小學五年級上冊語文(松鼠)教案新范文3篇新版

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小學五年級上冊語文《松鼠》教案優(yōu)秀范文一

教學目標：

1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。

3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學重點：

1.學會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義。

3.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學難點：

在把握課文內(nèi)容的基礎上體會作者對松鼠的喜愛之情。

第一課時

教學目標：

1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點。

教具準備：

課件

教學設計：

一、談話引入

1.同學們，你最喜歡哪一種小動物?請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點。

2.(出示課件1)(出示松鼠圖片)請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。

板書：松鼠

讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛的小動物吧!

二、初讀課文，學習字詞(出示課件2)

1.按要求自由讀課文

(1)注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。

(2)用自己喜歡的方法記憶生字。

(3)結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

2.檢查自讀情況(出示課件4)

(1)讀詞句

[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]

灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]

“遮蔽”是什么意思?說說你的理解。

“嬉戲”你怎么理解?

(2)識記生字，掌握多音字。(出示課件5)

晃huǎng()huàng()

組完詞同桌訂正

三、再讀課文，理清思路(出示課件6)

1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象?試著在括號里填上詞語。

討論：()的松鼠

2.指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分?為什么這樣分?

全班交流，總結(jié)

第一部分(1)：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。

第二部分(2)：主要從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特征。

第三部分(3、4)：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。

第四部分(5)：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習性。

四、細讀第一段，了解外形(出示課件8)

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____”畫出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢?試著填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的__________，詳細描寫了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。

板書：外形特征

面容----清秀

身體----矯健

四肢----輕快

尾巴---上翹

3.讀第一段，討論：你認為這段好在哪兒?(出示課件9)

小結(jié)：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。

4.指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

朗讀指導：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機警”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。

五、布置作業(yè)(出示課件10)

1.抄寫生字、新詞。

2.仿照課文第一段的寫法，仔細觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外形。

第二課時

教學目標：

1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。

2.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教具準備:

課件

教學設計:

一、復習導入

1.聽意思寫詞語(出示課件13)

動作迅速而靈敏。(敏捷)

小巧、靈活、精細。(玲瓏)

遮住的意思。(遮蔽)

游戲、玩耍。(嬉戲)

2.《松鼠》一課可以分成幾部分?每部分分別寫了什么?

生回答問題

這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習性。

二、精讀課文，了解習性(出示課件14)

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。

生總結(jié)，匯報

板書：性格特征---膽小(活動范圍活動時間)

2.假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習性?默讀課文第二部分，選擇一方面來準備并在全班介紹。

3.指名介紹，隨機導學：

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點?(出示課件15)

生總結(jié)、匯報

板書：行動、儲備糧食搭窩(聰明警覺乖巧)

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀!你能不能把表示先后順序的詞畫出來?

(先……再……然后……)

師生對讀這一句，感悟言之有序。

學生動筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。

寫后交流。

4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的?

生總結(jié)、匯報

板書：生活習性(繁殖換毛愛干凈)

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1.請2名同學分部分讀全文。

2.說一說：通過學習課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解?

3.學習了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論)(出示課件17)

A.準確、生動的語言;B.合理清晰的結(jié)構(gòu);C.鮮明的事物特征;D.恰當選用說明方法。

4.仿造《松鼠》的表達方法，改寫《白鷺》。

四、布置作業(yè)(出示課件18)

1.完成課后第3題。

2.繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習性。

板書設計：

教學反思：

1.這是一篇科普說明文。文章語言生動，可讀性強。因此，在教學中，我充分發(fā)揮學生的自主性，通過自學的方式，學會基礎知識，鍛煉基本技能。我把課堂交給了學生，讓學生成為課堂的主人，因此，效果良好。

2.在教學中，我注重對學生基礎知識的把握。因此，我把字詞也作為重點，在字詞的教學中，我以點帶面，通過重點詞語來理解松鼠的特征，這樣對學生來說非常容易把握，因此，教學取得了良好的效果。

教學存在很多的不足之處，教師的引導與評價顯得不夠及時準確，影響了學生表達的積極性，展示自己的學習成果時不夠興趣盎然。

小學五年級上冊語文《松鼠》教案優(yōu)秀范文二

教路點睛

1.教學前，先布置學生搜集相關(guān)資料，了解作者和松鼠的有關(guān)知識，豐富學生對松鼠的認識。

2.教學這篇略讀課文時，應先引導學生讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠特點的。為了促進學生與文本的對話，可讓學生就喜歡的課文某一部分內(nèi)容繪制一幅圖，給它起個名稱，并能用自己的語言描述畫面，說說喜歡的理由，體會作者對松鼠的喜愛之情。

