七年級英語下全冊教案人教新目標(biāo)版

教案中的師生對話里的所有Teacher表示：“教師”，用“T”表示。

Students表示：學(xué)生，用“S”表示。S1表示：“學(xué)生1”；Sa表示:

“學(xué)生a”。

Unit1Whereisyourpenpalfrom?

教材分析：

本單元圍繞國家、城市以及語言，讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用“Whereisyourpenpalfrom?/Where

doeshe/shelive?/Whatlanguagedoeshespeak?”等句型以及想對應(yīng)的答句，通過運(yùn)用這

些句型，促進(jìn)學(xué)生與他人之間的交流和相互了解；通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴，使學(xué)生將書本知識運(yùn)用到實際生活中。

教學(xué)目標(biāo)：

(l)Talkaboutwherepeoplearefrom

(2)Talkaboutnationality,nationandlanguage(3)Talkaboutwherepeoplelive

教學(xué)重點(diǎn)：

Words(單詞)：Canada,France,Japan,theUnitedStates,Singapore,Australia,theUnited

Kingdom,English,French,Japanese

Phrases(短語)：comefrom,livein,liveon,alittle,inschool,atschool,tell...about,like

goingtothemovies

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)國家名稱及城市的標(biāo)志建筑物。

(2)Howtousethestudentslearn,especiallyinwriting.

學(xué)習(xí)策略：

(1).Usingwhatyouknow(2).Deducing

(3).Personalizing

教具：錄音機(jī)、教學(xué)掛圖

教學(xué)課時設(shè)計：

Period1:SectionA(la—2d)Period2:SectionA(3a-4)

Period3:SectionB(1-2c)Period4:SectionB(3a—3c)

Period5:Self-check

第一課時

課前準(zhǔn)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實物.學(xué)生:實物（學(xué)習(xí)用品）.

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）

1、Learnthecountriesandcities.

2^Learntohowtoaskandanswerwherethepeoplelive.

Teachingpoints(知識點(diǎn))

1.Vocabularies:thewordsofthecountriesandthecities,penpal,live（in）

2.Sentences:Whereisyourpenpalfrom?He/Sheisfrom

Wheredoeshe/shelive?He/Shelivesin

Teachingdifficulties（教學(xué)難點(diǎn)）

1.Studentslearnthenewwordsofthecountriesandthecitiesandlearnhowtoaskandanswer

thepeoplewheretheylive.

2.Howtousethespecialquestionswithwhere.

Teachingsteps（教學(xué)步驟）

Step1Warming-up（熱身）

1.ShareanEnglishsongandgreetings.

2.T:Whatdidyoudoduringthewinterholiday?

S：（e.g.watchTV,goshopping,playwiththecomputer,etc）

Step2Presentation（展示）

1.T:Duringthewinterholiday,Imadesomepenpalsfromdifferentcountriesoninternet.

Teach“penpal“ontheBb.AskSs"Doyouhaveapenpal?”（Yes/No.）andshowthemthe

mapoftheworldandletthestudentsguesswhatcountriestheyarefrom（theycanuse

Chineseiftheycant）Thenteachthenamesofthecountriesonthemap.

2.Afterlearningthenamesofthecountriesonthemap,showthedifferentflagsandlet

studentssaythenamesagain.Meanwhileshowsomestarstopresent"He/Sheisfrom..”

Step3Pairwork（互組活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識，得到鍛煉）

Showthepeopleofcartoonsfromdifferentcountries.Studentsaskandanswerinpairs:

“Whereisfrom?He/Sheisfrom...^^

Step4Listening（聽力）

Workonlaandlb.Listenandrepeat（la）.Listenandcircle（lb）.

Step5Guessinggame（游戲，讓學(xué)生在游戲中對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和鍛煉）

Tsayssomeinformationandaskthestudentstoguesswhosheis.Forexample:Sheisagirl.

SheisfromChina.Andsheplayspingpongverywell.Studentsgoonuntiltheyguesssheis

WangNan.Thenpresent“ShelivesinBeijing.”Andshowthepictures.

Step6LearningTest（聽力測試）

1.Lookatthepictures,andlearnthenamesofthecitiesindifferentcountries.Andtellthem

someculturesinthedifferentcountries.

2.Workon2a.LetSssaylike“SydneyisinAustralia.^^

Step8Homework（家庭作業(yè)）

1.Copythenewwords5times.

2.Readthetext3times.AndmakequestionsaboutJodiein2c.

3.FinishtheexercisesinBooklandBook2.

教學(xué)后記：______________________________________________________________________

第二課時

課前準(zhǔn)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實物.學(xué)生:實物（學(xué)習(xí)用品）.

