綜合實踐活動方案常用

PAGE頁碼頁碼綜合實踐活動方案常用20____綜合實踐活動方案有關(guān)綜合實踐活動方案合集八篇為了確保工作或事情有序地進行，經(jīng)常須要提前打算一份詳細、具體、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署詳細、周密，并有很強可操作性的安排。那么你有了解過方案嗎？以下是我整理的綜合實踐活動方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。綜合實踐活動方案篇1一、指導思想以素養(yǎng)教化理論，全面____全教會的精神，專心落實《基礎(chǔ)教化課程改綱要（試行）》中的有關(guān)目標，依據(jù)各級教化局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結(jié)合本校的特色，加強學科間的整合，專心構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。二、時間支配由于綜合實踐活動極具開放性，它須要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的支配上，我們采納彈性課時制，課時集中運用與分散運用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間依據(jù)須要敏捷支配，當須要走出校門開展實地活動時，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學科打通運用，或者將幾周的時間集中在一天運用。三、實施策略1、與學科教學相結(jié)合每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互XX。在學科教學中，學生會由本學科生成很多具有探討價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的潛力，幫忙學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的探討課題，每一個老師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學活動，結(jié)合英語學科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學學科開展生活中的數(shù)學調(diào)查探討，結(jié)合科學學科開展探討性學習。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收籌錢料的探討。各種探討采納室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。2、與學生的生活實際相結(jié)合生活，是學生學習的大舞臺。但是許多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用探討的眼光看待、____、相識身邊的小事，不僅僅會理解小事的教化好處，而且會提高思維的品質(zhì)和探討習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。1）賞識活動：即透過多種形式開展賞識活動課，能夠幫忙學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學生正確相識自我，進而關(guān)注個人專長、潛力、樹立自信念，賞識別人，讓孩子發(fā)覺別人特長，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通潛力。2）學會關(guān)切：透過開展綜合實踐活動，培育學生學會關(guān)切自己、關(guān)切他人、關(guān)切自然、關(guān)切社會，透過設(shè)計系列化的實踐活動、校內(nèi)文化活動體系。3）主題教化：透過每月一個主題活動來培育學生的實踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做遵守法律小公民。4）體驗教化：讓學生走出教室，參加社區(qū)和社會實踐活動，以獲得干脆閱歷、發(fā)展實踐潛力、增加社會職責感。如參與社區(qū)活動，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等。透過該學習領(lǐng)域，能夠增進學校與社會的親密聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和實踐潛力，使學生人格臻于完善。3、與社會熱點問題相結(jié)合此刻的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)切國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內(nèi)，指導他們采納具有特性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如透過對自然界視察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進行學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。