3.在初步感悟、理解課文之后，還應引導學生探討作者是怎樣寫松鼠特點，從而體會作者說明的順序及語言的生動形象(比喻、擬人)，提高學生的欣賞和評價能力。

4.探究本文與《鯨》在表達上的異同，是本課的教學重點。

5.在學習了兩篇介紹動物的文章后，可以進行一次改寫練習，引導學生將課文《鯨》仿照本文的表達方法進行改寫，也可以讓學生將本文仿照《鯨》的表達方法改寫成一般性說明文。

學習目標

1.認識11個生字。正確讀記“乖巧、訓良、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。

2.自讀課文，從課文準確的說明、生動形象的描寫中理解松鼠外形、性格、行為特點，感受作者對動物的喜愛之情。

3.學習用比喻、擬人手法生動形象地說明事物特點的表達手法。

4.與《鯨》對比，體會本文與《鯨》在表達方法上的異同點。

學案

教案

學習提綱

1.讀通讀順課文，自學生字新詞。

(1)正確讀記課后生字及目標1中的詞語。

(2)自由賽讀課文，看誰讀得正確、流利。

2.默讀課文，畫出全文的中心句.找出“漂亮、馴良、乖巧”相應的自然段。用圖畫出喜歡的部分，說說喜歡的理由。

3.自讀第一自然段。作者從()()()()()()()幾方面介紹松鼠漂亮的特點，作者都運用了()說明方法。

4.自讀第二自然段。①按“活動地點→活動時間”把第二自然段分為兩層。②作者從“活動范圍在樹上不在住宅區(qū)、活動時間在晚上不在白天說明松鼠()()，突出它()的性格特點。

5.自讀第三自然段，作者從()()()()()幾方面介紹松鼠乖巧的特點，作者都用了()說明方法。

6.自讀第四自然段。作者從()()()()四方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過，說明松鼠()，進一步突出了它的乖巧。

7.討論：與《鯨》比較，說明方法有什么不同?

說明角度

表達方法

語言

鯨

介紹

形體特點，

生活

習慣。

簡單樸實準確

松鼠

介紹

外貌

性格

行為

一、初讀課文，找出全文中心句，初步了解松鼠漂亮、乖巧、訓良、討人喜歡的特點及作者思想感情。

二、指導閱讀第一自然段，體會松鼠漂亮的特點，掌握說明方法。

三、指導閱讀第二自然段，理解松鼠“訓良”的特點，掌握說明方法。

活動范圍---樹上(不侵犯人類)

活動地點---晚上(不騷擾人類)

(訓良——擬人、比喻)

四、指導閱讀第三自然段，引導學生畫出自己最喜歡的句段，體會松鼠“乖巧”的特點，掌握說明方法.

橫渡----智慧

觸動----警覺

儲備食物----聰明

蹦跳----輕快

叫聲----有感情

(乖巧——比喻、擬人)

五、指導閱讀第四自然段，深入體會松鼠“乖巧”的特點，掌握說明方法。

選址----樹枝分杈

建造----勤勞

住居----寬敞、舒適、安全

窩口----遮風避雨

(乖巧——比喻、擬人)

六、合作學習，對照異同，探究寫法。

練習提綱(選一個作讀寫遷移練習)

1.用本課的表達方法寫一種你最喜愛的動物。

2.將課文《鯨》仿照本文的表達方法進行改寫，也可以讓學生將本文仿照《鯨》的表達方法改寫成一般性說明文。

七、轉(zhuǎn)換遷移，訓練運用。

小學五年級上冊語文《松鼠》教案優(yōu)秀范文三

學習目標：

★學會本課的11個生字。

★朗讀使學生了解松鼠的外形特征、生活習性。

★了解本文的說明順序，方法。

★增長學生的知識，激發(fā)學生仔細觀察小動物的興趣。

課前準備：

★教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習性的課件。

★學生查找有關(guān)松鼠的資料。

★學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課。

◆出示松鼠的圖片：同學們，你了解松鼠嗎?請把你知道的給大家說一說。

今天，我們學習法國博物學家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

二、初讀課文，自學生字。

◆自讀課文，找出文中的生字，分小組自學生字、鞏固生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。

◆自由朗讀課文，做到正確、通順。標出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么?

