班主任德育工作總結(jié)

2/2班主任德育工作總結(jié)班主任德育工作總結(jié)

總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以關(guān)心我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是我為大家收集的班主任德育工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任德育工作總結(jié)1

我做為初一（116）班的班主任，我主要做了以下一些工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

堅(jiān)持德育為首的工作思路，樂觀討論德育工作內(nèi)容，針對新時(shí)期德育新問題，改進(jìn)班級德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變同學(xué)精神面貌。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂就餐狀況、違紀(jì)狀況的檢查評比落實(shí)到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂用餐實(shí)行每天檢查的方式。

3、充分發(fā)揮班級干部監(jiān)督作用。一學(xué)期來，班干部仔細(xì)負(fù)責(zé)，檢查公正公正。

通過對同學(xué)的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成各組競爭，促進(jìn)了全班的行為規(guī)范。

三、加強(qiáng)法制教育工作

宣揚(yáng)遵守校紀(jì)校規(guī)，懂法守法。在校做個(gè)好同學(xué)，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我班能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，并制定了詳細(xì)的幫教措施，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用急躁去感化他們，盡量把一些苗頭性問題毀滅于萌芽狀態(tài)之中。我做了大量的工作，對重點(diǎn)的問題同學(xué)“一對一”個(gè)別談心，對本班的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對幫教老師和措施，增加教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

五、其他工作

1、家庭教育工作

本學(xué)期，勝利召開了同學(xué)家長會(huì)，家長出席率達(dá)90％。在家長會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)以詳細(xì)事例敘述了家庭教育的方法；我仔細(xì)預(yù)備、細(xì)心布置教室，主題鮮亮突出。家長會(huì)的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、交通平安教育

同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)章，放學(xué)后能夠有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿公路。

總之，本學(xué)期德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但與上級要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問題有待解決。

1、同學(xué)日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨便丟棄臟物。

2、個(gè)別問題同學(xué)在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，對學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。

班主任德育工作總結(jié)2

班主任是班級工作的舵手，是同學(xué)成才的導(dǎo)師，是同學(xué)靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任一年，現(xiàn)就個(gè)人德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教。

“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對老師的新要求。現(xiàn)代教育的進(jìn)展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者，是同學(xué)心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工，或許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長，將對教育工作成敗有打算性的作用。

如何做好同學(xué)思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育同學(xué)健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、共性和愛好等都是有差異的。

由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學(xué)中間，與同學(xué)交伴侶，熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)的狀況。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“

2、一把鑰匙開一把鎖”。

班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把握同學(xué)思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。班主任關(guān)心后進(jìn)生不能急于求成，對臨時(shí)后進(jìn)的同學(xué)要留意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育同學(xué)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不損害同學(xué)的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是查找和發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。

二、細(xì)心策劃主題班會(huì)。

主題班會(huì)融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶治同學(xué)的情操，轉(zhuǎn)變和提高同學(xué)的思想熟悉。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合同學(xué)實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對同學(xué)的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。

如《愛惜我們可愛的家——地球》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正患病破壞，危及人類的生存，激發(fā)同學(xué)喜愛地球的情感，培育同學(xué)與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓同學(xué)從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，思想?yún)R報(bào)專題樂觀參加環(huán)境愛護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法。

班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：

一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著同學(xué)，由于同學(xué)不僅聽其言，而且觀其行。要求同學(xué)做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響同學(xué)，培育同學(xué)高尚的道德情操，關(guān)心同學(xué)樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

二是以情感人，對同學(xué)要布滿愛心，做同學(xué)的德育工作要想同學(xué)之所想、急同學(xué)之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)、生病的同學(xué)，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照看，組織同學(xué)送暖和，給同學(xué)解決實(shí)際困難和詳細(xì)問題，把做思想政治工作同解決同學(xué)實(shí)際困難結(jié)合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。

三是建立德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：學(xué)校生守則、日常行為道德等，建立同學(xué)操行評分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成同學(xué)的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長期有意識(shí)地留意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德共性是肯定可以培育出來的。

班主任德育工作總結(jié)3

一、班級文化建設(shè)

一個(gè)班的班級文化主要包括教室環(huán)境、班級衛(wèi)生、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、師生的人際關(guān)系等等。正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，德育工作應(yīng)重視班級文化建設(shè)，為同學(xué)締造一個(gè)文明、和諧的成長環(huán)境。在班級文化建設(shè)方面，我做了如下工作：

衛(wèi)生方面：1.每日一名值日生，負(fù)責(zé)課間準(zhǔn)時(shí)擦黑板、整理講臺(tái)上的雜物。2.每日一個(gè)值日小組，負(fù)責(zé)課間打掃地面，保持班級衛(wèi)生干凈。3.上下午各一名“班級清潔大使”負(fù)責(zé)隨時(shí)傾倒垃圾桶內(nèi)的垃圾。4.放學(xué)后衛(wèi)生長提示小組成員搬椅子、整理地面和書箱。5.每日一個(gè)衛(wèi)生八人小組，中午打掃一遍教室衛(wèi)生、放學(xué)打掃一遍教室衛(wèi)生。做到責(zé)任到人。此外還有燈長、窗長、飯長等等。

教室環(huán)境的美化：1.教室宣揚(yáng)欄內(nèi)張貼顏色明麗的優(yōu)秀同學(xué)畫作、書寫規(guī)范工整的同學(xué)書法作品。2.下個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備：除圖書管理員外，增設(shè)兩名圖書整理員幫助管理員工作，特地針對每天中午同學(xué)讀書后書籍堆放雜亂無章的現(xiàn)象。既可以解決圖書整理問題，又可以讓部分精力充足的同學(xué)擔(dān)起責(zé)任來，削減違反紀(jì)律的現(xiàn)象。

班會(huì)：每周的班會(huì)肯定要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)上周的班級工作。1.由同學(xué)評比出本周的優(yōu)秀班委、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員，可以在班級宣揚(yáng)欄上開拓出本周的責(zé)任之星照片展現(xiàn)。給獲獎(jiǎng)小組貼上流淌紅旗。2.準(zhǔn)時(shí)總結(jié)班級的好人好事，并把不好的現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)遏止。抓住學(xué)校重大大事前后的同學(xué)教育工作。如：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)前，先讓同學(xué)說說運(yùn)動(dòng)員和觀眾分別有哪些留意事項(xiàng)，集思廣益，防患于未然。運(yùn)動(dòng)會(huì)后要對表現(xiàn)好的同學(xué)加以表揚(yáng)，并找同學(xué)說說你發(fā)覺了哪些同學(xué)身上的好行為。讓樂觀的榜樣影響班集體，還可以削減同學(xué)打小報(bào)告的現(xiàn)象。3.運(yùn)用小組連坐機(jī)制削減違反紀(jì)律的行為發(fā)生。用小組的力氣約束個(gè)人。犯錯(cuò)誤的個(gè)人所在的小組要做到監(jiān)督他改正錯(cuò)誤、關(guān)心班集體做貢獻(xiàn)，否則全組要一起擔(dān)當(dāng)責(zé)罰。通過輿論的力氣管理班級，獎(jiǎng)懲分明。