Teachingaims:

1.Learnthelanguages.

2.Talkaboutnationality,citiespeopleliveandlanguages.

Keypoints（關(guān)鍵詞匯）：

Word:language

Sentences:Whatlanguagedo/does...speak?Theyspeak/He/Shespeaks

Teachingdifficulties:

Ssusethesentencestheylearnedtocommunicatewiththeirpartnersabouttheirpenpals.

Teachingsteps（教學(xué)步驟）

Step1Warming-upandrevision

（1）RevisethenewwordsandthesentenceswiththeSs.

（2）Game:"WhereisSydney?It'sin…Onebyoneingroups.Seewhichgroupdoesbest.

Pairsaskandanswerthepictureusing：（師生對話）

T：“Whereis...from?Ss：He/Sheisfrom…”

T：“Wheredoeshe/shelive?Ss：He/Shelivesin…

Step2Presentation（目標(biāo)展示）

T:Theyarefromdifferentcountries.Andtheyspeakdifferentlanguages.

Doyouknowwhatlanguagestheyspeak?

Talkaboutthechildrenonthemap.SeehowmanylanguagestheSsknowandteachthe

newwordslike“Japanese,French^^.

Step3TaskOne（任務(wù)一，讓學(xué)生對話練習(xí)，老師來回指導(dǎo)）

Askthestudentsmatchthecountriesandthelanguages.

T：“Whatlanguagesdotheyspeakin...?

Ss：TheyspeakinChina/Australia/...,5

Workon3a.

Step4Pairwork（學(xué)生互組活動，讓他們在活動中得到鍛煉）

1.Talkaboutsomefamouspeopleabouttheirnames,nationalities,cities,languages,hobbies,

etc.FirstTpracticeswithSs,thenSIdoesitwithSs,finallypracticeitinpairs.Somepairs

makeadrillinfrontoftheclass.

2.Sstalkaboutthemselveswiththeirpartner.Use“Whereareyoufrom?Wheredoyoulive?

Whatlanguagedoyouspeak?Whatdoyoulike?^^etc.

Step5TaskTwo-Choosingapenpal（小組活動）

T:Doyouhaveapenpal?Ss：（Yes/No.）Ihaveone.

1.Showthepicture.AskSstoaskmesomequestionsaboutmypenpal.Seewhocanask

morequestions.

2.T:Whatkindofpenpalsdoyouwant?Why?

Groupwork.Getstudentschoosetheirfavoritepenpalsfromothercountriesaccordingto

thepicturesgivenbyteacher.

Ssaskeachotherintheirgroup.（學(xué)生分小組討論）

Report:SomeSssaytheirfavoritepenpalsinfrontoftheclass.

e.g.Mypenpalis...He/Sheisfrom...He/Sheis.,yearsold.He/Shelivesin...

He/ShespeaksHe/Shelikes

Step6Exercise（練習(xí)）

Dosomeexercisesontheslide.SeeifSshaveproblemandhelpthem.

Step7Homework（家庭作業(yè)）

（1）Practicethedialogueswiththeirpartners.

（2）DotheexercisesinBook1.

教學(xué)后記：_____________________________________________________________________

第三課時

課前準(zhǔn)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實物.學(xué)生:實物（學(xué)習(xí)用品）.

Teachingaims（目標(biāo)D:

LearntocommunicatewiththeirpartnersabouttheirpenpalsinEnglish.

Teachingdifficulty（難點(diǎn)）:

Howtoreadpenpal'slettersinEnglishandsharetheinformationintheletterswithyour

partners.

Teachingsteps步驟）:

Step1Warming-up（熱身）

1.Greetings.2.Haveachat.

Step2Revision（復(fù)習(xí)）

Checkthehomework.AskSstoactitoutwhentheymeettheirfavoritestarinthestreet.

Step3Practice（練習(xí)）

1.SectionB,Part1.Matchthecountrieswiththeirlanguages.

2.MemorygameLettheSsrepeatthefollowingsentences:

PeopleinChinaspeakChinese.PeopleinJapanesespeakJapanese.PeopleintheUSA,UK,

AustraliaandCanadaspeakEnglish.PeopleinSingaporespeakEnglishandChinese.People

inFrancespeakFrench.

Step4Listening（聽力）

1.Workon2a,listenandnumberthequestionstheyhear.

2.2b.Playthetapeagainandwriteshortanswerstothequestionsin2a.

ShowacardaboutLucyontheslide.SscompletethechartandletSssaysomethingabout

Lucy'spenpal.Sscansharesomeidesinclass.

