中學(xué)生的角色責(zé)任

如何培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任意識劉菜娥摘要：現(xiàn)在的中學(xué)生大多比較活波開朗，思維敏捷，但由于現(xiàn)在的90、00后大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，在家里嬌生慣養(yǎng)，久而久之養(yǎng)成了一種不好的品質(zhì)——沒有責(zé)任感。作為教師，我們有義務(wù)也有責(zé)任幫學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任意識,讓他（她）們知道不管是學(xué)習(xí)還是生活中責(zé)任的重要性。一、責(zé)任感的含義 那么究竟什么是責(zé)任感呢？人真正的責(zé)責(zé)任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。責(zé)任感有什么意義呢？人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。作為學(xué)生，就能夠主動學(xué)習(xí)，天天向上，對家庭社會敢于負(fù)責(zé)。所以說責(zé)任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。二、處于不同社會身份、不同工作崗位的人他們應(yīng)該承擔(dān)著什么樣的責(zé)任：在家庭中，我們長大后有贍養(yǎng)父母的責(zé)任;在學(xué)校中，我們有努力學(xué)習(xí)、做個好學(xué)生的責(zé)任;在工作崗位上，我們有努力工作、完成工作任務(wù)的責(zé)任;在社會中，我們有遵紀(jì)守法的公民責(zé)任。在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任，如信守諾言，見危相救，見義勇為。

科學(xué)家的責(zé)任是探索奧秘；醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷；軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國；法官的責(zé)任是秉公執(zhí)法、懲惡揚善；公務(wù)員的責(zé)任是克己奉公、為民服務(wù)；警察的責(zé)任是保一方平安；教師的責(zé)任是教書育人。今天我們就一起來探討如何培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任意識？青少年應(yīng)如何承擔(dān)好自己的角色和責(zé)任：

第一,做為學(xué)生來講,學(xué)習(xí)當(dāng)然是最重要的問題,這就要求你認(rèn)真對待學(xué)習(xí)——課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后及時復(fù)習(xí)鞏固等.

第二,學(xué)生在家還承擔(dān)著子女的角色,那你對家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)就是孝敬父母,聽父母的話,但是要知道這里的孝順不是愚孝和盲從

第三,學(xué)生在學(xué)?？赡芤袚?dān)著各種班干部或課代表的角色,那也要求你做好自己的工作,能夠成為老師一個得力的助手,同時也是你協(xié)調(diào)與同學(xué)關(guān)系的良好的鍛煉機會。三.中學(xué)生現(xiàn)狀在物質(zhì)生活極大提高，精神生活極大豐富的今天，存在令人擔(dān)心和焦慮的現(xiàn)象,就是學(xué)生身上普遍缺乏責(zé)任感.我認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.重自我，輕社會，不熱衷集體活動集體。過分崇尚自我，以自我為中心，脫離社會需要片面宣揚：“自我選擇”、“自我實現(xiàn)”。學(xué)生生活在班集體中，卻很少意識到自己對這一集體應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。如班級的值日工作、公益勞動等活動，有的同學(xué)就借故不參加，或者去了也是站在—邊看別人干；更多的是對班里或?qū)W校組織的活動不感興趣把個人事業(yè)成功、生活幸福作為人生惟一追求。2.重利益，輕抱負(fù)，愛慕虛榮。只要求父母、老師、他人為自己服務(wù)，滿足自我各種需要，而不考慮他人，自己間的回報關(guān)系。由于現(xiàn)在的學(xué)生對任何人都缺乏一種責(zé)任感，所以他們有時連最基本的素質(zhì)都不具備。如有的學(xué)生，父母很辛苦地供他讀書，但他卻并不珍惜父母的勞動，學(xué)習(xí)不努力，花錢很浪費，只顧自己享受，根本不考慮父母勞動生活的艱辛以及學(xué)習(xí)機會的來之不易。孩子常常理直氣壯的