2022歷史教師工作教學(xué)總結(jié)五篇

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2022歷史教師工作教學(xué)總結(jié)五篇老師作為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。假如想看更多的請(qǐng)點(diǎn)擊歷史老師我為您整理，誠(chéng)心盼望能為您供應(yīng)一點(diǎn)關(guān)心！

2023歷史老師工作（教學(xué)（總結(jié)））1

本學(xué)期，本人任教初三級(jí)二個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂(lè)觀(guān)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)（閱歷），取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

（教育）是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的（學(xué)習(xí)態(tài)度），樂(lè)觀(guān)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!

2023歷史老師工作教學(xué)總結(jié)2

_學(xué)年度轉(zhuǎn)瞬之間就要過(guò)去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)閱歷教訓(xùn)，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高三年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)了高三年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，在平常的教學(xué)工作中，我即重視高三生的學(xué)習(xí)成果提高，同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期立刻就要過(guò)去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻，虛心謹(jǐn)慎地總結(jié)過(guò)去工作中的閱歷和教訓(xùn)，無(wú)論是對(duì)教學(xué)成果的提高，還是老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有關(guān)心的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的閱歷和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

一、轉(zhuǎn)變同學(xué)在教學(xué)中的地位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)老師講，同學(xué)聽(tīng)的過(guò)程，不僅抹殺了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使老師忽視了教學(xué)的反潰往往是老師口干舌燥，同學(xué)似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)斗》時(shí)，我提前給同學(xué)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)提前去找答案，去思索。

如“英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)斗?”，“假如沒(méi)有虎門(mén)硝煙，鴉片戰(zhàn)斗會(huì)不會(huì)爆發(fā)?”，“為什么說(shuō)《南京條約》是中國(guó)開(kāi)頭淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志?”細(xì)小的問(wèn)題，既讓同學(xué)對(duì)課本學(xué)問(wèn)有了一個(gè)細(xì)化的了解，同時(shí)也使同學(xué)萌發(fā)了深厚的愛(ài)好，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓老師達(dá)到事半功倍的效果。

二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓同學(xué)把握的學(xué)問(wèn)，形式是指讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的（方法）。高中歷史有別于學(xué)校歷史的地方，就是重視理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的把握，假如只知道大事的發(fā)生而不知道大事背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的。

但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順當(dāng)完成的內(nèi)容，由于同學(xué)一般只對(duì)詳細(xì)的大事感愛(ài)好，一遇到史學(xué)理論，則開(kāi)頭表現(xiàn)出畏難的心情，影響了教學(xué)效果，在這種狀況下，我一般先會(huì)采納一些同學(xué)感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)或問(wèn)題，舉一反三，觸類(lèi)旁通，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題，然后再形成一個(gè)巨大的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓同學(xué)在不知不覺(jué)，既看到了樹(shù)木，也不會(huì)忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

三、把“困惑”留給同學(xué)

輕易得到的，人們往往不會(huì)珍惜。在教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得特別明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給同學(xué)進(jìn)行著講授，但教學(xué)成果總是不見(jiàn)提高，而且久而久之，同學(xué)對(duì)歷史課都失去了愛(ài)好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開(kāi)頭轉(zhuǎn)變這種授課模式，不再直接告知同學(xué)由于什么所以什么，而是首先給同學(xué)展現(xiàn)現(xiàn)象，然后讓同學(xué)自己產(chǎn)生問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。

比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí)，我首先向同學(xué)列舉了許多史實(shí)，告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細(xì)表現(xiàn)，同學(xué)在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題，那就是這些大事為什么會(huì)發(fā)生，我并沒(méi)有急于告知同學(xué)答案，而是鼓舞他們自己去思索，在同學(xué)七嘴八舌的爭(zhēng)論下，同學(xué)們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案，當(dāng)答案最終揭曉的時(shí)候，許多同學(xué)的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿(mǎn)意的表情，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感，教學(xué)雖然是一門(mén)圓滿(mǎn)的藝術(shù)，但是，假如能在其中體會(huì)到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

教學(xué)有法，但無(wú)定法。在新課改的理念中，學(xué)校是同學(xué)進(jìn)展的空間，課堂是同學(xué)進(jìn)展的平臺(tái)，一個(gè)追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺(tái)，肯定會(huì)塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會(huì)貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)在歡樂(lè)、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng)，讓自己在歡樂(lè)輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。

2023歷史老師工作教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)（八年級(jí)）8、9、10三個(gè)班的歷史教學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的歷史教學(xué)工作和國(guó)培培訓(xùn)，對(duì)歷史教學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、學(xué)問(wèn)體系、目標(biāo)要求及同學(xué)的實(shí)際有了肯定的了解，理論聯(lián)系實(shí)際，邊學(xué)邊教。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力和探究實(shí)踐，在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)把握上、新課堂的構(gòu)建上及同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平上均取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)方面

