《英語Ⅰ》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標準解析

《英語I》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標準一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位《英語I》是為我院各系非英語專業(yè)班級開設(shè)的一門必修的重要公共基礎(chǔ)課程。本課程對培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)人才起重要作用，良好的英語基礎(chǔ)是學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展能力的基本功之一，有助于學(xué)生在未來的職業(yè)生涯和生活中不斷“自我學(xué)習(xí)”進而開拓創(chuàng)新。本課程的前期鋪墊為高中英語，即掌握系統(tǒng)的英語語法知識和一定數(shù)量（160個0左右）的基本詞匯。其后續(xù)課程為各系為普高班開設(shè)的專業(yè)英語課程，即要求學(xué)生進一步熟悉與專業(yè)相關(guān)的英語詞匯、交際會話、篇章閱讀、翻譯寫作等涉外交際業(yè)務(wù)，為專業(yè)英語課程奠定良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當能夠在高中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步提升英語聽、說、讀、寫、譯的水平；能夠運用英語在職業(yè)崗位上就有關(guān)涉外業(yè)務(wù)活動進行基本的應(yīng)對；能夠?qū)W會英語學(xué)習(xí)的方法，具備自主學(xué)習(xí)的能力；同時也要具備必要的（夠用的）英語語言基礎(chǔ)知識，能夠通過英語應(yīng)用能力考試。具體學(xué)習(xí)目標如下：聽、說讀、譯寫日常交際課堂交流日常交際：介紹、問候、感謝、道另指路；天氣、學(xué)習(xí)、愛好、飲食、健康等。閱讀與翻譯一般題材的文字材料，如：科普、人物、政治、商貿(mào)、文化、生活等。日常題材的短文業(yè)務(wù)交際一般涉外活動）迎送）安排日程與活動）安排住宿）宴請與迎送會）陪同購物、游覽、就診等一般涉外業(yè)務(wù)）面試）介紹公司工廠：歷史、現(xiàn)狀）介紹產(chǎn)品：類型、性能、規(guī)格、市場等）業(yè)務(wù)洽談：合作意向、投資意業(yè)務(wù)信函、傳真、電子郵件廣告產(chǎn)品與廠家介紹維護與廠家介紹本專業(yè)書籍的前言、序言和正文節(jié)選科技文摘技術(shù)專利招、投標書合同、意向書國際商務(wù)、進出表格填寫）個人資料表單）業(yè)務(wù)表單模擬套寫）名片、賀卡、通知等）便條、邀請函及回函）個人簡歷）簡短私人信函）簡短業(yè)務(wù)信函）簡短傳真和電子郵件）簡短廣告）簡短產(chǎn)品與廠家介紹

向、簽訂合同、人員培訓(xùn)、專家待遇、議價、折扣、傭金、訂購、付款方式、交貨日期、保險等）主持業(yè)務(wù)交流會議口及保險等的單證）簡短產(chǎn)品維護及使用說明合同三、學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象題材詞匯語法聽力口語閱讀寫作翻譯工具高職英語教材詞典圖文音頻視頻資料工作方法情景模擬角色扮演做中學(xué)勞動組織任務(wù)引領(lǐng)小組合作工作要求認知個英語單詞（包括入學(xué)時要求掌握的 個詞）以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對其中個左右的單詞能正確拼寫，英漢互譯。掌握基本的英語語法規(guī)則，在聽、說、讀、寫、譯中能正確運用所學(xué)語法知識。能聽懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動中使用的結(jié)構(gòu)簡單、發(fā)音清楚、語速較慢（每分鐘詞左右）的英語對話和不太復(fù)雜的陳述，理解基本正確。能騰語進行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動中進行簡單的交流。能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料，理解正確。在閱讀生詞不超過總詞數(shù)的英文資料時，閱讀速度不彳低于每分鐘詞。能讀懂通用的簡短實用文字材料，如信函、技術(shù)說明書、合同等，理解正確。能就一般性題材，在 分鐘內(nèi)寫出一詞的命題作文；能填寫和模擬套寫簡短的英語應(yīng)用文，如填寫表格與單證，套寫簡歷、通知、信函等，詞句基本正確，無重大語法錯誤，格式恰當，表達清楚。能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語。理解正確，譯文達意，格式恰當。在翻譯生詞不超過總詞數(shù)％的實用文字材料時，筆譯速度每小時 個英語詞。四、學(xué)習(xí)情境設(shè)計參考1.學(xué)習(xí)情境劃分根據(jù)英語語言學(xué)習(xí)規(guī)律，《英語I》學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容按照由易到難，從生活到職業(yè)的順序編排可以劃分為16個學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境描述如下：序號學(xué)習(xí)情境情境描述參考學(xué)時初涉大學(xué)生活初次參加英語角，你制作了幾張校園名片，并將名片交換出去，向他人作了自我介紹。然后你們就大

