英語語法重要嗎

英語語法重要嗎很多同學(xué)在學(xué)英語的時(shí)候可能會有這樣的疑問，語法究竟要不要學(xué)?答案是，必須學(xué)，而且是得系統(tǒng)地學(xué)!如何學(xué)好英語?小編在這里整理了相關(guān)資料，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!關(guān)于英語語法的看法十多年的英語學(xué)習(xí)階段，經(jīng)常將英語的語法知識點(diǎn)分布到很多本教材上，然后教分散地教考生。這樣子會產(chǎn)生兩種結(jié)果：一部分人拼命地學(xué)習(xí)，攻下數(shù)不盡的英語語法知識點(diǎn)后，終于獲得了學(xué)霸的稱號，但是除了能夠做對很多習(xí)題，應(yīng)付考試外，當(dāng)他們閱讀英語原版書，或者聽一聽純英語演講，就會發(fā)現(xiàn)英語運(yùn)用能力還是非常弱啊;還有一部分人，在十幾年的學(xué)習(xí)中，見英語語法就躲，真是恨死英語、恨死英語語法了。其實(shí)，說嚴(yán)重些，不適當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)方法，毀了他們一輩子，英語成了他們一輩子痛，幾乎可以等同于在中國股市虧本成內(nèi)褲都沒有了。慶幸的是，丹丹姐在考博時(shí)，見識了英語語法的厲害，考了多次，全是掛在英語上。后來，查找原因，可能最大的問題是英語語法沒學(xué)好。經(jīng)過半年左右系統(tǒng)學(xué)習(xí)，終于獲得了些收獲。通過系統(tǒng)的英語語法學(xué)習(xí)，打通各個(gè)知識點(diǎn)，重新認(rèn)識到英語語法，是非母語學(xué)習(xí)者要命的東西。想要在英語上有所突破，以英語語法為起點(diǎn)，或許是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。你可能會問，為什么很多“專業(yè)人士”說英語語法不重要呢?大家普遍聽到的是這一類觀點(diǎn)。實(shí)際上，知乎上英語專業(yè)人士的回答，多數(shù)是英語語法在英語學(xué)習(xí)中是相當(dāng)重要的，占據(jù)85%以上比例。可見其重要性是不言而明的。為什么大家在周圍的圈子里，經(jīng)常聽到英語語法不重要呢?那是因?yàn)?，我們大多?shù)人是跟著老師循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，自己并沒有體會到英語語法的重要性，默認(rèn)為沒有專門地學(xué)習(xí)英語語法，也就天真地認(rèn)為英語語法沒有那么重要了。邏輯上對不對?作為過來人，在中學(xué)沒有學(xué)好英語語法的丹丹姐的經(jīng)歷，可以明確地告訴大學(xué)，英語語法很重要，非常重要，非常非常重。重要的事，說三遍。學(xué)好英語語法有什么好處?一是，各類英語考試可以順利通關(guān)，但是條件是你真的把英語語法弄好了。不是自己認(rèn)為的“好”，而是真正掌握了英語語，比如說英語作文寫出來，基本上沒有語法錯(cuò)誤，沒有邏輯問題。二是，英語語法的提高，有利于我們英語聽、說、讀、寫、譯等能力的提一.語法不是簡單浸泡就能學(xué)好的社會上有一種論調(diào)認(rèn)為，學(xué)語言不需要單獨(dú)學(xué)習(xí)語法，只需要浸潤在這門語言的環(huán)境當(dāng)中，通過大量輸入，“自然浸泡”，就能自然而然地形成語感，掌握語法。但事實(shí)果真如此嗎?仔細(xì)分析，不難發(fā)現(xiàn)以下兩個(gè)問題：1.即使是在歐美國家，學(xué)生也需要單獨(dú)學(xué)習(xí)語法。2.成年人學(xué)習(xí)外語和兒童學(xué)習(xí)母語完全是兩種不同的概念。對第一個(gè)問題而言，歐美國家的學(xué)校大都開設(shè)專門的語法課，英語國家的學(xué)生即便作為英語的母語使用者，依然需要專門學(xué)習(xí)語法。