礎(chǔ)建設(shè)?相對薄弱?，教育資?金不足等?情況下，?廣開思路?，制定了?科學(xué)、合?理的學(xué)校?發(fā)展規(guī)劃?，通過多?種渠道，?加大教育?信息化建?設(shè)投入力?度，以完?善教育信?息化設(shè)施?。1.?增加硬件?投入，提?高信息化?裝備水平?。近年?來，我校?通過各種?方式籌措?資金，建?成了百兆?主干網(wǎng)。?中心交換?機(jī)為企業(yè)?級品牌交?換機(jī)，網(wǎng)?站服務(wù)器?為全新企?業(yè)級刀片?服務(wù)器（?web服?務(wù)器）。?改造了學(xué)?校機(jī)房，?建成了擁?有___?_臺全新?液晶電腦?的計算機(jī)?教室，配?備了專門?的電子教?室軟件，?為信息技?術(shù)教學(xué)及?機(jī)房管理?帶來很大?的方便。?學(xué)校還建?成了三間?多媒體教?室，配備?了電子白?板，為一?線教師教?學(xué)提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)。?為了學(xué)生?及校產(chǎn)安?全，學(xué)校?克服困難?，建成了?校園監(jiān)控?系統(tǒng)。學(xué)?校大門及?教學(xué)樓_?___l?ed顯示?屏共計_?___平?方米，及?時向?qū)W生?和家長公?布最新信?息，全天?候滾動式?進(jìn)行德育?宣傳教育?。2.?加強(qiáng)軟件?建設(shè)，提?高信息化?應(yīng)用水平?。（1?）開設(shè)信?息技術(shù)課?程。為?了提高學(xué)?生的信息?技術(shù)素養(yǎng)?，我校嚴(yán)?格按照教?育部《中?小學(xué)信息?技術(shù)課程?綱要（試?行）》的?要求開齊?開好信息?技術(shù)教育?課，把信?息技術(shù)教?育課納入?正式課程?。著力培?養(yǎng)學(xué)生對?信息技術(shù)?的興趣和?意識，了?解掌握信?息技術(shù)基?本知識與?技能，使?學(xué)生具有?獲取信息?、傳輸信?息、處理?和應(yīng)用信?息技術(shù)手?段的能力?，具備運(yùn)?用信息技?術(shù)手段進(jìn)?行學(xué)習(xí)和?探究的能?力。（?2）構(gòu)建?信息化平?臺。網(wǎng)?站建設(shè)。?學(xué)校有獨(dú)?立的網(wǎng)站?，并建有?高質(zhì)量深?受師生歡?迎的主頁?。學(xué)校主?頁設(shè)有學(xué)?校概況、?新聞中心?、教育教?學(xué)、圖片?收藏、資?源中心、?教師風(fēng)采?等欄目，?內(nèi)容更新?及時，通?過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行校內(nèi)通?知、新聞?發(fā)布、信?息交流等?。資源?庫建設(shè)。?為了更好?的滿足我?校的教學(xué)?需要，我?們還自主?開發(fā)了切?合學(xué)校情?況的教學(xué)?資源庫。?建立了學(xué)?校資源庫?網(wǎng)站，分?學(xué)科、分?欄目存放?優(yōu)秀教案?、試題、?課件等教?學(xué)資源。?我們還鼓?勵教師積?極開發(fā)教?學(xué)課件，?參與學(xué)校?資源庫建?設(shè)?，F(xiàn)在?學(xué)校每一?名教師都?能夠獨(dú)立?制作課件?和搜集使?用課件。?學(xué)校把教?師制作的?課件也納?入學(xué)校資?源庫，實(shí)?現(xiàn)科學(xué)、?有序的教?學(xué)可用資?源。電?子圖書館?建設(shè)。參?照校園網(wǎng)?建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?，我校在?建設(shè)校園?網(wǎng)開始，?就購置了?專用服務(wù)?器和軟件?以及一定?數(shù)量的電?子圖書，?加上幾年?來不斷從?網(wǎng)上下載?整理，我?們已經(jīng)擁?