隨著時(shí)代的進(jìn)展，深感學(xué)問(wèn)的匱乏和終身學(xué)習(xí)的重要性。老師老師應(yīng)當(dāng)是先進(jìn)（文化）的代表和時(shí)代的引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代進(jìn)展的脈搏與時(shí)俱進(jìn)，否則就out了。為此，我自主鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，看與歷史有關(guān)的書(shū)籍和教育（教學(xué)方法）。做到備教材、備同學(xué)、備方法。堅(jiān)決不打無(wú)備之仗。堅(jiān)持聽(tīng)課，聽(tīng)先進(jìn)老師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，堅(jiān)持“以我為主，為我所用的原則”，從而我的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平有很大提高，同時(shí)也促進(jìn)了我教學(xué)力量的提高。

二、新課堂的構(gòu)建上

新課堂的構(gòu)建上，堅(jiān)持運(yùn)用邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法理論，采納分組教學(xué)的形式。健全制度、堅(jiān)持分組教學(xué)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性。新課堂的構(gòu)建，分組教學(xué)是關(guān)鍵，制度是保障，敏捷多樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的催化劑。通過(guò)實(shí)施分組教學(xué)以來(lái)，我感覺(jué)的確能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，可能現(xiàn)在看起來(lái)有些耽擱好同學(xué)，可時(shí)間久了，對(duì)全體同學(xué)都有好處，能培育優(yōu)等同學(xué)的分析問(wèn)題力量和表達(dá)力量，同時(shí)能關(guān)心差生提高成果，但是也存在不會(huì)還不學(xué)的同學(xué)，這是分組嘗試路上的老大難。也是教學(xué)中的困惑所在。

三、同學(xué)成果

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、學(xué)問(wèn)水平都有肯定的提高，在幾次的考試中有了良好生，這是上個(gè)學(xué)年沒(méi)有的。同學(xué)的發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量也有很大進(jìn)步，這與我對(duì)本年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和力量培育相協(xié)調(diào)的。

四、存在問(wèn)題和努力的方向

構(gòu)建新課堂方面存在問(wèn)題沒(méi)有真正落實(shí)新課程的核心精神，仍舊習(xí)慣于掌握同學(xué)課堂學(xué)習(xí)行為，雖然在學(xué)習(xí)新課程的精神中意識(shí)到了必需把課堂還給同學(xué)，但潛意識(shí)中仍舊習(xí)慣于把課堂看成是我們自己崇尚自由、自主的場(chǎng)所，擔(dān)憂(yōu)把自由、自主還給同學(xué)以后，自己就失去了自由、自主。升學(xué)考試的重壓不僅沒(méi)有減輕，反而愈來(lái)愈重，迫使我，愈來(lái)愈背離教育的本質(zhì)，以圖牢牢地掌握同學(xué)。

歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，但也簡(jiǎn)單引發(fā)他們的愛(ài)好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是讓同學(xué)多講一些歷史人物（故事），把課堂變成同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜愛(ài)歷史。總之，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性仍是待解決的問(wèn)題。

努力方向：只要努力就會(huì)有收獲，本學(xué)期，新課堂構(gòu)建初見(jiàn)成效，成果也有所提高。但是無(wú)論成果的凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，形成模式。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向有閱歷的同事學(xué)習(xí)，盡力打造歷史（高效課堂）。

2023歷史老師工作教學(xué)總結(jié)4

20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)方案以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順當(dāng)進(jìn)行?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期大力貫徹新課改精神。

在教學(xué)中注意同學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。使同學(xué)樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，達(dá)到開(kāi)心教學(xué)的目的。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清楚化、條理化;課堂語(yǔ)言力求精確?????化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學(xué)活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

努力實(shí)現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與同學(xué)實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決同學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和正義感。同學(xué)在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大轉(zhuǎn)變。

二、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法。

注意討論中學(xué)教學(xué)理論，樂(lè)觀(guān)參與科組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀(guān)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

三、輔導(dǎo)——面對(duì)全體，關(guān)注個(gè)別。

月考是對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行的測(cè)試，我依據(jù)不同層次的同學(xué)的狀況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的不同需求，避開(kāi)了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決同學(xué)的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決教育教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成果已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2023歷史老師工作教學(xué)總結(jié)5

20__20__學(xué)年度教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)年根據(jù)教學(xué)方案以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀(guān)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下：

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

作為中青年老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，上好公開(kāi)課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)《學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了同學(xué)能更直觀(guān)地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我還樂(lè)觀(guān)查找課件，制作課件，同時(shí)進(jìn)行教材分析，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完善。復(fù)習(xí)階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括?？偨Y(jié)，給同學(xué)一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并細(xì)心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中消失的題型，準(zhǔn)時(shí)地讓同學(xué)明確考試的方向。

二、上課——做到線(xiàn)索清楚，層次分明

歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)歷史。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。上課后準(zhǔn)時(shí)做課后（反思）和寫(xiě)教后感，找出不足之處準(zhǔn)時(shí)加以改進(jìn)。

三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性。

為了減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)細(xì)心地選擇，仔細(xì)地選擇一些有利于同學(xué)力量進(jìn)展的、有利于同學(xué)發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。作業(yè)批