茂林小學教師課堂教學常規(guī)要求細則

-.z茂林小學教學管理規(guī)*為了深入貫徹創(chuàng)新教育管理，提高育人質(zhì)量，切實加強教育教學管理工作，明確教學職責，規(guī)*教師行為，我校依據(jù)有關法律、法規(guī)，結合我校實際，特制定教學管理規(guī)*。一、晨讀及晨練活動1.學生到校后開場晨讀、除校級運發(fā)動和掃除學生外，任何學生不得在操場逗留，要按照學校統(tǒng)一要求，開展晨讀及晨練活動。二、備課2.教研組長負責備課工作的指導、備課形式確實定，開學初制定教學方案。3.提倡集體備課、電子備課和書面?zhèn)湔n相結合、集體備課個人備課相結合。實行個性教案與通用教案相結合的形式。要求每位教師人手一份教案。備課要符合教學實際，表達實用與創(chuàng)新。4.備課要有一周以上的儲藏課，逢月底主動將教案送教研組長處查閱簽字。5.作文課要寫教案，作文要按前一周作文指導、后一周講評進展作文教學，不準隨意放棄講評課。作文教學要符合小學各年級作文要求，打好根底。在寫作中要著重抓好寫字規(guī)*，減少錯別字。6.每學期進展一次優(yōu)秀教案評比。三、上課7.教師要按課程表和作息時間表上課，按時上課、下課，不得遲到早退，不得曠課、缺課、拖堂，不坐著講課，在課堂上不隨意接打手機，不隨意亂借亂占課時。不得私自調(diào)課，如有需要，報教導處同意；教師外出，由教導處統(tǒng)一安排授課。教師要做到提前兩分鐘候課。8.各科教師要認真組織上好每一堂課。自覺維護課堂教學秩序，在課堂教學中學生不得隨意離開座位。不得大聲喧嘩，不準私自將學生放出課堂進展活動。體育課要嚴格控制學生自由活動時間。9.教師要自覺完成一學期教學任務。10.在課堂上要貫徹新的課改理念，講求教學方法，注意啟發(fā)學生的思維，重視開展智力，培養(yǎng)能力，重視教法和學法的研究。根據(jù)教材內(nèi)容，合理的使用教具和信息技術手段。講課要做到聲音響亮適度、言詞達意，語言力求生動、板書工整、布局合理、符合規(guī)*。11.課堂上，教師要做到精神飽滿，儀表端正，教態(tài)親切。要關心、保護學生，要對學生學習活動進展積極評價，對違紀學生不準謾罵、嘲笑、挖苦、趕出教室。因失職而致學生受到傷害者要承擔由此產(chǎn)生的一切后果。四、作業(yè)布置及批改12.教師對學生作業(yè)要周密考慮、精心設計，量要適當，做到既到達教學要求，又不使學生負擔過重。13.各科作業(yè)有統(tǒng)一的規(guī)格和要求，要求做到工整、規(guī)*、清潔。14.作業(yè)處理應貫徹“立足課內(nèi)，減輕課外、優(yōu)化處理、及時反響〞的原則。作業(yè)批改必須認真、字跡清晰、錯漏要指出，評價要恰當，日期要注明，學困生要盡量面批。15.教師將學生作業(yè)中重要錯誤隨時摘記，以便進展作業(yè)評價。要求每位學生建立作業(yè)錯誤跟蹤本。16.批改作業(yè)堅持用等級制，反對隨意寫“查〞或“閱〞字。17.作業(yè)要及時批改、全批全改，對不按時交作業(yè)的學生查明原因，及時催促完成。18.作文批改要求所寫作文全部到達詳批，要有間批、眉批和尾批，作文批改必須在一周內(nèi)完成。五、輔導19.關注學困生，正確對待學困生，堅決反對厭惡、排斥、放棄學困生的做法，嚴禁體罰或變相體罰學生。20.熱情關心，耐心輔導學生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。21.在授課、提問、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧學困生的實際，精心設計一些適合學困生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣，可以采用分層作業(yè)，照顧到個別差異。22.充分利用自習課和課余時間，加強對學困生的個別輔導，對待學困生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點〞，對他們的點滴優(yōu)點和進步，要充分肯定，同時對他們的缺點和存在的問題也要實事求是地以適當?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。23.在教學和輔導中，既要面向全體學生，又要大面積提高教學質(zhì)量。24.對提差培優(yōu)方面做出顯著成績者，學校每學期給予表彰獎勵。25.各班要建立學困生檔案，有記載，有分析，有評價。六、考試26.考試要符合課程標準的規(guī)定要求，以教材為依據(jù)，注重“雙基〞，關注能力，難易度適中，有一定梯度，一般可按70%根底題，20%綜合題，10%提高題的層次安排，重在考察學生的能力，減少機械性的、死記硬背式的題目。27.必須嚴肅考試紀律，端正考試風氣，監(jiān)考教師要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。28.