初中英語課堂活動(dòng)組織與實(shí)施

初中英語課堂活動(dòng)組織與實(shí)施第1頁/共48頁Educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire.

---WilliamYeats教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火.第2頁/共48頁請(qǐng)描述出你教過學(xué)生中你認(rèn)為最優(yōu)秀的一個(gè)，為什么？請(qǐng)描述出你教過學(xué)生中認(rèn)為最“難教”的一個(gè)，為什么？請(qǐng)描述出對(duì)我影響最深刻的一位教師，為什么？請(qǐng)選擇一題第3頁/共48頁新課程改革對(duì)教師提出了前所未有的新要求和挑戰(zhàn)，于是教師們便努力將新課程的理念和方法滲透、運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。第4頁/共48頁課堂活動(dòng)有哪些？課堂活動(dòng)課外活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)小組活動(dòng)個(gè)體活動(dòng)組際活動(dòng)游戲活動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)競(jìng)猜活動(dòng)表演活動(dòng)模仿活動(dòng)……教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)CompetitionChainStoriesIcebreakerDebateBookClubWarm-UpActivitiesforReading&WritingforListening&SpeakingViewing&Presenting…第5頁/共48頁課堂活動(dòng)問題面面觀思維課堂互動(dòng)課堂熱鬧課堂沉默課堂作秀課堂高效有效低效無效負(fù)效第6頁/共48頁備課備什么？:導(dǎo)入重、難點(diǎn)步驟語言點(diǎn)練習(xí)作業(yè)教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容重、難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法學(xué)生活動(dòng)第7頁/共48頁課堂活動(dòng)問題面面觀一是教學(xué)隨意，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)。二是新理念、新方法，不知如何落實(shí)和應(yīng)用。第8頁/共48頁教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)？教學(xué)也是科學(xué)，開始用各種理論來研究教學(xué)。有效教學(xué)的定義:有效果:有效率:有效益:第9頁/共48頁有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？一、基礎(chǔ)性：1教學(xué)內(nèi)容2個(gè)別差異3教師的表述4教育資源二、發(fā)展性:1教學(xué)計(jì)劃2啟發(fā)式方法3體現(xiàn)互動(dòng)4科學(xué)思維和創(chuàng)造性第10頁/共48頁課堂活動(dòng)應(yīng)遵循的原則目標(biāo)性原則

教師首先應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)，才能組織教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)媒體、教學(xué)方法，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)模式，以調(diào)控教學(xué)活動(dòng)程序，從而保證教學(xué)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)。整體性原則

教學(xué)是由教學(xué)信息、教學(xué)人員、教學(xué)媒體、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等部分組成的一個(gè)整體，即是一個(gè)多要素構(gòu)成的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)過程系統(tǒng)。直面與抽象相結(jié)合原則。

