學(xué)校教師個人總結(jié)五

PAGE頁碼頁碼學(xué)校教師個人總結(jié)五20____學(xué)校教師個人總結(jié)學(xué)校老師個人總結(jié)匯編6篇總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和____，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我的學(xué)校老師個人總結(jié)6篇，與保藏。學(xué)校老師個人總結(jié)篇1參與實習(xí)工作的目的，就是把學(xué)到的理論學(xué)問運用到實踐中去，熟識學(xué)校工作流程。20xx年x月x日至12月x日，我被分往____聾人學(xué)校實習(xí)，同組還有其他來自各地州的學(xué)員總共11人。烏市聾人學(xué)校是全疆唯一一所設(shè)有中學(xué)及職業(yè)教化的特別教化學(xué)校，建校已有50多年的歷史，無論教化教學(xué)還是學(xué)校管理工作都已形成了肯定的規(guī)模和特色。我與同樣來自XX地區(qū)的XX老師以及YY的YY老師一起被分在了高一（1）班，跟數(shù)學(xué)老師ZZ實習(xí)，該班班主任AA老師是我的實習(xí)班主任。兩周時間里，我根據(jù)教化學(xué)院培訓(xùn)處規(guī)定仔細完成了各項實習(xí)工作，包括完成20個課時的聽課、5篇班主任實習(xí)日志、一份完整的教案、一堂完整的上課任務(wù)，另外還完成一份特別兒童行為障礙視察記錄表。為了能了解聾校的課程設(shè)臵及教學(xué)工作狀況，我在聽課時分別聽了小學(xué)、初中、中學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、____學(xué)科，這種廣泛的聽課學(xué)習(xí)使我對各個學(xué)段的教學(xué)都有了一個大致的了解，對教學(xué)的組織形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也都有了一些新的相識。這些都是我在書本上學(xué)不到的。實習(xí)中，我和學(xué)生間主要依靠手語溝通，雖然手語打的比以前嫻熟了，但我知道我們之間的溝通仍存在許多障礙。隨著特別教化事業(yè)的快速發(fā)展，許多有殘余聽力的孩子都能佩戴助聽器或做人工耳蝸去條件較好的語訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，聾校招收到的學(xué)生大多是幾乎沒有殘余聽力的孩子，還有些孩子因為沒有條件佩戴助聽器，也已經(jīng)錯過了聽覺訓(xùn)練的關(guān)鍵時期，聽不懂聲音的意義，這些都是擺在特別教化學(xué)校的難題，看到聾校的老師們耐性細致地講課，讓我觸動很大。在普校只須要1—2個課時的教學(xué)內(nèi)容，在聾校要用到3—5個課時，教學(xué)組織形式也同普校完全不同，老師們多借助多媒體課件采納直觀教學(xué)的方法開展教學(xué)工作。為了讓孩子們聽懂，師生間、生生間互動的狀況特別頻繁，只有通過一對一的剛好教學(xué)反饋，才可能保證每一個孩子都聽得懂，課后還得剛好地重復(fù)復(fù)習(xí)，最大限度地保證學(xué)習(xí)效果。這次實習(xí)，給我啟發(fā)最大的就是：（一）各學(xué)科老師和生活老師都要注意對學(xué)生的語言教化。要在教學(xué)中通過以下方式建構(gòu)和豐富學(xué)生的學(xué)問體驗：1、盡量采納直觀、形象的教學(xué)方法；2、重視動手操作實力的培育；3、結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進行大量的語言刺激；4、常常對所學(xué)學(xué)問進行螺旋上升式地循環(huán)復(fù)習(xí)，以加深記憶。（二）在教學(xué)中，要注意對聽障學(xué)生思維品質(zhì)的培育。語言是思維的表現(xiàn)形式。在聽障學(xué)生思維發(fā)展過程中，____實力優(yōu)于綜合實力的發(fā)展。這就要求老師要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，重視知識形成中的____過程，幫助學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進行概括，引導(dǎo)學(xué)生用語言的方式進行理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，促進學(xué)生思維品質(zhì)的連續(xù)發(fā)展。短短的兩周實習(xí)很快就結(jié)束了，但留給我的收獲很大。實習(xí)就是克服一切困難的過程，實習(xí)就是團結(jié)協(xié)作、友愛拼搏的過程。同一片藍天，同一份幻想；大愛無聲，情暖特教，讓我們攜起手來，為聾啞孩子插上志向的翅膀。學(xué)校老師個人總結(jié)篇2一、轉(zhuǎn)變觀念通過學(xué)習(xí)，我堅固樹立了“無功就是過”、“實力席位”、“教書育人，高度負責(zé)”的理念。這里的“無功就是過”我覺得它不單單是針對干部，對于我們每位一般的老師來說，也是同樣適用的。