5、與學校工作相結(jié)合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要到達的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互XX更有利于學生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、禮貌道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結(jié)合實際工作的須要能夠邀請縣內(nèi)各界人士前來學校講座，如緬懷先烈，平安教化、法制教化、國情教化、消防教化等。五、第一學期月份支配九月份：1、制定綜合實踐活動安排2、傳統(tǒng)節(jié)日：老師節(jié)、中秋節(jié)十月份：1、學會關(guān)切活動2、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié)、重陽節(jié)十一月份：結(jié)合語文學科特點，開展綜合性學習十二月份：1、爭做合法小公民2、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例，論文及學生活動體驗文章）3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學生習作集。綜合實踐活動方案篇2為豐富學生的綜合實踐活動，提高學生開展探討性學習的實力，我校本學期在初一、初二學生中開展此項活動?；顒右髮W生自主，人人參加。在各班成立多個課題活動小組，每組成員一般不超過8人，確立組長1人?；顒觾?nèi)容：學生自主選題，以結(jié)合學生學習和生活為主?；顒臃椒ǎ喊刺接懶詫W習課程中介紹的各種方法自主開展活動，并自己找尋一位與課題結(jié)合度較高的老師作指導?；顒訒r間：以課外活動時間及雙休日為主，參加課題的同學要組長召集下仔細完成各項活動。請各課題組組長按要求填寫好課題中報表（可裁下），并于下周交勞技老師備案（初一交給錢老師，初二交顧老師）。在期末時將活動材料如活動過程記錄結(jié)題報告或探討成果上交教務(wù)處。本學期末，我校將活動進行評比和展示，對優(yōu)秀的探討性學習成果賜予表彰及嘉獎，并編入學生探討性學習成果冊。以往我校的優(yōu)秀實踐活動開展狀況掛在學校主頁上，供大家參考。綜合實踐活動方案篇3通過開展豐富多彩的實踐活動，引導學生自身對四周環(huán)境的視察，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注，相識垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的親密聯(lián)系，培育學生的環(huán)保意識，了解環(huán)境愛護的重大意義，使學生懂得自己是社會中的一員，要自覺愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使?；顒幽康模?、讓學生調(diào)查四周及旁邊一些污染存在問題，相識環(huán)保的重要性。2、利用假日帶領(lǐng)學生走出校門，開展廢物回收活動，對四周村民進行環(huán)保學問宣揚。3、豐富科技制作活動，探究科技活動的愛好，培育學生勤動手、勤動腦的習慣和實力。4、通過小制作活動，促進學生主動參加科技活動的愛好，增加學生環(huán)?？萍家庾R。5、了解環(huán)境污染對人的危害，了解學校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題。6、通過實踐解決一些環(huán)境問題或提出解決方法。7、培育學生視察、調(diào)查、獨創(chuàng)等綜合實踐實力。8、以“愛我家鄉(xiāng)呵護綠色”為重點組織學生學習有關(guān)環(huán)保學問，引導學生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學生樹立環(huán)保意識。針對學生狀況制定綜合實踐活動安排?；顒有问剑航M建假日小隊、撰寫分發(fā)宣揚單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計____標語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等?；顒訒r間：20xx年3月—5月活動打算：1、自愿組合?；顒又黝}確定后，讓學生們自愿組成小組。在建組過程中，有的學生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無人要的棄兒”，有的剛過了半天就變更辦法重新組合。這是學生交往合作過程中正?，F(xiàn)象，同時也是對學生進行合作交往教化的一個良好時機。要抓住這一教化時機，有針對性地開展了教化，和學生們____，為什么有的學生很受歡迎，大家都情愿和他合作交往；為什么有的學生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過老師的引導，一個個探討小組組成了。2、設(shè)計名片。探討小組組成后，學生們?yōu)榱寺?lián)系便利，相互抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設(shè)計個人名片，發(fā)展到設(shè)計小組名片，探討給自己的小組提個名字、設(shè)計口號。3信息收集。學校征求老師和學生家長的看法，通過發(fā)動、宣揚，使老師和家長都情愿做學生綜合實踐活動的導師。學生以小組為單位，雙休日在家庭導師的指導下開展調(diào)查探討，首先圍繞主題收籌錢料。同學可以去圖書館、新華書店等處找尋?？梢酝ㄟ^書報、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個小組還可以在小區(qū)內(nèi)實地視察，在公園、廣場等地方對群眾進行了采訪和宣揚?；顒舆^程：一、提出實踐課題。