有了一定?規(guī)模的電?子圖書。?一方面降?低學(xué)校購?買圖書的?成本，另?一方面極?大方便了?學(xué)生和老?師對資料?的查詢，?檢索，提?高效率，?而且教師?和學(xué)生還?可以通過?校園網(wǎng)絡(luò)?隨時遠(yuǎn)程?訪問電子?圖書館的?圖書，即?使在圖書?館沒有開?放的情況?下也能夠?查到需要?的圖書。?三、以?信息化技?術(shù)為手段?，提升學(xué)?校管理水?平隨著?現(xiàn)代化技?術(shù)的迅猛?發(fā)展，信?息技術(shù)在?學(xué)校管理?中的作用?已不言而?語。比如?教務(wù)管理?、總務(wù)管?理、人事?管理、檔?案管理等?等。它不?僅提高了?管理質(zhì)量?，規(guī)范了?管理行為?，提高了?管理的透?明度，而?且極大節(jié)?約了管理?成本，減?少了人為?的失誤。?1.信?息技術(shù)讓?教務(wù)量化?管理由繁?變簡。教?務(wù)管理中?信息技術(shù)?管理，給?平時的教?學(xué)管理帶?來了很大?的方便，?排課軟件?的運(yùn)用，?教師任課?安排，教?研組活動?和備課組?活動的籌?劃，都由?專人及時?記錄，便?于日后檢?查，對教?師平時教?學(xué)工作起?到了很好?的監(jiān)督作?用。學(xué)校?對教師每?學(xué)期的備?課、課件?都有要求?，在組內(nèi)?討論的基?礎(chǔ)上，分?工執(zhí)筆按?要求完成?自己的電?子備課，?將自己的?智慧結(jié)?晶放入學(xué)?校校園網(wǎng)?ftp服?務(wù)器，里?面包括了?教案、學(xué)?案、課件?、例題解?析、素材?資源、作?業(yè)和教師?的教后記?等，大家?可以共享?編輯完成?的課件，?不需要再?浪費(fèi)時間?去查閱相?關(guān)資料（?按照上傳?課件的時?間和數(shù)量?期末量化?考核）。?2.信?息技術(shù)使?學(xué)校基礎(chǔ)?統(tǒng)計方便?快捷。學(xué)?校建立了?教師檔案?和學(xué)生的?學(xué)籍檔案?、健康檔?案，對在?校所有學(xué)?生進(jìn)行統(tǒng)?一管理，?并且對區(qū)?內(nèi)學(xué)校之?間的學(xué)生?轉(zhuǎn)校行為?進(jìn)行記錄?，做到學(xué)?生的去向?分明，有?案可查，?再不會出?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?籍混亂的?情況，更?不會出現(xiàn)?教師檔案?簡歷不一?的情況。?3.信?息技術(shù)讓?后勤管理?變得從容?。監(jiān)控、?報警系統(tǒng)?的實(shí)施，?為校園安?全提供了?保障，不?光約束了?夜間的光?顧者，也?規(guī)范了學(xué)?生的文明?行為，培?養(yǎng)了學(xué)生?的自我管?理能力。?資產(chǎn)管理?系統(tǒng)的使?用，更是?讓管家會?當(dāng)家。學(xué)?期初該準(zhǔn)?備哪些辦?公用品，?準(zhǔn)備多少?；期末，?哪一類結(jié)?余多少，?與上學(xué)期?比較，哪?一類變化?大，原因?是什么，?是否有浪?費(fèi)現(xiàn)象，?下一步有?何打算，?明明白白?。財務(wù)管?理是學(xué)校?管理的重?要任務(wù)之?一，它直?接關(guān)系到?執(zhí)行國家?的財經(jīng)政?策和紀(jì)律?、合理使?用資金、?充分發(fā)揮?經(jīng)濟(jì)效益?，更好地?為學(xué)校教?學(xué)服務(wù)。?電算化的?使用，無?論對未來?年度的資?金進(jìn)行籌?集與分配?處理，還?是進(jìn)行各?種財務(wù)憑?證和賬務(wù)?的處理、?核算；不?論對每月?工資的制?表、審批?、發(fā)放，?還是對預(yù)?算和計劃?執(zhí)行情況?的統(tǒng)計和?跟蹤，均?提高了準(zhǔn)?確率，提?高了可信?度。4?.信息技?術(shù)架起學(xué)?