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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：劉**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2023-03-21 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：12 大小：260.99KB 積分：30 舉報(bào) 版權(quán)申訴

統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第7課不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍?課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍谝徽n時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。能力目標(biāo)：能夠結(jié)合史料進(jìn)行分析。3、知識(shí)目標(biāo)：了解虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，懂得落后就要挨打的道理。重點(diǎn)了解虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。難點(diǎn)懂得落后就要挨打的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問(wèn)：“虎門”這個(gè)地名，你有聽過(guò)嗎？你為什么會(huì)知道這個(gè)地方？導(dǎo)入新課。講授新課虎門銷煙簡(jiǎn)介。小探究：林則徐為什么要在虎門銷煙呢？你是如何看待虎門銷煙的？視頻：當(dāng)年乾隆下旨徹底閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)候，西方都發(fā)生了哪些大事思考：從視頻中，你知道了什么？小提示：中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，為世界文明的進(jìn)步與發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。但到了近代，由于清政府腐敗無(wú)能，抱殘守缺，實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策，國(guó)家逐漸走向衰敗。鴉片流入中國(guó)：成為了工業(yè)強(qiáng)國(guó)的英國(guó)對(duì)中這個(gè)落后的東方大國(guó)垂涎欲滴。為了掠奪中國(guó)的財(cái)富，英國(guó)向中國(guó)走私和傾銷鴉片，企圖借此打開中國(guó)的大門。小組合作：請(qǐng)結(jié)合小組搜集到的資料，分析一下鴉片對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)帶來(lái)了哪些危害。總結(jié)：鴉片的危害。民族英雄林則徐：面對(duì)鴉片給中國(guó)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，一些有見(jiàn)識(shí)的清朝官員主張禁煙，要求嚴(yán)懲販賣和吸食鴉片的人，抵制鴉片的輸入，其中態(tài)度最堅(jiān)決的是林則徐。林則徐禁煙：課本第45頁(yè)文字材料。相關(guān)鏈接：林則徐的故事。打開中國(guó)國(guó)門的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：走私鴉片受到了中國(guó)的抵制后，英國(guó)決定以林則徐虎門銷煙為借口，發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。人民的英勇抗?fàn)帲好鎸?duì)西方侵略者的堅(jiān)船利炮，中國(guó)人民英勇無(wú)畏，進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗。民族英雄故事會(huì)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多與侵略者抗?fàn)幍臍v史故事和英雄人物，讓我們一起收集相關(guān)資料吧！鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：《南京條約》明辨是非：你認(rèn)為，是林則徐引起的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？如果沒(méi)有林則徐的虎門銷煙，是否就不會(huì)發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)的大門就不會(huì)被打開？從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，你感悟到了什么道理？啟示：落后就要挨打！歷史的昨天與今天：從喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》到振奮人心的香港回歸，再到今天我們可以鑒定而強(qiáng)硬地向世界宣告“中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容侵犯和分割”。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，歷史的昨天和今天，給你留下了哪些思考？未來(lái)，你打算怎么做？從視頻中讀懂晚清時(shí)期中國(guó)與西方的差距。充分認(rèn)識(shí)鴉片的危害。正確認(rèn)識(shí)虎門銷煙只是英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口。知道《南京條約》的重要影響。從歷史中吸取教訓(xùn)，樹立遠(yuǎn)大志向，為國(guó)爭(zhēng)光。課堂小結(jié)只有民族振興、國(guó)家強(qiáng)盛，我們才能夠安居樂(lè)業(yè)。作為祖國(guó)未來(lái)的我們，要努力學(xué)習(xí)、積極鍛煉，爭(zhēng)取在未來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)屬于自己的力量?