一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)?文上冊(cè)教?學(xué)計(jì)劃范?文一、?指導(dǎo)思想?本期語(yǔ)?文教研工?作的重點(diǎn)?將放在鉆?研教材上?，組織組?內(nèi)教師學(xué)?習(xí)、吃透?教材、用?好教材。?鉆研活動(dòng)?中通過(guò)教?材的再學(xué)?習(xí)，能正?確地把握?教材的重?、難點(diǎn)，?打造和諧?課堂，切?實(shí)提高語(yǔ)?文教學(xué)的?質(zhì)量和水?平，促進(jìn)?全組語(yǔ)文?教師素質(zhì)?的提高。?二、主?要工作?1、加強(qiáng)?教研組管?理，做到?活動(dòng)有效?。2、?加強(qiáng)教學(xué)?管理，提?高教學(xué)質(zhì)?量3、?抓住學(xué)習(xí)?準(zhǔn)備期，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣4、?開(kāi)展豐富?語(yǔ)文活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)語(yǔ)文?的興趣?三、主要?工作措施?1、認(rèn)?認(rèn)真真的?備課，扎?扎實(shí)實(shí)地?教學(xué)在?備課前認(rèn)?真鉆研教?材，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題全組?及時(shí)交流?解決，力?爭(zhēng)備課能?夠結(jié)合本?班實(shí)際把?握重難點(diǎn)?，寫(xiě)出自?己的特色?。并且教?后及時(shí)反?思自己的?教學(xué)，寫(xiě)?好教學(xué)隨?筆，記錄?自己的教?學(xué)成長(zhǎng)足?跡。2?、關(guān)注課?堂常規(guī)教?學(xué)，培養(yǎng)?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣針?對(duì)一年級(jí)?是學(xué)生良?好習(xí)慣形?成的關(guān)鍵?時(shí)期，我?們教研組?根據(jù)教材?，關(guān)注課?堂教學(xué)細(xì)?節(jié)，組織?好課堂常?規(guī)教學(xué)，?采取課時(shí)?備課、單?元主備等?形式，對(duì)?課堂教學(xué)?的教學(xué)方?法、學(xué)生?學(xué)法、聽(tīng)?課習(xí)慣、?課堂練習(xí)?進(jìn)行一系?列的教研?活動(dòng)，交?流、共享?智慧和教?學(xué)資源，?發(fā)揮集體?智慧，彌?補(bǔ)個(gè)體的?不足，提?高整體的?教學(xué)水平?。從拼?音教學(xué)開(kāi)?始，注重?培養(yǎng)學(xué)生?正確地寫(xiě)?字姿勢(shì)，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生寫(xiě)字的?指導(dǎo)，上?好每一節(jié)?寫(xiě)字課，?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?，提高學(xué)?生寫(xiě)字的?質(zhì)量。?3、關(guān)注?有效閱讀?教學(xué)，培?養(yǎng)良好閱?讀習(xí)慣?我們利用?早讀和閱?讀課，開(kāi)?展多種多?樣的閱讀?活動(dòng)。課?堂教學(xué)中?加強(qiáng)有效?朗讀指導(dǎo)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行兒歌?讀背的指?導(dǎo)，開(kāi)展?講故事比?賽，進(jìn)行?美文誦讀?的活動(dòng)等?等。培養(yǎng)?學(xué)生閱讀?的興趣，?初步養(yǎng)成?閱讀的習(xí)?慣。4?、發(fā)揮教?研組的作?用，扎實(shí)?開(kāi)展教學(xué)?研究抓?好教研組?活動(dòng)，做?到全員參?與，按時(shí)?組織參加?。每次教?研組活動(dòng)?均有一人?主講，每?次每人講?一個(gè)主題?，而且在?活動(dòng)前讓?每位老師?清楚活動(dòng)?主題，積?極查找資?料，對(duì)主?題共同討?論，共同?鉆研，發(fā)?揮每位教?師的才智?，做好教?研，提高?教研實(shí)效?。四、?具體工作?安排第?一周?新生入學(xué)?，制定教?研組工作?計(jì)劃第?