學(xué)生活進行了簡短交流。談?wù)摷胰伺笥淹瑢W(xué)的家人打電話來，詢問學(xué)校的情況，他她剛好出去了，你寫了電話留言，同學(xué)回來后你們拿出家庭相冊進行交流。討論大學(xué)學(xué)習(xí)為了適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，你想邀請老師做一次關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法的講座，并為此寫了一份講座通知，和老師共同探討大學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法。舉辦校園活動你成功當選為英語協(xié)會會長。萬圣節(jié)將至，你打算舉辦一次化裝舞會，為此制作了一份精美的海報。并和同學(xué)商量萬圣節(jié)慶祝計劃。保持身體健康因為天氣漸冷，你不幸得了重感冒，所以給老師寫了一張請假條。你還得到了同學(xué)的關(guān)心和照料，同學(xué)陪你一起就診。慶祝節(jié)日假日圣誕節(jié)來了，恰巧你的一位同學(xué)獲得某項好成績，你為他/她制作一張精美的圣誕賀卡前往表示祝賀。你們饒有興致地談起了西方節(jié)日。了解寵物文化閑暇之余，你和老師談起美國的寵物文化，得知老師丟失了寵物，你要幫老師制作一則尋物啟事，并向同學(xué)們描述寵物的情況。尋找兼職工作寒假將至，你想找一份臨時工作，勤工助學(xué)。你制作了一份個人簡歷，前往某外資企業(yè)參加面試。體驗情人節(jié)日你和同學(xué)談?wù)撈鹎槿斯?jié)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)剛剛失戀，甚是傷心。你要好好安慰他/她呀！還要給同學(xué)寫一封安慰信?。〗Y(jié)交真朋摯友朋友貴在真誠，但是你因為一件小事而得罪了朋友，請寫一封道歉信，并當面向朋友道歉！參加志愿活動你去公園游玩時不小心迷了路，碰巧有一位志愿者幫了你的忙，你要給這位志愿者寫一封感謝信來感謝人家！享受約會娛樂假期將至，你和同學(xué)一起商量假期娛樂計劃。最后商定要一起去聽音樂會，請寫一封預(yù)定信提前預(yù)定門票吧！參加體育運動最近天氣多變，你很為學(xué)校要舉辦的運動會擔(dān)心?？上驳氖沁\動會如期舉行，你的同學(xué)勇奪一項冠軍，請寫信表示祝賀吧！選擇恰當飲食你和同學(xué)在外出就餐慶祝生日，你們點了很多可口的飯菜。不料服務(wù)員態(tài)度惡劣，你要寫信投訴這位服務(wù)員。體驗文化差異你寫信邀請外籍教師和你們宿舍成員一起去吃西餐，不料遇到了很多尷尬之事，你們一起探討西方禮儀。

弘揚中華文明暑期將至，你和你的留學(xué)生朋友想利用這個假期做一點小生意?？粗辛四惩赓Q(mào)企業(yè)生產(chǎn)的中國手工藝品，特寫信詢價，之后和對方面談。.學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境 初涉大學(xué)生活 教學(xué)時間 學(xué)時學(xué)習(xí)目標 學(xué)會如何問候陌生人，做自我介紹，并開始與人進行簡短交談；能夠聽懂與大學(xué)生活相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。2.深入理解所學(xué)課文，把握好自己的大學(xué)生活;熟悉基本閱讀程序。3.學(xué)會制作英文名片，了解名片遞交禮節(jié)；能夠?qū)⒚系男畔⑦M行中英文互譯。4.了解西方的大學(xué)生活。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與介紹問候相關(guān)的詞匯、句型、表達方式、交際禮節(jié)（介紹、握手、稱呼、交換名片）關(guān)于中西方大學(xué)生活的閱讀文章與名片制作相關(guān)的詞匯、名片的格式 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)制作一張名片去參加英語角，將名片交換出去，并向他人作自我介紹。然后就大學(xué)生活進行簡短交流。 教學(xué)方法 TOC\o"1-5"\h\z視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 一學(xué)習(xí)情境結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境談?wù)摷胰伺笥呀虒W(xué)時間學(xué)時學(xué)習(xí)情境談?wù)摷胰伺笥呀虒W(xué)時間學(xué)時學(xué)習(xí)目標 1.在不同場合，能夠用英語問候熟人，并開始簡短交談；能夠聽懂與家庭生活相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。