（話題導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的愛好。）1、了解世界各地的自然風光和人文景觀。課外觀賞《地球風光》。參觀我們的學校、家鄉(xiāng)、祖國最新改變的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫一份合理利用當?shù)刭Y源的考察報告，辦環(huán)保方面的小報。2、利用學生的生活體驗，引導相識垃圾對人類的危害性。(1)(2)3、依據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導。二、展示實物作品，激發(fā)探究愛好。出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等?！巴瑢W們，這些物手工藝品美麗嗎？想不想來露一手？”三、成立假日小隊。1、給假日小隊取名字。2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。四、小組分工，各司其職。1、宣揚小組：組長2、廢物回收小組：組長3、找尋污染源小組：組長五、制定活動內(nèi)容：活動周歷活動地點活動內(nèi)容活動效果備注1教室1、學習愛護環(huán)境的意義和重要性。2、提出實踐課題1階梯教室1、組建假日小隊。2、設(shè)計假日小隊的隊旗、口號及小組分工，各司其職。3、撰寫宣揚單2蒼霞街道1、找尋污染源2、廢物回收3、分發(fā)宣揚單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1、廢物分類回收2、分發(fā)宣揚單3、拓寬視野、獲得信息1教室廢品工藝制作“秀”、小制作大拼盤1教室1、各小組匯報狀況2、寫倡議書、設(shè)計____標語3、寫心得體會1各小區(qū)、教室1、分發(fā)倡議書、張貼____標語2、設(shè)計手抄報1教室總結(jié)、匯報。評比“環(huán)保小衛(wèi)士”“制作小能手”“最佳設(shè)計獎”。六、拓寬視野，獲得信息。1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收籌錢料，做好筆記。2、指導查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境愛護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學…七、拓寬創(chuàng)新，激勵求異。激勵學生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計出有特性的手工藝品。八、體驗勝利的成果。展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。九、開展探討，發(fā)出倡議。1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。3、假如有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？4、撰寫宣揚單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——愛護環(huán)境，從身邊小事做起！但是愛護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)當呼吁全社會的人們共同關(guān)切環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。十、評比“小衛(wèi)士、小能手”活動。1、溝通心得體會。2、評比環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”（手抄報）3、頒發(fā)獎?wù)隆?、本學期總結(jié)。綜合實踐活動方案篇4一、活動目標1．通過活動讓學生了解家鄉(xiāng)杰出人物、旅游勝地、奇妙故事、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、民間工藝、方言集錦等相關(guān)信息，由此了解家鄉(xiāng)____的風土人情、發(fā)呈現(xiàn)狀，找尋家鄉(xiāng)的可愛之處，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。2．引導學生通過參加活動，體驗生活，為學校開發(fā)校本課程“漫溯____積累素材，引導學生在綜合實踐活動中既當活動實施者，也當活動開發(fā)者。3．通過考察活動的方案設(shè)計過程，培育學生的活動策劃實力、活動統(tǒng)籌實力。4．在活動中培育學生的語言表達實力、小組合作實力，與人交往實力，是非推斷實力等。5．通過在活動中扮演考察者、小導游、小記者、顧客等不同角色，讓學生體驗社會成員不同的分工與社會職責。6．通過本次活動，讓學生學會寫基本的調(diào)查報告、考察報告、導游詞等。7．通過制作手抄報活動，讓更多的人共享活動成果，激發(fā)大家共同關(guān)注____，酷愛家鄉(xiāng)。二、活動打算1．引導學生進行整體活動的設(shè)計與打算。（總體的）2．引導學生進行相關(guān)活動的設(shè)計與打算。（詳細的）3．老師各活動前的指導打算。