二周?教研組會(huì)?議，確定?教學(xué)進(jìn)度?第三周?討論?拼音教學(xué)?的若干問(wèn)?題第四?周交?流班級(jí)朗?誦會(huì)的情?況，并組?織開(kāi)展活?動(dòng)第五?周討?論作業(yè)布?置情況，?并布置國(guó)?慶長(zhǎng)假作?業(yè)第六?周?chē)?guó)?慶放假?第七周?區(qū)教研?會(huì)，集體?聽(tīng)課，討?論評(píng)課?第八周?組內(nèi)教?研課，集?體評(píng)課?第九周?拼音復(fù)?習(xí)，準(zhǔn)備?拼音過(guò)關(guān)?測(cè)試第?十周?討論低段?閱讀教學(xué)?，觀摩優(yōu)?秀視頻?第十一周?組內(nèi)教研?課，集體?評(píng)課第?十二周參?加青年教?師課堂評(píng)?比，并作?教后反思?第十三?周集體備?課第十?四周“同?課異構(gòu)”?教研第?十五周教?研后評(píng)課?第十六?周組內(nèi)教?研課，集?體討論評(píng)?課第十?七周優(yōu)秀?課錄像觀?摩，討論?學(xué)習(xí)第?十八周組?內(nèi)教研課?，集體評(píng)?課第十?九周討論?一年級(jí)口?語(yǔ)交際的?開(kāi)展第?二十周優(yōu)?秀口語(yǔ)交?際課觀摩?第二十?一周制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃?第二十?二周復(fù)習(xí)?迎考這?就是本學(xué)?期根據(jù)教?導(dǎo)處計(jì)劃?，以提高?課堂效率?為重點(diǎn),?認(rèn)真貫徹?教育工作?會(huì)議的精?神，展開(kāi)?各種學(xué)習(xí)?及活動(dòng)，?以推進(jìn)小?學(xué)一年級(jí)?語(yǔ)文素質(zhì)?教學(xué)為工?作中心，?切實(shí)落實(shí)?學(xué)校在各?項(xiàng)工作中?的要求。?一年級(jí)?語(yǔ)文上冊(cè)?教學(xué)計(jì)劃?范文（二?）一、?班級(jí)概況?分析：?本班學(xué)?生___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人。因?為學(xué)生剛?入校，對(duì)?學(xué)校的常?規(guī)不了解?。年紀(jì)小?，自律性?差。但都?比較懂禮?貌，見(jiàn)到?老師能主?動(dòng)問(wèn)好。?個(gè)別學(xué)生?不能認(rèn)真?聽(tīng)課，喜?歡玩小東?西等，還?有一部分?學(xué)生不懂?得執(zhí)筆方?法，需要?老師不斷?糾正、督?促。至于?其他如學(xué)?習(xí)成績(jī)還?有待于在?今后去了?解.二?、本冊(cè)教?材分析：?本冊(cè)?教材包括?“入學(xué)教?育、漢語(yǔ)?拼音、識(shí)?字課文、?語(yǔ)文園地?、口語(yǔ)交?際”六個(gè)?部分。入?學(xué)教育的?目的在于?幫助學(xué)生?了解學(xué)校?生活，了?解學(xué)習(xí)常?規(guī)。接下?來(lái)是漢語(yǔ)?拼音，學(xué)?拼音的同?時(shí)認(rèn)識(shí)_?___個(gè)?常用字。?而后是識(shí)?字（一?），10?篇課文，?識(shí)字（?二），又?10篇課?文。兩個(gè)?識(shí)字單元?各4課，?每課認(rèn)字?12~_?___個(gè)?。20篇?課文分做?____?個(gè)單元，?大體按由?淺入深的?順序編排?，每個(gè)單?元的課文?在內(nèi)容上?有一定的?聯(lián)系。每?個(gè)單元之?后設(shè)語(yǔ)文?園地，以?豐富的內(nèi)?容和多樣?的形式，?鞏固語(yǔ)文?知識(shí)，發(fā)?展語(yǔ)文能?力。此外?，全冊(cè)設(shè)?____?個(gè)口語(yǔ)交?際話題，?安排在每?個(gè)單元后?面，使學(xué)?生在創(chuàng)設(shè)?的情境中?進(jìn)行口語(yǔ)?交際的訓(xùn)?練。識(shí)?字的編排?實(shí)行認(rèn)寫(xiě)?分開(kāi)，多?認(rèn)少寫(xiě)。?三、本?學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)：?1、?漢語(yǔ)拼音?。學(xué)會(huì)?漢語(yǔ)拼音?，能讀準(zhǔn)?聲母、韻?母、聲調(diào)?和整體認(rèn)?