教師招聘考試試講技巧：掌握主控權(quán)的方法

2/2教師招聘考試試講技巧：掌握主控權(quán)的方法

老師聘請考試試講技巧：把握主控權(quán)的方法

在試講過程中，當考生走上講臺時，應(yīng)帶上自己的自信。另外，語速不要太快，否則簡單讓自己緊急，并留意自己的肢體語言，不要抓頭發(fā)、拽衣角。教學過程中，考生可以自問自答，但是要有教學現(xiàn)場感。下面是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋熎刚埧荚囋囍v技巧：把握主控權(quán)的方法，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

老師聘請考試試講技巧：把握主控權(quán)的方法篇1

留意事項

在試講過程中，考生必需把握主控權(quán)，事先要設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，當中包括同學的反應(yīng)、同學的回答，以及一些意外大事，然后根據(jù)自己的設(shè)想，讓同學走進自己設(shè)下的“圈套”，一步一步接近要達到的目標。

(一)把握主控權(quán)的方法

方法一：對同學微笑。考生必需時不時接觸大范圍同學的眼神，當四目相接的時候，考生要給以確定、自信、帶有鼓舞的眼神，讓同學“怕”的同時“敬重”老師，“聽”的同時“看”老師，這樣同學會認為，老師正在關(guān)注自己，從而跟著老師的思路走。

方法二：巧設(shè)問題。問題設(shè)計除了要考慮本課學問點外，還要考慮同學的學問水平和閱歷。當你的授課對象是重點中學同學時，切忌問些稚嫩、不帶思索即可回答的問題。否則，會顯得自己水平不高。因此，考生設(shè)計的問題在考慮到同學的學問水平的前提下要有肯定的思索價值，并最好結(jié)合同學的'實際生活提問，讓同學有話可說。

方法三：設(shè)計互動環(huán)節(jié)?；映死蠋熖釂?、同學回答外，還有許多種形式，如小組爭論、課堂表演、案例展現(xiàn)等，形式的選擇要依據(jù)授課的內(nèi)容及授課對象而定。值得留意的是，互動環(huán)節(jié)設(shè)計的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動”。

(二)摸透評委的心理與“陷阱”

評委在聽考生講課時，主要在以下幾方面進行考核：

第一，對課堂的掌控力量、應(yīng)變力量。它表現(xiàn)在你是否能壓得住同學，講課是否成熟穩(wěn)重，對一些意外的處理是否得當。

其次，講課的規(guī)律性、歸納性、分析性。當考生拿到面試題目后，應(yīng)在頭腦里列出大綱，設(shè)計好講課的思路，并把學問點分類講解，把握內(nèi)在的規(guī)律;對于同學的回答，考生要適當?shù)匕褑栴}提高到一個高度，引發(fā)同學更多的思索;在課堂小結(jié)里，考生要將整節(jié)課的學問進行升華、提高。

第三，課堂活動的開展及同學的反應(yīng)。模擬課堂教學選擇的活動要貼合同學的愛好及教學內(nèi)容，讓同學的思維和心情都“動”起來，使整個課堂融洽、生動。

老師聘請考試試講技巧：把握主控權(quán)的方法篇2

在老師聘請面試考試中，有說課和試講兩種形式。在這篇文章里，主要談?wù)勗囍v中的一些技巧，以關(guān)心廣闊考生有針對性地復習，決勝于面試考場。

走上講臺時要充分的自信：由于你要授課的對象是同學，而不是聽你講課的評委。語速不宜太快，那樣更簡單讓自己緊急，留意肢體語言，不要消失抓頭發(fā)、拽衣角等扭捏的小動作。

教學過程中你可以自問自答，但是你要有教學現(xiàn)場感。比如“通過同學們的爭論，我們是不是取得下列共識……”，“XXX同學的'回答說出了問題的一個方面，那么我們從另一角度來思索……”也可以把你的構(gòu)思講出來。比如說你想在這里插個小小的活動，內(nèi)容是怎么樣的，然后想起到怎么樣的效果，你預想下同學的反應(yīng)會不會很激烈，為什么激烈等等都可以在課堂上描述，由于整個東西代表了你設(shè)計的過程，是你的思路。假如你的思路很清楚并且正確，就會取得評委的觀賞。

在試講過程中，老師必需把握主