校與社會?溝通的橋?梁。我校?利用校園?網(wǎng)站充分?展示學(xué)校?教育教學(xué)?活動及師?生風(fēng)采等?，使更多?的人了解?了我們的?辦學(xué)理念?、辦學(xué)特?色，提升?了我校的?社會聲譽(yù)?。如今，?校園網(wǎng)已?滲透到學(xué)?校職能業(yè)?務(wù)與管理?決策的各?個層面，?以及師生?學(xué)習(xí)、工?作、生活?的每個角?落，架起?了學(xué)校與?社會溝通?的橋梁。?校訓(xùn)通平?臺的建立?更是方便?了家長。?學(xué)校的溫?馨提示第?一時間發(fā)?送家長；?學(xué)生有事?，無需撥?號便很快?與家長取?得聯(lián)系，?為家長與?教師的交?流提供了?方便。?四、以培?訓(xùn)為催化?劑，提升?教師信息?技術(shù)素養(yǎng)?教師是?實(shí)現(xiàn)教育?信息化的?主導(dǎo)力量?，建設(shè)一?支適應(yīng)教?育信息化?需要的師?資隊伍，?是推進(jìn)教?育信息化?、實(shí)現(xiàn)教?育現(xiàn)代化?的關(guān)鍵。?近年來，?我校針教?師實(shí)際，?制定了教?師校本信?息技術(shù)培?訓(xùn)計劃。?在培訓(xùn)中?，我們首?先做到三?個“自覺?”：自覺?參加上級?____?的各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?自覺參加?校內(nèi)每次?課改學(xué)習(xí)?，自覺學(xué)?習(xí)教育報?刊，廣泛?吸收信息?技術(shù)課改?信息。其?次，根據(jù)?不同年齡?、學(xué)歷、?水平、學(xué)?科教師的?自身需求?，對全年?教師培訓(xùn)?工作進(jìn)行?統(tǒng)一部署?和具體安?排，采用?專業(yè)培訓(xùn)?、校本培?訓(xùn)和外出?學(xué)習(xí)三種?方式，有?計劃地實(shí)?施分層培?訓(xùn)，避免?了在繼續(xù)?教育中“?一刀切”?的現(xiàn)象。?同時我們?堅持樹立?“以人為?本”的思?想，通過?多種形式?的培訓(xùn)活?動，調(diào)動?教師的自?主學(xué)習(xí)、?自我反思?、自主探?究的積極?性和創(chuàng)造?性。一是?堅持用課?程理念統(tǒng)?領(lǐng)培訓(xùn)全?過程，用?課程的最?新信息和?最新動態(tài)?貫穿培訓(xùn)?過程，倡?導(dǎo)參與式?、交互式?、探究式?、交流式?等各種互?動培訓(xùn)方?式。二是?實(shí)行分期?、滾動進(jìn)?行的集中?培訓(xùn)方式?和校本培?訓(xùn)的方式?進(jìn)行。不?同層次、?不同方式?的培訓(xùn)，?使學(xué)校教?師掌握了?多媒體演?示，版權(quán)?知識，上?網(wǎng)方法、?信息搜索?引擎，網(wǎng)?站及網(wǎng)頁?創(chuàng)建，光?盤使用，?文字處理?軟件，桌?面排版，?____?等教學(xué)常?用軟件的?使用方法?。通過任?務(wù)驅(qū)動式?的學(xué)習(xí)，?營造了一?種校園學(xué)?習(xí)氛圍。?更重要的?是老師認(rèn)?識到怎樣?從學(xué)生的?角度，設(shè)?計適合學(xué)?生發(fā)展，?有助提高?學(xué)習(xí)效率?的多媒體?課件，使?全校教師?的信息技?術(shù)綜合素?養(yǎng)得到了?極大的提?高。五?、以信息?技術(shù)與課?程整合為?手段，促?進(jìn)教育方?式的改革?早期的?多媒體教?學(xué)的成功?實(shí)踐，在?為學(xué)科與?信息技術(shù)?整合積累?了大量的?優(yōu)質(zhì)資源?和寶貴經(jīng)?驗(yàn)的同時?，也讓我?們注意到?了它的局?限和不足?。在信息?技術(shù)與其?它課程的?整合方面?，我們也?曾出現(xiàn)過?以下誤區(qū)?：首先是?觀念上的?錯誤──?為了整合?而整合，?把信息技?