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第7課不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍?課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題7不甘屈辱奮勇抗震第2課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，堅(jiān)定努力學(xué)習(xí)的決心。能力目標(biāo)：能夠通過(guò)搜集資料、資料對(duì)比的方式深入了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。3、知識(shí)目標(biāo)：了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，感受落后就要挨打的道理，向民族英雄學(xué)習(xí)。重點(diǎn)了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，感受近代中國(guó)的恥辱。難點(diǎn)懂得落后就要挨打的道理，堅(jiān)定努力學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國(guó)的決心。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課朗讀課文：《圓明園的毀滅》說(shuō)一說(shuō)：（1）你還記得上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的這篇文章嗎？在學(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候，你有什么感觸？（2）你知道圓明園毀滅于哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？圓明園的毀滅帶來(lái)了怎樣的傷害呢？導(dǎo)入新課。講授新課介紹：圓明園的毀滅?？偨Y(jié)：圓明園，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，只剩下了一片廢墟……展示：雨果對(duì)圓明園的評(píng)價(jià)。討論：為什么雨果對(duì)圓明園有如此高的評(píng)價(jià)和遺憾呢？圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”數(shù)字復(fù)原后的圓明園材料：視頻：富豪花上百億重建“圓明園”,遭到眾人“反對(duì)”視頻：圓明園遺失文物虎鎣回家了！流落海外近160年小小交流會(huì)：如今的圓明園遺址中到處斷壁殘?jiān)?，只有幾根石柱還矗立在那里。有人提議重建圓明園，希望重現(xiàn)昔日皇家園林風(fēng)采，供人們游覽；也有人主張保留舊址原貌，以警示后人。你怎么看？說(shuō)說(shuō)你的理由。你還知道哪些關(guān)于文物被搶的故事？從文物的流失和回歸中，你想到了什么？小提示：歷史文物是中華民族文化的重要象征，具有很高的藝術(shù)、精神、歷史價(jià)值。文物是祖先留給我們的無(wú)價(jià)之寶，文物一旦損壞，就永遠(yuǎn)不能復(fù)原，沒(méi)有眾多的文物史跡，文明古國(guó)也就名存實(shí)亡，失去其傳統(tǒng)的風(fēng)采和內(nèi)涵。文物的流失，見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代的衰落和恥辱，而文物的回歸見(jiàn)證的是一個(gè)國(guó)家的興盛。而國(guó)家的未來(lái)的興盛，還需要國(guó)家的未來(lái)一代的努力！視頻：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)：中與日本海軍之間的一次決戰(zhàn)國(guó)小組合作：請(qǐng)以小組為單位，從清政府的統(tǒng)治、北洋水師的軍備實(shí)力、民族英雄的抗戰(zhàn)等方面，深入了解中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，并匯報(bào)一下自己小組的成果。中日兩國(guó)的對(duì)比：政治和軍備。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族英雄。小小分享會(huì)：通過(guò)你對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的深入了解，你感受到了什么？感悟到了什么？對(duì)于這些為民族、為國(guó)家英勇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英雄，你想說(shuō)些什么？小提示：體制的腐朽、政治的腐敗、軍備國(guó)防的松懈……導(dǎo)致了晚清政府一敗再敗，受盡外國(guó)侵略者的欺辱。提高國(guó)家實(shí)力、建設(shè)更加強(qiáng)大的中國(guó)刻不容緩。我們要向那些英勇的民族英雄學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。活動(dòng)園：你還知道晚清時(shí)期簽訂的哪些不平等條約？這些不平等條約給中國(guó)帶來(lái)了怎樣的影響？歷史留給了我們?cè)鯓拥乃伎?？讓學(xué)生感受到圓明園毀滅的遺憾。各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的見(jiàn)解，但無(wú)論如何，提示學(xué)生銘記歷史的教訓(xùn)。懂得文物回歸的意義，感受祖國(guó)強(qiáng)大的重要性。提高搜集資料、合作交流的能力。通過(guò)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗的原因，反思在國(guó)家建設(shè)中的問(wèn)題，立志為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。課堂小結(jié)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中華民族經(jīng)歷了空前的磨難。