2.深入理解所學(xué)課文，理解家庭的意義；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：擴大詞匯量。3.學(xué)會寫英文電話留言，掌握電話留言的格式；2.能夠?qū)㈦娫捔粞陨系男畔⑦M行中英文互譯。4.了解現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型。 學(xué)習(xí)內(nèi)容-1問候熟人相關(guān)的詞匯、句型、表達方式，親屬關(guān)系的表達方式關(guān)于中西方家庭生活的閱讀文章與記錄電話留言相關(guān)的詞匯、句型，電話留言的格式 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)幫同學(xué)記錄電話留言，與同學(xué)談?wù)撚H朋好友，了解他她的家庭情況。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)方法視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 一學(xué)習(xí)情境 結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境 討論大學(xué)學(xué)習(xí) 教學(xué)時間 學(xué)時學(xué)習(xí)目標 學(xué)會如何討論學(xué)習(xí)，了解大學(xué)圖書館，并開始簡短交談；能夠聽懂與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。2.深入理解所學(xué)課文，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：避免回視。3.學(xué)會寫英文通知，了解通知的用途；能夠?qū)⑼ㄖ系男畔⑦M行中英文互譯。4.了解西方大學(xué)的學(xué)習(xí)情況。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯、句型、表達方式，圖書館情景詞匯關(guān)于中西方大學(xué)學(xué)習(xí)的閱讀文章與通知寫作相關(guān)的詞匯、句型，通知的格式 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)為了適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，請你邀請老師做一次關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法的講座，并寫一份講座通知，在講座中與老師共同探討大學(xué)英語的學(xué)習(xí)方法。 TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)方法 一視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 一學(xué)習(xí)情境 結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境舉辦校園活動教學(xué)時間學(xué)時學(xué)習(xí)目標學(xué)會討論課外活動，初步了解大學(xué)社團，并開始簡短交談；能夠聽懂與課外活動相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。2.深入理解所學(xué)課文，積極參與校園活動；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：避免出聲閱讀。3.能夠根據(jù)不同的情況設(shè)計和制作英文海報；能夠?qū)⒑笊系男畔⑦M行中英文互譯。4.了解西方的大學(xué)社團。-1課外活動相關(guān)的詞匯、句型、表達方式關(guān)于中西方大學(xué)社團的閱讀文章與海報制作相關(guān)的詞匯、海報的格式學(xué)習(xí)性工作任務(wù)假如你是英語協(xié)會會長。萬圣節(jié)將至，請你籌劃一次化裝舞會，先制作一份精美的海報，然后和同學(xué)商量萬圣節(jié)的慶祝計劃。教學(xué)方法視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件……考核方式 學(xué)習(xí)情境結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境保持身體健康教學(xué)時間學(xué)時學(xué)習(xí)目標學(xué)會討論健康問題，了解一些保健的方法，并開始簡短交談；能夠聽懂與看病相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。2.深入理解所學(xué)課文，把握好自己的身心健康；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：擴大視幅。3.學(xué)會寫請假條，了解請假條的用途；能夠?qū)⒄埣贄l上的信息進行中英文互譯。4.了解一些保健知識。 