二、小干部培育

1.每周兩次班委會(huì)。班委向班主任匯報(bào)自己所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作細(xì)則、一起制定班級管理方案、獎(jiǎng)懲方案。2.班主任把班干部工作細(xì)化，如：衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)提示并督促每日值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板，若值日生臨時(shí)有事，衛(wèi)生委員要代勞。大課間和午休時(shí)間檢查衛(wèi)生，督促衛(wèi)生不合格的小組和個(gè)人準(zhǔn)時(shí)做衛(wèi)生。一句話：培育班干部的責(zé)任心非常重要。3.班主任要對班干部的工作進(jìn)行適度地表揚(yáng)和準(zhǔn)時(shí)的確定，樹立班干部的威信。如：王欣妍作為小隊(duì)長和飯長，即使由于自己突然生病了不得不去醫(yī)院也要把中午盯飯的工作交代給另一名班委孫儷寧。老師要當(dāng)著同學(xué)的面去贊揚(yáng)她倆，一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、喜愛班集體，另一個(gè)樂于助人、踏實(shí)肯干。

三、處理問題同學(xué)

1.感化。每天早晨發(fā)覺個(gè)別同學(xué)垂頭喪氣或無精打采就上前去詢問發(fā)生了什么事或是不是身體不舒適，準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)的心結(jié)解開，防止違反紀(jì)律的事情發(fā)生，增進(jìn)師生感情。2.講道理。讓同學(xué)盡量學(xué)會(huì)換位思索，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，讓同學(xué)有是非觀念和責(zé)任心。讓同學(xué)明白：違反學(xué)校紀(jì)律會(huì)讓班級榮譽(yù)受損，違反班級紀(jì)律會(huì)讓小組榮譽(yù)受損。3.班干部幫助管理：由于班級離廁所較遠(yuǎn)，個(gè)別活潑好動(dòng)的男生喜愛一下課就跑著去廁所，生怕排不上隊(duì)。派一名有威信的男生紀(jì)律委員在最終盯住個(gè)別同學(xué)，若有違反紀(jì)律現(xiàn)象立即制止。其他同學(xué)則幫助班委工作。

四、教育反思

1.作為語文老師和班主任，遇到工作多、雜、亂的現(xiàn)象很常見。班主任常常是課間一邊判作業(yè)一邊給同學(xué)回批，一遍給同學(xué)講題一邊凝視著其他同學(xué)有沒有違反紀(jì)律。對同學(xué)失去急躁，是常有的事。作為班主任，要好好思索帶班方法，多用技巧治班。

2.每周的周會(huì)課使用不夠充分。在帶領(lǐng)同學(xué)完成學(xué)校交代的周會(huì)課內(nèi)容后常常沒有時(shí)間進(jìn)行班級工作總結(jié)，就占用中午時(shí)間進(jìn)行，效果就不抱負(fù)了。應(yīng)想方法壓縮班級工作總結(jié)的時(shí)間并提高總結(jié)的效率。

3.與家長的聯(lián)絡(luò)不夠。由于本班多數(shù)孩子放學(xué)后都由小飯桌接送，班主任很難當(dāng)面和家長交談孩子在校狀況，造成了家校聯(lián)結(jié)的障礙，使同學(xué)的表現(xiàn)不能準(zhǔn)時(shí)、全面地反饋到家長那里。微信和電話聯(lián)絡(luò)又有諸多擔(dān)心全因素。班主任只能每過一段時(shí)間，單獨(dú)請某個(gè)家長到校座談。許多家長對孩子的個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)的教育比較淡漠，經(jīng)常工作到很晚才回家，沒有時(shí)間和精力洗衣服，更別提輔導(dǎo)孩子、關(guān)心孩子檢查作業(yè)了。針對以上幾點(diǎn)，班主任在家長會(huì)上都加以強(qiáng)調(diào)了，但還是收效甚微。下個(gè)學(xué)期，要樂觀思索家校聯(lián)絡(luò)的好方法，做好家長溝通工作。

班主任德育工作總結(jié)4

自__年開頭，在近__年的班主任工作中，我深深體會(huì)到，班主任是班級管理工作的直接參加者，是同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是關(guān)心學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際工作中班主任這一角色至關(guān)重要，現(xiàn)就多年的班務(wù)工作感受與大家溝通，不當(dāng)之處，敬請批判指正。

感悟一：做好三溝通

1.與家長溝通

通過電話、書信、走訪等形式，摸清每一位同學(xué)的狀況，做到心中有數(shù)，20__級我班同學(xué)__，開學(xué)時(shí)別的同學(xué)來報(bào)名，他卻整理東西不辭而別，我馬上家訪，得知他家境貧困，拿不出報(bào)名費(fèi)，我向?qū)W校匯報(bào)并減免了學(xué)費(fèi)。在平常的學(xué)習(xí)、生活上，我更加關(guān)懷他，使他樹立了信念，考上了__。

2.與同學(xué)溝通

深化了解同學(xué)，如家庭、生活、愛好、共性、思想品德等，通過與同學(xué)談話，參加同學(xué)課外活動(dòng)，建立溝通渠道，拉近與同學(xué)的心理距離，產(chǎn)生“親其師、信其道”的效果。

3.與任課老師溝通，共同管理班集體

班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解同學(xué)各方面狀況，需要任課老師的支持。

感悟二：注意同學(xué)力量的培育和熬煉，健全完善班干部隊(duì)伍

多年班主任工作不斷探究，總結(jié)出了一套激發(fā)同學(xué)主動(dòng)意識(shí)，實(shí)施“以人為本”的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪番一次，使每個(gè)同學(xué)有仆人翁意識(shí)，供應(yīng)均等自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)和熬煉平臺(tái)，有力地喚醒和激發(fā)同學(xué)民辦法識(shí)和制造力，形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。