你在教學(xué)上沒有追求，無所建樹，這也是一種“無功”的表現(xiàn)，這不論是對于老師個人發(fā)展本身，還是對學(xué)校以及學(xué)生的發(fā)展來說都是一種“過”。長期以來，老師這個職業(yè)在社會上被公認為所謂的“富不了也餓不死”的穩(wěn)定職業(yè)，它在客觀上有某些簡單使人滋生安于現(xiàn)狀的因素，出現(xiàn)“做一天和尚，撞一天鐘”的狀況。另外，由于教學(xué)本身具有肯定的重復(fù)性，因此也出現(xiàn)了個別老師工作幾年之后，就感覺上課沒意思，覺得都是重復(fù)的內(nèi)容，有的甚至出現(xiàn)幾年、幾十年教案都沒有改的狀況，這對學(xué)生來說是一種特別不負責(zé)任的表現(xiàn)。應(yīng)當說，雖然我們的課本，我們的教材不是常常更換，也不行能常常更換，但是我們的教學(xué)對象，我們的教學(xué)時間都是在不斷發(fā)生改變的，因此即使教授相同的內(nèi)容，我們也要依據(jù)對象和時間有所變更，我們要充分把握教學(xué)中的這些變數(shù)來變更我們的教學(xué)方式、教學(xué)方法，這既是對學(xué)生、對家長負責(zé)的表現(xiàn)，也是我們提高自身教學(xué)質(zhì)量、在自己的教學(xué)領(lǐng)域立功的表現(xiàn)。“實力席位”的理念要求我們要不斷的提高自己的綜合素養(yǎng)，使自己的確有實力擔(dān)當好自己的職責(zé)。隨著人事制度的改，老師這個職業(yè)也不肯定就是所謂的“鐵飯碗”了，假如我們沒有實力教好學(xué)生的話，那我們也沒有理由在這個崗位上愚弄我們的學(xué)生。李鴻忠書記說的好：“席位的要求是有規(guī)定的，是與時俱進不斷充溢的，實力席位是鐵打的，任職之人是可變的;實力席位是選擇的，任職之人是被選擇的。實力席位是授權(quán)，不是____，由誰坐它，要由它的主子，人民來定。實力席位更不是關(guān)系席位，不能是誰的關(guān)系硬誰就獲得?？偠灾瑢嵙ο唤^不允許庸碌者據(jù)有它?！痹敿毜轿覀兝蠋熉毼簧蟻碚f，我們的席位是由學(xué)生、家長確定的，假如我們的實力不能達到他們的要求，那我們就沒有理由在這個席位上接著耽擱我們的學(xué)生。因此，在這種不斷改變的形式下，我們肯定要有一種職業(yè)危機感，要在工作的過程中不斷的充溢自己，不斷的提高自己，使自己真正適應(yīng)時代的要求?！敖虝?，高度負責(zé)”。老師素有“人類靈魂的工程師”之稱，是青少年學(xué)生健康成長的引路人，是人類文明的傳播者;廣闊學(xué)生是祖國的將來，民族的希望;而我們教化的真諦在于激活生命的力氣，使鮮活的生命綻放光線，因此，作為一名人民老師，我們肩負著培育祖國將來力氣的重任，只有本著高度負責(zé)的看法，我們才能夠做好我們的本職工作。另外，我們的教化，不僅僅要求我們教給學(xué)生學(xué)問，更重要的是要教會學(xué)生做人，在這個過程中，我們老師每一位老師要以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)、思想____素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。二、完善自己迎接挑戰(zhàn)教化局石局長強調(diào)，全體老師要抓機遇，迎挑戰(zhàn)，燃____，接受責(zé)任風(fēng)暴洗禮;有心、專心、盡心，塑造新型老師形象，做一個胸懷志向、充溢____和詩意，擅長合作、具有人格魅力，追求卓越、富有創(chuàng)新精神，勤于學(xué)習(xí)、擅長探討的老師;治暮氣，去驕氣，樹正氣，營造和諧校內(nèi)文化。石局的講話給我們每位老師提出了希望，也為我們指明白方向。結(jié)合自身的現(xiàn)狀，我覺得我應(yīng)當從以下幾個方面來完善自己：首先，主動學(xué)習(xí)。作為一名13年工齡的老師，雖然有比較豐富的理論學(xué)問有肯定的實踐，但不行避開有一些職業(yè)上的倦怠，這給我的工作也帶來了肯定的影響，所以在當前階段，我應(yīng)當在教學(xué)上主動學(xué)習(xí)，更上層樓。其次，多鉆研、勤思索。由于我們的教學(xué)對象是一個個活生生的生命，這其中有太多的變數(shù)，我們沒有一個一成不變的模式和方法可以套用，這就要求我在實踐當中不斷的摸索和探求，勤于思索，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)路上走出自己的特色。再者，多讀書、讀好書。學(xué)習(xí)，是人類相識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個人、一個團體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才能，跟上時代。____報告強調(diào)：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@就從深度和廣度上對學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。作為老師，我們應(yīng)時刻以“要想給人一滴水，必需自己先有一桶水”自免，不斷的加強自身的學(xué)習(xí)。最終，樹立“一切為了學(xué)生”的思想。