學(xué)習(xí)內(nèi)容-1健康問題相關(guān)的詞匯、句型、表達方式，與看病有關(guān)的對話關(guān)于保健的閱讀文章與請假條相關(guān)的詞匯、表達法式，請假條的格式 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)假設(shè)你得了重感冒，請給老師寫一張請假條，然后去醫(yī)院就診。TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)方法 一視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 一學(xué)習(xí)情境結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境慶祝節(jié)日假日教學(xué)時間學(xué)時學(xué)習(xí)目標能夠向別人表示祝賀，回答別人的祝賀，并開始簡短交談；能夠聽懂與圣誕節(jié)相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。2.深入理解所學(xué)課文，了解更多有關(guān)圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：按意群讀。3.學(xué)會制作節(jié)日賀卡，寫上英文祝福語；能夠?qū)①R卡上的信息進行中英文互譯。4.了解西方的節(jié)假日。 學(xué)習(xí)內(nèi)容~~1表示祝福相關(guān)的詞匯、句型、表達方式，與節(jié)日相關(guān)的背景知識關(guān)于圣誕節(jié)的閱讀文章與賀卡制作相關(guān)的詞匯、祝福語，賀卡的格式 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)圣誕節(jié)來了，恰巧你的一位同學(xué)獲得某項好成績，你要為他/她制作一張精美的圣誕賀卡前往表示祝賀，并能與同學(xué)談?wù)撐鞣焦?jié)日。 教學(xué)方法 一視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法……一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式學(xué)習(xí)情境結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境了解寵物文化教學(xué)時間學(xué)時學(xué)習(xí)目標學(xué)會談?wù)撆d趣愛好，初步了解寵物文化，并開始簡短交談；能夠聽懂與興趣愛好相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。 能夠理解所學(xué)課文，了解美國寵物文化；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：學(xué)會在閱讀中做筆記。學(xué)會寫尋物啟事和招領(lǐng)啟事，了解尋物啟事和招領(lǐng)啟事；能夠?qū)の飭⑹潞驼蓄I(lǐng)啟事上的信息進行中英文互譯。了解西方的寵物文化。 學(xué)習(xí)內(nèi)容~~1興趣愛好相關(guān)的詞匯、句型、表達方式關(guān)于寵物文化的閱讀文章與啟事相關(guān)的詞匯、啟事的格式 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)假若老師丟失了寵物，你要幫老師制作一則尋物啟事，并向同學(xué)們描述寵物的情況，找回寵物。教學(xué)方法視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)方法視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)方法視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)方法視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 一學(xué)習(xí)情境 結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境 尋找兼職工作 教學(xué)時間 學(xué)時學(xué)習(xí)目標 能用英語進行面試，掌握面試用語，并開始簡短交談；能夠聽懂與面試相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。2.深入理解所學(xué)課文，學(xué)會找工作的秘訣；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：加強閱讀習(xí)慣。3.能夠根據(jù)不同情況設(shè)計和制作英文簡歷；能夠?qū)⒂⑽暮啔v上的信息進行中英互譯。4.了解西方的職業(yè)情況。 學(xué)習(xí)內(nèi)容~~與工作面試相關(guān)的詞匯、句型、表達方式，面試注意事項關(guān)于求職的閱讀文章與個人簡歷相關(guān)的詞匯、個人簡歷的格式 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)寒假將至，你想找一份臨時工作，勤工助學(xué)。