Step5Pairwork(學(xué)生互組活動，使學(xué)生在活動中相互幫組和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步)

1.Practicetheconversationof2ainpairs

2.Payattentiontothelanguagepoints:

Doesshehaveanybrothersandsisters?(anyand)

DoesshespeakEnglish?(WritethemontheBb)

3.2cTheSsmakesuptheirowndialogueaboutmoreinformationoftheirpenpalsbyusing

thedrillsin2a.

Step6TaskOne(任務(wù)型學(xué)習(xí)1)

SixSsagroup.Giveeverygroupaletterinnotanorder.AsktheSstoreadtheletterand

puttheletterinanorder.AndTasksthefollowingquestions:

1.WhereisSo-Youngfrom?

2.Whatlanguagesdoesshespeak?

3.Whatdoesshewant?

4.Doesshehaveanybrothersorsisters?

5.Whatdoesshelike?

6.What'sherfavoritesubject?

TGivestheSsseveralminutes.SomegroupsanswerthequestionsandreportaboutSo-Young.

Step7TaskTwo(任務(wù)型學(xué)習(xí)2)

1.TgiveseverystudentanEnglishletterandachartbeforethelesson.Ssreadtheirletters

andunderlinethekeywords.Taskssomequestionslike:

(1)What'syourpenpafsname?(2)Whereishe/shefrom?

(3)Whatlanguagedoeshe/shespeak?Wheredoeshe/shelive?

2.DivideSsingroupsoffour.Ssfillinthechartwiththeinformationtheygetfromother

groupmembersbyasking.

3.TelltheSstogivethewholeclassareport.OtherSscantakenotes(writetheSs9names

whichtheirpenpalarefromthesamecountrywithyou.)

Step8Homework(家庭作業(yè))

1.Copythenewwordstheylearnedtodayandthesentencesin2a

2.TheSswhosepenpalsarefromthesamecountrycollectsomeinformationaboutthe

country(如：風(fēng)土人情，文化習(xí)俗等)

3.DotheexercisesinBook2.

教學(xué)后記：______________________________________________________________________

第四課時

課前準(zhǔn)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實物.學(xué)生:實物（學(xué)習(xí)用品）.

Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：

1.TrainSs'abilityofreading.

2.Learntoasktheinformation（e.g.nationality,citiespeoplelive,languagesandtheir

hobbiesetc.）

3.Learnwriteareplytotheirpenpals.

LearningStrategies（學(xué)習(xí)策略）：

1.Revisetheknowledgetheylearned.2^Trainthestudents'abilityofreading.

2.Usetheknowledgetheylearnedinthelife.（e-mail,MSN,OICQ）

Teachingdifficulty（教學(xué)難點(diǎn)）：

l.Usetheknowledgetheylearnedintheirlife.

2.Howtowriteane-mailintroducingthemselvestotheirpenpals.

Teachingsteps:

Step1Warming-upandrevision（熱身及復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固舊知識）

1.Greetings.Revisethenewwordsandexpressions.

2.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.

3.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.

Step2:Reading.

l.Thestudentsopenthebooks,turntoPage6andreadthefirstletter.Afterthat,thestudents

answerthreesimplequestions.

2.Thestudentsreadafterthetapeandgoonansweringsomemorequestions.

3.DesignacardaboutBob.AskindividualSstocompleteit.

4.SomeSssaysomethingaboutBob.

Step3Competition

Workon3b.DividetheSsintotwogroups,andcompletethepenpal'sletterwiththe

informationontheslidemorequickly.ChecktheanswerswiththeSs.Thenclosethebooks,

Seewhichpairsaskandanswersomequestionsbetterandmorequicklyinfrontoftheclass.

Step4Pairwork（學(xué)生進(jìn)行互組活動，要求他們必須開口說英語）

1.Thestudentsreadthelettersthattheteachergivesthemandthenchooseonepenpalthey

like.

2.Thepartnerasksthestudentsomequestionsaboutthepenpafsletterandthenhelpthe

partnertofillin“IDcardofmypartner'spenpal.”

IDcardofmypartner'spenpal

Name:____________________________________________________

Age:From:

Languages:________________________________________________

Like:_____________________________________________________

3.Doareport.

Mypartner'snameis?Hisnewpenpal'snameis.Heis

yearsold.Heisfrom,Helivesin.Atschool,helikes

.Hisfavoriteis...

Ithinkhecanbemypartner'spenpal.Doyouthinkso?

Step5Groupwork(小組活動)

1、Discussion:Inyourgroup,doyoulikeyourpenpals?Wholikes?Why?(Tellsome

reasons)

2、Report.(教師可以抽部分小組進(jìn)行報告)

Inourgroup,ofuslikehispenpal.Becausehisidealpenpal...