雖然的確有許多外國人沒有學(xué)過語法，英語照樣說得很流利，但我們稱他們?yōu)槲拿ぃ麄冿@然不能作為我們英語學(xué)習(xí)的榜樣。針對第二個(gè)問題，雖然兒童確實(shí)可以通過“浸泡式學(xué)習(xí)”自然習(xí)得一門語言，但這一點(diǎn)放在成人身上卻并不適用。這一現(xiàn)象可以通過語言學(xué)上的子集原則(subsetprinciple)來解釋：兒童在剛開始學(xué)習(xí)母語時(shí)會經(jīng)常造出錯(cuò)誤的語法結(jié)構(gòu)(比如Whoisher?這樣的句子)，但在成年人的語言里是沒有此類語法錯(cuò)誤的。也就是說，兒童在周圍的環(huán)境中只接觸到結(jié)構(gòu)正確的正面語料，接觸不到錯(cuò)誤的負(fù)面語料。經(jīng)過一段時(shí)間后，兒童就會自動放棄錯(cuò)誤的結(jié)構(gòu)，接受正確的結(jié)構(gòu)。與兒童存在區(qū)別的一點(diǎn)是，成年人在學(xué)習(xí)外語之前已經(jīng)有了之前的母語基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)外語的過程中會不可避免地受到母語的影響。比如他們可能會不由自主地類比母語，通過模仿造出一些結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)雖然符合母語語法規(guī)則，但并不見得一定會符合外語語法規(guī)則。一個(gè)典型的例子是“價(jià)格昂貴”的英文。受漢語影響，很多人可能會將其翻譯為“Thepriceisveryexpensive”，殊不知，在英語中expensive不能用來形容price，正確的表達(dá)應(yīng)該是“Thepriceisveryhigh”。類似的例子還有很多，比如“隱患”“人口多少”等等，如果平時(shí)不留心記憶，輸出時(shí)就很可能會犯一些搭配上的語法錯(cuò)誤。實(shí)際上，目前已有不少實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明，學(xué)習(xí)外語單靠“浸泡式”的語料輸入并不能保證語法的習(xí)得。語言學(xué)家對加拿大的浸泡式課堂進(jìn)行了專門研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們即使在外語環(huán)境中輸入了大量語料，仍然會犯許多語法錯(cuò)誤，比如冠詞選用和時(shí)態(tài)問題。這也就是說，外語學(xué)習(xí)者僅僅依靠長時(shí)間“浸泡”所習(xí)得的語感往往并不靠譜，語法一定是要專門學(xué)習(xí)的。不信?請看下面幾個(gè)例句——1.Since2000,humanshavebeenlivinginthespaceconstantly.2.Thebooksfillleisuretimeformanypeople.3.Homelessnessisaseriousproblemforthesociety.上面這三個(gè)句子的定冠詞the都用錯(cuò)了，但如果僅僅憑借“語感”判斷，估計(jì)很多人多判斷不出來。事實(shí)上，對于名詞、冠詞、完成時(shí)態(tài)、虛擬語氣這些語法現(xiàn)象，所謂的“語感”往往并不靠譜。最好的辦法還是扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好語法，掌握它們的使用規(guī)律。學(xué)好語法能給我們一種“確定感”，在判斷的時(shí)候有據(jù)可依，而不是依靠直覺。這幾個(gè)句子的正確形式應(yīng)該是——1.Since2000,humanshavebeenlivinginspaceconstantly.2.Booksfillleisuretimeformanypeople.3.Homelessnessisaseriousproblemforsociety.