這是中華民族歷史上極為慘痛的一頁(yè)，它警示我們：落后就會(huì)挨打，自強(qiáng)不息才能利于不敗之地?？偨Y(jié)提升板書7、不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程，理解給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。理解虎門銷煙的歷史意義，清楚《南京條約》是喪權(quán)辱國(guó)條約，明白香港的割讓與回歸的影響。學(xué)習(xí)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中民族英雄不甘屈辱、英勇抗?fàn)幍膼?ài)國(guó)精神。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)懂得落后就壓挨打的道理。感受民族正氣和反抗精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動(dòng)卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入：《七子之歌?香港》反饋指導(dǎo)：1.教師利用課件展示1997.7.1晚上將五星紅旗升在香港領(lǐng)土上空的圖片并向?qū)W生介紹香港是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，可是在中國(guó)近代卻被列強(qiáng)據(jù)為己有，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)近代屈辱的歷史有大致的了解；請(qǐng)同學(xué)們共同朗讀《七子之歌?香港》，讓學(xué)生初步感受到香港回歸對(duì)于祖國(guó)領(lǐng)土完整的意義。教師總結(jié)：《七子之歌》是聞一多創(chuàng)作的，“七子”是指當(dāng)時(shí)被列強(qiáng)霸占的七塊土地；歷史沒(méi)有忘記那個(gè)屈辱1842年8月，清朝官員卑躬屈膝地登上停泊在南京江面的英國(guó)軍艦康華麗號(hào)，在荷槍實(shí)彈的英國(guó)士兵環(huán)視下簽署了中國(guó)近代史上第一份不平等條約—中英《南京條約》。條約規(guī)定中國(guó)的香港島割讓給英國(guó)，列強(qiáng)瓜分中國(guó)的序幕從此拉開。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌詞的引入，讓學(xué)生感受在我國(guó)近代所遭受的屈辱，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。活動(dòng)二：了解反鴉片歷史反饋指導(dǎo)：1.播放《鴉片那些事煙》紀(jì)錄片，讓學(xué)生在紀(jì)錄片中認(rèn)識(shí)到清末時(shí)期由于鴉片的泛濫不僅嚴(yán)重影響國(guó)民體質(zhì)還導(dǎo)致國(guó)家白銀大量外流造成國(guó)內(nèi)儲(chǔ)備不足引發(fā)社會(huì)危機(jī)；教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：如果鴉片長(zhǎng)時(shí)間泛濫下去會(huì)對(duì)國(guó)家造成怎樣的危害？在這樣的內(nèi)憂下應(yīng)該怎樣提高國(guó)民意志，緩解危機(jī)？2.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材《林則徐禁煙》，感受林則徐這位民族英雄的擔(dān)當(dāng)精神教師總結(jié)：中華民族曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，為世界的發(fā)展與進(jìn)步做出了突出的貢獻(xiàn)?？墒堑搅朔饨ㄉ鐣?huì)的最后一個(gè)朝代，清朝末期，我們國(guó)家卻逐漸衰敗。面對(duì)國(guó)家的內(nèi)憂外患，中國(guó)的有志之士站了出來(lái)，在中華民族興衰存亡之際，用生命捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片的危害以及民族英雄的擔(dān)當(dāng)精神。活動(dòng)三：落后就要挨打反饋指導(dǎo)：1.教師配合課件向?qū)W生講述由于走私鴉片受到了中國(guó)的抵制，英國(guó)決定以林則徐虎門銷煙為借口，發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)，但由于長(zhǎng)期的閉關(guān)鎖國(guó)和白銀大量流出，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂了《南京條約》——中國(guó)正式淪為半殖民地半封建國(guó)家。2.課件展示《南京條約》的部分內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀并在組內(nèi)討論為什么《南京條約》是喪權(quán)辱國(guó)的？它在哪些方面表現(xiàn)出中國(guó)成為了半殖民地半封建國(guó)家？3.課件出示教材《誓與炮臺(tái)共存亡》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的愛(ài)國(guó)精神；教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課前搜集的有關(guān)與侵略者抗?fàn)幍臍v史故事和英雄人物。教師總結(jié)：《南京條約》是近代西方資本主義國(guó)家強(qiáng)加在中國(guó)人民身上的第一個(gè)不平等條約。英國(guó)以武力侵略的方式迫使中國(guó)接受其侵略要求，這就使中國(guó)主權(quán)國(guó)家的獨(dú)立地位遭到了破壞。條約簽訂后，西方列強(qiáng)趁火打劫，相繼強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約。從此，中國(guó)開始逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從歷史中吸取教訓(xùn)，落后就要挨打，清楚《南京條約》是喪權(quán)辱國(guó)條約?；顒?dòng)四：強(qiáng)大才能衛(wèi)國(guó)反饋指導(dǎo)：1.