三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文花的學(xué)校教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)同學(xué)們，我們每天在學(xué)校中學(xué)習(xí)，享受著學(xué)校生活的快樂(lè)。你們可知道，不僅我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校，你們想知道花兒的學(xué)校是什么樣子的嗎？花的學(xué)校2作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)?1861—1941),印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：出版過(guò)《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》等五十多部詩(shī)集，課文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集《新月集》。整體感知自讀提示：用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用橫線(xiàn)在文中標(biāo)出生字詞。邊讀邊思考每一自然段的主要意思，再結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。課文結(jié)構(gòu)：本課先寫(xiě)“我”在雷云轟響、風(fēng)雨交加的六月里看到草地上冒出的花時(shí)，把未冒出地面的花朵想象成在地下學(xué)校上學(xué)的孩子，把在墻角冒出來(lái)的零星小花想象成犯錯(cuò)誤而被罰站的學(xué)生。接著寫(xiě)當(dāng)大雨來(lái)時(shí)，“我”把冒出來(lái)的花兒們想象成了學(xué)校放假?zèng)_出來(lái)玩耍的孩子們。最后寫(xiě)“我”把花兒們急切生長(zhǎng)想象成他們要回家找媽媽。研讀課文于是，一群一群的花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草上/跳舞、狂歡。媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。你沒(méi)有看見(jiàn)/他們/怎樣地急著/要到那兒去嗎？

你不知道/他們/為什么/那樣急急忙忙嗎？我會(huì)認(rèn)荒—謊笛—油假jià（假日）jiǎ（假如）荒笛罰假裳判斷多音字“假”的讀音。（1）再過(guò)兩天，我們就要放暑假(jiǎ

jià)了。（2）這件事情的真假(jiǎjià)，只有我們自己親自去驗(yàn)證才知道?！獭涛視?huì)寫(xiě)落笛荒舞罰狂假所互夠揚(yáng)猜舞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)一共14筆右邊橫折折折鉤一氣呵成，下部略寬。揚(yáng)上寬下窄，上下分布合理，“月”不宜過(guò)寬。臂落葉荒野口笛跳舞狂歡罰站放假互相所以能夠猜出揚(yáng)起雙臂第2課時(shí)落葉荒野口笛跳舞狂歡罰站放假互相所以能夠猜出揚(yáng)起雙臂當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？聽(tīng)到了什么聲音？課文解讀濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。讀到這一句時(shí)，你注意到加點(diǎn)的部分了嗎？你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？我仿佛看到了東風(fēng)在荒野上吹過(guò)，吹綠了小草，吹笑了花兒，聽(tīng)到了東風(fēng)在竹林中吹動(dòng)竹葉發(fā)出唰唰的聲響，東風(fēng)就像一個(gè)調(diào)皮的孩子在大自然中玩耍?！傲碌年囉曷湎碌臅r(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？嘩啦啦、淅瀝瀝……擬聲詞“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野”在竹林中吹著口笛”，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)這種聲音？于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。朗讀這句話(huà)，你認(rèn)為它新鮮在哪里？這句話(huà)用擬人的修辭手法，描述出了花兒快樂(lè)生長(zhǎng)的情景。你從“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)”這句話(huà)中感受到了什么？一個(gè)“跑”字說(shuō)明了花兒在雨水的滋潤(rùn)下瘋長(zhǎng)，又用了擬人的修辭手法，讓人感受到花兒們?cè)诳鞓?lè)生長(zhǎng)的樣子。突出了花兒們的美麗、活潑、可愛(ài)、向上，從“跳舞”這個(gè)詞語(yǔ)我還能感受到花兒們很快樂(lè)?！芭艹鰜?lái)、跳舞、狂歡”突出了什么？你能想象出花兒在草地上跳舞的情景嗎？閱讀課文第7~9自然段。（1）你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？（2）在作者看來(lái)，孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？（3）想一想：花兒的媽媽是誰(shuí)？你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣凶约旱膵寢屢粯?。兩個(gè)反問(wèn)句寫(xiě)出了花兒回家的心情是多么急切。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣凶约旱膵寢屢粯??；ê⒆觽兗奔泵γΦ刳s回家是為了尋找自己的媽媽。想想花兒的媽媽是誰(shuí)？小練筆

“雨一來(lái)，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。清風(fēng)一吹，他們___________________。蝴蝶一來(lái)，他們___________________。聯(lián)系生活展開(kāi)聯(lián)想，用上有新鮮感的詞。先說(shuō)一說(shuō)，再為課文添加一幅畫(huà)面?；ê⒆踊丶伊?，__________________。課文小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語(yǔ)言記錄這美麗的世界。花的學(xué)?；ㄔ陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)花在學(xué)校的生活童真童趣板書(shū)設(shè)計(jì)歡天喜地豐富多彩花去天上找媽媽急急忙忙A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識(shí)要點(diǎn)的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過(guò)表格、標(biāo)志符號(hào)、標(biāo)志符號(hào)、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Pr