教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)第2階段練習(xí)題 參考答案 2023年春 江南大學(xué)

第10頁(yè)/共NUMPAGES\*ARABIC10頁(yè)江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育第二階段練習(xí)題答案參考答案在最后一頁(yè)正確答案是附最后考試科目:《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》第章至第章（總分100分）__________學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：專(zhuān)業(yè)：學(xué)號(hào)：身份證號(hào)：姓名：得分：一單選題(共10題，總分值20分，下列選項(xiàng)中有且僅有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)1.奧蘇貝爾將一個(gè)人的一種求知的需要稱(chēng)為：()（2分）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.需要內(nèi)驅(qū)力2.場(chǎng)依存性者一般偏愛(ài)（）。（2分）A.社會(huì)科學(xué)B.自然科學(xué)C.技術(shù)D.工程3.有些學(xué)習(xí)者在認(rèn)知活動(dòng)中，對(duì)客觀事物進(jìn)行判斷時(shí)傾向利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)因素的影響，在認(rèn)知方面獨(dú)立于周?chē)谋尘?，傾向在更抽象和分析水平上加工，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷，其在認(rèn)知方式上屬于()（2分）A.場(chǎng)獨(dú)立B.場(chǎng)依存C.沉思型D.沖動(dòng)型4.（）是將刺激物的一個(gè)特征和另一個(gè)特征、或者將一個(gè)符號(hào)與另一個(gè)符號(hào)加以區(qū)別的一種習(xí)得能力。（2分）A.辨別B.形成概念C.規(guī)則D.高級(jí)規(guī)則5.利用視、聽(tīng)、嗅、觸、味覺(jué)去區(qū)分事物或符號(hào)之間差異的能力，被稱(chēng)為（）。（2分）A.具體概念B.抽象概念C.規(guī)則D.辨別6.“將所學(xué)知識(shí)的各部分重新組合，形成一個(gè)新的知識(shí)整體”，在布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域中，屬于（）。（2分）A.識(shí)記B.領(lǐng)會(huì)C.運(yùn)用D.綜合7.“樂(lè)于接觸英語(yǔ)歌曲讀物”屬于加涅的五大學(xué)習(xí)結(jié)果中的哪一個(gè)？（）（2分）A.動(dòng)作技能B.智力技能C.認(rèn)知策略D.態(tài)度8.教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)必須以()。（2分）A.學(xué)生為導(dǎo)向B.教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向C.教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向D.教學(xué)過(guò)程為導(dǎo)向9.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段，以下不屬于的是（）（2分）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.抽象運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段10.對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度的分析，分析的方法是（）。（2分）A.只能觀察B.只有問(wèn)卷C.只好用態(tài)度量表D.態(tài)度量表、觀察、問(wèn)卷、會(huì)談都可以二多選題(共4題，總分值8分，下列選項(xiàng)中至少有2個(gè)或2個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)11.闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有以下作用（）（2分）A.有利激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.減輕情緒焦慮C.檢查自己的尺規(guī)D.做出正確的診斷和評(píng)定12.安德森修訂后將布魯姆認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)維度包括哪些分類(lèi)。（）（2分）A.事實(shí)性知識(shí)B.概念性知識(shí)C.程序性知識(shí)D.元認(rèn)知知識(shí)13.三維教學(xué)目標(biāo)包括（）三個(gè)方面。（2分）A.知識(shí)與技能B.行為與表現(xiàn)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.過(guò)程與方法14.安德森修訂后將布魯姆認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育目標(biāo)按哪兩個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)。（）（2分）A.知識(shí)B.情感C.認(rèn)知D.過(guò)程三判斷題(共10題，總分值10分正確的填涂“A”，錯(cuò)誤的填涂“B”。)15.目標(biāo)則比較具體，是某種行為活動(dòng)的特殊性的、個(gè)別化的、階段性的追求。（1分）（

）16.布魯姆被稱(chēng)為學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父。（1分）（

）17.學(xué)習(xí)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后（如：學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后）應(yīng)達(dá)到的行為狀態(tài)進(jìn)行的具體、明確、詳細(xì)的描述。（1分）（

）18.行為目標(biāo)的局限性是只強(qiáng)調(diào)了行為的結(jié)果，而未注意內(nèi)在的心理過(guò)程。（1分）（

）19.目的比較抽象，是某種活動(dòng)的普遍性的、統(tǒng)一性的、極終性的宗旨和方針。（1分）（

）20.布魯姆的教學(xué)目標(biāo)和加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果均描述了學(xué)習(xí)結(jié)果，包含基本的心理過(guò)程。（1分）（

）21.單元目標(biāo)一般來(lái)說(shuō)還是比較總括性的，學(xué)習(xí)目標(biāo)則是單元目標(biāo)的進(jìn)一步分解，是單元教學(xué)目標(biāo)的具體、明確的表達(dá)。（1分）（

）22.內(nèi)外結(jié)合表述法是先用描述內(nèi)部過(guò)程的術(shù)語(yǔ)表述（知道、理解、欣賞、尊重），然后列舉反映這些內(nèi)在心理變化的外顯行為表現(xiàn)。（1分）（

）23.學(xué)習(xí)目標(biāo)注重對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的表述明確、具體、可觀察、可測(cè)量。（1分）（