Step6BigTask:Writeane-mailaboutyourself..

Makeaninformationcard.Thenwriteane-mailtoyourpenpal.Severalminuteslater,Share

somewritinginclass.

Step7homework

1.Read3aagainandagain,thenrecite3a.

2.Writeareplytoyourpenpalaboutyourselves.

3.DotheexercisesinBooklandBook2.

教學(xué)后記：______________________________________________________________________

Unit2Where*sthepostoffice?

一.教學(xué)目標(biāo)

(1)掌握本單元的重要詞匯及句型。

(2)通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握問路叮指路的基本語句，并能運(yùn)用于現(xiàn)實生活中。

二.重點(diǎn)詞匯

(1)postoffice,hotel,videoarcade,bank,park,supermarket,street,payphone,avenue

new,clean,quiet,big,small,dirty,old,busyleft,right,nextto,acrossfrom,near,between

(2)表示方位的介詞

三、重點(diǎn)句型：

Isthereabanknearhere?Yes,there\abankonCenterStreet.

Where'sthesupermarket?It'snexttothelibrary.

Isthereapayphoneintheneighborhood?Yes,it'sonBridgeStreetontheright.

Where引導(dǎo)的特殊疑問句

四.教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

1).表方位的介詞：near、acrossfrom>nextto^between,on

2).問路與指路的基本語句

2.難點(diǎn)：

本單元詞匯量較大(生詞表中列出44個單詞，9條短語；課文中還有一些短語)。

三.難點(diǎn)注釋：

(1)Isthereabigsupermarketnearwhereyoulive?在你住處附近有一家大超市嗎？

(2)TurnleftoffthebusyFirstAvenueandenjoythecity'squietstreetsandsmallparks.

向左轉(zhuǎn)走出/駛離繁華的第一大道，即可享受到城區(qū)里安靜的街道和小公園。

(3)■-thereisasmallhousewithaninterestinggarden.有■座帶著有趣花園的小屋。

(4)BridgeStreetisagoodplacetohavefun.大橋街是個能愉悅享樂的好地方。

四.課時安排：

第1課時：SectionAla~GrammarFocus第2課時：GrammarFocus?4

第3課時：SectionBla-2c3a~4第4課時：Selfcheck

第一課時la~GrammarFocus

教具：教學(xué)掛圖、城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的圖片、錄音機(jī)、磁帶

步驟建議：

Step1Warming-upandrevision(熱身及復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固舊知識)

1.Greetings.

2.Revisethenewwordsandexpressions.

3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.

4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.

Step2Presentation(目標(biāo)展示)呈現(xiàn)la中新單詞。

方法一：教師課前準(zhǔn)備la中出現(xiàn)的標(biāo)有各建筑或設(shè)施的單個圖片。將其逐個呈現(xiàn)，同時

與學(xué)生進(jìn)行對話：

(1)T:Whatcanyousee?Ss:Icanseealibrary.

(2)T:What'sinthepicture?Ss:Thereisabank.T:Isthereabank?Ss:Yes.

教師一邊出示圖片，一邊教讀單詞，并將圖片貼在黑板上，讓學(xué)生讀出單詞，猜想漢語

意思。在學(xué)生能力較高的班上，教師可提前加入后面的avenue,garden等名詞。生詞呈現(xiàn)

完后，再集中教讀。此時教師應(yīng)注意學(xué)生的發(fā)音，尤其是arcade的重音。必要時可抽部

分學(xué)生朗讀。

方法二：為呈現(xiàn)supermarket,bank,videoarcade等詞，可有如下對話：

(1)T:Wherecanwebuyfoodanddrink?Ss:Inasupermarket.

(2)T:Wheredopeoplekeeptheirmoney?Ss:Inabank.

(3)T:Wherecanyouplayvideogames?Ss:Inavideoarcade.

其余類似。教師將通過對話引出的單詞板書在黑板上并教讀。

方法三：(1)引出單詞street:

T:OurschoolisonZhongShanStreet.Ss:Yes.

(2)T:Onthestreetwecanseeourschool.Wecanseeashop,too.Ss:Yes.

(3)T:Whatotherthingscanweseeonthestreet?Ss：Icanseea...

(4)T:Whatcanyouseeonotherstreets?SI:Icanseea...S2:Icanseea...

(為了讓學(xué)生能夠表達(dá)其意，教師可將學(xué)生可能會涉及到的以及已經(jīng)表達(dá)的單詞寫在

黑板上。在學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的班匕教師可將學(xué)生使用到而教材中未出現(xiàn)的單詞寫在

黑板上并教讀。)

Step2.檢驗學(xué)生是否正確理解詞意。

T:What'sinasupermarket?Ss:Foodanddrink.