新課改中，對老師角色的重新定位是：組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以在這個過程中，我們要充分樹立“一切為了學(xué)生”的思想，把學(xué)生放在教化的主體中，充分重視學(xué)生的不同特性與不同需求。學(xué)校老師個人總結(jié)篇3為確立以學(xué)生為主體，培育學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，現(xiàn)對在教學(xué)期間工作進行總結(jié)。一、加強教化教學(xué)要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前打算：備好課。2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。5、課堂上的狀況。二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)隨著課時和學(xué)問困難程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理實力培育的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強指導(dǎo)和要求。一個學(xué)期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成果;還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。三、主動協(xié)作學(xué)校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富了學(xué)生的生活新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動，例如：拔河競賽、一般話推廣、“愛我翰林”征文競賽、硬筆書法競賽等。在組織活動中，通過對學(xué)生進行動員和技術(shù)指導(dǎo)加強了班級凝合力，增加了學(xué)生的班級榮譽感，學(xué)生也取得不錯的成果也為深化的學(xué)習(xí)減輕了心理負擔(dān)。四、嚴格要求個人工作考勤我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動參與各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)切他們,當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。學(xué)校老師個人總結(jié)篇4本人思想進步，忠誠于黨的教化事業(yè)，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動向黨組織靠攏?？釔蹖W(xué)校，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，全身心投入教化教學(xué)工作，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽。詳細表現(xiàn)如下：一、教化工作講究特色本人在擔(dān)當班主任期間主動營造寬容、理解、和諧的班級氛圍，努力建立同等的師生關(guān)系，與班級學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)班級學(xué)生的創(chuàng)建渴望。在班級文化建設(shè)方面獨樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既敬重每一位班級學(xué)生的特性特長，為班級學(xué)生特長的發(fā)揮主動創(chuàng)設(shè)條件，同時又把全班凝合成一個團結(jié)上進的集體，班級班級學(xué)生具有劇烈的集體榮譽感和奉獻精神。因此所帶的班級在各項大型活動中表現(xiàn)精彩而受到表彰，班級成果也處于年級前列。二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新本人主動關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探究新教法，把提高教學(xué)效率當作首要的任務(wù)。在平常的教學(xué)中做到把教化心理學(xué)與歷史教化兩者結(jié)合起來，注意探討教學(xué)規(guī)律，大膽改歷史課的教學(xué)模式，實現(xiàn)授課、實踐報告和活動等雙向溝通方式的多樣化。同時運用現(xiàn)代化手段，增加了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到班級學(xué)生的普遍歡迎，所任班級的歷史成果優(yōu)秀，特殊是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。本人還主動從事教化科研，注意對教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學(xué)》在20xx年12月獲得____優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎；論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在20xx年12月獲得____中學(xué)歷史教研論文二等獎；論文《再論前概念在歷史教學(xué)中的意義》在20xx年1月獲得____歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎。同時還多次在競賽中獲獎：20xx年獲____歷史學(xué)科新課程新理念新方法說課競賽初中組二等獎；20xx年獲江陰長涇片中學(xué)歷史老師說課競賽一等獎；20xx年獲長涇中學(xué)“教化論壇”演講二等獎。三、課外____重視實效本人具有肯定的特長，在課外主動____班級學(xué)生開展綜合實踐活動，指導(dǎo)班級學(xué)生撰寫實踐報告、小論文等，組織班級學(xué)生進行歷史故事演講和歷史短劇的排演等活動，同時還____班級學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，取得了良好的成果。所____的周夢姣同學(xué)在20xx年獲得____中班級學(xué)生歷史探討性學(xué)習(xí)設(shè)計大賽一等獎，本人也獲得指導(dǎo)一等獎；所____的陸文超同學(xué)在20xx年獲得____青少年信息學(xué)（計算機）奧林匹克競賽電腦動畫初中組貳等獎，馮志凌同學(xué)獲得應(yīng)用素養(yǎng)初中組三等獎；陸文超同學(xué)還在20xx年獲得第六屆全國中小學(xué)電腦制作活動____預(yù)賽電腦動畫競賽中獲得初中組一等獎，吳琳同學(xué)獲得初中組二等獎，馮志凌同學(xué)獲得第六屆全國中小學(xué)電腦制作活動____預(yù)賽電子報刊競賽初中組一等獎。學(xué)校老師個人總結(jié)篇5我是一名一般的中學(xué)美術(shù)老師，從事美術(shù)教化工作己近七個年頭，這份美妙的工作已成為我生命中不行缺少的一部分，一次次與學(xué)生的情感溝通，一____與學(xué)生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份華蜜，多了一份期盼。我驚喜于學(xué)生無窮的創(chuàng)建力，華蜜于學(xué)生無盡的求知熱忱，更期盼著適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生。一次偶然的翻閱，讓我知道了國家藝術(shù)教化課程改起先了，而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓(xùn)，—次新課程講座的傾聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺到了這場變革將給老師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和不行多得的機遇。也就是說，新一輪國家藝術(shù)教化課程改將使我所處的角色發(fā)生很大的改變。這種歷史性的改變讓我欣喜，讓我深感自己的責(zé)任將越來越重大。作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)老師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是燃眉之急。因此，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學(xué)生一起成長。新時代、新思潮、新理念、新嘗試、新變更……一切都會靜靜的發(fā)生改變。第一、我將由原來的美術(shù)學(xué)問的傳授角色轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的促進角色。在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教化下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，事實上是—種不中等的關(guān)系。老師不僅是教學(xué)過程的限制者、教學(xué)活動的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評判者，而且是肯定的權(quán)威，以前我們老師以成人的要求、專業(yè)的標準要求學(xué)生，要求學(xué)生該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在肯定程度上壓抑了學(xué)生的特性發(fā)展，脫離了學(xué)生的生活閱歷，把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸，使學(xué)生不趕輕易出手，加重了學(xué)生的自卑感，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)望而卻步，學(xué)習(xí)愛好蕩然無存。而且，老課程本身具有很多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過于強調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)學(xué)問和技能，即偏重于以老師為主導(dǎo)的學(xué)問技能的傳授和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容單—、高深、繁多，以培育專業(yè)化人才為傾向，完全背離了特性發(fā)展的特點。