先制作一份個人簡歷，然后去某外資企業(yè)參加面試，并成功獲得這份工作。 TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)方法 一視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 一學(xué)習(xí)情境 結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境 體驗情人節(jié)日 教學(xué)時間 學(xué)時學(xué)習(xí)目標能夠談?wù)撉槿斯?jié)，了解情人節(jié)和情人節(jié)文化，并開始簡短交談；能夠聽懂與愛情相關(guān)的問題與簡短對話，并進行口頭交際。深入理解所學(xué)課文，理解真愛的含義；鍛煉閱讀技巧：略讀與查讀。學(xué)會寫英文慰問信，掌握慰問信的基本句式；能夠?qū)⑽繂栃派系男畔⑦M行中英文互譯。了解西方情人節(jié)傳統(tǒng)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容~與愛情相關(guān)的詞匯、句型、表達方式，情人節(jié)的由來、象征物關(guān)于愛情生活的閱讀文章慰問信的基本句式、主要內(nèi)容、語言特點 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)TOC\o"1-5"\h\z和同學(xué)談?wù)勄槿斯?jié)，寫一封安慰信安慰受到愛情傷害的同學(xué)。 一教學(xué)方法 一視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 一學(xué)習(xí)情境結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境結(jié)交真朋摯友教學(xué)時間學(xué)時學(xué)習(xí)目標能夠談?wù)撚颜x，學(xué)會正確道歉，并開始簡短交談；能夠聽懂與同學(xué)關(guān)系相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。2.深入理解所學(xué)課文，在生活中結(jié)交更多好朋友；鍛煉閱讀技巧：尋找大意。3.學(xué)會寫英文道歉信，掌握道歉信的基本句式；能夠?qū)⒌狼感派系男畔⑦M行中英文互譯。4.了解國際友誼日的歷史。 學(xué)習(xí)內(nèi)容~與道歉相關(guān)的詞匯、句型、表達方式，道歉的方式關(guān)于友情的閱讀文章道歉信的基本句式、主要內(nèi)容、語言特點 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)你因為一件小事而得罪了朋友，請寫一封道歉信，并當面向朋友道歉!教學(xué)方法視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法……教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件……考核方式學(xué)習(xí)情境結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境參加志愿活動教學(xué)時間學(xué)時學(xué)習(xí)目標能夠用英語問路和指路，對志愿者有所了解，并開始簡短交談；能夠聽懂與志愿活動相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。深入理解所學(xué)課文，了解青年志愿者的一些情況；鍛煉閱讀技巧：掌握語篇中的事實和主要情節(jié)。學(xué)會制作英文名片，了解名片遞交禮節(jié)；能夠?qū)⒚系男畔⑦M行中英文互譯。了解聯(lián)合國志愿人員組織。學(xué)習(xí)內(nèi)容與問路和指路相關(guān)的詞匯、句型、表達方式，與志愿活動相關(guān)的背景知識關(guān)于青年志愿活動的閱讀文章感謝信的基本句式、主要內(nèi)容、語言特點 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)假如你不小心迷了路，碰巧有一位志愿者幫了你的忙，你要給這位志愿者寫一封感謝信來感謝人家! TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)方法 一視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 一學(xué)習(xí)情境~結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境享受休閑娛樂教學(xué)時間學(xué)時學(xué)習(xí)目標能夠完成如下電話英語對話：預(yù)訂、約會、預(yù)約；能夠聽懂與電話英語相關(guān)的問題和對話，并進行口頭交際。深入理解所學(xué)課文，努力在學(xué)習(xí)生活中保持心態(tài)平衡；鍛煉閱讀技巧：根據(jù)上下文理解生詞的意思。學(xué)會寫英文預(yù)訂信訂票、訂座位、訂房間）掌握預(yù)訂信的基本句式；能夠?qū)㈩A(yù)訂信上的信息進行中英文互譯。了解西方流行的娛樂方式。 