幼兒中班社會說課稿小動物搬新房

活動名稱：動物搬新房設(shè)計意圖：小班時大是在不同的幼兒園度過剛中(班孩們之間較為陌生，此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友家一起做游戲?qū)W領(lǐng)其融融一自活時王對張希源源源今下午吃好飯了到我家玩吧源聽了很開心問王蕾說“你家住在哪里呀?“在6樓樓哪個房間呀?”“6樓樓王蕾很著急越著急越說不清楚“們家住201可們住零呀?”源源有些不耐煩了王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了徹解了題天晚飯后希確實去王家了，兩人玩得很心，以后在幼兒園里更加形影不離了。隨著年齡的長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號無疑給孩子的交往提供了一個工具孩在交中更方便，更自信因此，我設(shè)計了這次教學(xué)活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，進幼兒在交往方面的發(fā)展。目標(biāo)1.在理解以序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

流程情景導(dǎo)入——固——兒討論——兒嘗試操作——師講評——驗助小動物的快樂重點指導(dǎo):理解門牌號碼的實際意義準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：1幼兒分別對橫的、縱的方面的序數(shù)已有了解。2有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲玩過此類游戲，有一定的驗積累。材料準(zhǔn)備：1教師示范用不同的房(有間房的平房一座，高五層、每層只有一個房的高樓一座高層每有間子高樓一小猴、小羊、小雞小豬、小兔的圖片各一張。2幼操用房每人一(根據(jù)不同次的幼兒提供不同層次的材料:別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三房間的三層、四層的樓房若干力同則提供不同的材料。這樣在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提);身上寫有門牌號的小動物若干。3皺紙做的用于慶祝的彩;有喜洋洋》音樂的磁帶。

過程1情景導(dǎo)入很多小動物都圍在小猴身邊，他們在說什么?——來小告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房!”“呀，好呀”小動物們都呼起來。2鞏固經(jīng)驗(1)小動物們說干就，不多久就蓋出了一座新房(出示有五間房子的平房)1)請兒某個小動搬進第一座房子2)小問么要住在里?(此要固的經(jīng)驗：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫方面的序數(shù)經(jīng)驗)(2)小兔覺得新房子雖然很寬敞并不能看到遠處的風(fēng)景于是小動物們商了一下蓋起了第二房子看第座房子蓋來了，好高呀出示高五層，美層只有一個房間高)

1)請兒某個小動們搬進第二座房子。2)小為么住這?——來數(shù)樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------(此要固的經(jīng)驗：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----鞏固幼兒在的方面序數(shù)的經(jīng)驗)3幼兒討論——豬覺這棟樓房的雖然很高可每一層就一家找朋一起玩還要上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，(1)你們猜小動物們的第三座房子會是怎樣的?(引幼說出每層兩個或三個房間)(2)哇果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層有兩個房間。出示高層，每層有兩個房間的樓房小子到樣樓房真想立刻住去誰幫猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼分別上來幫忙)(1)小猴若住錯了，樣討論：小猴住得對不對，為什?(2)小若對了，這樣討論為什么請小住這?(請幫的幼兒自己來)

——處幼可能會有兩種不同的意見的兒會認為小猴對了有幼兒則認為小猴住錯了老要請兩種意見的幼兒分說出理由。在此處師要挖深挖透?！獛熜≡T號的第一個數(shù)字表示第幾層三數(shù)字表示第幾。(3)說出一個門牌號請幼兒來找出房間：例：教師說302請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1)他得不對，為么?——師在處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字示第幾個房找間我先找到第幾層然再到第幾個房間。4教師提出要求，幼兒嘗操作(看小子住進了樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美的風(fēng))——按小物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步：

1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。2)先到層，再來房間。3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5教師講評(1)住對的1)你小身上的門號碼是多?2)應(yīng)住個房間?3)你樣到這個