T:Whafsinalibrary?Ss:Books.

T:Whatcanyoudoinavideoarcade?Ss:Icanplaygames.

教師可板書以下句型：

(1)What'sinalibrary?(2)Whatcanyoudoinavideoarcade?

讓學(xué)生自己選擇用什么樣的問句進(jìn)行問答練習(xí)。

Step3.聽力訓(xùn)練：熟悉單詞。教師放1b部分的錄音兩遍，要求學(xué)生圈出所聽到的詞。

師生?道討論所聽到的內(nèi)容。

Step4.呈現(xiàn)主要對話。

(1)T:Lookatthemap.CanyoufindCenterStreet?(板書：CenterST)Ss:Yes.

教師用以上同樣的句型引導(dǎo)學(xué)生對圖中其他地點(diǎn)進(jìn)行問答。

(2)T:ThereisabanknearhereonCenterStreet.Isthereabanknearhere?Ss:Yes,thereis.

教師板書句型：

Isthereabanknearhere?Yes,thereisabankonCenterStreet.

(3)若學(xué)生接受能力較強(qiáng)，教師可加入3a中出現(xiàn)的intheneighborhood.

T:Thebankisinnearhere.Thebankisintheneighborhood.

教師重復(fù)并教讀intheneighborhood.

T:Isthereaparkintheneighborhood?Ss:Yes,thereisaparkon...Street.

Step5.操練對話。

教師讓學(xué)生看la中的畫面，模仿圖中對話談?wù)撈渌攸c(diǎn)，進(jìn)行pairworko

Step6.檢查。

(1)教師抽數(shù)對學(xué)生在全班進(jìn)行對話表演。

(2)教師仔細(xì)聽，然后盡量給予鼓勵、表揚(yáng)。但若有關(guān)鍵詞句的錯誤，則應(yīng)指出并糾正。

Step7、作業(yè)布置：

(1)生詞記憶，準(zhǔn)備聽寫。

(2)抄寫GrammarFucous的句子，并且翻譯在家庭作業(yè)本匕。

教學(xué)后記：_____________________________________________________________________

第二課時GrammarFocus?4

課前準(zhǔn)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實物.學(xué)生:實物（學(xué)習(xí)用品）.

Step1Warming-upandrevision（熱身及復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固舊知識）

1.Greetings.2.Revisethenewwordsandexpressions.

3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.

4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.

Step2Presentation（目標(biāo)展示）呈現(xiàn)2a中的方位介詞。

方法一：教師走到學(xué)生中，站在兩名同學(xué)之間，告訴學(xué)生：

T:Iambetween...and...（然后變換方位，告訴學(xué)生，）

T:Iamnextto...

方法二：教師可仿照2a在黑板上畫出簡圖，配合手勢告訴學(xué)生：

T:Thepayphoneisacrossfromthelibrary.ThepayphoneisonCenterStreet.

單詞出現(xiàn)的同時教師板書并教讀：nextto,between,acrossfrom...

Step3.師生對話：

（1）T:Whoisbetween...and...?Ss:...isbetweenthem.

（2）T:Whoisnexttoyou/...?...isnexttome/him....isnexttome/her.

（3）學(xué)生看2a中的圖畫，根據(jù)各句子的意思將句子番號填在相應(yīng)圖中，然后師生一起

討論答案。

Step4.對話練習(xí)：（以新知識練習(xí)1c的對話）

（1）教師讓一名學(xué)生同自己配合，示范對話：

T:Isthereapayphonenearhere?S:Yes,thereisapayphoneacrossfromthelibrary.

（2）教師指著2a中的圖，讓學(xué)生相互問答。

Step5小組互動：（用2c中的句型，練習(xí)對話）

（1）教師讓學(xué)生看la,一邊與學(xué)生對話，一邊板書對話內(nèi)容：

A:Isthereapayphoneintheneighborhood?B:Yes.

A:Whereisit?B:It'sontheFifthAvenue./It'sbetween...and...

（2）教師讓學(xué)生齊讀對話。

（3）教師讓學(xué)生仿照例子自由表達(dá)，練習(xí)對話。教師走到學(xué)生中聆聽。

（4）檢查。（5）讀2c中的內(nèi)容。

Step6.ListeningTest（完成2b聽力練習(xí)）

（1）教師放錄音兩遍。（2）核對答案。

Step7.呈現(xiàn)3a中的新句子。

（1）教師仿照3a大圖上部的小圖在黑板上畫一幅簡筆畫。同時一邊陳述：

Gostraightandturnleft/right.一邊以箭頭在圖上示意，并將該表達(dá)寫在圖中相應(yīng)位置。

（2）教師教讀。

Step8：Games（游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固和得到練習(xí)）

（1）T:Putupyourlefthand,andshowmeyourrighthand.