感悟三：為人師表、樹威信

學(xué)高為師、身正為范。班主任是同學(xué)的楷模，在同學(xué)面前自己是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為，以身作則，領(lǐng)先垂范，在教育中要求同學(xué)做到的，我首先做到，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，教育他們喜愛勞動(dòng)、急躁關(guān)心別人。

感悟四：成果與問題

在__年的教育、教學(xué)工作中，我注意激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手力量，培育、熬煉和提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，所帶班同學(xué)綜合力量較強(qiáng)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅，共有十多名同學(xué)考入__、__，有__多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號，但由于自己擔(dān)當(dāng)班主任工作近__年，簡單形成習(xí)慣思維處理問題，形成了自己教學(xué)育人的思維模式，這一方面可以說是閱歷，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外，只注意整體教育，忽視個(gè)細(xì)的思想教育工作。

我深切感受到“世易時(shí)移、變法宜矣”，時(shí)代在變，當(dāng)代中同學(xué)的思想在變，我們學(xué)校的生源素養(yǎng)在變。作為重點(diǎn)班班主任，假如以一成變的思維或閱歷對待今日的班主任工作。假如不進(jìn)行個(gè)細(xì)的思想教育和心理疏導(dǎo)，是難以取得良好的教育效果的。

班主任德育工作總結(jié)5

時(shí)間匆忙，一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。這學(xué)期雖然勞碌，但是我也收獲了許多，現(xiàn)在總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級1班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、樂觀向上的班風(fēng)

一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級消失問題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣樂觀向上，布滿了活力。

二、培育同學(xué)良好的品行

我始終認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培育良好同學(xué)的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我特別注意同學(xué)品德方面的教育。我常常對孩子們說，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤肯定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班同學(xué)全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠懇。在教育同學(xué)誠懇的基礎(chǔ)上，我對同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班同學(xué)來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

這學(xué)期我處理了許多同學(xué)在德育方面的問題，其中一個(gè)案例讓我收獲許多。我們班有個(gè)叫楊小亮（化名）的男生，長得又高又壯，但是他常常與其他同學(xué)發(fā)生沖突，而且簡單沖動(dòng)動(dòng)手打人。又一次，他和一個(gè)男生動(dòng)手打架。這嚴(yán)峻違反了班規(guī)。我把他叫到了辦公室，他好像正在氣頭上，不愿承認(rèn)錯(cuò)誤，我便對他進(jìn)行了冷處理，讓他自己反思。同時(shí)，我通知了他的家長，家長很快就來到了辦公室。我將孩子在學(xué)校打架的狀況和危害向家進(jìn)步行了說明，家長很情愿協(xié)作教育。在經(jīng)過一段時(shí)間的思想教育后，楊小亮最終意識(shí)到，遇到問題用暴力的方式解決是一種不好的行為習(xí)慣，更會(huì)讓問題更簡單。最終，楊小亮情愿在全班面前做深刻檢討，并保證以后團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，不再和同學(xué)動(dòng)手打架。通過這件事，我讓同學(xué)意識(shí)到：打架是一種很不好的行為，是班級中不和諧的做法。在班級中，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛，相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)向上。從那以后，班里便幾乎沒有消失了打架大事，同學(xué)也能夠相互關(guān)愛，互幫互助。通過這件事，我也明白了：在德育工作中，班主任肯定要借助詳細(xì)案例準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)進(jìn)行教育，這樣才能讓犯錯(cuò)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，也讓其他同學(xué)能夠明辨是非。

三、用“真心”和同學(xué)交伴侶，做同學(xué)的良師益友。

俗話說“精誠所至，金石為開?！蹦敲匆A得同學(xué)的信任，老師應(yīng)當(dāng)平易近人，努力和同學(xué)做伴侶。假如同學(xué)在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號召全班同學(xué)關(guān)心他；假如同學(xué)在心理上有問題，我會(huì)直接開導(dǎo)他，或者通過其他同學(xué)關(guān)心他；假如同學(xué)考試不抱負(fù)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他；有時(shí)我在課余時(shí)間，和同學(xué)談人生、幻想……一個(gè)學(xué)期下來，我成為了同學(xué)真正的伴侶。他們快樂地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，由于有我這個(gè)忠實(shí)伴侶在他們身邊悄悄守候著。他們不覺得孤獨(dú)?????、自卑、辛苦……將心比心，老師友好、真誠與同學(xué)交往，同學(xué)也會(huì)趟快樂扉與我們交往，這樣就不會(huì)消失問題同學(xué)了。

四、用“愛心”去鋪平同學(xué)的心理之路，讓同學(xué)自己健壯成長。

作為一名老師，必需有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對同學(xué)的愛心方能永久。老師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒同學(xué)進(jìn)取心的一副良藥，是抱負(fù)、理想的生長素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開同學(xué)心扉的金鑰匙。

對于班主任來說，德育工作是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的使命，由于我們不僅僅要教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，更要教會(huì)同學(xué)如何做人。只有在日常工作中，我們抓住班級中的一點(diǎn)一滴小事去做，讓同學(xué)在小事中受到啟發(fā)，才能促進(jìn)同學(xué)不斷地成長、進(jìn)展。作為班主任，我必將不斷在管理中積累閱歷，同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問充實(shí)自己，將理論與實(shí)踐更好地聯(lián)系起來指導(dǎo)班級管理工作。

學(xué)校作為同學(xué)第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對他們的一生起著特別重要的作用。學(xué)校老師在擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)做好育人工作。在全面推行素養(yǎng)教育的今日，教育家把“素養(yǎng)”這一抽象的名次解釋為：走出校門同學(xué)們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這也許就是對同學(xué)思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培育，在同學(xué)身上所轉(zhuǎn)化的力量吧。

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一學(xué)問的學(xué)習(xí)力量是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人假如在短時(shí)間內(nèi)提高成果，并不是件難事，但要想轉(zhuǎn)變一個(gè)人的行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對同學(xué)的啟蒙教育階段，在同學(xué)形成人生觀價(jià)值觀的過程中，肯定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長的過程中。讓德育工作無時(shí)不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓將來的社會(huì)多一份安定和諧。

一、老師——從我做起

法國大文豪雨果說：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的天空，比天空更寬闊的是人的靈魂。老師要做好同學(xué)靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老師要用自己的人格魅力來熏染同學(xué)的行為，為人師表，以身作則，要求同學(xué)做到的，老師自己首先要做到。