三、活動內(nèi)容（活動內(nèi)容設(shè)計來自于學生）（一）了解相關(guān)信息杰出人物：共和國上將李達·英雄模范（現(xiàn)代）陳秀貞·文化人物（現(xiàn)代）王集榮·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）張載·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王燾·科技人物（先秦）李冰·軍事人物（戰(zhàn)國）白起·政____物（清代）王步灜·政____物（明代）王聚奎·____人物（明代）王巹·政____物（北宋）張戩·____人物（唐代）王珪·____人物（三國）____·____人物（東漢）法雄旅游勝地：太____國家森林公園____谷森林公園張載祠扶眉戰(zhàn)役烈士陵園奇妙故事：____馬家鎮(zhèn)楊家村出土了27件西周國寶重器，被譽為中國21世紀重大考古發(fā)覺之一。家鄉(xiāng)特產(chǎn)：蘋果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃民間工藝：臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等方言集錦：（收集有特色的____方言）（引導學生自編方言小品或相聲）四、活動方式信息查找（____、報紙）、實地考察、調(diào)查采訪、親身體驗、視察等。五、活動進程（一）可愛的家鄉(xiāng)——____活動內(nèi)容設(shè)計；（詳見活動內(nèi)容三）1．在各班進行活動動員，讓學生了解活動意義，明確活動定位，參加活動設(shè)計。2．在小組設(shè)計基礎(chǔ)上提煉班級共同感愛好的活動內(nèi)容。3．在班級設(shè)計基礎(chǔ)上完善年級活動內(nèi)容，并確定活動內(nèi)容與活動方式。（二）資料收集篇1．請學生依據(jù)相關(guān)活動內(nèi)容課前查找所涉及的信息。2．小組或個體整理有用信息。3．小組練習當小導游，鞏固并駕馭信息。4．整理信息，與同伴合作制作一張手抄報。（三）活動開展篇1．活動前作好相關(guān)打算工作，包括活動方案的設(shè)計、活動器具的打算、平安教化等。2．活動以集體動身為基礎(chǔ)，小組合作活動為原則。3．活動時間以綜合實踐活動課為基礎(chǔ)，結(jié)合藝體活動。4．活動后剛好做好活動總結(jié)，指導學生完成活動報告。（四）成果展示篇1．“漫溯____”——手抄報展示2．活動感受溝通：“我為你驕傲——____”演講競賽。3．我們的建議4．帶你游____——爭當小導游。綜合實踐活動方案篇5一、活動主題的提出“清明季節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個節(jié)氣又是一個民間日子——→民俗日的由來與傳統(tǒng)習俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的改變——清明節(jié)的習俗改變，關(guān)注現(xiàn)代人們的相識——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化持續(xù)下去。二、活動目標的定位1、學問目標：1)知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進行探討。初步駕馭一些統(tǒng)計的學問，2)培育學生調(diào)查、收集、整理資料的實力，會進行簡潔的資料____，并對結(jié)果做出肯定的說明。3)了解清明的習俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴展學生學習方向，引導學生科學的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊涵的多層次、多角度文化。2、情感看法：從學生的愛好動身，讓他們主動探究，讓學生關(guān)注身邊的世界發(fā)覺問題和其中的文化，培育學生敬重他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國辦法的思想。3、價值取向：培育學生提出問題，探究____問題的實力，以及表達、溝通的實力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的相識，規(guī)范自己的行動與言行，以科學的看法看待民族節(jié)日，為社會良好風氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進團隊合作。三、活動的內(nèi)容：1、提出問題，在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習俗(.ZK168..)”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的改變”、“清明節(jié)的習俗改變，關(guān)注現(xiàn)代人們的相識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；2、論證探討問題的合理性；3、制訂調(diào)查、探討、總結(jié)方案；4、查找資料：學生調(diào)查、探討、比較，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；5、實踐活動：資料搜集、社會調(diào)查、整理素材，發(fā)覺____問題；6、溝通匯報：溝通、探討____緣由、完成活動總結(jié)；7、進一步實踐：實際操作——制作小白花；8、活動延長：總結(jié)完善報告單。四、涉及學科：科學、健康教化、語文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、品德與生活五、教學方法：談話溝通法、引導法、調(diào)查比較法、視察法、生生評價法、展示法、小組合作法、講授法，重點運用談話溝通法、調(diào)查比較法、視察法六、活動的實施步驟第一課時：選題分組相識了解清明節(jié)一㈠課前任務(wù)：1、做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗2、視察：這一天來到前后，人們都會做些什么3、要求：自己真實的調(diào)查所得。