（2）T:Whoisonyourleft/right?:...isonmyleft.:...isonmyright.

（3）教師可叫某個學(xué)生離開座位，告訴他：Pleasegostraightandturnleft/right.

Step9：作業(yè)布置：

教學(xué)后記：_____________________________________________________________________

第三課時SectionBla?2c3a~4

課前準(zhǔn)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實物.學(xué)生:實物（學(xué)習(xí)用品）.

Step1Warming-upandrevision（熱身及復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固舊知識）

1.Greetings.

2.Revisethenewwordsandexpressions.

3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.

4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.

Step2Presentation（目標(biāo)展示）呈現(xiàn)la中的新單詞

（1）教師課前盡可能多地準(zhǔn)備能表現(xiàn)small,big,new,old,dirty,clean等特點(diǎn)的盒子、衣物

等。

呈現(xiàn)clean,教師可做出擦黑板、打掃講臺的動作，同時說：

T:Look!Theblackboardisverycleannow,andtheteacher'sdeskisclean,too.或指著某

位衣著整潔的同學(xué)說：

T:Herclothesareveryclean.或出示自己的雙手，說：

T:Look!Myhandsareclean.然后將粉筆末涂在手上，說：

T:Aretheycleannow?No,theyaren't.Theyaredirty.

板書clean,dirty

（2）呈現(xiàn)其他形容詞，教師可使用所帶輔助教具，以類似方法進(jìn)行。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)

的學(xué)生，教師還可加入narrow,wide等詞。

（3）教師在引出新單詞的同時將其板書在黑板上，再集中教讀。建議教師板書時將單詞

按正反意義分組排列，讓學(xué)生直觀地了解哪些詞互為反義詞。

Step3.鞏固生詞:

（1）教師說出漢語短語，讓學(xué)生翻譯成英語，如：

T:一條忙碌擁擠的街道Ss:abusystreet

T:一個…Ss:a...

（2）教師讓學(xué)生模仿上面的練習(xí)方式，用黑板上的以及自己知道的形容詞表達(dá)短語，

相互考查。教師走到學(xué)生中聆聽。

（3）讓學(xué)生看la,將畫面的字母代號填在相應(yīng)的短語前。然后師生一起討論答案。

（4）學(xué)生讀3a短文，按要求圈出描述性的單詞，然后師生討論答案。

（5）教師讓學(xué)生開展討論，總結(jié)自己對所圈單詞用法、功能的理解，并給予評價或加以

補(bǔ)充。

Step4.對話練習(xí)：（運(yùn)用la短語復(fù)習(xí)對話。）

（1）為了讓學(xué)生理解1b部分的whereyoulive,教師可對學(xué)生說：

T:Thereisabigsupermarketnearmyhouse.ThereisabigsupermarketnearwhereIlive.

教師板書：myhouse/whereIlive

教師提問：Isthereanewparknearyourhouse/whereyoulive?

Whatisnearwhereyoulive?

（2）學(xué)生仿照上面的表達(dá)相互問答，然后在全班表演。

Step5.聽力訓(xùn)練:

教師放2a錄音兩遍，讓學(xué)生將所聽到的地點(diǎn)在la中圈出來，然后師生討論答案。

（1）教師可請兩名學(xué)生同時到黑板前，按所聽到的內(nèi)容將簡圖畫在黑板上，其他同

學(xué)在書上空白處畫。教師放錄音兩遍。

（2）討論答案。

方法'：教師先讓坐在下面的其他學(xué)生對黑板上的圖進(jìn)行評價或修改，再給予確認(rèn)。

方法二：按2c中的對話方式，讓學(xué)生兩人一組對黑板上的和自己的圖進(jìn)行相互陳述

和糾正，得出正確答案。

Step6.完成3b填充練習(xí)。

學(xué)生填完后，老師請一名學(xué)生讀出短文。

23.做第4部分練習(xí)。

24.3c部分是一項對學(xué)生要求較高的練習(xí)。教師可讓學(xué)生仿照3a短文，綜合運(yùn)用所

學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)?？勺寣W(xué)生在課堂上先口頭練習(xí)，兩人一組向?qū)Ψ奖磉_(dá)，再將所述

內(nèi)容寫下來。也可作為家庭作業(yè)布置下去。

Step7：作業(yè)布置：

教學(xué)后記：_____________________________________________________________________

第四課時SelfCheck

課前準(zhǔn)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實物.學(xué)生:實物（學(xué)習(xí)用品）.