學(xué)習(xí)內(nèi)容~與打電話相關(guān)的詞匯、句型、表達方式，打電話禮節(jié)關(guān)于休閑娛樂的閱讀文章預(yù)訂信的基本句式、主要內(nèi)容、語言特點 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)假期將至，你和同學(xué)一起商量假期娛樂計劃。最后商定一起去看演出，請寫一封預(yù)定信提前預(yù)定門票吧! TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)方法 一視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 一學(xué)習(xí)情境~結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境 參加體育運動 教學(xué)時間 學(xué)時學(xué)習(xí)目標 —能夠談?wù)撎鞖夂腕w育，并開始簡短交談；能夠聽懂與天氣和體育相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。深入理解所學(xué)課文，經(jīng)常參加體育活動；鍛煉閱讀技巧：了解作者的目的和語氣。學(xué)會寫英文祝賀信，掌握祝賀信的基本句式；能夠?qū)⒆ＹR信上的信息進行中英文互譯。了解西方流行的體育項目。 學(xué)習(xí)內(nèi)容~與天氣和體育相關(guān)的詞匯、句型、表達方式、背景知識關(guān)于奧運會的閱讀文章祝賀信的基本句式、主要內(nèi)容、語言特點 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)學(xué)校舉辦運動，你的同學(xué)勇奪一項冠軍，請寫信表示祝賀吧!教學(xué)方法視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)方法視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 一學(xué)習(xí)情境結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境 選擇恰當飲食 教學(xué)時間 學(xué)時學(xué)習(xí)目標 熟悉健康食品和飲食；能夠聽懂與日常飲食相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際;能夠在飯店點餐。深入理解所學(xué)課文，過健康的大學(xué)生活；鍛煉閱讀技巧：學(xué)會理解語篇的連貫性。學(xué)會寫投訴信，掌握投訴信的基本句式；能夠?qū)⑼对V信上的信息進行中英文互譯。了解西方常見的食品。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與就餐點餐相關(guān)的詞匯、句型、表達方式，了解關(guān)于健康食品的知識關(guān)于健康飲食的閱讀文章投訴信的基本句式、主要內(nèi)容、語言特點 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)你和同學(xué)在外出就餐慶祝生日，你們點了很多可口的飯菜。不料服務(wù)員態(tài)度惡劣，你要寫信投訴這位服務(wù)員。 TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)方法 一視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 一學(xué)習(xí)情境~結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用過程考核的方式綜合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)情境 體驗文化差異 教學(xué)時間 學(xué)時學(xué)習(xí)目標能夠邀請外國朋友共進西餐，掌握西餐禮儀；能夠聽懂與西方禮儀相關(guān)的問題和簡短對話，并進行口頭交際。深入理解所學(xué)課文，了解西方國家不同的習(xí)俗；鍛煉閱讀技巧：了解語篇的結(jié)論。學(xué)會邀請信，接受邀請和拒絕邀請的回信的寫法；能夠?qū)⒀埿胖械男畔⑦M行英漢互譯。了解西餐用餐禮儀。 學(xué)習(xí)內(nèi)容-1西餐禮儀相關(guān)的詞匯、句型、表達方式關(guān)于西方文化的閱讀文章邀請信的基本句式、主要內(nèi)容、語言特點 學(xué)習(xí)性工作任務(wù)寫信邀請外教和你們一起去吃西餐。假如遇到了很多尷尬之事，請與外教一起探討西方禮儀。 教學(xué)方法 TOC\o"1-5"\h\z視聽說立體化教學(xué)、情景模擬、角色扮演、任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法…… 一教學(xué)流程圖目標明確，任務(wù)布置f資訊講解，任務(wù)準備f教師組織，任務(wù)實施f小組展示，師生共同評f歸納提煉，能力轉(zhuǎn)化教學(xué)條件 一高職英語教材，多媒體語音教室，多媒體教學(xué)課件…… 一考核方式 學(xué)習(xí)情境~~結(jié)束后設(shè)計一次綜合性考核任務(wù)，將聽說讀寫譯融為一體，采用