4、記錄自己調(diào)查、視察的結(jié)果；（調(diào)查要寫出時間及詳細的事例，可列表呈現(xiàn)）㈡、引入主題：春風里的清明節(jié)㈢、相互介紹：把自己的調(diào)查向大家介紹，指導學生學會相互學習。㈣、提出問題，集體溝通。二學生溝通自己的所知所見，“我所知道的清明節(jié)”1利用溝通的時間漸漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見聞；2學生先對自己和大家的結(jié)果進行對比，后請學生在匯報中深化思索，人們的行為是否有意義，哪些活動是主動有益的，最終整理寫出匯報。3清明節(jié)我們學校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學的精神與品質(zhì)。三找尋、確定探討話題1老師先將本次主題活動訓連目標明確的提出訪學生的活動目的性更強。訓練大家的視察實力——清明時生活的改變訓練大家的交際實力——對市場進行調(diào)查，看看大家今日的消費狀況看看、問問鄰居或長輩是否消費，趨向是怎樣的訓練大家的資料搜集、整理實力——清明時分各地的各種習俗和傳聞、食物、有什么意義查找英雄事跡、將視察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個統(tǒng)計，可以表格的形式，或自己設(shè)計其他的總結(jié)方式。訓練大家的資料____實力——針對統(tǒng)計的結(jié)果，你會有怎樣的發(fā)覺，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。2學生依據(jù)老師提出的訓練目標，來選擇自己的探討采集主題。四指導學生設(shè)計活動進行安排其次課時：實踐活動匯報與延展“今日的清明季節(jié)”一㈠總結(jié)前課任務(wù)：1、整理溝通個人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，視察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種狀況。2、小組整理要求：將自己小組真實的調(diào)查所得，整理起來。3、比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫出詳細的金額或累計金額，可列表進行對比）發(fā)覺共性問題㈡、引入主題：“今日的清明季節(jié)”㈢、相互介紹：把自己在清明前后的發(fā)覺和資料，調(diào)查向大家介紹，指導小主學會相互學習，總結(jié)匯報的方式。㈣、小組整理調(diào)查結(jié)果，練習匯報。二小組匯報學生評價（訓練評價實力）1主題明確2小組成員都有參加3任務(wù)完成好（采訪紀實、統(tǒng)計結(jié)果）4有自己小組的思索或相識（針對不良現(xiàn)象，有真確看法）三評出小組活動成功完成的小組四朵朵白花寄予哀思：教學生制作小白花（面巾紙、細線、剪刀、別針或細鐵絲、固體膠、半透亮紙）a面巾紙白花學生探究學習自主發(fā)覺制作的方法b花心式白花老師在疑難處予以解答五學生在報告中將自己的想法溝通結(jié)果總結(jié)補充完整。延長：請父母參加設(shè)想或提出看法，使民間節(jié)日過得更有意。最終整理寫出匯報。綜合實踐活動評價學生評價人評價類別等級備注自評是否是自己搜集的資料整理記錄學生組內(nèi)、組外互評評價發(fā)言狀況傾聽狀況老師評價參加狀況查找信息資料的整理制定的安排實踐狀況收獲與總結(jié)家長評價查找信息實踐狀況綜合實踐活動方案篇6一、選題背景傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的代表，是中華民族才智的結(jié)晶，也是無形“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，因此更簡單在淡化的過程的丟失，現(xiàn)在人們之所以覺得過節(jié)越來越?jīng)]意思。隨著經(jīng)濟發(fā)展，精神文化的.缺失越來越令人感受頗深，傳統(tǒng)的內(nèi)容越來越少，而承載著傳統(tǒng)的文化載體也慢慢在人們眼前消逝，沒有了歷史，失去了鑒別。端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，專心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。然而通過調(diào)查發(fā)覺，學生對端午并不是特別了解，對端午習俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，所以適時組織這次“傳承文化，走進端午”為主題的綜合實踐課程活動。另外，端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。二、設(shè)計思路以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以學科組探討為基本形式，從自己感愛好的問題入手，自主制定探討方案，通過合作調(diào)查、采訪、參加實踐、信息搜集與處理、表達與溝通、展示與評價等探究活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增加學生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的酷愛之情。