讀音節(jié)。?能準(zhǔn)確?地拼讀音?節(jié)，正確?書(shū)寫(xiě)聲母?、韻母和?音節(jié)。?能借助漢?語(yǔ)拼音認(rèn)?讀漢字。?2、?識(shí)字與?寫(xiě)字。認(rèn)?識(shí)常用漢?字___?_個(gè)，其?中___?_個(gè)會(huì)寫(xiě)?。喜歡?學(xué)習(xí)漢字?，有主動(dòng)?識(shí)字的愿?望。掌握?漢字的基?本筆畫(huà)，?能按筆順?規(guī)則寫(xiě)字?。初步養(yǎng)?成正確的?寫(xiě)字姿勢(shì)?和良好的?寫(xiě)字習(xí)慣?。3、?閱讀?。學(xué)習(xí)?用普通話?正確朗讀?課文。喜?歡閱讀，?感受閱讀?的樂(lè)趣。?學(xué)習(xí)借助?讀物中的?圖畫(huà)閱讀?。4、?口語(yǔ)?交際。?能認(rèn)真聽(tīng)?別人講話?努力了解?講話的主?要內(nèi)容。?與別人交?談，態(tài)度?自然大方?，有禮貌?。積極參?加討論，?對(duì)感興趣?的話題發(fā)?表自己的?意見(jiàn)。?四、本冊(cè)?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?（一）、?重點(diǎn)：?1、漢?語(yǔ)拼音是?學(xué)生學(xué)習(xí)?漢語(yǔ)的工?具，因此?漢語(yǔ)拼音?的教學(xué)是?重點(diǎn)。?2、認(rèn)?識(shí)常用漢?字___?_個(gè)，其?中會(huì)寫(xiě)_?___個(gè)?漢字。?3、學(xué)?講普通話?，逐步養(yǎng)?成講普通?話的習(xí)慣?。（二?）、難點(diǎn)?：1、?漢語(yǔ)拼音?比較抽象?又容易混?淆，因此?學(xué)生掌握?起來(lái)就比?較困難，?因此，拼?音教學(xué)是?難點(diǎn)。?2、識(shí)?字量的增?加，使學(xué)?生“回生?率”很高?，因此_?___個(gè)?漢字教學(xué)?是難點(diǎn)，?如何鞏固?漢字更是?一個(gè)難點(diǎn)?。3、?如何引導(dǎo)?學(xué)生積累?語(yǔ)言，在?閱讀教學(xué)?中是個(gè)難?點(diǎn)。五?、提高?教學(xué)質(zhì)量?主要措施?：1、?幫助學(xué)?生了解學(xué)?校常規(guī)，?幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2?、吃透?新教材，?深入了解?學(xué)生，創(chuàng)?造性地使?用新教材?。3?、充分?利用多媒?體，利用?教材優(yōu)美?的情境圖?，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的?學(xué)習(xí)情境?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?4、?加強(qiáng)語(yǔ)文?和兒童生?活的聯(lián)系?;引導(dǎo)學(xué)?生留意生?活，在生?活中學(xué)語(yǔ)?文。?5、?設(shè)立學(xué)習(xí)?小組，讓?學(xué)生自主?合作地開(kāi)?展學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)合作?探究精神?。6、?認(rèn)真?批改每課?作業(yè)，及?時(shí)作好反?饋、小結(jié)?。7?、尊?重學(xué)生的?個(gè)體差異?，及時(shí)導(dǎo)?優(yōu)輔差。?8、?變學(xué)會(huì)?為會(huì)學(xué)，?教給學(xué)生?學(xué)習(xí)的靈?活方法，?把主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生?。盡量注?重教材的?整合，整?體地運(yùn)用?教材，并?力求能創(chuàng)?造性地使?用教材，?進(jìn)行整單?元備課，?在備課時(shí)?注重單元?內(nèi)每個(gè)教?點(diǎn)的聯(lián)系?。9、?識(shí)字教?學(xué)遵循識(shí)?寫(xiě)分開(kāi)、?多認(rèn)少寫(xiě)?的原則，?在不加重?學(xué)生負(fù)擔(dān)?的情況之?下，使他?們能夠盡?早閱讀。?在具體的?教學(xué)過(guò)程?當(dāng)中，引?導(dǎo)學(xué)生借?助拼音和?字典學(xué)習(xí)?生字，發(fā)?