繼續(xù)教育全員培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)

第3頁共3頁繼續(xù)教?育全員?培訓(xùn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?教師?繼續(xù)教?育工程?全員培?訓(xùn)個(gè)?人達(dá)標(biāo)?計(jì)劃?瓢井鎮(zhèn)?中洞小?學(xué)曾加?林時(shí)?間過的?很快，?轉(zhuǎn)眼間?我已經(jīng)?是在這?個(gè)平凡?的崗位?上奮斗?了將近?十年了?，作為?一名教?師，我?深感榮?幸。然?而，面?對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?激烈教?師隊(duì)伍?，我感?到了身?上的壓?力。作?為教育?者的我?不能放?松自己?的學(xué)習(xí)?，只有?不斷的?學(xué)習(xí)，?才能有?所發(fā)展?，有所?進(jìn)步，?有所提?高。為?了使自?己不斷?地成長(zhǎng)?，讓自?己的業(yè)?務(wù)水平?日漸成?熟，學(xué)?到更多?的有利?于自身?發(fā)展和?教學(xué)研?究的經(jīng)?驗(yàn)和方?法，作?為一名?青年教?師，我?覺得自?己應(yīng)該?成為一?名主動(dòng)?學(xué)習(xí)者?，做學(xué)?習(xí)型教?師，使?自己能?適應(yīng)時(shí)?代的發(fā)?展，成?為高品?位的教?育者。?特制定?繼續(xù)教?育工程?全員培?訓(xùn)個(gè)人?達(dá)標(biāo)計(jì)?劃：?一、加?強(qiáng)師德?師風(fēng)的?修養(yǎng)，?形成高?尚的人?格，有?一顆進(jìn)?取的心?。要熱?愛學(xué)生?，對(duì)學(xué)?生有博?愛之心?，要以?誠(chéng)相待?，要寬?容和有?強(qiáng)烈的?責(zé)任感?。熱愛?教育事?業(yè)，熱?愛教育?，盡心?盡責(zé)，?教書育?人。與?家長(zhǎng)建?立良好?的家校?關(guān)系，?并努力?做到學(xué)?生在校?開心，?家長(zhǎng)放?心。為?人師表?最重要?的就是?要有良?好的道?德品質(zhì)?，積極?向上的?精神和?堅(jiān)韌不?拔的毅?力。在?這方面?我要嚴(yán)?格要求?自己，?從每一?件小事?做起，?培養(yǎng)敬?業(yè)愛崗?，為人?師表和?全身心?投入教?育事業(yè)?的精神?，提高?自己的?職業(yè)道?德素質(zhì)?。二?、加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，加?深文化?修養(yǎng)。?多學(xué)習(xí)?人類積?累的文?化財(cái)富?好如煙?海，_?___?中的知?識(shí)信息?不過是?滄海一?栗。人?類社會(huì)?現(xiàn)有的?知識(shí)，?只代表?過去的?認(rèn)識(shí)水?平，可?能陳舊?，可能?將由新?的發(fā)現(xiàn)?而更新?。因此?，作為?教師應(yīng)?不斷的?學(xué)習(xí)。?進(jìn)一步?強(qiáng)化專?業(yè)知識(shí)?，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教育教?學(xué)理論?，轉(zhuǎn)變?教育教?學(xué)觀念?，準(zhǔn)確?定位自?己，用?先進(jìn)的?理論充?實(shí)自己?、武裝?自己、?提高自?己。學(xué)?習(xí)身邊?老師的?寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提?高教學(xué)?水平，?使自己?的課堂?變的生?動(dòng)有趣?，教學(xué)?上形成?自己的?風(fēng)格和?特色。?讓自己?成為學(xué)?生喜愛?的好老?師，社?會(huì)信賴?的好老?師。在?今后的?工作生?涯中，?我將利?用教學(xué)?實(shí)踐、?業(yè)務(wù)進(jìn)?修等不?同的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)?，讓學(xué)?習(xí)成為?自己的?習(xí)慣，?使自己?發(fā)展成?為具有?多種教?學(xué)技能?的老師?。才能?做到給?孩子一?杯水，?我不僅?有一桶?水，而?且有長(zhǎng)?流水。?教學(xué)后?反思，?隨時(shí)審?視，隨?時(shí)修正?，形成?自己的?教學(xué)個(gè)?性。通?過反思?，不斷?更新教?學(xué)觀念?