教學(xué)媒體的形象演示和教師運(yùn)用語言、符號(hào)啟導(dǎo)、講解，是教學(xué)的直觀和抽象結(jié)合原則的具體表現(xiàn)。第11頁/共48頁課堂活動(dòng)應(yīng)遵循的原則和諧性原則課堂活動(dòng)應(yīng)優(yōu)化教學(xué)的和諧性，促使各要素之間具有關(guān)聯(lián)性、協(xié)同性、動(dòng)態(tài)和有序性。及時(shí)反饋、調(diào)控原則教學(xué)活動(dòng)應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)的全過程，課堂應(yīng)保證教學(xué)活動(dòng)有效、連續(xù)的開展。效益性原則課堂活動(dòng)要具有效益性，應(yīng)堅(jiān)持全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，要設(shè)計(jì)、編制高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)。第12頁/共48頁教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要素Purpose：活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)Skill(s)：某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)語言技能Level：活動(dòng)要有難度、梯度Materials：活動(dòng)涉及的材料Procedure：活動(dòng)的程序和內(nèi)容Participants：參與活動(dòng)的人員和安排Evaluation：評(píng)價(jià)與反饋的手段和形式Variation：活動(dòng)的修改與調(diào)整第13頁/共48頁如何組織課堂教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)主體性教學(xué)活動(dòng)制訂教學(xué)目標(biāo)，做好學(xué)情分析，鉆研教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)程序；“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”；備好學(xué)生的“底子”，瞄準(zhǔn)教學(xué)的“靶子”，找準(zhǔn)活動(dòng)的“路子”；考慮教學(xué)的“起點(diǎn)”，找準(zhǔn)活動(dòng)的“立足點(diǎn)”，突破學(xué)生的“關(guān)鍵點(diǎn)”。第14頁/共48頁如何組織課堂教學(xué)活動(dòng)精心組織主體性教學(xué)活動(dòng)充分組織和發(fā)揮學(xué)生積極、能動(dòng)的主體性因素，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，保證教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生分組學(xué)習(xí)最好是好差搭配、優(yōu)中結(jié)合、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，讓他們?nèi)￠L補(bǔ)短。第15頁/共48頁LearningEnglishthroughimaginationActivity1:Whoistheperson?第16頁/共48頁導(dǎo)入法圖片導(dǎo)入法:通過對(duì)圖片的提問和描述導(dǎo)入新課的話題.視聽導(dǎo)入法:播放電影片段或英文歌曲引入新課.類比導(dǎo)入法:如:講Beingavolunteerisgreat時(shí),可以先通過對(duì)奧運(yùn)會(huì)志愿者的介紹,然后轉(zhuǎn)向新的話題.第17頁/共48頁英語游戲?qū)敕?guesswhat’sinthebag?what’sitmadeof?故事懸念法:whathappened?wasthewomanbadlyhurt?Whohelpher?角色扮演導(dǎo)入法:如:如電話、購物、問路、采訪等話題.第18頁/共48頁話題導(dǎo)入法:在講Ionlyeatfoodthattastesgood時(shí),先介紹一下食物對(duì)健康的重要性,然后了解一下部分學(xué)生對(duì)食物的喜好,進(jìn)而轉(zhuǎn)向話題.實(shí)物導(dǎo)入法:如:講Whereismybook時(shí),可以用學(xué)生的學(xué)習(xí)用具進(jìn)行教學(xué).第19頁/共48頁背景導(dǎo)入法:在講flyinghospital時(shí)可以先介紹一下背景,以提高學(xué)生的興趣.提問式導(dǎo)入:如講Howdowedealwithourproblems?時(shí),可以先問幾個(gè)學(xué)生他們的問題是什么,是否能夠自己解決,如何解決等.第20頁/共48頁如何組織課堂教學(xué)活動(dòng)精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)更為有效。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時(shí)，應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性。教師要從學(xué)生熟悉的生活創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思維，營造和諧氛圍。課堂以問題為中心，圍繞問題來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。由問題開頭，由問題結(jié)束，中間是分析和解決問題，讓學(xué)生帶著問題走出課堂。第21頁/共48頁如何組織課堂教學(xué)活動(dòng)精心幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變教師要做到留出一定的時(shí)間讓學(xué)生參與活動(dòng)，實(shí)施自主學(xué)習(xí)；教師要要讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的問題，自己解決問題；教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生活動(dòng)的參與度。第22頁/共48頁如何組織課堂教學(xué)活動(dòng)精心實(shí)現(xiàn)教學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變變重結(jié)果為重過程，變重教知識(shí)為教方法，變重知識(shí)的掌握為重學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，變重學(xué)習(xí)成績?yōu)橹貙W(xué)生的發(fā)展。（learningbydoing）教師要由知識(shí)的代言人、教學(xué)內(nèi)容的傳遞者、知識(shí)生產(chǎn)線的操作工變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。第23頁/共48頁LearningEnglishthroughthinking第24頁/共48頁活動(dòng)中的問題設(shè)計(jì)策略問題設(shè)計(jì)要有準(zhǔn)確性圍繞教學(xué)目標(biāo)、圍繞教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，切中學(xué)生的疑惑之處，設(shè)置懸念。要在研究本課教材的基礎(chǔ)上，抓住了重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要引領(lǐng)學(xué)生不斷地思考和學(xué)習(xí)。問題設(shè)計(jì)要有層次性和條理性教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，遵循循序漸進(jìn)的原則，為學(xué)生的思維鋪路搭橋，進(jìn)行分層次、有梯度的設(shè)置懸念，層層漸進(jìn)，使問題環(huán)環(huán)相扣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造性思維具有積極的作用。教師要引發(fā)學(xué)生去思考、聯(lián)想，要學(xué)生經(jīng)過小組討論探討、合作、思考，然后全班交流。第25頁/共48頁活動(dòng)中的問題設(shè)計(jì)策略第26頁/共48頁初中英語課堂提問藝術(shù)

