【教育資料】一年級數(shù)學教案《左右》

PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)7【教育資料】一年級數(shù)學教案《左右》1．用生活中有關左右的真實情景激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習生活中獲得積極的情感體驗。2．認識左右的位置關系，體會其相對性。3．能初步運用左右的數(shù)學知識解決實際問題。教學重點：認識左右的位置關系，正確確定左右。教學難點：左右的相對性。教學過程：一．創(chuàng)設情景，導入新課。1．小朋友，我們一起來做拍手歌的游戲。學生邊唱邊拍手你拍一我拍一，一只小貓坐飛機；你拍二我拍二，【創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣?！?．剛才我們拍掌用的是什么？我們都有兩只手，左手和右手。舉起和老師方向相同的手，這只手是右手，另一只手就是左手。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下【在教師的帶領下，學生通過游戲，充分體驗自己的左右，體會到生活中處處有數(shù)學?！?．在教室里，第一排中最左邊坐的是誰？最右邊是誰？第二排中從左往右數(shù)第3個是誰？從右往左數(shù)第3個是誰？3．你座位的前面是哪個同學？后面是哪個同學？左邊是哪個同學？右邊是哪個同學？同桌的孩子相互說一說，請一、兩個學生向大家匯報。4．擺一擺，數(shù)一數(shù)，說一說。（出示鉛筆、橡皮擦、直尺、文具盒、書的圖）提問：擺在最左邊的是什么？最右邊的呢？從左數(shù)橡皮是第幾個？從右數(shù)橡皮是第幾個？直尺的左邊有什么？右邊有什么？想怎么擺就怎么擺，同桌的相互說一說。請學生在黑板上演示?！就ㄟ^擺、數(shù)、說，使學生學會確定物體的左右。訓練學生的操作、觀察、語言表達能力。想怎么擺就怎么擺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?！咳w驗左右的相對性。1．教師和學生面對面站，舉右手。問：老師舉的是哪只手？學生可能會判斷錯誤。【設疑，引起學生的注意?！?．老師的右手在這邊，而你的右手在那邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：老師的右手和我們的右手是相反的。生：老師轉過去，或者我們轉過去，舉的手就一樣了。轉過身和學生方向相同，證實結論。師：我們面對面站的，因為方向相反，所以舉的右手剛好相反。3．游戲：①學生和老師面對面站②同桌的學生面對面站聽口令：伸出你的右手握握手，伸出你的左手握握手，我們都是好朋友。右手拍右肩，左手拍左肩?！就ㄟ^游戲，讓學生在玩耍中進一步體驗左右的相對性。】4．我們走路一般靠哪邊走？是靠誰的右邊？上下樓梯要靠哪邊走？①（錄像片段：兩個學生上下樓梯的）他們都是靠右走的嗎？你是怎么看出來的？生：他們都是右手靠著樓梯的。生：他們是面對面的，雖然方向不一樣，但都是靠右走的。②（錄象片段：一個學生正要上樓）有一個小朋友要上樓，你能告訴他應該走哪邊嗎？③如果他不走右邊會發(fā)生什么情況呢？（錄象片段：兩人相撞）我們走路、上下樓梯都靠右邊，有秩序的走，注意安全?！咀寣W生通過生活中的實例更清楚的明白方向不同，左右不同，并進行安全思想教育。】四．用左右的知識去解決實際問題。1．你能用今天學的左右來介紹我們的教室的左邊和右邊有些什么嗎？2．在教室里任意選擇一個位置，給你的好朋友說說前、后、左、右各是什么？兩人一組，在教室里四處走動，選一個位置，介紹四周的物體。請兩組同學上來給全班介紹。3．（計算機出示一間活動室圖，淘氣站在中間，他的前后左右各有一樣玩具。）當淘氣轉向不同方向時，說說他的前、后、左、右各是什么玩具?！窘Y合具體的場景，體會前、后、左、右等方位。訓練學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。讓每一個學生都加入到活動中來，學習身邊有用的數(shù)學。】4．游戲：開火車今天森林要舉行運動會，小動物們都來參加，我們