新課程標準則不然，它確認美術(shù)課程是學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料，制作過程……在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，以激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標。老師不能把學(xué)生的大腦當容器，更不能以學(xué)問權(quán)威者的身份橫在學(xué)生面前，而是依據(jù)學(xué)生的不同潛能和特性敏捷處理教學(xué)活動中的問題，做到因材施教，因人而異。老師充當?shù)氖钦n堂的組織者，應(yīng)在全面了解學(xué)生的.基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立相互信任，相互敬重，相互合作的關(guān)系，幫助學(xué)生了解自己，樹立學(xué)習(xí)信念，實實在在地作為教學(xué)活動的指導(dǎo)者、促進者、激勵者，使學(xué)生把你當作心目中的“大摯友”，情愿和你接近，愿章和你溝通，情愿你共享他們的快樂……有了這些新的思索，并且在教學(xué)實踐中也做了些新的嘗試，漸漸的覺得這些改變是可行、效果是不錯的。其次、我將改善自己原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，圍繞教科書做一些新的資源開發(fā)和累積。在一年多的教學(xué)實踐中，更加的覺得新課程迫切須要的、呼喊的是學(xué)問面廣且多才多藝的綜合型的老師，這是—個特別值得留意的改變。始終以來音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動都是分科進行的，各自的角色—旦確定，就只管汲取自己領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)問了，往往在自己所教學(xué)科的____砌起下高墻、且閑情逸致的滿意于現(xiàn)狀。如今的改，使我很敏感的意識到這種單一的學(xué)問結(jié)構(gòu)，遠遠不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改的須要了。如我年教藝術(shù)七年級下冊《春日抒情》之《播種希望》一課時，里面所涉及到了樂器學(xué)問、語文中的詩詞解讀學(xué)問，還有關(guān)于春天氣候方面的學(xué)問等，我感覺到了自己學(xué)問的匱乏。所以，更加的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)老師要改善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野。除了要駕馭應(yīng)有的專業(yè)學(xué)問外還應(yīng)當涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問，而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富、詳盡的資料，才能對藝術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題有所打算，解決起來游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例，每—個單元都是—個主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個主題都XX了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科學(xué)問，同學(xué)們在學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂學(xué)問的同時感受各種學(xué)問的歡樂。作為每一個美術(shù)老師要上好這樣的課，必需要拓寬自己的學(xué)問領(lǐng)域，要不斷的攀登學(xué)問的顛峰，以盡自己最大的努力給學(xué)生—個藝術(shù)的詮釋。學(xué)問無邊，資源無限。正是因為如此，我在反復(fù)的實踐探究中，更加覺得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠遠不夠的，我們的藝術(shù)課程資源須要不斷的開發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂、美術(shù)教科書越來越不適應(yīng)時代發(fā)展的須要，越來越不應(yīng)當也不行能成為惟一的課程資源了動—動腦，自己思索一下，學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室、圖書館、省級市級藝術(shù)館、各種民間學(xué)校老師個人總結(jié)篇6沐浴著生命的絢麗陽光，我欣喜自己順當?shù)赝瓿闪擞忠粋€學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，這在旁人看來是微乎其微的，也是無法體驗的。有限的生命更感受時間的急促，一個有著三____教齡，即將退出三尺講臺的