小學語文習作-A3演示文稿設計與制作-教學課件【2.0微能力認證獲獎作品】

習作:那次玩得真高興統(tǒng)編教材三年級上冊第八單元

平時都喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？結合預作卡和大家說一說。序號玩什么哪次玩得特別開心、印象特別深刻？1

23……說說這個同學都喜歡玩什么？猜猜他開心的是什么？序號玩什么哪次玩得特別開心、印象特別深刻？1

23……有什么啟發(fā)？可以補充在表格中以《那次玩得真高興》為題，寫一篇習作1.審清題目要求:（1）整體想一想：2.回憶怎么玩的寫一次玩、一次開心的玩，要把玩得真高興寫出來什么時間、什么地點、和誰玩，過程是怎樣的，印象特別深、特別開心的是什么以《那次玩得真高興》為題，寫一篇習作1.審清題目要求:（1）整體想一想：2.回憶怎么玩的（2）“放電影”回顧寫一次玩、一次開心的玩，要把玩得真高興寫出來以《那次玩得真高興》為題，寫一篇習作1.審清題目要求:（1）整體想一想：2.回憶怎么玩的（2）“放電影”回顧（3）借助照片與人物寫一次玩、一次開心的玩，要把玩得真高興寫出來

說一說

剛才像放電影一樣在腦海里回想了一遍玩的過程，下面把自己玩得特別開心、印象特別深刻的那一次玩和同桌說一說，要說清怎么玩的、開心在哪。

寫一寫

選擇特別高興、印象特別深刻的一次玩，把玩的過程寫清楚寫明白，表達出自己高興的心情，并正確使用標點符號。3.說一說、寫一寫火眼金睛看問題：《掰手腕》片段

我們伸出右手，胳膊肘抵在桌面上，緊緊握住對方的手?！邦A備——開始！”老師一聲令下，我便使出全身的力氣，用力把手往左掰。我的對手也一直用力反掰。結果，我贏了，我真高興。集體討論來完善：讀一讀《肥皂泡》中的片段，看看冰心奶奶是怎么寫玩時的高興的《肥皂泡》

這夢幻般的肥皂泡，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂、驕傲、希望……我想借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個美人的玉簪邊，落到一個濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……自讀自評：

習作完成后自己大聲讀一讀，首先看看有沒有把玩的過程寫清楚，再看看有沒有表達出當時快樂的心情?；ピu分享：

（1）和同學交流習作，看是否清楚完整地寫出了玩的過程，是否表達出了高興的心情，標點符號運用是否恰當。

（2）如果有讓同學看不明白的地方試著修改，讓別人更明白。習作共評：精彩片段《滑旱冰》片段

穿上旱冰鞋，我學著他們的樣子，弓著腰，腳尖向外，小心翼翼地滑了起來?？墒?，旱冰鞋好象故意和我作對，還沒蹭兩步，一下子就來了個屁股墩兒，痛得我半天爬不起來。太丟人了，我不想滑了。后來，在媽媽的鼓勵下，我整整操練了一個小時，終于可以慢慢地貓著腰向前滑動了。哈哈！我也會滑旱冰了！心里別提有多高興了！真是心急吃不了熱豆腐。我相信，只要我不斷努力，一定會越滑越好的。習作共評：《筷子夾球接力賽》片段

看我們的第一位隊員，只見他拿起筷子輕輕一夾，小小乒乓球就像粘在了兩支筷子之間，很快被傳到第二位隊員的盤子里，簡直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”！第二位隊員夾的更是好，他彎著腰，右手穩(wěn)穩(wěn)地抓住筷子，乒乓球在他的筷子間老老實實，只見他屏住呼吸，小心翼翼的把球送到了下一位隊員的盤中。太棒了！看著小伙伴們的表現(xiàn)我真高興！精彩片段閱讀《玩出了名堂》，說說又給了你那些啟發(fā)呢？玩出了名堂

朱長超

玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。

荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片。

列文虎克的工作是看守大門，并定時到鐘樓去敲鐘。這份工作相當清閑，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細微的東西，或者閱讀字很小的書籍。

有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛保鹊厍蛏系木用褚嗟枚?。

列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。英國皇家學會知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請他為皇家學會會員。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。中國語文報刊協(xié)會名師專業(yè)發(fā)展研究會孔凡艷工作室劉占紅開發(fā)2018年7月25日上海教育出版社Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿設計與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學需要設計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結構和邏輯關系，促進學生認知發(fā)展

3.有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學需要和學生特點，呈現(xiàn)關鍵信息，避免添加與教學主題不相關的冗余信息，干擾學生習注意力；要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標志符號、標志符號、圖示、結構圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結構；根據(jù)需要選用恰當?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。Mi