英語課堂提問設(shè)計(jì)原則

1、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生“想說”

2、把握問題的坡度，讓學(xué)生“敢說”3、采用多種方式，讓學(xué)生“樂說”4、啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生“爭(zhēng)說”

第27頁/共48頁初中英語課堂提問藝術(shù)

英語課堂提問技巧

１、關(guān)鍵處的提問２、提問的誘導(dǎo)策略

３、提問應(yīng)面向全體４、提問量要適中

5、提問要有激發(fā)性和鼓勵(lì)第28頁/共48頁中國課堂教學(xué)情景第29頁/共48頁國外課堂教學(xué)情景第30頁/共48頁英國課堂教學(xué)第31頁/共48頁Activity2FromStarttoFinish第32頁/共48頁如何組織課堂教學(xué)活動(dòng)第33頁/共48頁課堂教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施第34頁/共48頁課堂教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施第35頁/共48頁課堂教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施第36頁/共48頁課堂教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施第37頁/共48頁課堂教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施第38頁/共48頁Activity3:

LearningEnglishbyStories第39頁/共48頁Activity3:

LearningEnglishbyStories第40頁/共48頁Activity4LearningEnglishfromclassmates.教學(xué)方式:學(xué)生記住率:教師講授5%學(xué)生閱讀10%視聽并用20%教師演示30%學(xué)生討論50%學(xué)生實(shí)踐70%學(xué)生教別人95%第41頁/共48頁優(yōu)秀中學(xué)英語教師應(yīng)具備的素質(zhì)第一大素質(zhì)：應(yīng)有好的師德和人格魅力第二大素質(zhì)：要擁有一定的教學(xué)藝術(shù)第三大素質(zhì)：要有很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)第42頁/共48頁第一大素質(zhì)：應(yīng)有良好的師德

1、首要的就是無條件的去熱愛你的學(xué)生。2、注意自己的形象，即身正為范。3、具有幽默感。4、要讓自己的課充滿激情！

5、要敢于說自己不懂。6、要善于學(xué)習(xí)同行優(yōu)秀的人。

第43頁/共48頁第二大素質(zhì)：必須要有教學(xué)藝術(shù)1、教師應(yīng)有高效合理調(diào)控課堂，營造良好學(xué)習(xí)氛圍的能力。

2、教師的板書也是課堂教學(xué)的重要手段之一。

3、一名優(yōu)秀的英語教師應(yīng)該有編寫適合自己學(xué)生學(xué)情的習(xí)題的能力。

第44頁/共48頁第三大素質(zhì)：必須要有很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)1、要有準(zhǔn)確的發(fā)音。2、能夠用最簡(jiǎn)單的語言講出最復(fù)雜的語言規(guī)律。3.必須具備豐富的英語文化背景知識(shí)。

第45頁/共48頁Dowhatyoucan,withwhatyouhave,whereyouare.

直面現(xiàn)實(shí)，憑你所有，盡力而為．