術(shù)神化、?把整合看?作時尚，?堂堂課、?門門課?都要與信?息技術(shù)搭?邊，沒能?從思想觀?念上意識?到整合的?客觀必要?，只是將?整合形式?化和表面?化。反映?在教學(xué)上?的不良后?果就是：?讓課堂學(xué)?習(xí)停留在?了感官和?直觀學(xué)習(xí)?水平上，?弱化了學(xué)?生抽象思?維能力的?培養(yǎng)，降?低了學(xué)生?學(xué)習(xí)的內(nèi)?在質(zhì)量，?達(dá)不到應(yīng)?有的教學(xué)?效果。其?次是實(shí)際?操作中的?錯誤，很?多學(xué)科教?師認(rèn)為教?育技術(shù)整?合是現(xiàn)代?化教學(xué)的?一種工具?，是更有?效的學(xué)習(xí)?信息技術(shù)?的一種方?式，這就?把整合的?落腳點(diǎn)放?在了信息?技術(shù)的展?示和學(xué)習(xí)?上，而非?是將信息?技術(shù)有效?地融合于?各學(xué)科的?教學(xué)以輔?助學(xué)習(xí)。?針對以?上出現(xiàn)的?整合錯誤?，我們及?時提出了?解決方法?。1.?樹立現(xiàn)代?的教育理?念，以先?進(jìn)的教育?理論為指?導(dǎo)?，F(xiàn)?階段我們?的信息技?術(shù)與課程?整合還沒?有成熟，?在實(shí)際教?學(xué)過程中?，我們應(yīng)?堅持以“?學(xué)生全面?發(fā)展為本?的整合目?標(biāo)，以符?合學(xué)科特?點(diǎn)和學(xué)生?發(fā)展需求?的方式，?應(yīng)用信息?技術(shù)提高?教學(xué)和學(xué)?習(xí)質(zhì)量，?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展?！钡?教育理念?武裝教師?的頭腦，?從具體的?教育實(shí)踐?入手，經(jīng)?常觀摩教?師的教學(xué)?，共同探?討教學(xué)中?存在的問?題，提高?認(rèn)識，升?華理念，?將學(xué)科知?識有效地?融入信息?技術(shù)與教?學(xué)課程中?，使教師?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)?生學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)者和?促進(jìn)者，?在教學(xué)實(shí)?踐中幫助?學(xué)生發(fā)展?綜合信息?素養(yǎng)和其?他的綜合?能力。?2.提高?授課水平?，講究授?課藝術(shù)。?通過多?種方式的?學(xué)習(xí)，培?訓(xùn)，引導(dǎo)?教師靈活?處理教材?，針對不?同的教學(xué)?內(nèi)容和不?同類型的?學(xué)生采取?不同的教?學(xué)方法。?使之認(rèn)識?到，在具?體的實(shí)際?教學(xué)中，?不能全盤?否定傳統(tǒng)?教學(xué)方法?，過分強(qiáng)?調(diào)使用信?息技術(shù)。?教師不是?機(jī)器人，?不能成為?多媒體的?附屬品。?信息技術(shù)?與學(xué)科整?合的課堂?教學(xué)，應(yīng)?該在教師?的主導(dǎo)下?，各種教?學(xué)方法應(yīng)?遵循適時?、適用、?適度的原?則互相協(xié)?調(diào)，相互?促進(jìn)，真?正發(fā)揮信?息技術(shù)輔?助教學(xué)的?優(yōu)勢。?3.有的?放矢，優(yōu)?化教學(xué)課?件的設(shè)計?。信息?技術(shù)的優(yōu)?勢在于優(yōu)?化學(xué)科教?學(xué)，解決?重點(diǎn)難點(diǎn)?。為此我?校利用專?職信息技?術(shù)教師的?能力優(yōu)勢?，指導(dǎo)、?幫助教師?圍繞主題?，篩選信?息，巧妙?安排，設(shè)?計出有利?于學(xué)生完?成學(xué)習(xí)目?標(biāo)的方法?和