通過浸泡式學(xué)習(xí)確實(shí)可以習(xí)得“語感”，但這種“語感”靠的是直覺，它受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)影響，具有不準(zhǔn)確性，而語法卻是通用的，不管是誰學(xué)，語法本身都不變。所以，為了保證判斷的準(zhǔn)確性，我們需要學(xué)習(xí)語法。二.語法不好，后果的嚴(yán)重性超乎你的想象語法不好所帶來的副作用是隱性的、全方位的。它可能沒有詞匯量低所造成的障礙那么明顯，卻會制約聽說讀寫能力的全面提升。如果語法不好，很可能連“ShecannomoredrivethanI”這么簡單的句子都理解不了。再舉個(gè)例子：Heisadriver,whoneverdrivesafterdrinking.Heisadriverwhoneverdrivesafterdrinking.你能讀懂兩個(gè)句子之間的差別嗎?第一個(gè)句子的意思是“他是個(gè)司機(jī)，從不酒后駕駛”;第二個(gè)句子的意思是“他是個(gè)從不酒后駕駛的司機(jī)”。這是非限制性定語從句和限制性定語從句意思上的區(qū)別，如果不注意理解，很可能會造成意思上的偏差，甚至寫出“Thisismymotherwholovesmeverymuch”這樣可笑的句子(這句話的意思是“這是一位很愛我的媽媽”，合乎日常表達(dá)習(xí)慣的寫法應(yīng)該是“Thisismymother,wholovesmeverymuch”,即“這是我媽媽，她非常愛我”)。如果說，語言是一座高樓，那么單詞便是組成高樓的磚磚瓦瓦，而語法，則是教我們?nèi)绾螌⑦@些磚磚瓦瓦組合成高樓。語法不好，聽力和閱讀時(shí)便會在理解上有困難，寫作時(shí)也難以駕馭長難句，口語輸出時(shí)更是語法漏洞百出，甚至有人會因?yàn)樽约赫Z法不好而不敢說出口。因此可以說，一門語言的溝通能力、邏輯思維能力的提高都建立在良好的語法功底之上。三.規(guī)避誤區(qū)：語法≠規(guī)則一提起語法，大多數(shù)人想到的恐怕就是“規(guī)則”了，比如現(xiàn)在完成時(shí)用“havedone”，過去完成進(jìn)行時(shí)用“hadbeendoing”，而長久以來，課本上、課堂上也都是這么教的，所以我們很容易地就將兩者劃上了等號：語法=規(guī)則。這種想法讓不少人以為，語法是黑白分明的，沒有中間地帶，就像寫代碼，一旦不符合語法規(guī)則，編譯器就會報(bào)錯(cuò)。但實(shí)際上，追本溯源，世界上語言的出現(xiàn)先于語法，語法只是語言規(guī)律的總結(jié)，是后人為方便大家學(xué)習(xí)才制定出來的一套系統(tǒng)規(guī)律，它可以最大限度地保證造句的準(zhǔn)確性，但依然會存在許多“模糊地帶”。也就是說，語法并不像所謂的數(shù)學(xué)公式那樣無法撼動、一成不變，它允許出現(xiàn)許多特例，例如，在谷歌上搜索"controversialgrammarrules"，你能得到1,300,000條結(jié)果。從這個(gè)意義上講，語法只不過是一種作為“權(quán)宜之計(jì)”的規(guī)則，是為了方便語言初學(xué)者的學(xué)習(xí)，它并不是絕對的，而是服務(wù)于語言本身，會隨著語言的發(fā)展而變化。四.怎樣高效學(xué)習(xí)語法?長久以來，很多人學(xué)語法都只停留在記住規(guī)則的層面上，通過死記硬背將一堆語法規(guī)則記住，然后用來應(yīng)付考試。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，大多數(shù)人只記住了規(guī)則，但并不知道怎么應(yīng)用規(guī)則，導(dǎo)致英語學(xué)得很死板。前面提到過，語法源自語言，最終也要回歸到語言中去。