工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《學(xué)校生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，由于在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛凝視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對同學(xué)其實(shí)更是一本可以研讀的書。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級的晨讀始終紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓同學(xué)把早晨的珍貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍舊有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能悄悄地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問題困擾了我好長時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌。

從今，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，干脆自己用心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，慢慢的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教生語言傳。看著孩子們一個(gè)個(gè)仔細(xì)的小臉，心里真的是——幸福。

老師還要和同學(xué)建立公平的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能英勇的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓同學(xué)吃了閉門羹，當(dāng)我急匆忙的來到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，遲疑了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前賠禮，同學(xué)們對我的行為都特別驚異，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！崩蠋熆隙ㄒ苋胪瑢W(xué)的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)同學(xué)，得到同學(xué)的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的歡樂和幸福。

二、德育——時(shí)時(shí)到處

其實(shí)，全部的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說，在學(xué)習(xí)“I‘msorry”一句話的時(shí)候要讓同學(xué)熟悉到，我們在平?？隙ㄒ褂枚Y貌用語，做個(gè)講文明的好孩子；在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課，要向同學(xué)滲透我們要喜愛祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的宏大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保意識(shí)；軍訓(xùn)中讓同學(xué)體會(huì)集體的力氣和集體榮譽(yù)感……

生活中的德育。在學(xué)校生中，真正有效的德育應(yīng)當(dāng)為同學(xué)日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使同學(xué)具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必需對同學(xué)進(jìn)行道德教育，急躁細(xì)致，潛移默化地塑造同學(xué)的美妙心靈。也不行忽視家庭對同學(xué)的影響，所以老師還應(yīng)當(dāng)充分利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素養(yǎng)報(bào)告手冊》和家長準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，為同學(xué)營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

三、懲處——責(zé)任教育

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對同學(xué)自信念和責(zé)任感的培育給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的關(guān)心。對于我的同學(xué)，我不僅讓意識(shí)到：作為同學(xué)，學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不開心的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時(shí)候，三遍之后他才回過神來，老師批判了他幾句，他有頂撞了幾句。

聽了這個(gè)消息我特別驚異，這個(gè)孩子在四班級還是個(gè)特別淘氣的孩子，可是上了五班級用“痛改前非”一次來形容一點(diǎn)都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成果都有很大的進(jìn)步，班級的綜合進(jìn)步獎(jiǎng)剛花落他家，他還被同學(xué)推舉為小組長，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我打算其次天找他談，先給他一天的時(shí)間去冷靜。

其次天一早，當(dāng)我找到他時(shí)，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我告知他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向當(dāng)事老師賠禮，他拒絕了。雖然生氣，我還是很安靜的告知他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽識(shí)擔(dān)當(dāng)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子。假如一個(gè)人連自己的過錯(cuò)都沒有士氣面對，還能干什么？老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我信任你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必需靠你自己?；蛟S正是我對它的信任，和他自己意識(shí)到的責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師賠禮了，事后，我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里快樂。

假如我把對他行為的懲處變成當(dāng)著全班同學(xué)面批判他，對于他可能永久都是一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)當(dāng)寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要他們學(xué)會(huì)對自己過錯(cuò)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。沒有懲處的教育，時(shí)一個(gè)不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲處，懲處會(huì)對同學(xué)幼小的心靈造成損害。其實(shí)我覺得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不行以把懲處升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們在實(shí)踐中去得真知吧。

一個(gè)同學(xué)，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，記得在“小手拉大手，革除陋俗”的活動(dòng)中我熟悉了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是同學(xué)，同學(xué)的基礎(chǔ)教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)同學(xué)的最優(yōu)化進(jìn)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、歡樂吧。

班主任德育工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級五班的副班主任，雖然去年擔(dān)當(dāng)過一學(xué)期的班主任工作，但對于德育工作，我還是一個(gè)新手，為此，在本學(xué)期，我對于班級的德育工作方面學(xué)習(xí)了許多有閱歷老師的先進(jìn)閱歷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級的各方面工作都還可以，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、習(xí)慣養(yǎng)成

一班級的孩子年齡小，自制力差，去年不少孩子都開學(xué)快一個(gè)月了，還會(huì)上課吃東西、任憑走動(dòng)、亂說話。因此在今年，我從開學(xué)起，便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，今年結(jié)合我們班開展的海量閱讀試驗(yàn)，我把上課、下課、回答問題、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面的要求編成兒歌。開學(xué)的第一周，沒有上課，全部用來學(xué)習(xí)、背誦兒歌。兒歌背誦結(jié)束后，在課堂上，上課前就背誦《上課歌》，回答問題時(shí)就背誦《課堂歌》，下課鈴聲響了就背誦《下課歌》，放學(xué)時(shí)背誦《放學(xué)歌》……孩子們通過背誦兒歌和在學(xué)校的實(shí)踐結(jié)合，很快就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。知道了什么時(shí)候該做什么，該怎么做。

二、少先隊(duì)工作

本學(xué)期，在同學(xué)加入少先隊(duì)之后，我便加大的了對同學(xué)這方面的教育，目的是借助少先隊(duì)工作的開展促進(jìn)對同學(xué)的德育教育。首先，我借助隊(duì)會(huì)讓同學(xué)了解的少先隊(duì)的歷史、紅領(lǐng)巾的來歷、隊(duì)旗的樣子、來歷及意義。讓同學(xué)明確了作為一名少先隊(duì)員是特別驕傲的。其次，我又引導(dǎo)孩子們對比生活中的一些現(xiàn)象，明白作為少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)做些什么，有哪些是不能做的。最終，又結(jié)合少先隊(duì)的歷史對同學(xué)開展了愛國主義教育、思想教育。

三、急躁教育，以表揚(yáng)為主

本學(xué)期，在同學(xué)加入少先隊(duì)之后，我便加大的了對同學(xué)這方面的教育，目的是借助少先隊(duì)工作的開展促進(jìn)對同學(xué)的德育教育。首先，我借助隊(duì)會(huì)讓同學(xué)了解的少先隊(duì)的歷史、紅領(lǐng)巾的來歷、隊(duì)旗的樣子、來歷及意義。讓同學(xué)明確了作為一名少先隊(duì)員是特別驕傲的。其次，我又引導(dǎo)孩子們對比生活揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，同學(xué)的樂觀因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)?！崩纾荷险n了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍；如果從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他同學(xué)便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批判的作用，是不損害同學(xué)自尊心的批判。我常用表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)道德品質(zhì)、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進(jìn)同學(xué)中存在的消極因素，寓批判于表揚(yáng)之中。這樣有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