三、默讀思考，合作交流。

◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

◆在學生獨立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學結(jié)果，教師參與交流，適當點撥。

四、圍繞重點，全班研討。

學生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言。

◆松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學生從不同方面回答，教師加以歸納。

漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點。

馴良：在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點。

乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現(xiàn)它的特點。

最后寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習性。

五、閱讀感悟，體會寫法。

◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。學生自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語句，體會表達特點。

◆把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累。

六、思維拓展，練習表達。

◆作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性。除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還有哪些特點嗎?請學生補充課外資料。

◆假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?

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小學五年級上冊語文《松鼠》教案優(yōu)秀范文一

教學目標：

1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。

3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學重點：

1.學會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義。

3.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學難點：

在把握課文內(nèi)容的基礎上體會作者對松鼠的喜愛之情。

第一課時

教學目標：

1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點。

教具準備：

課件

教學設計：

一、談話引入

1.同學們，你最喜歡哪一種小動物?請你用簡潔的語言介紹這種小動物的特點。

2.(出示課件1)(出示松鼠圖片)請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。

板書：松鼠

讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛的小動物吧!

二、初讀課文，學習字詞(出示課件2)

1.按要求自由讀課文

(1)注意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。

(2)用自己喜歡的方法記憶生字。

(3)結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

2.檢查自讀情況(出示課件4)

(1)讀詞句

[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]

灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]

“遮蔽”是什么意思?說說你的理解。

“嬉戲”你怎么理解?

(2)識記生字，掌握多音字。(出示課件5)

晃huǎng()huàng()

組完詞同桌訂正

三、再讀課文，理清思路(出示課件6)

1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象?試著在括號里填上詞語。

討論：()的松鼠

2.指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分?為什么這樣分?

全班交流，總結(jié)

第一部分(1)：先總寫松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。

第二部分(2)：主要從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特征。

第三部分(3、4)：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。

第四部分(5)：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習性。

四、細讀第一段，了解外形(出示課件8)

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____”畫出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動物呢?試著填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的__________，詳細描寫了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。

板書：外形特征

面容----清秀

身體----矯健

四肢----輕快

尾巴---上翹

3.讀第一段，討論：你認為這段好在哪兒?(出示課件9)

小結(jié)：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。

4.指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

朗讀指導：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機警”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。

五、布置作業(yè)(出示課件10)

1.抄寫生字、新詞。

2.仿照課文第一段的寫法，仔細觀察自己喜歡的一種小動物，介紹它的外形。

第二課時

教學目標：

1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。

2.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教具準備:

課件

教學設計:

一、復習導入

1.聽意思寫詞語(出示課件13)

動作迅速而靈敏。(敏捷)

小巧、靈活、精細。(玲瓏)

遮住的意思。(遮蔽)

游戲、玩耍。(嬉戲)

2.《松鼠》一課可以分成幾部分?每部分分別寫了什么?

生回答問題

這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習性。

二、精讀課文，了解習性(出示課件14)

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。

生總結(jié)，匯報

板書：性格特征---膽小(活動范圍活動時間)

2.假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習性?默讀課文第二部分，選擇一方面來準備并在全班介紹。

3.指名介紹，隨機導學：

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點?(出示課件15)

生總結(jié)、匯報

板書：行動、儲備糧食搭窩(聰明警覺乖巧)

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀!你能不能把表示先后順序的詞畫出來?

(先……再……然后……)

師生對讀這一句，感悟言之有序。

學生動筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。

寫后交流。

4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的?

生總結(jié)、匯報

板書：生活習性(繁殖換毛愛干凈)

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1.請2名同學分部分讀全文。

2.說一說：通過學習課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解?