Step1Warming-upandrevision（熱身及復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固舊知識）

1.Greetings.2.Revisethenewwordsandexpressions.

3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.

4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.

Step!處理自測題部分：1、2部分為詞匯自測。

（1）教師要求學(xué)生除掌握第1部分所列單詞外，還應(yīng)盡量多地記住所用到的其他單詞，

并將它們寫出來。

（2）教師可要求學(xué)生將1、2部分單詞按名詞、形容詞、方位介詞進(jìn)行歸類，并多角度

地總結(jié)它們的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生完成第3部分練習(xí)進(jìn)行自我檢測

步驟：

步驟1：讓學(xué)生讀Selfcheck里的單詞，隨后聽寫這些基本詞匯以及由它們構(gòu)

成的詞組、短語.

步驟2：檢查學(xué)生的聽寫情況（全班齊讀聽寫內(nèi)容、組與組之間相互檢查、教

師抽查個別同學(xué)）.

步驟3：畫一張街區(qū)簡圖，告訴學(xué)生從A點(diǎn)到B點(diǎn)、A點(diǎn)到C點(diǎn)、B點(diǎn)到C點(diǎn)

的幾種走法,要使用以下詞組:turnleft/right>godownstreet、

gothrough>onone'left/right：同時引出、使用并教學(xué)生詞與短

語：taxi、takeataxi、arrive-arrivein/at>airport.

步驟4：展示Selfcheck第3部分的掛圖，進(jìn)行教學(xué)。

步驟5：任務(wù)性活動：以寫信、或發(fā)e-mail的方式邀請朋友、筆友、網(wǎng)友來

你家鄉(xiāng)作客，告之詳細(xì)的走法，然后互相交流。

Step3.文化知識背景：

avenue圖（復(fù)~s）

1.（城市的）大街，街道；一街美國的大都市尤其是紐約，東西通行的為Street,南

北通行的為Avenue,縮寫為ave.,Ave.FifthAvenue（紐約市的）第五

2.林蔭大道；g（尤指鄉(xiāng)村的大住宅，自大門到宅邸之間的）林蔭道

3.（到達(dá)目的的）途徑，手段，方法anavenuetosuccess成功之路

video留（復(fù)~s）

1.畫（口語）錄像機(jī)（帶）2.0電視機(jī)的畫面3.電視

arcade圖1.有拱廊的街道（兩邊都有店鋪）

2.K建筑』拱廊（拱廊相連而成的通道；在建筑物側(cè)面，面向中庭）。

3.（內(nèi)設(shè)電子游戲機(jī)等的）電子游戲中心

district國（復(fù)~s）

1.地區(qū)，管區(qū)（以行政、司法、教育等為目的而劃分的；略為dist.）

2.地帶，地域，地方

down在或向低處；沿著；順著

從城市向鄉(xiāng)村方向走、由北往南去，通常稱為down,反之則稱為up

Step4.同步訓(xùn)練：

1.Whereistheposto?It'sCenterStreet.

2.The（超市）istheparkthehotel.

3.Istherea（電子游樂中心）nearhere?Yes,thereis.

4.Istherea（小圖書館）inthe（附近）？No,there.

5.Theschoolis（在—對面）myhouse.

6.Isit（在一旁邊）LiHua.

7.GuangMingStreetisnot（臟的），it's（干凈的）.

8.向（右轉(zhuǎn)）,enjoythecity'sinteresting（花園）.

9.The（安靜的）roomisoverthere,on（你左邊）.

10.Pleasetellme（去--?的路）yourshop.

11.Ihopeyou（旅途愉快）.

12.（漫步）throughtheparkonFirstAvenue.

教學(xué)后記：_____________________________________________________________________

Unit3Whydoyoulikekoalabears?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元的詞匯和句型結(jié)構(gòu)

1)詞匯：

zoo,animal,tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,

cute,fun,ugly,intelligent,friendly,shy,kindof,Africa

2)句型結(jié)構(gòu)：

why,what,where引導(dǎo)的特殊疑問句；用because表示原因；表示性質(zhì)、品質(zhì)的

形容詞的使用及程度的表達(dá)。

Whydoyouwanttoseethelions?/Whydoyoulikelions?/Becausethey'recute/interesting...

Whatanimalsdoyoulike?/Wherearelionsfrom?/Wheredolionscomefrom?

Theyareverydangerous.Theyarekindofintelligent.