播放《我和我的祖國(guó)》關(guān)于香港回歸的片斷后，請(qǐng)同學(xué)們談一談歷史上香港的割讓和今天香港的回歸，給自己怎樣的啟示？引導(dǎo)學(xué)生從落后就要挨打，強(qiáng)盛才能保衛(wèi)國(guó)家方面回答，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史、反思?xì)v史，并從中汲取愛(ài)國(guó)精神。教師總結(jié)：從喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》到振奮人心的香港回歸，再到今天我們可以堅(jiān)定而強(qiáng)硬地向世界宣告“中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容侵犯和分割”。歷史告誡我們，落后就要挨打，只有我們樹立遠(yuǎn)大志向，為國(guó)爭(zhēng)光，才能保衛(wèi)國(guó)家的領(lǐng)土完整和繁榮富強(qiáng)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從歷史中吸取教訓(xùn)，落后就要挨打，強(qiáng)盛才能保衛(wèi)國(guó)家，從而樹立遠(yuǎn)大理想，為國(guó)爭(zhēng)光。六、課堂小結(jié)：從1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，由于中國(guó)的閉關(guān)自守、武器裝備的落后，及清朝政府的無(wú)能，使中國(guó)與英國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》，到150多年后，香港回歸祖國(guó)的懷抱，充分說(shuō)明落后就要挨打。只有祖國(guó)強(qiáng)大了，才能更好地維護(hù)祖國(guó)的領(lǐng)土完整。七、板書設(shè)計(jì)：不甘屈辱奮勇抗?fàn)幜私夥带f片歷史落后就要挨打強(qiáng)大才能衛(wèi)國(guó)八、作業(yè)布置：觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》的電影，收集其他愛(ài)國(guó)志士的名言九、教學(xué)反思《道德與法治》中歷史題材的相關(guān)課程應(yīng)如何挖掘其歷史價(jià)值，拉近歷史與學(xué)生的距離，讓學(xué)生融入到歷史當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育是教師要突破的難題，教師主要通過(guò)以下二點(diǎn)實(shí)現(xiàn)：1.創(chuàng)設(shè)情境,情感共鳴。近代歷史離學(xué)生所處年代比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)一些歷史事件往往比較抽象模糊，為了讓學(xué)生對(duì)久遠(yuǎn)的歷史產(chǎn)生共鳴，化抽象為具體化模糊，為清晰教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境去體驗(yàn)，在合作探究中感悟。如學(xué)習(xí)“圓明園的訴說(shuō)”時(shí)，教師讓學(xué)生講述圓明園昔日的輝煌，通過(guò)影片、文字進(jìn)行感悟，再通過(guò)對(duì)比使學(xué)生感受到萬(wàn)園之園的傷痛。通過(guò)播放視頻、圖片，讓學(xué)生痛斥列強(qiáng)的卑劣行徑，為圓明園的遭遇感到激奮，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓他們從中感悟到落后就會(huì)挨打，自強(qiáng)不息才是立于不敗之地的道理，有效突破的重難點(diǎn)。2.交流探討，以史為鑒。學(xué)習(xí)這段屈辱的歷史，是為了以史為鑒，銘記歷史，在對(duì)歷史的深入思考中汲取智慧，更好地走向未來(lái)，本節(jié)課，學(xué)生通過(guò)小組交流的方式探討：圓明園的遭遇是你想到了什么？到底要不要重建圓明園。通過(guò)交流探討，學(xué)生明白歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好的看清世界，參透生活，認(rèn)識(shí)自己；歷史也是一位智者，同歷史對(duì)話，我們能夠更好的認(rèn)識(shí)過(guò)去，把握當(dāng)下，面向未來(lái)。7、不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解圓明園輝煌的過(guò)去和被毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，了解《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容，明白《馬關(guān)條約》是亡國(guó)條約。學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲的精神，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，感受中國(guó)近代的恥辱歷史。感受民族正氣和反抗精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動(dòng)卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入：我們?cè)?jīng)擁有過(guò)反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《圓明園復(fù)原圖，我們?cè)?jīng)擁有過(guò)》，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解圓明園輝煌的過(guò)去，感受圓明園作為“萬(wàn)園之園”所收藏的無(wú)數(shù)奇珍異寶以及文物典籍和各種藝術(shù)品被西方列強(qiáng)掠奪、燒毀后的憤怒與惋惜。教師總結(jié)：自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方列強(qiáng)的貪婪野蠻本性暴露無(wú)遺，他們加劇了對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪，當(dāng)侵略者的鐵蹄肆意踐踏中華大地時(shí)，舉世無(wú)雙的皇家園林——圓明園就毀于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。