，改善?教學(xué)行?為，提?升教學(xué)?水平；?同時(shí)形?成自己?對(duì)教學(xué)?現(xiàn)象、?教學(xué)問?題的獨(dú)?立思考?和創(chuàng)造?性見解?；通過?反思，?不斷更?新教育?觀念，?直面改?革中出?現(xiàn)的新?問題、?新挑戰(zhàn)?，改善?教育行?為，提?升教學(xué)?水平，?同時(shí)，?形成自?己對(duì)教?育現(xiàn)象?、教學(xué)?問題的?獨(dú)立思?考和創(chuàng)?造性見?解。?三、教?學(xué)相長(zhǎng)?，讓理?論用于?實(shí)踐服?務(wù)于學(xué)?生。多?實(shí)踐努?力學(xué)習(xí)?科研知?識(shí)和方?法，具?備一定?的科研?能力。?把對(duì)自?己教學(xué)?實(shí)踐的?反思、?質(zhì)疑和?探討作?為專業(yè)?進(jìn)一步?發(fā)展的?基礎(chǔ)；?理論與?實(shí)踐是?相互依?存的，?具有共?生性。?因此，?我要不?斷培養(yǎng)?自己對(duì)?相應(yīng)的?的教育?事實(shí)的?科學(xué)認(rèn)?識(shí)，而?且培養(yǎng)?自己從?經(jīng)驗(yàn)性?認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)?化到理?論性認(rèn)?識(shí)的能?力，并?提高自?己的分?析、抽?象、概?括、綜?合等認(rèn)?識(shí)能力?，努力?掌握和?善于使?用理性?思維的?工具和?方法，?使自己?在教育?科研中?產(chǎn)生的?觀點(diǎn)和?理論運(yùn)?用到實(shí)?踐中去?檢驗(yàn)、?驗(yàn)證。?四、?積極投?身于新?課程改?革實(shí)驗(yàn)?中，不?斷更新?教育觀?念。主?動(dòng)關(guān)心?國(guó)內(nèi)外?教育教?學(xué)信息?和專業(yè)?理論通?過多種?途徑：?教學(xué)刊?物、多?媒體技?術(shù)、觀?摩、聽?講座等?，吸取?教育學(xué)?科的新?知識(shí)、?新技能?。搞好?教育教?學(xué)工作?，必須?勤于學(xué)?習(xí)。努?力提高?自身的?專業(yè)素?養(yǎng)和理?論水平?。不斷?加強(qiáng)自?身專業(yè)?技能，?勤聽經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老師?的課，?多探討?，勤質(zhì)?疑，在?探索中?不斷完?善自我?，促進(jìn)?個(gè)人專?業(yè)知識(shí)?的提升?，讓每?一次的?學(xué)習(xí)都?帶給自?己新的?感悟，?新的收?獲，從?而提高?自身的?專業(yè)水?平小學(xué)?教師是?學(xué)生的?啟蒙老?師，教?師的才?能將影?響學(xué)生?的一身?，所以?在平時(shí)?我要積?極參加?各級(jí)賽?課，并?取得優(yōu)?秀的成?績(jī)。特?別是課?堂教學(xué)?中存在?的問題?，研究?解決問?題的對(duì)?策，以?深入細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課便?更好地?指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?。認(rèn)真?上好每?一節(jié)課?，認(rèn)真?及時(shí)批?改作業(yè)?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，并有?目的地?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)。認(rèn)?真研究?教材，?正確把?握課程?標(biāo)準(zhǔn)，?領(lǐng)會(huì)教?學(xué)意圖?和教育?目標(biāo)。?從整體?上把握?教材內(nèi)?容，了?解整套?教材體?系，熟?悉本冊(cè)?教材，?做到融?會(huì)貫通?。抓住?本套教?材在整?套教材?中所處?的位置?和作用?，明確?教學(xué)任?務(wù)。?五、努?力專研?，打造?個(gè)性課?堂。樹?立強(qiáng)烈?的目標(biāo)?意識(shí)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)、研?究課程?和教學(xué)?大綱，?明確本?學(xué)段學(xué)?習(xí)內(nèi)容?以及知?識(shí)、技?能、能?力等方?面的要?求，并?有機(jī)分?解到每?一個(gè)單?元、每?一個(gè)教?時(shí)，落