）24.教學(xué)目的是一種策略，教學(xué)目標(biāo)是一種規(guī)范。（1分）（

）四名詞解釋題(共5題，總分值20分)25.控制點(diǎn)（4分）26.認(rèn)知策略（4分）27.學(xué)習(xí)風(fēng)格（4分）28.歸類(lèi)分析法（4分）29.焦慮水平（4分）五簡(jiǎn)答題(共3題，總分值30分)30.簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)中需要重視的成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。（10分）31.簡(jiǎn)述教學(xué)內(nèi)容組織編排遵循的原則。（10分）32.請(qǐng)簡(jiǎn)述加涅的智力技能的具體分類(lèi)組成內(nèi)容。（10分）六論述題(共1題，總分值12分)33.試簡(jiǎn)述一下凱勒的ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要內(nèi)容。當(dāng)前大學(xué)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，很多時(shí)候經(jīng)?？吹酱髮W(xué)生上課睡覺(jué)或玩手機(jī)，請(qǐng)嘗試使用ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論分析這種現(xiàn)狀，并且提出相應(yīng)解決策略。（12分）

一單選題(共10題，總分值20分，下列選項(xiàng)中有且僅有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)1.參考正確答案是為：A解析過(guò)程：2.參考正確答案是為：A解析過(guò)程：3.參考正確答案是為：A解析過(guò)程：4.參考正確答案是為：A解析過(guò)程：5.參考正確答案是為：D解析過(guò)程：6.參考正確答案是為：D解析過(guò)程：7.參考正確答案是為：D解析過(guò)程：8.參考正確答案是為：B解析過(guò)程：9.參考正確答案是為：C解析過(guò)程：10.參考正確答案是為：D解析過(guò)程：二多選題(共4題，總分值8分，下列選項(xiàng)中至少有2個(gè)或2個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)11.參考正確答案是為：A,B,C解析過(guò)程：12.參考正確答案是為：A,B,C,D解析過(guò)程：13.參考正確答案是為：A,C,D解析過(guò)程：14.參考正確答案是為：A,C解析過(guò)程：三判斷題(共10題，總分值10分正確的填涂“A”，錯(cuò)誤的填涂“B”。)15.參考正確答案是為：T解析過(guò)程：16.參考正確答案是為：F解析過(guò)程：17.參考正確答案是為：T解析過(guò)程：18.參考正確答案是為：T解析過(guò)程：19.參考正確答案是為：T解析過(guò)程：20.參考正確答案是為：T解析過(guò)程：21.參考正確答案是為：T解析過(guò)程：22.參考正確答案是為：T解析過(guò)程：23.參考正確答案是為：T解析過(guò)程：24.參考正確答案是為：F解析過(guò)程：四名詞解釋題(共5題，總分值20分)25.參考正確答案是為：控制點(diǎn)。人們對(duì)影響自己生活與命運(yùn)的那些力量的看法。解析過(guò)程：26.參考正確答案是為：認(rèn)知策略：指運(yùn)用有關(guān)人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)則支配人的學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知行為，并提高其學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知效率的能力。解析過(guò)程：27.參考正確答案是為：學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。解析過(guò)程：28.參考正確答案是為：歸類(lèi)分析法：對(duì)信息進(jìn)行分類(lèi)的方法，旨在鑒別為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。解析過(guò)程：29.參考正確答案是為：焦慮水平。個(gè)體對(duì)某種預(yù)期會(huì)對(duì)他的自尊心構(gòu)成潛在威脅的情況所產(chǎn)生的擔(dān)憂(yōu)反應(yīng)或反應(yīng)傾向。解析過(guò)程：五簡(jiǎn)答題(共3題，總分值30分)30.參考正確答案是為：答：（1）學(xué)習(xí)目的明確。(2分)（2）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。(2分)（3）自學(xué)能力強(qiáng)。(2分)（4）參與教學(xué)決策。(2分)（5）注重教學(xué)效率。(2分)解析過(guò)程：31.參考正確答案是為：答：教學(xué)內(nèi)容組織編排遵循的原則有以下四點(diǎn)：（1）由整體到部分，有一般到個(gè)別，不斷分化；（2.5分）（2）確保從已知到未知；（2.5分）（3）按實(shí)物發(fā)展的規(guī)律排列；（2.5分）（4）注意教學(xué)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系。（2.5分）解析過(guò)程：32.參考正確答案是為：答：智力技能作為一類(lèi)學(xué)習(xí)結(jié)果，是指學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得了使用符號(hào)與環(huán)境互動(dòng)的能力(2分)辨別：辨別是將刺激物的一個(gè)特征和另一個(gè)特征，或者將一個(gè)符號(hào)與另一個(gè)符號(hào)加以區(qū)別的一種習(xí)得能力。(2分)形成概念：形成概念是在一系列事物中找出共同特征，并給出同類(lèi)事物、同一名稱(chēng)的一種習(xí)得技能。(2分)掌握規(guī)則：規(guī)則是揭示兩個(gè)或更多的概念之間的關(guān)系的一種語(yǔ)言表述。(2分)高級(jí)規(guī)則：規(guī)則可以組合在一起，形成更復(fù)雜的規(guī)則，稱(chēng)為高級(jí)規(guī)則。(2分)解析過(guò)程：六論述題(共1題，總分值12分)33.參考正確答案是為：答：（1）答：凱勒的ARCS學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模型主要包括以下四點(diǎn)內(nèi)容：①注意（attention）：分析學(xué)習(xí)者