在這學(xué)期中，我通過不斷的努力工作，使所教班級躍上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任德育工作總結(jié)7

建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的協(xié)作。

常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換意見，既全面了解同學(xué)的情景，又爭取了他們的幫助，非常有利于班級管理。

樹立同學(xué)典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于同學(xué)把對偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

不斷提高自身素養(yǎng)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，僅有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但職責(zé)和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒有當(dāng)過班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為老師的光榮和驕傲，我愿努力作好今后的工作，為同學(xué)獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

班主任德育工作總結(jié)8

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德，學(xué)校以活動(dòng)為切入點(diǎn)，從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育和引導(dǎo)，增加同學(xué)文明意識(shí)。

1、打好基礎(chǔ)、形成氛圍

每學(xué)期初，我校首先會(huì)對同學(xué)進(jìn)行文明禮儀教育，針對學(xué)校的實(shí)際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對同學(xué)提出要求明確、詳細(xì)、具體的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)同學(xué)心中有數(shù)。然后重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對同學(xué)進(jìn)行禮儀教育。讓同學(xué)既明白“理”和“禮”，又訓(xùn)練“儀”，內(nèi)化于心、知行合一，以練為主，學(xué)練結(jié)合，讓同學(xué)形成正確的動(dòng)作定勢，漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、充實(shí)內(nèi)容、扎實(shí)開展

（1）充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，通過主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、故事會(huì)等形式組織同學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，并在宣揚(yáng)教育過程中引導(dǎo)廣闊同學(xué)共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓同學(xué)在體驗(yàn)中主動(dòng)作為，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明同學(xué)的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣揚(yáng)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為廣闊師生的自覺行動(dòng)。

（2）利用每學(xué)年“全民讀書月”活動(dòng)契機(jī)，舉辦“知書達(dá)理———讀好書、學(xué)文明”活動(dòng)，鼓舞同學(xué)和家長通過閱讀中外（3）以開展文明校內(nèi)創(chuàng)建活動(dòng)為載體，廣泛動(dòng)員全校師生樂觀參加，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)先做文明校內(nèi)創(chuàng)建的宣揚(yáng)者、做公益活動(dòng)的志愿者、做文明行為的踐行者、做不良現(xiàn)象的監(jiān)督者。開展文明班級、優(yōu)秀班級組評比活動(dòng)；開展校內(nèi)衛(wèi)生整治活動(dòng)，實(shí)行垃圾袋裝化、衛(wèi)生檢查常態(tài)化；規(guī)范停放老師車輛，校內(nèi)環(huán)境干凈美麗；開展“小手拉大手”活動(dòng)，對在校同學(xué)進(jìn)行問卷學(xué)問培訓(xùn)，引導(dǎo)家長樂觀參加文明校內(nèi)的創(chuàng)建活動(dòng)；開展學(xué)校周邊環(huán)境整治，聯(lián)合城關(guān)部門加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的治理，為全縣文明創(chuàng)建工作增光助力。

（4）開展“學(xué)習(xí)身邊的榜樣，爭做美德好少年”的活動(dòng)。要求每位同學(xué)讀名人書、做文明事、當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士、做節(jié)能督察員。在假日里，說一句感謝父母的.話；背誦一個(gè)孝敬故事；承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)等。通過宣揚(yáng)、教育、活動(dòng)等方式，促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

禮儀常規(guī)系列教育活動(dòng)的開展轉(zhuǎn)變了學(xué)校的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在言辭上，也樂觀爭當(dāng)文明禮儀的宣揚(yáng)者、實(shí)踐者、示范者。整個(gè)學(xué)校始終能沉醉在濃郁的文明有禮、熱忱友好、寬容謙禮、誠懇守信的和諧氛圍中。

班主任德育工作總結(jié)9

這一學(xué)期即將過去，但在當(dāng)四二班副班主任的過程中，特殊是在與班主任劉老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深化地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會(huì)了許多管理班級的方法和技巧。在這一學(xué)期的副班主任工作中，我除了幫助班主任一起管理班級做好班級常規(guī)工作外，還幫他們布置班級，訓(xùn)練“三跳”。

此外我還樂觀協(xié)作班主任做同學(xué)的思想道德教育準(zhǔn)時(shí)的反映班里的同學(xué)思想狀況，副班主任工作也讓我深切地體會(huì)到看問題決不能看表面，也不能聽信片面之詞，要等全面了解清晰狀況之后才能下結(jié)論。記得有一次，一個(gè)同學(xué)告知我說班干部要他罰站，我一聽很生氣，覺得班干部濫用職權(quán)，預(yù)備對班干部進(jìn)行教育，后來我詢問了狀況后才知道是他影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)了，班干部說了他幾次他都不聽，沒方法他才這么處理的。我差點(diǎn)對這位“嚴(yán)格執(zhí)法”的“好干部”進(jìn)行了錯(cuò)誤的批判。為此我感到深深地自責(zé)，同時(shí)也一再告誡自己要吸取教訓(xùn)，不能憑片面之詞妄下定論。

班主任工作是一項(xiàng)很講究藝術(shù)性的工作，對同學(xué)的批判也好表揚(yáng)也好肯定要公正，不但要讓他們心服口服，而且在教育時(shí)還要講究一種教育機(jī)靈，而這對于我這個(gè)沒有班主任閱歷的老師而言明顯是有很大難度的，幸而副班主任工作讓我從中積累了一點(diǎn)經(jīng)同學(xué)的心靈是特別纖細(xì)敏感的，你對他們好，他們也對你好，你對他們付出了多少，他們也會(huì)以相同的感情來回報(bào)。

在與他們一次次的接觸中，雖然曾為他們的淘氣搗蛋而深深地傷過腦筋，但更多的是被他們的純真和和善深深地感動(dòng)。做副班主任工作有時(shí)的確也很累，也很煩，但是不做這個(gè)工作或許我還不能在短時(shí)間內(nèi)深切地感受到同學(xué)的可愛和教育工作的宏大。總之，我對副班主任工作最深的一點(diǎn)感受是，只要專心去做，副班主任工作同樣精彩。

班主任德育工作總結(jié)10

時(shí)間如白駒過隙，彈指間已經(jīng)靜靜地溜到了高一上半學(xué)年的末期。這一年對我而言，是不同于平常的一學(xué)年，一切只因我的肩頭又多了一份神圣的職責(zé)，我不再僅僅是一名課任老師，也擔(dān)當(dāng)了高一（33）班班主任一職。