每次考完試后，要認真做好成績統(tǒng)計和試卷分析，并及時召開教學質(zhì)量分析會，會后將成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析上交教導處。茂林小學教師課堂教學常規(guī)要求細則為確保課堂教學規(guī)*有序，促使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理，最大限度地提高課堂教學質(zhì)量，學校特制定本規(guī)則，望全體教師認真遵照執(zhí)行：1.任課教師始終是課堂的第一責任人。教師必須認真擔負起課堂上教育教學的全部職責，必須作好充分準備才能進入課堂，必須自始至終關注課堂流程和學生的學習情況。2.堅持課前兩分鐘準時到位。教師到達教室門口后面向學生站立，目視學生回到自己的座位坐好，并檢查學生課前準備情況，及時表揚鼓勵或批評教育，以創(chuàng)造良好的教學氣氛。3.上課鈴響后，教師立即進入課堂，在教師發(fā)出上課指令后，班長喊“起立〞，并迅速檢查學生起立致敬情況，要求學生向教師行注目禮，師生問好后再示意學生坐下。4.在課堂教學過程中，教師要認真貫徹課堂規(guī)*，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣，努力提高課堂教與學的效率。5.課堂教學中，教師要注重學生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢以及聽講答復以下問題的狀態(tài)，根據(jù)情況及時糾正。要求學生站直坐正。學生看書寫字時，教師應采取有效措施，保護其視力。6.教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時提醒，及時教育，要堅持正面教育，以理服人。7.教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生要嚴格，但不得打罵學生，不得以任何形式體罰或變相體罰學生。8.下課鈴一響，教師應立即完畢授課，并示意：“下課〞。班長喊“起立〞，全體學生起立站好后師生互道再見，教師示意學生整理好下一節(jié)課備品前方能離開教室。如有校內(nèi)或外地人員聽課，教師應示意學生請聽課人先離開教室，必要時鼓掌歡送。9.教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，不中途隨便離開教室。如該節(jié)課安排有眼保健操，任課教師應催促學生認真做操。在功能室或室外授課時，教師必須教育學生嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，保護功能室的儀器設備，注意平安，并認真指導學生進展實驗操作和身體鍛煉，教師自始至終切實搞好組織工作。10.教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹〔可化淡妝〕進入課堂，課堂上應落落大方。教態(tài)自然親切。不得坐著講課，不得使用手機等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標準、親切，不得用方言授課，無言語刺激、挖苦、挖苦學生的現(xiàn)象；板書規(guī)*，書寫標準、清晰、簡要、不繁瑣；教學能緊扣教材重難點，能面向全體學生，做到生動有趣。11.教師不經(jīng)批準不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美等課改上其它課。上課時間不得隨意離開課堂。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時完成教學任務。茂林小學學生課堂常規(guī)要求細則一、課前準備：上課前必須準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統(tǒng)一放在桌面的左上角和右上角〔左側的學生放在課桌的左上角，右側的學生放在課桌的右上角〕。二、候課、坐姿：上課鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬〔或并攏〕，抬頭挺胸身體坐直，安靜等待教師上課。三、鈴聲響后：上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立〞，全體學生立正站好后，再向教師問好：“教師，您好！〞教師也要回禮：“同學們好，請坐！〞學生再按照要求安靜坐下。下課鈴聲響起：教師宣布下課后，由班長喊“起立〞，學生說：“教師再見！〞，教師說：“同學們再見〞！學生做好下節(jié)課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。四、舉手發(fā)言：右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。五、學會傾聽：教師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整。