設(shè)計(jì)意圖：以視頻的方式讓學(xué)生重溫歷史，激發(fā)學(xué)生的痛心與痛恨的情感?；顒?dòng)二：圓明園的毀滅反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材“活動(dòng)園”的材料，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識(shí)談一談文中說(shuō)的兩個(gè)強(qiáng)盜分別指的是誰(shuí)？雨果為什么會(huì)對(duì)圓明園有如此高的評(píng)價(jià)，又有如此深的遺憾？2.教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：如果國(guó)家強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們要不要對(duì)圓明園進(jìn)行修復(fù)？討論后請(qǐng)各小組派一名代表上臺(tái)分享小組的討論成果。3.播放《十二生肖》相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解到被列強(qiáng)搶奪的大量國(guó)寶還漂泊在海外，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在文物的流失和回歸中自己感受到了什么。教師總結(jié)：歷史文物是民族文化的重要象征，具有很高的藝術(shù)、精神、歷史價(jià)值。文物是祖先留給我們的無(wú)價(jià)之寶，文物一旦損壞，就永遠(yuǎn)不能復(fù)原，沒(méi)有眾多的文物史跡，文明古國(guó)也就名存實(shí)亡，失去其傳統(tǒng)的風(fēng)采和內(nèi)涵。文物的流失，見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代的衰落和恥辱，而文物的回歸見(jiàn)證的是一個(gè)國(guó)家的興盛。而國(guó)家的未來(lái)的興盛，還需要國(guó)家的未來(lái)一代的努力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比圓明園之前的璀璨和現(xiàn)在的蕭條，讓學(xué)生深切體會(huì)到國(guó)家的衰落與興盛，需要他們的努力，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感?；顒?dòng)三：抗?fàn)幘裼啦粶绶答佒笇?dǎo)：1.播放《甲午風(fēng)云》中有關(guān)北洋水師悲壯覆沒(méi)，戰(zhàn)士誓死抵抗外敵的片斷，讓學(xué)生了解黃海海戰(zhàn)中鄧世昌等愛(ài)國(guó)將士因奮勇抗擊外敵的英雄事跡。2.教師利用課件介紹更多甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族英雄，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族能延續(xù)至今，是依靠民族英雄用血肉身軀支撐起來(lái)的。教師總結(jié)：體制的腐朽、政治的腐敗、軍備國(guó)防的松懈……導(dǎo)致了晚清政府一敗再敗，受盡外國(guó)侵略者的欺辱。提高國(guó)家實(shí)力、建設(shè)更加強(qiáng)大的中國(guó)刻不容緩。中華民族能延續(xù)至今，是依靠民族英雄用血肉身軀撐起來(lái)的。我們不僅要認(rèn)識(shí)民族英雄，還應(yīng)銘記民族英雄。我們要向那些英勇的民族英雄學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹讓學(xué)生學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲的精神，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感?；顒?dòng)四：以史為鏡反饋指導(dǎo)：1.課件展示《馬關(guān)條約》的部分內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們與上節(jié)課學(xué)習(xí)的《南京條約》相對(duì)比，說(shuō)一說(shuō)這份條約的簽訂給當(dāng)時(shí)的中國(guó)帶來(lái)怎樣的影響。2.教師利用課件向?qū)W生介紹在1901年簽訂的《辛丑條約》以及部分內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：從中英《南京條約》的民族屈辱到淪為“洋人的朝廷”的《辛丑條約》，中國(guó)人民飽受磨難而不斷抗?fàn)?，歷史留給我們?cè)鯓拥乃伎?？教師總結(jié)：從發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，每一次大大小小的戰(zhàn)役都是以清政府失敗，再被迫簽訂不平等條約結(jié)束。在八國(guó)聯(lián)軍侵華的61年時(shí)間里，共簽訂了21次不平等條約。這段歷史是我們中華人民及后代子孫永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的屈辱，它既是民族被侵略、被奴役、被羞辱、被分割的落后黑暗史，同時(shí)也是激勵(lì)我們勇于反抗、打倒列強(qiáng)、不怕犧牲、發(fā)奮圖強(qiáng)的光輝斗爭(zhēng)史。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從歷史中吸取教訓(xùn)，落后就要挨打，強(qiáng)盛才能保衛(wèi)國(guó)家，從而樹立遠(yuǎn)大理想，為國(guó)爭(zhēng)光。六、課堂小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中華民族經(jīng)歷了空前的磨難。面對(duì)外國(guó)侵略者的輪番欺凌，無(wú)數(shù)仁人志士為民族解放英勇頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)著。這是中華民族歷史上極為慘