作為一個(gè)年輕的閱歷尚且不足的老師，想要在短短的時(shí)間內(nèi)快速成長，那么我想說當(dāng)一名班主任是一條通往成熟與自信的捷徑。誠然，在這短短的一學(xué)年里，有漫漫長夜里輾轉(zhuǎn)難眠的苦惱，當(dāng)然也有許很多多意外的驚喜與收獲。但是，有一個(gè)信念從始至終都于我不離不棄，即無論如何，我也肯定要贏得同學(xué)的信任與支持，讓高一（33）班的同學(xué)覺得我就是他們在六盤山高中里的親人，我就是他們堅(jiān)實(shí)的后盾！有了這么一個(gè)信念的支撐，我感覺到做任何事情都得心應(yīng)手，間或也會(huì)遇到挫折與彷徨。

王小方老師是一位工作閱歷非常豐富的班主任。真的很榮幸能和他一起搭班，從他的身上我看到了對工作的極度負(fù)責(zé)，對同學(xué)無微不至的關(guān)懷，對各個(gè)任課老師工作的全力支持；從他的身上，我學(xué)到了作為一位班主任肯定要做到的三點(diǎn)——口到，心道，腿到。

所謂口到，就是針對同學(xué)不同的不良習(xí)慣和突發(fā)的意外狀況準(zhǔn)時(shí)做出指正與處理；所謂心道，就是肯定要不定期的關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的心理狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)的賜予疏導(dǎo)和關(guān)懷；所謂腿到就是肯定要勤跟班，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺班級里的不同狀況，做到對班級的每個(gè)同學(xué)、每件事情都要心中有數(shù)。年輕，閱歷不足是我當(dāng)班主任的最大障礙，但是，年輕也是我做班主任最大的優(yōu)勢，我可以精力充足的應(yīng)對隨時(shí)可能發(fā)生的任何大事。

記得有一次周六晚上九點(diǎn)多，我剛從女生公寓出來，預(yù)備回家，突然同學(xué)打電話說一個(gè)同學(xué)從上鋪摔下來把下巴磕裂了，流了好多血。我趕忙趕到宿舍，當(dāng)時(shí)狀況比較緊急，看到地上的斑斑血跡，看到同學(xué)們慌張失措的神情，我告知自己肯定要鎮(zhèn)靜，肯定不能讓同學(xué)看出我的惶恐。就在這時(shí)，讓人頭疼的事情發(fā)生了，這個(gè)受傷的孩子哭著喊著說什么自己毀容了，鬧騰著不要去醫(yī)院。我和同學(xué)怎么勸告都不管用，我很焦急，由于時(shí)間拖的越長，對傷口的處理愈加不利。

立刻有一個(gè)想法從我的腦袋里冒出來，這個(gè)孩子是個(gè)孝順的孩子。于是我就說：“楊婉瑜，我嚴(yán)肅的告知你，你現(xiàn)在要不去醫(yī)院，我就打電話叫你的父母，讓他們連夜趕過來把你帶到醫(yī)院去，我實(shí)在是拿你沒有方法了！”我拿出電話一副預(yù)備要給她的家長打電話的樣子，這時(shí)她焦急了，哭著說不要給她父母打電話。我趁機(jī)說：“好，看來老師沒有看錯(cuò)你，你是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)懂事的孩子，你知道我這個(gè)電話打過去你的父母會(huì)心急如焚的往學(xué)校趕，你忍心讓他們在三更半夜，擔(dān)驚受怕的站在路口等著極少的開往銀川的車嗎，你忍心為你操勞的父母還要面對這樣一個(gè)任性的孩子嗎？”宿舍的其他同學(xué)也附和著我說，她最終說要去醫(yī)院了。我叫了兩個(gè)班委一行到了橋頭醫(yī)院，醫(yī)生先給她消毒，過了一會(huì)說要縫針，這時(shí)她開頭哭鬧著說疼，喊叫著可怕。我在旁握住她的手告知她：“不管是身體上的創(chuàng)傷還是心理上的傷口，只有經(jīng)受了痛苦才會(huì)記住的教訓(xùn)將會(huì)是你畢生的財(cái)寶。更何況縫合傷口的時(shí)候醫(yī)生還要打麻藥的，再說你也不能讓醫(yī)生看笑話呀，都高中生了，還哭哭啼啼的！”

看著打過麻藥之后的她寧靜的躺在病床上的瘦小身軀，我莫名的覺得有點(diǎn)傷感。是呀，她還只是個(gè)孩子，怕疼是很正常的，但是，就是這么一個(gè)孩子稚嫩的肩頭上卻擔(dān)負(fù)著父母的全部盼望，這些盼望是動(dòng)力亦是壓力。她要承受的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于她的年齡，高于她的身體，甚至可以說占據(jù)了她的整個(gè)的心靈。她是個(gè)可愛的孩子，卻也是一個(gè)可敬的孩子。我想等她醒來了我要告知她許多許多，但是又想人這一生都是自己一路過關(guān)斬棘，戰(zhàn)勝很多困難之后涂寫了屬于自己的人生顏色。我為什么要告知她如此蒼白的，袒露的道理，為何不要她自己去體會(huì)呢？

微微的她睜開了朦朧的雙眼，觀察我就坐在她的身旁，又開頭喊疼。我知道她是把我當(dāng)做了親人，她知道在我的面前可以撒嬌可以任性。現(xiàn)在回想起來，照舊記得那個(gè)憨態(tài)可掬的孩子是如何用那么布滿信任的一顆心對著她的班主任，她的親人。所以，她，是我今日要感謝的其次個(gè)人，我要感謝她讓我瞬間體會(huì)了太多的東西，豁然開朗；我要感謝她賜予我的無限的信任。

今日我要感謝的第三個(gè)人有許多許多，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同仁。我感謝領(lǐng)導(dǎo)們能夠信任我，把這樣重要的任務(wù)分派給我；我感謝同仁們，感謝老老師們不吝指導(dǎo)，感謝年經(jīng)老師的暢快溝通。

最終，我想感謝的人是我自己，我感謝自己的軀體可以義無反顧的支持我的工作，我感謝自己的心靈隨時(shí)隨地，無時(shí)無刻的賜予我精神上的支持；我感謝自己的年齡，它給我?guī)砹俗銐虻睦硇耘c不斷的涌向我的閱歷教訓(xùn)。

