讓古詩(shī)詞教學(xué)有難變易

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讓古詩(shī)詞教學(xué)有難變易初探作文教學(xué)小學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫才能。聽說(shuō)是根基，讀寫是目標(biāo)，是根本。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不成或缺的重要片面，是培養(yǎng)學(xué)生寫作才能的重要一環(huán)。語(yǔ)文老師的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂趣，提高寫作才能。下面談一談我在小學(xué)作文教學(xué)中的做法：

一、巧引妙滲?！墩Z(yǔ)文教學(xué)大綱》中說(shuō)：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身體驗(yàn)的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)?！笨尚W(xué)低年級(jí)的學(xué)生自覺動(dòng)腦、動(dòng)手才能差，還不知道有意識(shí)地去看、去聽、去想，這就需要老師去引導(dǎo)，去滲透。引導(dǎo)學(xué)生積極地去查看、分析周邊的人、事、物。結(jié)合實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的學(xué)識(shí)反應(yīng)的處境，實(shí)時(shí)地適當(dāng)?shù)貪B透一些新學(xué)識(shí)。

譬如：我在二年級(jí)教學(xué)以樹的名稱歸類識(shí)字這一課時(shí)，滲透了連句成段、連段成篇的學(xué)識(shí)。學(xué)完課中的字詞，我提出以下問題：“咱們這兒都有哪些樹?…哪些樹最常見?”“那些常見的樹各是什么樣?(干、枝、花、果等怎樣?)“它們各自的生長(zhǎng)特點(diǎn)怎樣?(什么時(shí)間發(fā)芽、開花、結(jié)果……)”讓學(xué)生利用課余時(shí)間去看、去想、去問、去聽，然后回到課堂上再說(shuō)。沒想到，學(xué)生們說(shuō)出了大量生動(dòng)的句子，譬如：“柳樹長(zhǎng)著大量只大眼睛，每天都在看著我們呢!”“柳絮像雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄到地上?！薄按笕~榕的葉子真像五指并攏的手掌，片片向上?！薄瓦@樣學(xué)生一一回復(fù)了上列問題。我聽后分外欣喜，又興奮地引導(dǎo)他們把這些問題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！胺讲旁蹅冋f(shuō)的話是介紹什么的?”學(xué)生齊聲回復(fù)：“是介紹有關(guān)樹的學(xué)識(shí)?！弊プC(jī)遇，興致勃勃地舉行了小結(jié)：“同學(xué)們，你們真棒!你們已經(jīng)會(huì)作文章了。方才你們說(shuō)的話就是一篇介紹樹的學(xué)識(shí)的好文章?；貜?fù)前兩個(gè)問題的話是一個(gè)自然段，回復(fù)后兩個(gè)問題中每種樹的樣子、生長(zhǎng)特點(diǎn)的話分別是一個(gè)自然段，把這些話連起來(lái)，就是一篇文章。這就是說(shuō)，把幾個(gè)意思相關(guān)的句子按依次連起來(lái)就是一段話；把幾個(gè)意思相關(guān)的段按依次連起來(lái)就是一篇文章。你們寫作文時(shí)可不要忘卻呀?！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)點(diǎn)頭。

二、讓孩子們有話可寫。有些學(xué)生分外怕寫作文，作文課時(shí)拿著筆冥思苦想一節(jié)課也寫不出幾個(gè)字。何故?生日：“無(wú)話可寫?！贬槍?duì)這一處境，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生去抓獲寫作的素材。生活是作文的源泉，抓獲材料那么是寫好文章的重要一環(huán)。要引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)致地查看生活、熟悉生活、分析生活，學(xué)會(huì)在生活中抓獲材料。如：

(1)留意生活，抓獲材料。老師批評(píng)了誰(shuí)，表?yè)P(yáng)了誰(shuí)，這些內(nèi)容都可以以日記的形式寫成不同性質(zhì)的文章。(2)每周一升旗時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)一周處境時(shí)所講的話要應(yīng)留神聽講，講話的內(nèi)容是小練筆的好素材。(3)家庭生活中的一些變化，如生活條件、人與人的關(guān)系發(fā)生變化等。(4)和周邊人交往時(shí)，對(duì)這些人的看法或從這些人口中了解到的一些事情，都是寫作的素材。(5)學(xué)了一篇文章后自己的感受以及想對(duì)仆人公說(shuō)的話等等。

學(xué)生積累了大量寫作的材料之后，自然會(huì)有感而發(fā)，再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能寫出具有真情實(shí)感而不是空洞、無(wú)病呻吟的文章了。

三、命好題。一篇文章的題目起得好，會(huì)給文章大增光輝，就如一部電影劇名起得好，就能吸引觀眾，就能渲染觀眾，就能給這出劇目以強(qiáng)大的生命力，因此，命題是一門藝術(shù)。

根據(jù)小學(xué)生理解才能差，想象力豐富的特點(diǎn)，作文時(shí)不僅要要求明確，還要留給學(xué)生充分發(fā)揮的余地，讓學(xué)生自己為自己的文章起名字，有意識(shí)地去磨練學(xué)生的命題才能。即在每節(jié)非命題作文時(shí)，抽出確定的時(shí)間，以小組為單位在班里舉行命題比賽。

“萬(wàn)事開頭難”，設(shè)想一個(gè)拿著筆不知道寫什么題目的學(xué)生，他怎么會(huì)寫出好的文章來(lái)呢?事實(shí)證明，只著名字起好了，學(xué)生才能由此產(chǎn)生聯(lián)想，從而進(jìn)入構(gòu)思，寫出內(nèi)容豐富，具有真情實(shí)感的文章來(lái)。

訓(xùn)