三、活動支配詳細時間支配如下：4月11日端午節(jié)日課程動員會4月17日各學科、各年級填寫上交端午綜合課程設(shè)計方案4月17日至5月8日老師帶領(lǐng)學生查閱端午相關(guān)資料，積累靜態(tài)和動態(tài)作品素材5月9日至10日學校調(diào)度各學科動、靜態(tài)作品成果5月11日至19日學生修改、完善作品5月22日至23日各班布置靜態(tài)作品（照片墻、文件袋、板報）5月24日端午綜合實踐課程結(jié)題匯報四、各學科內(nèi)容舉薦（微課、活動）端午由來大探秘語文：低年級段學生搜集有關(guān)端午的傳聞、詩歌，開展詩詞朗誦競賽、資料溝通會，擴寬學生認知范圍；中高年級段創(chuàng)作和端午有關(guān)的作文、詩歌，制作端午精致小報。數(shù)學：微課1、依據(jù)龍舟思索行程問題在生活中的應(yīng)用。2、巧求粽子的體積。英語：向同學對端午做簡潔英文介紹，創(chuàng)作端午情景劇。端午才藝大比拼音樂：學唱和端午有關(guān)的歌曲，學跳與端午有關(guān)的舞蹈。美術(shù)：制作端午節(jié)有關(guān)的繪畫、貼畫、立體畫。手工做粽子。端午活動大搜尋體育：依據(jù)龍舟，開展同心協(xié)力走競賽。五、活動相關(guān)學生評價各學科各班級評比“端午”綜合實踐課程優(yōu)秀學生，頒發(fā)獎狀和獎品。六、展示內(nèi)容。10名學生博客小導游，看展板解說。掃描。進入二樓報告廳1、端午傳統(tǒng)文化微課。2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龍舟、同心協(xié)力、兒童額頭點雄黃酒等，展示內(nèi)容均是我校師生活動視頻或照片。3、師生互動，即興詩詞背誦，嘉獎粽子。4、有關(guān)端午歌舞展示。5、端午情景劇（語文或英語）6、學生自創(chuàng)詩歌展示。7、包粽子競賽。8、品嘗粽子美食。綜合實踐活動方案篇7一、設(shè)計主題隨著人們生活水平的提高，健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來越多人們的追求。學生是將來的主宰者，也是美妙生活的創(chuàng)建者和享受者，應(yīng)當從小培育健康意識、環(huán)保意識和審美實力，這一任務(wù)無疑就落到了我們教化工作者的身上。我們開展“養(yǎng)護花草，健康生活”綜合實踐活動，就是要在學生動手查閱資料、養(yǎng)護花草，動腦思索的基礎(chǔ)上，讓他們駕馭關(guān)于花花草草的學問，來美化自己的健康生活，提高動手動腦、溝通共享、辯論溝通的各方面實力。二、設(shè)計思路：本次活動，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過視察花草、查閱資料、調(diào)查訪問、親自養(yǎng)護花草，讓學生駕馭了解更多的花草學問，知道養(yǎng)護不同花草益弊，來提高學生的審美實力和動手健康美化生活的實力。1、通過查閱資料、溝通探討，確立本學期的綜合實踐活動主題；2、通過視察、詢問，了解自己家中或親友家中自己感愛好的花草的相關(guān)學問，并在小組溝通；3、設(shè)計自己家庭各功能房間須要達到的健康美化標準，網(wǎng)上查閱或訪問專家，了解相關(guān)功能花草的學問；4、小組溝通，評比最佳組員代表小組在全班中進行溝通；5、依據(jù)自己須要和代表推介狀況，認養(yǎng)自己喜愛的花草，并寫好視察日記。三、活動目標1、學問與實力：讓學生關(guān)注并了解花草的相關(guān)學問，能選擇合理的方法查閱編輯資料，訪問時要駕馭交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并留意做好記錄，駕馭養(yǎng)護花草的方法與技巧，提高裝扮美化生活的實力。2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問主要以本人、小組為單位。通過查閱法、探討法、調(diào)查訪問法、實踐法等開展各項活動。3、情感看法與價值觀：通過對有關(guān)花草學問的了解和人們生活標準提升的相識，讓學生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分，花草是人類的摯友，能陶冶人們的情操，寄予人們的感情，美化、凈化、健康我們的生活環(huán)境，我們每個人都應(yīng)當了解花草的相關(guān)學問，主動參加到養(yǎng)花護花、美化健康生活中來。四、活動重點和難點重點：1、通過查閱資料了解有關(guān)花草學問，包括花草的生活習性及養(yǎng)護要點、室內(nèi)應(yīng)用等。2、進行調(diào)查、訪問和實地考察，了解花草的生態(tài)習性及養(yǎng)護要點、對環(huán)境的益弊等，培育養(yǎng)護花草的實力和美化健康環(huán)境的意識及審美設(shè)計意識等。難點：1、查閱、摘抄有關(guān)花草后，進行歸類匯合整理或繪制手抄報。2、調(diào)查訪問和實地考察并寫出調(diào)查報告。五、活動支配第一階段：確定活動主題，制定活動安排。1周。第1周：課堂常規(guī)教化。結(jié)合學科特點，進行學習方法的簡潔指導。第2周：確定活動主題。經(jīng)過老師提議，全體同學溝通探討，確定活動主題。第3周：制定活動安排。在全班溝通探討的基礎(chǔ)上，制定完善活動安排，側(cè)重于探討方法和活動流程的探討。其次階段：依據(jù)活動主題，查閱搜籌錢料，制作手抄報。4周。