等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。六、朗讀、默讀：讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀，學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認真、思維集中、邊思考邊批注。七、語言表達：1、能說完整的話。2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)度誠懇。3、質(zhì)疑時，學會用“為什么……〞“我有一個問題：……〞；請問××教師〔或××同學〕等句式。4、答復以下問題時，學會用“我讀了這段話知道了〔明白了〕……〞；“我是這樣想的……〞“我體會到……〞，“我還認為……〞；“我有不同意見……〞；“我補充……〞；“我們小組的意見是……〞等句式。八、握筆姿勢：正確的握筆方式：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿躺在虎口上，與紙面保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。九、寫字姿勢：做到“三個一〞，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。十、合作交流：每位學生都要養(yǎng)成主動和別人交流的習慣。茂林小學教學常規(guī)檢查細則教學常規(guī)是學校管理之根本，為進一步促進學校各項教育教學常規(guī)工作的達成度，加強教師常規(guī)工作的過程管理，使每位教師的工作實績得到客觀評價，特制定教學常規(guī)檢查細則。一、備課〔20分〕備課要求：按備課制度進展檢查。每次常規(guī)檢查以10分記。

1.單元備課：每少一次扣1分。如出現(xiàn)不超進度，一次扣1分。工程不全，一次扣1分。2.課時備課：書頭備課、卡片、精品教案，不超進度者，扣1分。書寫潦草，內(nèi)容過于簡單，實用性不強者，一次檢查扣1分。以上檢查，如第一次反響后，復查沒有及時糾正者，本次檢查計0分。學期完畢后，每次檢查得分匯總，折合成20分。二、作業(yè)〔20分〕作業(yè)要求，參照?作業(yè)布置與批改的根本要求?。每次作業(yè)常規(guī)檢查以20分記。1.作業(yè)設置按學校要求設置，設置不符合要求者，每次檢查扣1分。2.作業(yè)量不符合要求者，量偏大或偏小者，每次檢查扣1分。3.作業(yè)批改不及時、不認真、批語潦草、批改有錯誤、無鼓勵性語言者，每項次扣1分。4.家庭作業(yè)家庭作業(yè)實行不定期抽查，如發(fā)現(xiàn)有加重學生課業(yè)負擔者或家長反映影響較大者，直接從綜合量化評估的作業(yè)積分中，扣除5分。學期完畢后，每次檢查得分匯總，折合成20分。三、上課〔30分〕按照學校課堂教學制度實施考核。1.課堂教學等級分?！?0分〕但凡在片級以上業(yè)務部門組織的課堂教學比賽活動中，獲得一等獎以上者，以及區(qū)教研室組織課堂教學技能大賽、在區(qū)級以上舉行公開、示*課者，計20分。如沒有以上情況，學校將組織教研組長、業(yè)務教干對其進展課堂教學方面的成績賦分評定。2.執(zhí)行課程方案和評教得分?！?0分〕如學校檢查執(zhí)行課程方案工作中，兩次以上不按照課程表上課、私自調(diào)課者，此項為0分。家長評教、學生評教，根據(jù)問卷進展評分。四、學生輔導〔15分〕依據(jù)學校相關制度，進展檢查評分。1.按時建立學困生幫扶檔案。2.制定方案，按照方案進展有目的的幫扶活動。3.及時進展總結和檔案過程材料整理，要求材料詳實。4.以上兩項每學期末進展檢查評分。5.音樂、體育、美術等教師，檢查其每學期輔導學生記錄，以及相關的方案和過程材料。五、聽、評課〔10分〕

1.認真參加學校及上級各部門組織的聽評課活動。2.每學期教師聽評課不得少于15節(jié)，每少一節(jié)扣2分，扣完為止。3.不參與學校、上級業(yè)務部門組織的聽評課活動者，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分，扣完為止。4.凡不參與聽評課，又抄襲他人聽評課記錄弄虛作假者，該項成績?yōu)?分，并通報批評。六、方案、總結〔5分〕學期開場和完畢時，按時上交學期方案和總結，內(nèi)容要求，符合實際，書寫認真。不按時上交者，每晚一天扣1分，扣完為止。內(nèi)容應付或照抄、下載者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，重新制定并扣3分。方案總結不交者不得分，每出現(xiàn)一次，從學期總量化評估中倒扣3分常規(guī)兒歌-.z(一〕鈴聲響，進課堂，坐端正，看前方，專心聽講動腦想，答復以下問題要響亮?！捕承∨笥?，在一起，唱歌跳舞做游戲。你幫我，我?guī)湍?，團結友愛多歡喜?！踩承W生，有禮貌，禮貌用語要記牢，謝謝、再見、對不起，求人“請〞字別忘掉，見到長輩問“您好〞，