我想，有這么多值得我去感謝的人，以后，我會(huì)成長的更快，把自己的人生填充的更加五彩繽紛，而這一切都緣于我找到了屬于自己的土壤，我要在這片肥沃的土地發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果！

班主任德育工作總結(jié)11

中等職業(yè)學(xué)校班級管理工作的關(guān)鍵步驟，是加大對職高生的德育力度；中國的傳統(tǒng)文化，理應(yīng)對職高生產(chǎn)生重要的影響；現(xiàn)階段，相當(dāng)一部分學(xué)校的老師，他們的勞動(dòng)內(nèi)容和勞動(dòng)方式，同社會(huì)對他們在這方面的需求之間，還存在著較大的差距，這是致使這些老師所受待遇較差的主要緣由；中職學(xué)校班主任的心理健康問題，已經(jīng)到了應(yīng)當(dāng)引起足夠重視的時(shí)候；工作藝術(shù)與教育機(jī)靈，是中職學(xué)校班主任必修的技能。

一認(rèn)同職高生，還之以自信

職高生的不良行為習(xí)慣簡直沒有什么不行以寬容的。職高生在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了，老師根本沒必要就此為他感到難受。這又不是錯(cuò)得了不得的、可以比之殺人放火之類惡劣的事情。你提示他，讓他下次留意點(diǎn)不就得了。沉迷網(wǎng)吧又如何？丟開奇怪???心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎？現(xiàn)代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢！對異性產(chǎn)生好感又咋的？十七八歲的人，不對異性產(chǎn)生好感的，那唯恐才有問題。有的老師24小時(shí)輪番監(jiān)控，對同學(xué)中的“眉來眼去，暗送秋波”之舉，格殺勿論。哎喲喲，我的老師，你拿了多少工資？你感覺累不累嘛！

留心一下，在街上跟你打招呼的是誰？是曾經(jīng)淘氣過的職高生?。「憷@道走的又是誰？是不是當(dāng)時(shí)成果拔尖的同學(xué)??？

所以說，換個(gè)角度看，或許正是眼下那些不被你喜愛的人，將來，他們更能經(jīng)受住挫折，更能懂得培植和珍惜人與人之間的感情。

自然，有著不良行為習(xí)慣的職高生，我們不應(yīng)幫著他忽視這些習(xí)慣的存在。需要我們思索的問題是，該如何引導(dǎo)這樣的職高生克服不良行為，揚(yáng)其所長，奠定好他明天要走的路？

細(xì)看有著不良行為習(xí)慣同學(xué)的家庭背景，再走訪一下他們的生活環(huán)境，又支配跟他們的幾次促膝談心，你會(huì)發(fā)覺，這些年青人丟掉的，主要是一分自尊：父母的離異，或不和，或在對待子女教育上的偏激，使他在同齡人中自覺不自覺地處于另類的角色——他在學(xué)習(xí)和生活中受到的如諷刺挖苦類不公正的待遇可能太多了，他已經(jīng)沒有自尊可言；世風(fēng)的每況愈下，致使他在學(xué)校獲得的許多正面教育成果碰壁，這使他開頭懷疑四周的一切，他搖擺于學(xué)校、社會(huì)之間，模糊了是非標(biāo)準(zhǔn)，他為人的尊嚴(yán)由此一步步丟失。這樣的同學(xué)，一方面，他以一種逆反的心態(tài)支配著自己的言行，另一方面，他又確的確實(shí)在內(nèi)心深處掂量著自己言行可能帶來的不良后果。所以，對這樣一些同學(xué)，我們要給他們多一分確定，少一分打擊。鼓舞性的話，能讓他恢復(fù)自信，關(guān)心他找回那份久違了的尊嚴(yán)。

吐痰確定是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，這點(diǎn)必需讓他有所熟悉。然而在方式的選擇上，老師們中，狀況就可能產(chǎn)生差別了。記住，一個(gè)眼神可能比你的大聲訓(xùn)斥更為有效。推而廣之，對說了粗話臟話的人，你事后單獨(dú)為他“剖析”所說話語的“內(nèi)涵”，讓他站在母親的角度想想，進(jìn)而為自己的粗話臟話而臉紅，這確定比你在他話音剛落時(shí)即予以“迎頭痛擊”好得多。在他扶正衛(wèi)生角的掃帚時(shí)，你報(bào)之以微笑，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得確定的事情。

他為什么情愿聽你的話？情愿根據(jù)你的思路去辦事？由于你看到了他的閃光點(diǎn)，你讓他找回了自信，你讓他感受到了為人的一份尊嚴(yán)，而這樣的閃光點(diǎn)，這樣的自信，這樣的尊嚴(yán)，旁的人是特別愿意忽視的，至少是認(rèn)為不足掛齒。也由于在大庭廣眾之下，你沒有“剪”他的“眉毛”而令他下不來臺(tái)，而這樣的待遇，實(shí)在是若干年來他的生活圈子中幾近消逝了的東西。大部分行為習(xí)慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應(yīng)有的那份尊嚴(yán)。由于曾經(jīng)的劣跡，他們說什么，做什么，別人可能都不再去信任，不再去認(rèn)可。他還有何望？

所以我們說，努力關(guān)心有著不良行為習(xí)慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應(yīng)當(dāng)重視的第一件事情。

二高看職高生放手實(shí)踐

就目前看，老師們對職高生的熟悉有不夠之處。許多老師隨大流，把手中的職高生當(dāng)成中考中的失敗者、失意者，認(rèn)為職高生們學(xué)問儲(chǔ)備差，行為習(xí)慣也不好，比起普高生來，實(shí)在是不如意得很。尤其是，為數(shù)不少的學(xué)校，派老師下鄉(xiāng)招生，并以此作為評價(jià)老師業(yè)績大小的重要標(biāo)尺之一，這就更加強(qiáng)化了老師們對職高生們的以上熟悉。由于，以如此方式招進(jìn)來的職高生，什么樣素養(yǎng)的人都有。

有的班主任可怕同學(xué)出事，思想上保持著高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。聽說某某班同學(xué)“出事”了：或者在體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個(gè)正著……他就內(nèi)心擔(dān)心起來。他幾乎每天都在惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發(fā)生。這樣的班主任，干脆禁止了同學(xué)中的一切活動(dòng)。以為當(dāng)好了“保姆”，就足以向家長和人民交差。這又是何苦呢？我的老師！你要管同學(xué)的“心”，而不單單是他的“身”。有句俗話說，“青年犯錯(cuò)誤，上帝也原諒！”你要大膽放手，讓你的職高生去實(shí)踐。在實(shí)踐中，他出了錯(cuò)，自然然得到一次反面的教訓(xùn)，下次辦類似的事情，他心中就有數(shù)得多了，這當(dāng)然比總想捆住職高生手腳的做法要高超得多。