第4周：組內(nèi)溝通：自己家種養(yǎng)的花草的相關(guān)學問，從而總結(jié)出搜集整理花草學問從哪幾方面入手。全班進行完善。第5周：網(wǎng)上查閱自己喜愛的花草資料，提前聯(lián)系微機老師支配時間及地點。第6周：到圖書室查閱自己喜愛的花草資料，提前聯(lián)系圖書管理員。第7周：依據(jù)查閱的資料，制作手抄報。第8周：展評手抄報。第三階段：實地參觀或訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)學問。9——12周第9周：實地參觀花卉基地，視察各種花草樹木，做好視察記錄。第10周：訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)學問。提前聯(lián)系韓汶栩家長或王其華老師對象。第11周：整理視察記錄和調(diào)查報告。第12周：先組內(nèi)后全班溝通視察記錄和調(diào)查報告。第四階段：小組溝通，資源共享，每位同學駕馭更多的花草學問。13——15周第13周：整理前段時間收集到的各種資料，在組內(nèi)溝通自己喜愛的花草的相關(guān)資料。第14周：組內(nèi)推選代表在全班內(nèi)溝通，注意方法和形式的運用。第15周：圖片展：我最敬愛的摯友——生活中的花花草草第五階段：“我最喜愛的花草”推介會。16——19周第16周：打算“我最喜愛的花草”推介會資料。第17周：籌備“我最喜愛的花草”推介會，推選成立評委會，同時成立工作小組。第18周：“我最喜愛的花草”推介會，學生依據(jù)推介狀況認養(yǎng)自己喜愛的花草，并評比最佳推介員。第19周：評比班花班草，認養(yǎng)自己喜愛的花草。第六階段：成果展示，活動總結(jié)。20——21周第20周：成果展示，評比綜合實踐活動小明星。第21周：活動總結(jié)。形成書面報告。成果呈現(xiàn)形式：活動安排、搜集整理的打印或手寫資料、手抄報、調(diào)查報告、視察記錄、活動過程的照片集錦或影像資料、活動總結(jié)。綜合實踐活動方案篇8一、問題的提出21世紀，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素養(yǎng)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐實力是勞動者真正素養(yǎng)和實力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教化體制明顯存在部分教學內(nèi)容陳舊，教學方法脫離了學生已有的學問和閱歷，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。我校要通過主動參加綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注意學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和擅長實踐的實力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培育學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)覺，學會探究，學會合作，形成發(fā)覺問題與解決問題的實力。二、課程實施的主要內(nèi)容綜合實踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教化，探究性學習，社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教化等。三、綜合實踐活動的實施1、實施原則“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對____的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：（1）關(guān)注愛好?；趯W習者的須要、動機，愛好和干脆閱歷來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標記。充分關(guān)注學習者的愛好和干脆閱歷，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科學問結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必定選擇。（2）回來生活。學校課程建設(shè)回來兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當今世界課程改的一大趨勢。綜合實踐活動必需最大限度地回來兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質(zhì)客觀上確定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必需真正回來學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題事務(wù)、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實踐活動選擇課程內(nèi)容時必需堅持的一條最基本的準則。（3）立足實踐。不在局限于書本學問的傳授，讓學生親身參加，主動實踐，在實踐中運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的實力，是綜合實踐活動的最根本特點。須要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并