2、能力目標(biāo)：

描述動物，并能表達(dá)對某種動物的好惡。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本單元的詞匯，用what、why、where引導(dǎo)的特殊疑問句，用because表示

原因以及形容詞的使用。

2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用形容詞對自己感興趣的事物進(jìn)行描述。

三、教學(xué)建議：

1、課時及內(nèi)容建議：本單元建議用5個課時完成

第一課時完成sectionAla-lc第二課時完成sectionA2a-2c(grammarfocus)

第三課時完成sectionA3a-4第四課時完成sectionB1-3

第五課時完成sectionB3a-4

2、教學(xué)設(shè)計建議

第一課時(SectionAla-lc)

課前準(zhǔn)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實物.學(xué)生:實物(學(xué)習(xí)用品).

Step1Warming-upandrevision(熱身及復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固舊知識)

1.Greetings.2.Revisethenewwordsandexpressions.

3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.

4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.

Step2Presentation(目標(biāo)展示)

1、請同學(xué)用英語說出自己知道的動物名稱并板書。出示課前準(zhǔn)備好的各種動物圖片，

向?qū)W生展示各種動物的英語表達(dá)方法。(tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,

lion,penguin,giraffe,etc.)

2、發(fā)音練習(xí)，注意元音字母及組合的發(fā)音規(guī)則。

3、將圖片按la中的樣子貼在黑板上，仿照動物園的導(dǎo)游圖布置，要求學(xué)生將單詞卡

貼在相應(yīng)的動物圖片下。教材中對應(yīng)配對練習(xí)(la),(答案:b,h,d,a,e,f,g,c)

Step3活動：

(1)用黑板上所貼的圖片學(xué)習(xí)對某種動物的喜愛及原因

(2)完成任務(wù)需要的詞匯及句型結(jié)構(gòu)：

詞匯：cute,interesting,fun,smart,beautiful等形容詞，

句型結(jié)構(gòu)：Ilikelions.Let'sseethelionsfirst.

Why?(Whyisthat?)Becausetheyarecute.

Step4聽力訓(xùn)練：

聽錄音(lb)。在la中勾出所聽到的動物。(panda,giraffe,penguin)

Step5小組活動：討論在動物園中最先參觀的動物，并給出理山。

Step6對話表演

(1)讓小學(xué)生進(jìn)行表演1c部分的知識點(diǎn)，進(jìn)行對話訓(xùn)練。

(2)讓幾組學(xué)生在班上進(jìn)行對話練習(xí)。

Step7：作業(yè)布置：______________________________________________________________

教學(xué)后記：______________________________________________________________________

第二課時(SectionA2a-2cgrammarfocus)

課前準(zhǔn)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實物.學(xué)生:實物(學(xué)習(xí)用品).

Step1Warming-upandrevision(熱身及復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固舊知識)

1.師生問候。

2.Revisethenewwordsandexpressions.（復(fù)習(xí)和鞏固單詞及短語）

3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.（復(fù)習(xí)昨天的對話）

4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.

Step2Presentation（目標(biāo)展示）

1、使用各種動物圖片，復(fù)習(xí)動物名稱，談?wù)撓埠眉俺潭取?/p>

（1）Whatanimalisit?It'satiger.

（2）Doyouliketigers?Yes,Ido./No,Idon't.

（3）Why?/Whynot?Becausethey'revery（kindof）...

講解very,kindof的用法，可將SectionB第一部分中的ugly,scary等詞提前教學(xué)。

2、學(xué)生練習(xí)對所看到的動物的喜好（程度）及原因，并表演對話。

Step3聽力訓(xùn)練：

（1）聽錄音，完成練習(xí)（2a）。

（2）步驟4聽錄音，完成練習(xí)（2b）。

Step4小組活動：為自己的同學(xué)選擇生日禮物。調(diào)查同伴最喜愛和不喜愛的小動物及原因,

然后為他/她準(zhǔn)備一份動物玩具作為生日禮物。使用下列表格：

NamesAnimalsReasonsAnimalshe/sheReasons

he/shelikesdislikes

Step5互組活動：（讓學(xué)生在對話的語境中練習(xí)自己的交際能力，鞏固本課的句型）

匯報為同學(xué)選取生日禮物的情況，可采用情景復(fù)現(xiàn)的方式（小組對話），也可以采用匯

報結(jié)果的方式。

Step6Grammarfocus

讓學(xué)生反復(fù)讀，然后把這些句子翻譯成英語。

Step7：作業(yè)布置：______________________________________________________________

第三課時（SectionA3a-4）

課前準(zhǔn)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實物.學(xué)生:實物（學(xué)習(xí)用品）.

Step1Warming-upandrevision（熱身及復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固舊知識）

1.師生問候。

2.Revisethenewwordsandexpressions.（復(fù)習(xí)和鞏固單詞及短語）

3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.（復(fù)習(xí)昨天的對話）

4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.

Step2Presentation（目標(biāo)展示）

出示動物玩具或圖片：