現(xiàn)生字與?熟字的聯(lián)?系，提倡?學(xué)生運(yùn)用?記憶規(guī)律?，將已經(jīng)?學(xué)過(guò)的部?件、識(shí)字?方法遷移?到新的認(rèn)?記生字的?學(xué)習(xí)當(dāng)中?。尊重學(xué)?生的不同?的學(xué)習(xí)方?式和學(xué)習(xí)?方法，相?信學(xué)生能?夠應(yīng)用已?經(jīng)形成的?初步的識(shí)?字能力來(lái)?獨(dú)立識(shí)字?，鼓勵(lì)他?們用自己?最喜歡、?最習(xí)慣的?方法認(rèn)記?漢字。積?極提倡同?學(xué)之間交?流識(shí)字的?方法、經(jīng)?驗(yàn)和感受?，一起玩?識(shí)字、組?詞的游戲?或一同制?作生字、?詞語(yǔ)卡片?，促進(jìn)學(xué)?生在合作?學(xué)習(xí)中分?享識(shí)字的?樂(lè)趣。?10、?重視學(xué)生?寫(xiě)字習(xí)慣?的培養(yǎng)，?要加強(qiáng)寫(xiě)?字教學(xué)的?指導(dǎo)。在?指導(dǎo)寫(xiě)字?的時(shí)候，?板書(shū)示范?，指導(dǎo)不?容易寫(xiě)好?的筆畫(huà)、?容易寫(xiě)錯(cuò)?的筆順，?要求學(xué)生?把字寫(xiě)端?正、寫(xiě)美?觀。對(duì)于?一年級(jí)的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，在一節(jié)?課中寫(xiě)字?不宜太多?，為避免?學(xué)生疲勞?，寫(xiě)字要?分散到每?一堂課中?去。在寫(xiě)?字的量的?把握上，?注意寫(xiě)字?的質(zhì)量。?11、?在口語(yǔ)?交際教學(xué)?之前，要?提早布置?準(zhǔn)備工作?。在教學(xué)?時(shí)，重視?情境的創(chuàng)?設(shè)，通過(guò)?多種方式?引起話題?、激發(fā)學(xué)?生的交際?興趣。在?交際過(guò)程?當(dāng)中，積?極參與到?學(xué)生的交?流中去，?為學(xué)生提?供可以模?仿的對(duì)象?，同時(shí)關(guān)?注交流的?狀態(tài)，對(duì)?交際的過(guò)?程予以調(diào)?控，形成?有效的師?生、生生?互動(dòng)。還?要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生交?流過(guò)程當(dāng)?中富有創(chuàng)?意、充滿?童趣的精?彩語(yǔ)言，?還要注意?規(guī)范學(xué)生?的口頭語(yǔ)?言。對(duì)于?前者，要?給予肯定?，使其感?受到交際?的樂(lè)趣、?獲得成功?的喜悅;?對(duì)于后者?，則在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)?予以糾正?，一般不?打斷學(xué)生?，以免打?斷交際進(jìn)?程，影響?他們的情?緒和交際?的順利進(jìn)?行。學(xué)生?的口語(yǔ)交?際能力的?培養(yǎng)，除?了通過(guò)專?門(mén)設(shè)計(jì)的?口語(yǔ)交際?課，在很?大的程度?上還要依?賴于各種?語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)。在?平時(shí)的課?堂教學(xué)中?，要有意?識(shí)地通過(guò)?回答問(wèn)題?、討論交?流，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行交?際訓(xùn)練。?此外，?還要多鼓?勵(lì)學(xué)生在?日常生活?中主動(dòng)、?大膽地與?人進(jìn)行交?流，從而?不斷提高?口語(yǔ)交際?能力。?六、教?學(xué)進(jìn)度?第___?_周入?學(xué)教育?、漢語(yǔ)拼?音1、?第___?_周漢?語(yǔ)拼音?2、3?第___?_周漢?語(yǔ)拼音?4、復(fù)習(xí)?一?第___?_周漢?語(yǔ)拼音5?、6、7?第__?__周?漢語(yǔ)拼音?8、復(fù)?習(xí)二?第___?_周?chē)?guó)?慶假第?____?周漢語(yǔ)?拼音9、?10、1?1、?第___?_周復(fù)?習(xí)三、漢?語(yǔ)拼音1?2、13?第_?___周?復(fù)習(xí)四?、識(shí)字1?第_?___周?識(shí)字?2、