3.學習了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論)(出示課件17)

A.準確、生動的語言;B.合理清晰的結(jié)構(gòu);C.鮮明的事物特征;D.恰當選用說明方法。

4.仿造《松鼠》的表達方法，改寫《白鷺》。

四、布置作業(yè)(出示課件18)

1.完成課后第3題。

2.繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動物，接著寫一寫它的生活習性。

板書設計：

教學反思：

1.這是一篇科普說明文。文章語言生動，可讀性強。因此，在教學中，我充分發(fā)揮學生的自主性，通過自學的方式，學會基礎知識，鍛煉基本技能。我把課堂交給了學生，讓學生成為課堂的主人，因此，效果良好。

2.在教學中，我注重對學生基礎知識的把握。因此，我把字詞也作為重點，在字詞的教學中，我以點帶面，通過重點詞語來理解松鼠的特征，這樣對學生來說非常容易把握，因此，教學取得了良好的效果。

教學存在很多的不足之處，教師的引導與評價顯得不夠及時準確，影響了學生表達的積極性，展示自己的學習成果時不夠興趣盎然。

小學五年級上冊語文《松鼠》教案優(yōu)秀范文二

教路點睛

1.教學前，先布置學生搜集相關(guān)資料，了解作者和松鼠的有關(guān)知識，豐富學生對松鼠的認識。

2.教學這篇略讀課文時，應先引導學生讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠特點的。為了促進學生與文本的對話，可讓學生就喜歡的課文某一部分內(nèi)容繪制一幅圖，給它起個名稱，并能用自己的語言描述畫面，說說喜歡的理由，體會作者對松鼠的喜愛之情。

3.在初步感悟、理解課文之后，還應引導學生探討作者是怎樣寫松鼠特點，從而體會作者說明的順序及語言的生動形象(比喻、擬人)，提高學生的欣賞和評價能力。

4.探究本文與《鯨》在表達上的異同，是本課的教學重點。

5.在學習了兩篇介紹動物的文章后，可以進行一次改寫練習，引導學生將課文《鯨》仿照本文的表達方法進行改寫，也可以讓學生將本文仿照《鯨》的表達方法改寫成一般性說明文。

學習目標

1.認識11個生字。正確讀記“乖巧、訓良、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。

2.自讀課文，從課文準確的說明、生動形象的描寫中理解松鼠外形、性格、行為特點，感受作者對動物的喜愛之情。

3.學習用比喻、擬人手法生動形象地說明事物特點的表達手法。

4.與《鯨》對比，體會本文與《鯨》在表達方法上的異同點。

學案

教案

學習提綱

1.讀通讀順課文，自學生字新詞。

(1)正確讀記課后生字及目標1中的詞語。

(2)自由賽讀課文，看誰讀得正確、流利。

2.默讀課文，畫出全文的中心句.找出“漂亮、馴良、乖巧”相應的自然段。用圖畫出喜歡的部分，說說喜歡的理由。

3.自讀第一自然段。作者從()()()()()()()幾方面介紹松鼠漂亮的特點，作者都運用了()說明方法。

4.自讀第二自然段。①按“活動地點→活動時間”把第二自然段分為兩層。②作者從“活動范圍在樹上不在住宅區(qū)、活動時間在晚上不在白天說明松鼠()()，突出它()的性格特點。

5.自讀第三自然段，作者從()()()()()幾方面介紹松鼠乖巧的特點，作者都用了()說明方法。

6.自讀第四自然段。作者從()()()()四方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過，說明松鼠()，進一步突出了它的乖巧。

7.討論：與《鯨》比較，說明方法有什么不同?

說明角度

表達方法

語言

鯨

介紹

形體特點，

生活

習慣。

簡單樸實準確

松鼠

介紹

外貌

性格

行為

一、初讀課文，找出全文中心句，初步了解松鼠漂亮、乖巧、訓良、討人喜歡的特點及作者思想感情。

二、指導閱讀第一自然段，體會松鼠漂亮的特點，掌握說明方法。

三、指導閱讀第二自然段，理解松鼠“訓良”的特點，掌握說明方法。

活動范圍---樹上(不侵犯人類)

活動地點---晚上(不騷擾人類)

(訓良——擬人、比喻)

四、指導閱讀第三自然段，引導學生畫出自己最喜歡的句段，體會松鼠“乖巧”的特點，掌握說明方法.

橫渡----智慧

觸動----警覺

儲備食物----聰明

蹦跳----輕快

叫聲----有感情

(乖巧——比喻、擬人)

五、指導閱讀第四自然段，深入體會松鼠“乖巧”的特點，掌握說明方法。

選址----樹枝分杈

建造----勤勞

住居----寬敞、舒適、安全

窩口----遮風避雨

(乖巧——比喻、擬人)

六、合作學習，對照異同，探究寫法。