6年級(jí)下冊(cè)道德與法治部編版課件第一單元 2 學(xué)會(huì)寬容

2學(xué)會(huì)寬容第二課時(shí)道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第一單元完善自我健康成長(zhǎng)活動(dòng)一：看圖辨析2月1日，防疫時(shí)期，貴陽(yáng)一個(gè)女子不戴口罩闖商場(chǎng)，工作人員進(jìn)行阻止，女子拒不配合，還發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。組內(nèi)辨析：你覺(jué)得這位女子做得對(duì)嗎？工作人員不寬容嗎？活動(dòng)二：寬容有原則自主學(xué)習(xí)：1.劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。學(xué)習(xí)任務(wù)：班主任做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎？（自主學(xué)習(xí)后群內(nèi)交流）自主學(xué)習(xí)：2.放寒假時(shí)，董軒和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫(xiě)一份檢查。董軒寫(xiě)好檢查后，奶奶還鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。董軒認(rèn)為家人太小題大做了，自己不過(guò)是玩下火而已，也沒(méi)造成不良后果。學(xué)習(xí)任務(wù)：想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果。（自主學(xué)習(xí)后群內(nèi)交流）學(xué)后反思：

通過(guò)拒戴口罩的阿姨、調(diào)皮的劉青、玩火的董軒三個(gè)事例的辨析，你有什么收獲？（組內(nèi)交流）寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》第一百一十四條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。普法行動(dòng)自己說(shuō)一說(shuō)：讀法律條文，你獲得哪些信息？普法行動(dòng)預(yù)防冠狀肺炎，我們?cè)谛袆?dòng)：學(xué)習(xí)了法律規(guī)定，結(jié)合防疫期間發(fā)生的事情，說(shuō)說(shuō)我們每個(gè)人怎樣做好防疫工作。（組內(nèi)交流）普法行動(dòng)總結(jié)：多居家不串門(mén)護(hù)自己利他人強(qiáng)身體講衛(wèi)生戴口罩防傳染有問(wèn)題及時(shí)報(bào)漏瞞報(bào)責(zé)罰嚴(yán)人心齊疫情滅國(guó)富強(qiáng)民安康普法行動(dòng)明是非：防疫中的寬容與不寬容①南京、杭州接納從國(guó)外回國(guó)的載有武漢人的航班。（）②某些國(guó)家拒絕中國(guó)人入境，甚至發(fā)生歧視中國(guó)人的行為。（）③有的人拒絕接受隔離。（）④有的國(guó)家對(duì)中國(guó)不停飛，成為中國(guó)人出入境的重要窗口。（）⑤有的人隱瞞自己去過(guò)的地方、接觸過(guò)的人。（）⑥防控期間，沒(méi)法給爺爺拜年，只好視頻拜年，爺爺很支持。（）普法行動(dòng)活動(dòng)三：和而不同添加標(biāo)題添加文本內(nèi)容添加文本內(nèi)容添加文本內(nèi)容添加文本內(nèi)容本文文本圣賢的話：君子和而不同周而不比君子和而不同意思：君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。周而不比意思：以公正之心對(duì)待天下眾人，沒(méi)有預(yù)定的成見(jiàn)及私心，不徇私護(hù)短。

“君子和而不同”出自《論語(yǔ)·子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”學(xué)圣賢明事理六（2）班的“戰(zhàn)火”活動(dòng)學(xué)習(xí)單：組建研究小組，合理分工，

圍繞這次“戰(zhàn)火”設(shè)計(jì)一節(jié)“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”主題班隊(duì)活動(dòng)。

班“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”主題班隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)背景

活動(dòng)目的

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)成效

活動(dòng)延伸

自主閱讀：六（2）班的“戰(zhàn)火”近日，六（2）班的“戰(zhàn)火”燒起來(lái)了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說(shuō)合理地玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來(lái)，有點(diǎn)同學(xué)貶低他們的愛(ài)好，覺(jué)得身為六年級(jí)學(xué)生還玩這么幼稚的游戲，簡(jiǎn)直可笑，而且認(rèn)為玩游戲不可能有利于學(xué)習(xí)。于是，這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏諷對(duì)方幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的明星……設(shè)計(jì)建議：1.這次戰(zhàn)火的起因是什么？出現(xiàn)哪兩種觀點(diǎn)？如何通過(guò)組織活動(dòng)，展現(xiàn)不同觀點(diǎn)的長(zhǎng)處與短處，達(dá)到互相包容。2.活動(dòng)延伸，可以去收集和而不同的典型事例，在更多的事例中理解和而不同。分組討論設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)演練

反思：通過(guò)“戰(zhàn)火”這個(gè)事例，大家明白哪些寬容的道理呢？自己說(shuō)一說(shuō)吧。生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好、觀點(diǎn)看法。學(xué)會(huì)和睦相處、尊重他人的不同，是寬容的必修課。每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)