中考語文解題技巧：記好閱讀筆記和說明文閱讀解題技巧

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說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人學問的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規(guī)律性。下面是我給大家?guī)淼闹锌颊Z文閱讀答題技巧，僅供考生參考。

學校語文解題技巧之說明文閱讀

1.明確說明對象：辨析說明對象可以：

a.看文章題目;

b.依據說明語段的內容進行分析概括

2.概括說明內容：

事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造、形態(tài)、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視詳細說明對象的哪些內容而定)

3.明確說明挨次：

時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。

事理說明文一般都采納規(guī)律挨次的說明挨次。

4、明確說明方法

(1)說明方法

(2)分析說明方法的作用：

a、先指明所用的說明方法;

b、再聯系說明內容分析該說明方法說明白事物的哪方面的特征。

5、說明文語言的精確?????性

答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示hellip;hellip;，去掉后就變成了hellip;hellip;

影響了說明文語言的精確?????性。(不符合實際狀況或過于肯定化)

6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據)

常用的結構模式：

總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式支配。

總結：現實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產、工作和生活的關系相當親密，而且由于社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現，并更多地融入到我們生活。

學校語文解題技巧之記好閱讀筆記

魯迅“過不多久，就有4個代表進來見老子，大意是說他的話講的太快了，加上國語不大純粹，所以誰也不能筆記。

要記好閱讀筆記

威廉middot;李卜克內西在《憶馬克思》一文中說：“只要有一點可能，他任何時候總要工作的。就是去漫步?????，他也要帶一本筆記簿，并且時時在上面寫點什么?！睘榱藢憽顿Y本論》，僅在1850年8月至1853年6月，馬克思就摘錄了70個不同的著作，寫了24本有關政治經濟學的筆記。在寫《資本論》的過程中，他摘錄的書有1500多本，寫的筆記至少有100多本。

馬克思在筆記的封面上寫明做筆記的時間和地點，編上筆記的序號，有的還加上標題hellip;hellip;每本筆記都編有頁碼，為了日后查閱便利，許多筆記都做了名目和內容提要。

黑格爾讀書學習，也有一個獨特的習慣，就是把讀過的書，按語言學、美學、幾何學、心理學等分類，把它們放到貼有標簽的文件夾里。這樣，當需要什么材料時，隨時可以拿到。這種習慣，他堅持了一生。

魯迅寫作《中國小說史略》光摘抄的卡片就有5000張。

(1)加深理解，鞏固記憶

做筆記的過程，就是一個加深理解、加強記憶的過程。有人說：“眼看千遍，不如手抄一遍?！本褪亲鲎詈啙嵉恼?，也需要動動腦筋，以摘錄最精彩的地方，至于寫體會，那就更要動腦筋了。因此，有了“要做筆記”的愿望，必定會促使你用心閱讀。再加上與書籍相比，筆記自然要簡明、深刻和概括得多，不僅利于理解，也利于記憶。

(2)利于積累資料，使學問“外貯”

經過長期閱讀之后，就可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補頭腦記憶的不足。由于用頭腦記憶，往往不夠精確?????和長久，難免遺忘、記錯或記混。如把資料分門別類保管好，則可以長期為學習及以后所從事的工作服務，只要不丟，就沒有“遺忘”的問題，只要使用之前看一看，這些“外貯”的資料又可轉為“內貯”的記憶，使學問的運用得心應手。保爾middot;拉法格在回憶馬克思時說：“他有這么一種習慣，隔一些時候就要重讀一次他的筆記和書中做上記號的地方，來鞏固他特別強而且精確的記憶。”

不少中同學在閱讀時，輕信自己的記憶力，懶得動筆，以致到需要運用閱讀的收獲來分析問題解決問題時，遺忘得一干二凈，感到很懊悔。

還有的中同學筆記記了不少，但不知道定期分類、整理，不知道妥當保存，因此當需要運用時，又因太亂而難以查找，使筆記成了“死材料”。

一般精讀的書，可用筆記本做筆記，而博覽的書，可用活頁紙做筆記，然后定期分類、整理。