班主任德育工作總結(jié)12

時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的時(shí)間在緊急和勞碌中悄然逝去。班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體同學(xué)。

班主任工作，千條萬緒，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對學(xué)校生是非辨別力量差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教育力度，提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好同學(xué)的德育工作來推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對學(xué)校生的過錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使同學(xué)增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。

二、注意小干部的培育，同學(xué)力量逐步提升。

學(xué)校實(shí)行了小干部輪換制，我們始終仔細(xì)、細(xì)致地開展著。我覺得培育小干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和力量較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行關(guān)心。讓他們自己發(fā)覺錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他同學(xué)明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批判，讓同學(xué)體會(huì)到人人公平。但是也要關(guān)心小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各個(gè)小干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

我們都在一個(gè)班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都組織同學(xué)樂觀參與，在我們師生的共同努力下，均取得了不錯(cuò)的成果。不能不說這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學(xué)懂得合作的歡樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員，要相互關(guān)懷，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取。

四、關(guān)懷同學(xué)，使家長放心。

用真心去對待每一位同學(xué)，贏得他們的寵愛和信任。關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，努力做到課上是嚴(yán)師，課下是伴侶。在這學(xué)期里，我用自己的愛心、誠意和急躁，盡心盡力地管理班級，用自己的人格魅力感染和教育同學(xué)。

總之，班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培育一個(gè)樂觀向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的共性和健全的人格是每個(gè)班主任的愿望。信任，在今后的工作中，會(huì)更加努力進(jìn)取，爭取有更大的收獲。

班主任德育工作總結(jié)13

班主任是班級工作的舵手，是同學(xué)成才的導(dǎo)師，是同學(xué)靈魂的塑造者。德育處于學(xué)校教育工作的首要地位，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要一環(huán)，對促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，起著主導(dǎo)和打算作用。

如何做好同學(xué)思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育同學(xué)健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。

每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、共性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求老師深化同學(xué)中間，與同學(xué)交伴侶，熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)的狀況。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把握同學(xué)思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”。

工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、細(xì)心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶治同學(xué)的情操，轉(zhuǎn)變和提高同學(xué)的思想熟悉。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合同學(xué)實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對同學(xué)的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了主題班隊(duì)活動(dòng)。如《小手拉大手，共建美妙家園》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正患病破壞，危及人類的生存，激發(fā)同學(xué)喜愛地球的情感，培育同學(xué)與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓同學(xué)從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，樂觀參加環(huán)境愛護(hù)的行動(dòng)。

班主任德育工作總結(jié)14

一個(gè)好的集體，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的合作，家長的協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多閱歷，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的關(guān)心下，剛有些頭緒。今日主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、班級管理要勤

俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。因此班級管理要勤。班主任老師要做到“腳勤，眼勤，嘴勤”。腳勤就是要常常走到班級同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，就是要常常去觀看同學(xué)們的狀況，以便準(zhǔn)時(shí)把握第一手材料?！白烨凇?，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，把握同學(xué)在家的狀況，這樣你對同學(xué)的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走、看、聊，或許會(huì)發(fā)覺一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級的基本狀況，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)覺同學(xué)存在的問題，對班級工作就會(huì)心中有數(shù)。

在班級管理過程中，班主任還要勤鼓舞、勤表揚(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成果的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是同學(xué)的缺點(diǎn)，而忽視了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純凈的心靈。每一位同學(xué)都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)同學(xué)的上進(jìn)心，要充分利用同學(xué)的表現(xiàn)欲，要發(fā)覺并抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，賜予適當(dāng)?shù)墓奈枧c表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友情，而且還可以使同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，我班和釗同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名同學(xué)，上課不好好遵守紀(jì)律，常常與同學(xué)打架，給同學(xué)起外號。

開學(xué)初，我發(fā)覺他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里準(zhǔn)時(shí)對他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后我發(fā)覺這名同學(xué)上課時(shí)留意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓舞和表揚(yáng)，如同黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給同學(xué)帶來無窮的力氣，引導(dǎo)他們樂觀向上。

二、注意班主任形象

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽覀兘?jīng)常說要做到言傳身教。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。所以，當(dāng)我要求同學(xué)做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求同學(xué)不遲到，我就會(huì)在同學(xué)到校之前到；做不到的事就不說，說到就肯定要做到。老師的這種示范表率作用在同學(xué)的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的同學(xué)中樹立良好的形象，享有崇高的威信。對待同學(xué)犯錯(cuò)批判要形式多樣，把握尺度。我們要細(xì)心揣摩同學(xué)心理，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。態(tài)度有時(shí)溫柔相勸，有時(shí)嚴(yán)厲?指正。但肯定要有理有據(jù)，讓同學(xué)心服口服。

三、要關(guān)愛同學(xué)

作為班主任得從心里去愛同學(xué)。師愛是同學(xué)成長的力氣之源，是激發(fā)同學(xué)向上的動(dòng)力；老師的關(guān)愛不僅是對心靈的呵護(hù)，更是一種激勵(lì)和引導(dǎo)。班主任要學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)意見，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。班主任要關(guān)懷愛惜他們，做他們的知心人，時(shí)刻要“動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒”。要把同學(xué)當(dāng)做自己的孩子，最大努力做到讓家長滿足。

對于后進(jìn)生來說師愛是甘露、是源泉，是動(dòng)力，能促使他們產(chǎn)生奮勉向上的力氣，因而他們就會(huì)“親其師”，從而“信其道”?？椎滦裨?jīng)是我們班出名的學(xué)困生，在課堂上老師們從來不怎么理睬他。而他也總是無所事事地亂畫亂玩，對此我也是一度聽之任之。突然有一天我意識(shí)到這樣下去這個(gè)孩子就真

的完了，我是老師，而且是一個(gè)班主任老師，必需得讓他有所進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開頭跟他談話，開頭要求他從每天熟悉一個(gè)單詞做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂做起，就這樣一每天地，他能說簡潔的英語句子了了，他把垃圾箱四周清理潔凈了，他主動(dòng)幫別的同學(xué)做值日了