具體來講，就是要結(jié)合語境來學(xué)習(xí)語法，明確每一種語法規(guī)則的語境含義，體會隱藏在語法背后的英語思維。舉個(gè)例子：Steven:Soyou'vebeentoBeijingbefore?Matt:Yeah.IhavebeencomingtoBeijingforfiveyears.該如何理解黑體句子的含義呢?看完這句話，對于它的意思，相信有讀者第一反應(yīng)是——我來北京有5年了。這樣理解其實(shí)是錯(cuò)誤的，還有人竟然這樣曲解：“我到北京一路上走了5年”(兄弟，你這是西天取經(jīng)的節(jié)奏啊)。不管是哪一種理解，相信讀者都應(yīng)該認(rèn)識上句中的每一個(gè)單詞，并且都知道其中的語法結(jié)構(gòu)“havebeencoming”是“現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)”，但依然不知道這句話真正所要表達(dá)的意義是——在過去的5年當(dāng)中，我常常來北京。也就是說，在這5年期間，我多次“重復(fù)”來到北京，而不是一直在北京住了5年。這個(gè)例子其實(shí)暗含了所有完成時(shí)態(tài)通用的思維：回顧思維。事實(shí)上，我們平時(shí)所說的語法，包含了兩個(gè)組成部分：形式和意義。形式就是前文所講的“語法規(guī)則”，比如上面這個(gè)例子中的語法規(guī)則就是，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)用“havebeendoing”,再比如情態(tài)動詞之后應(yīng)該用動詞原形。但大部分語法書和課堂教學(xué)都停留在這一點(diǎn)。在熟悉語法規(guī)則的基礎(chǔ)之上，更重要的是掌握每個(gè)規(guī)則的含義(比如完成時(shí)態(tài)所表示的“回顧”思維，再比如willbedoing用來禮貌地詢問他人的計(jì)劃)，這樣才能真正理解并使用它。從這個(gè)意義上講，單純地看語法書或者上語法課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樗鼈冏疃嘟探o你語法的“形式”，但每個(gè)規(guī)則背后的含義還要靠大家慢慢理解和感這個(gè)過程主要靠閱讀來完成，通過大量閱讀，你會多次遇到之前學(xué)到的語法規(guī)則，并在閱讀語境中加深對語法規(guī)則的理解和掌握。這一點(diǎn)和單詞的學(xué)習(xí)方式很相像，最終都要回歸到語境中去。通過前面的論述，我們可以得出結(jié)論，語法的高效學(xué)習(xí)歷程應(yīng)該是這樣的：看語法書學(xué)習(xí)基本的語法規(guī)則，然后在閱讀中重現(xiàn)語法規(guī)則，結(jié)合語境理解規(guī)則的含義，再重新回顧語法規(guī)則，查漏補(bǔ)缺，然后在閱讀中加強(qiáng)對語法規(guī)則的理解......理論上講，這是一個(gè)無限循環(huán)的過程，因?yàn)檎Z法是不可能完全掌握的，我們只能盡可能做到更好。這里推薦兩本語法書：《英語語法新思維》《劍橋高級英語語法》。公眾號后臺回復(fù)“語法書”，也許會有驚喜哦~在學(xué)習(xí)語法的過程中，不僅要記住語法規(guī)則，更重要的是深入領(lǐng)會語法規(guī)則的含義，所以一定要多思考，多練習(xí)。多思考。平時(shí)在閱讀中要培養(yǎng)敏銳的語法意識，遇到不常見的語法點(diǎn)要多問為什么，如果有不明白的地方，去谷歌搜索一下(幾乎所有的語法問題都能在谷歌上找到答案)。不會免費(fèi)fānqiáng?戳這里了解一下：不花錢也能訂閱《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》?多練習(xí)。這里指的練習(xí)不是刷題，而是寫作訓(xùn)練。寫作可以比閱讀更好地檢測我們對語法的掌握，這是因?yàn)椋?/p>